記梁任公的一次演講課件

記梁任公的一次演講課件《記梁任公的一次演講》——梁實秋清華四導(dǎo)師

趙元任

王國維

陳寅恪

梁啟超梁啟超（1873-1929）

字卓如，號任公中國近代著名的政治活動家啟蒙思想家資產(chǎn)階級宣傳家教育家史學(xué)家文學(xué)家認識梁任公梁實秋（1902—1987），著名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。與徐志摩、聞一多同為新月派成員。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《看云集》、《偏見集》、《秋室雜文》、長篇散文集《槐園夢憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠東英漢大辭典》。主張“文學(xué)無階級”，以表現(xiàn)人性這一永恒話題。作者簡介一、解題

為什么不說“記梁啟超的一次演講”，而要說“記梁任公先生的一次演講”呢？

在古代，以號來稱呼一個人，表現(xiàn)的是一種尊敬之情。這里不僅以號來稱呼，還加上了“先生”，從這一個稱呼就可以直觀地感受到作者對先生無比的尊重與敬愛。整體感知梳理文章內(nèi)容（1）簡述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。（2）介紹梁任公的演講稿。（3）交代演講的時間、地點、人物，并描寫梁任公的形象。（4）梁任公開場白，以及他的語音語調(diào)。（5—9）以下數(shù)段正式寫梁任公演講，列舉他的演講內(nèi)容，交代演講的效果。（10）點明梁任公作為學(xué)者的主要特點，結(jié)束全文。

思考：同學(xué)們你們認為梁啟超的演講成功嗎？從哪里可以看出來？在課本上找出相關(guān)的語句作為佐證。

明確：相當(dāng)成功，聽眾深受感染，留下深刻的印象。依據(jù)：

1、“過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物蒞校講話。但是他們沒能留下深刻的印象?！?/p>

2、“我記得他開頭講一首古詩。”

3、“他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜?！?/p>

4、“他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了?！?/p>

5、“除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好?！?/p>

6、“于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之?！眰?cè)面描寫

思考：為什么這次演講會如此成功？演講中的梁任公先生有何特點？我們一起來找、讀、品、評。試著找出這些描寫的語句，并作旁注。關(guān)于如何寫旁注，請大家看課后的“研討與練習(xí)一”。示例：他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。

——辦事認真，學(xué)問和書法的修養(yǎng)都很好。要求：依照上面所舉出的例子，找出各個段落中你自己認為精彩生動的描寫，并作旁注，寫出從這些句子中你發(fā)現(xiàn)了梁任公先生怎樣的性格、精神或修養(yǎng)？旁注既可以用原文中的語句，也可以自己總結(jié)。開場白—聲音—

內(nèi)容—

表情—

動作—

獨特少見(謙遜、自負)

沉著有力,洪亮又激亢（沉穩(wěn)）

豐富有趣，旁征博引（博聞強記）狂笑、太息、痛苦（酣暢淋漓）

敲打頭頂，手舞足蹈（自然灑脫）走進梁任公的演講世界人物特點外形：短小精悍禿頭頂寬下巴、肥大長袍神態(tài)：步履穩(wěn)健，瀟灑顧盼，光芒四射思考：作者從哪些方面進行描寫？

明確：作者從人物的各方面細節(jié)著眼，有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，也有正面描寫與側(cè)面描寫，描寫了演講的出場、開場白、內(nèi)容和高潮，給我們展現(xiàn)出了一個真實生動的梁任公先生：

梁任公是一個有學(xué)問，有文采，有熱心腸，有思想性，感情充沛，沉穩(wěn)、睿智、瀟灑而又謙遜的學(xué)者形象?！扼眢笠烦鲎浴稘h樂府詩》,記敘了一個悲慘壯烈的故事:朝鮮水兵在水邊撐船巡邏時,見一個白發(fā)狂夫提壺渡江,被水沖走。他的妻子勸阻不及,悲痛欲絕,取出箜篌對著江水反復(fù)吟唱。一曲終了,她也投河隨夫而去。朝鮮水兵回家向自己的妻子麗玉講述了這個故事,麗玉援引故事中的悲情,創(chuàng)作了這首歌曲,聽過的人無不動容。體會梁任公先生熾熱的愛國心品讀第五、六自然段

從表面看來這是反映至情至性的愛情悲劇故事，但隱含了梁任公先生的政治立場。他就如那位白發(fā)狂夫般堅持自我理想，在明知不可為的情況下仍執(zhí)意為之，即使失去生命也在所不惜，頗有“壯士一去兮不復(fù)還”的氣概；反映了梁任公先生即使經(jīng)受了變法失敗的慘痛打擊仍不畏懼退縮，堅持斗爭（隨后策云南起義等）的堅毅意志。梁任公先生之所以選擇這首為例子，其實正是反映自己內(nèi)心的堅持與理想，這也是演講為何能夠如此精彩感人，使人20年后仍記憶猶新的原因之所在了?！短一ㄉ取罚涸搫∫院罘接颉⒗钕憔瘹g離合的愛情故事為中心線索，描寫南明王朝弘光皇帝朱由崧昏庸無能，任由奸臣余孽阮大鋮、馬士英興風(fēng)作浪，斷送大明的大好江山，百姓陷入戰(zhàn)亂禍害的歷史，展現(xiàn)了明末腐朽動亂的社會現(xiàn)實，暴露了南明小朝廷的昏庸與腐敗，熱情歌頌了敢于和權(quán)奸作斗爭的高尚氣節(jié)和愛國情感?！短一ㄉ取偃缁?/p>

》高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知他圣子神孫，反不如飄蓬斷梗。十七年憂國如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送君王一命。傷心煞煤山私幸，獨殉了社稷蒼生，獨殉了社稷蒼生。

目的孔尚任：借離合之情，寫明朝興亡之感?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?/p>

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。這首詩歌是杜甫52歲流落到梓州（即今天四川省三臺縣）時所作的佳作。因“安史之亂”而漂泊到劍門之外已是第五個年頭，杜甫無時不期望著能夠平息叛亂，葉落歸根?，F(xiàn)在突然聽說官軍收復(fù)了薊北，喜極而泣，不能自已。讀到（桃花扇）這一段，先生竟痛哭流涕而不能自己，如此悲痛，他悲的不僅僅是崇禎帝、明朝的滅亡，先生悲的更是光緒帝、維新變法的失敗，他的悲在于他的一腔愛國情懷。先生讀到此詩“于涕泗交流之中張口大笑”：任公先生生活的時期軍閥混戰(zhàn)、社會動蕩不安，和杜甫生活的時代非常相似。戰(zhàn)亂平定杜甫喜極而泣，任公先生也為之張口大笑，這也體現(xiàn)任公先生憂國憂民，希望國家富強、安定的愛國情懷。熾熱的愛國之情寫作技巧總結(jié)：怎樣把人物寫得生動傳神？抓住體現(xiàn)人物性格的細節(jié)。從肖像、語言、動作、神態(tài)等多種角度描寫。