2025年春九年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元綜合測試卷（人教河南版）

年春九年級(jí)語文下冊(cè)第六單元綜合測試卷（人教河南版）一、積累與運(yùn)用(共22分)班級(jí)擬召開“遇見河南·追光而行”主題班會(huì)，以下是小豫準(zhǔn)備的部分材料，請(qǐng)你幫他完善。1．下面是班會(huì)開場白，其中有些字詞小豫拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他判斷。(4分)同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)河南，“大河之南，天地之中”，伸手一摸就是春秋文化，兩腳一踩就是秦磚漢瓦。從舊石器時(shí)代到新石器時(shí)代，從夏商周到元明清，河南從未缺席，完整勾勒了古老中國的發(fā)展鏈條與文明脈絡(luò)。深厚的文化底蘊(yùn)，孕育了浩如煙海的文物典藏，留下了家①______(諭喻)戶曉的經(jīng)典故事，彰顯著無與②______(倫侖)比的歷史價(jià)值。今天，讓我們一起重溫歷代先賢的河南記憶，觸摸滔滔黃河的時(shí)代脈搏，品味悠悠中華的真摯情懷，探尋中華文脈根源，挖掘中原文化內(nèi)涵。(1)語段中兩個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)你幫他作出選擇。()(2分)A．lèzàngB．lēizàngC．lēicángD．lècáng(2)語段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。(2分)2．方寸之間皆有故事，舉足踏上總有詩行。小豫想在“詩卷里的文化”幻燈片中引用一些古詩文名句，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫。(8分)悠悠中華情，拳拳愛國心，濃濃赤子意。龔自珍雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家命運(yùn)，借“(1)__________________，__________________”[《己亥雜詩》(其五)]傾吐心曲；我們?cè)诙鸥Α洞和返摹?2)________________，________________”中讀出了一個(gè)憂國念家者的具體形象；文天祥在《過零丁洋》的“(3)______________，______________”中用比喻的修辭手法將國勢(shì)衰微與個(gè)人命運(yùn)的坎坷緊密聯(lián)系在一起；《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌在國家面臨危難時(shí)，以“(4)______________，______________”反駁同鄉(xiāng)“不在其位，不謀其政”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了“國家興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)精神。3．為感受河南文化，小豫成為隋唐大運(yùn)河文化博物館的志愿者，負(fù)責(zé)講解工作，請(qǐng)你幫助他完成以下任務(wù)。(7分)(1)給下面的解說要點(diǎn)排列解說順序，并簡述理由。(3分)解說要點(diǎn)：①介紹隋唐大運(yùn)河文化博物館的基本信息。②歸納建設(shè)隋唐大運(yùn)河文化博物館的意義。③深入了解千年運(yùn)河史。④描繪大運(yùn)河千帆競發(fā)、舟楫往來的繁榮場景。(2)排好解說順序后，請(qǐng)你根據(jù)下面資料夾中的內(nèi)容，幫小豫撰寫解說開場白。(100字左右)(4分)【資料夾】(一)距離洛邑古城不遠(yuǎn)的洛河，是一千多年前隋唐大運(yùn)河的河首段。千年運(yùn)河，萬物通濟(jì)。隨著大運(yùn)河漕運(yùn)的發(fā)展，洛邑地區(qū)成為維系南北東西水上交通的轉(zhuǎn)運(yùn)核心，吸引了國內(nèi)外富商大賈的到來。洛陽的經(jīng)濟(jì)與城市建設(shè)發(fā)展達(dá)到鼎盛，并逐漸形成了南北文化交錯(cuò)、朝野文化同息的文化特征，一度成為中外文人墨客心馳神往的文化圣地。(二)隋唐大運(yùn)河文化博物館位于洛陽市，與絲綢之路公園隔路相望。博物館總占地面積47.7畝，總建筑面積約3萬平方米，已成為全國重要的運(yùn)河文化研究與展示基地。(三)基本陳列：國運(yùn)泱泱——隋唐大運(yùn)河文化展。第一部分“天工國運(yùn)一統(tǒng)中華”；第二部分“千年運(yùn)河萬物通濟(jì)”；第三部分“隋唐盛世國運(yùn)繁華”；第四部分“古今輝映源遠(yuǎn)流長”。4．本次活動(dòng)要制作“文物會(huì)說話”系列展板。小豫選擇了河南博物院的“寶貝”——商婦好青銅鸮尊。請(qǐng)你結(jié)合展板已有內(nèi)容和對(duì)文物的認(rèn)識(shí)補(bǔ)全展板。(3分)二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)(一)閱讀下文，完成5～8題。(共16分)飛吧，風(fēng)箏席瑩瑩①盤鷹風(fēng)箏帶著我飛過綿延千里的原野，飛過郁郁蔥蔥的森林，飛過重巒疊嶂的高山，飛過呼嘯奔騰的大河……看遍世界各地的旖旎風(fēng)光。②“我們會(huì)一直這樣下去嗎？”我歡呼雀躍，興奮地問它。③“當(dāng)然！”盤鷹風(fēng)箏用烏黑光亮的羽毛橫掃著云朵，帶我沖向更高遠(yuǎn)的天際。④我每天騎著盤鷹風(fēng)箏翱翔在高空，餓了就到云朵餐廳享用醋熘烏云、花香云糕，渴了就在風(fēng)的果汁店喝杯花香果汁或晚霞汽水，累了便躺在彩虹旅館的七彩弧形軟床上，美美睡一覺。這就是我的日常生活。⑤我緊緊摟住盤鷹風(fēng)箏的脖子，盡情享受飛翔的自由，沒有注意到時(shí)間的流逝。⑥記不清過了多久，新鮮感淡去，我突然覺得無論在哪兒、無論做什么都沒什么意思。飛翔、吃飯、喝果汁、睡覺，日子一天天重復(fù)著，毫無樂趣可言。⑦“要不，我講講你爺爺?shù)墓适掳?？”盤鷹風(fēng)箏載著我，表演完八字攀升、立翅橫飛、急緩盤旋、蜻蜓點(diǎn)水等飛行特技，發(fā)現(xiàn)我仍是蹙著眉頭，抿著嘴巴，便開始絞盡腦汁想辦法逗我開心。⑧“好啊！”我立馬打起精神，豎起好奇的耳朵。⑨爺爺由于家境貧困，年少輟學(xué)，十六歲到扎彩鋪當(dāng)學(xué)徒，學(xué)得了一手扎風(fēng)箏的好手藝。那時(shí)候，風(fēng)箏界經(jīng)常舉辦風(fēng)箏大賽，得勝者便可獨(dú)立開一間扎彩鋪。要想在風(fēng)箏大賽中得勝，那還得做可以像真鷹一樣，能在空中完成俯沖、翻身、滑翔等特技動(dòng)作的盤鷹風(fēng)箏。⑩師傅教了魚、蟲、鳥、獸等上百種風(fēng)箏的做法，唯獨(dú)不肯教盤鷹風(fēng)箏的制作方法。爺爺白天正常在扎彩鋪幫工，下班后，點(diǎn)著油燈，自己摸索著，學(xué)做盤鷹風(fēng)箏。扎制骨架、粘糊蒙面、繪制圖案、試飛風(fēng)箏，這四個(gè)步驟爺爺早已爛熟于心。但如何按照順時(shí)針方向，把握好翅膀骨架上的十個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，需要一次次嘗試。eq\o(○,\s\up1(11))做好盤鷹風(fēng)箏，爺爺白天不敢拿出來，只能在滿月如鏡的深夜到草地上試飛。eq\o(○,\s\up1(12))三個(gè)月過去了，爺爺試飛了六十六次，一次也沒有成功。eq\o(○,\s\up1(13))有一天，師傅無意間發(fā)現(xiàn)了爺爺做盤鷹風(fēng)箏的材料，一氣之下全給燒了。爺爺是他帶過的最好的徒弟，他舍不得放爺爺走。eq\o(○,\s\up1(14))即使遇到這么大的阻力，爺爺也沒有放棄。開一間屬于自己的扎彩鋪，是爺爺最大的心愿啊！終于在試了九十九次之后，爺爺成功放飛了自己親手制作的盤鷹風(fēng)箏，在風(fēng)箏大賽上拔得頭籌。eq\o(○,\s\up1(15))“我就是那只得勝的風(fēng)箏，爺爺一直視我如生命。”盤鷹風(fēng)箏的眼睛濕潤了。eq\o(○,\s\up1(16))沒想到爺爺還有這樣的經(jīng)歷，我對(duì)爺爺?shù)乃寄钊绱喝盏奶俾粯盈傞L起來。和爺爺相處的溫暖回憶，在我的腦海中一幕幕閃現(xiàn)……eq\o(○,\s\up1(17))如果爺爺還活著，他一定也不希望看到，因?yàn)橐淮问【彤?dāng)了逃兵的我。eq\o(○,\s\up1(18))“我……還是回家吧！”我低聲說。eq\o(○,\s\up1(19))“決定好了？”盤鷹風(fēng)箏狐疑地追問。eq\o(○,\s\up1(20))“是的！”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。eq\o(○,\s\up1(21))陽光透過淡薄的云層，灑下萬道金光。盤鷹風(fēng)箏像醉了酒似的左搖右擺。不一會(huì)兒，它便突然從高空墜了下去。eq\o(○,\s\up1(22))“?。　蔽揖o閉雙眼，抱住它的脖子，嚇得扯著嗓子高喊。eq\o(○,\s\up1(23))“阿彬！阿彬！你怎么在這兒睡著了？我和媽媽到處找不到你，都快急瘋了?！币粋€(gè)熟悉的聲音驀地在耳邊響起。eq\o(○,\s\up1(24))是爸爸！我緩緩睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)自己正躺在老屋前的山坡上，那只盤鷹風(fēng)箏安靜地倒在一旁。爸爸媽媽焦急地盯著我，一臉的擔(dān)憂。eq\o(○,\s\up1(25))“爸爸，我錯(cuò)了！我月考沒考好，不敢回家，就躲到郊外爺爺家的老屋旁，在草地上放爺爺最喜歡的盤鷹風(fēng)箏?！蔽覐臅锓瞿菑埰呤宸值臄?shù)學(xué)試卷，忐忑不安地遞給爸爸。eq\o(○,\s\up1(26))“阿彬，爸爸以前做得也不對(duì)，對(duì)你太嚴(yán)厲了?！卑职忠皇謸е鴭寢專皇謸е?，我們緊緊擁抱在一起。eq\o(○,\s\up1(27))“走，咱們回家！”媽媽抹把眼淚，笑著說。eq\o(○,\s\up1(28))“等一下！”eq\o(○,\s\up1(29))我左手拿著叉子輪，右手將草地上的盤鷹風(fēng)箏高高舉過頭頂，迎著風(fēng)狂奔起來。我一邊跑，一邊放線。一米，兩米，三米……盤鷹風(fēng)箏像一只真正的鷹那樣，徐徐飛上高空，在我的頭頂盤旋。eq\o(○,\s\up1(30))“飛吧！你是屬于天空的！”我找來剪刀，剪斷繩子，沖著它高喊。eq\o(○,\s\up1(31))只見盤鷹風(fēng)箏忽地扇動(dòng)翅膀，利箭一般斜著向上沖，又振翅飛過最高的山巔……eq\o(○,\s\up1(32))“再見了！盤鷹風(fēng)箏。”我望著天空，默默向它告別。(有刪改)5．閱讀全文，梳理文中情節(jié)與情感脈絡(luò)，填寫下面思維導(dǎo)圖。(4分)①____________②________________________________③________________________________④____________6．小說是社會(huì)現(xiàn)象的集中反映，而夢(mèng)境又是現(xiàn)實(shí)生活的心理投射。文中開頭設(shè)計(jì)盤鷹風(fēng)箏帶“我”周游世界的情節(jié)有何作用？(4分)7．閱讀全文，回答下面問題。(4分)(1)請(qǐng)從詞語運(yùn)用的角度賞析文中第④段畫波浪線的句子。(2分)(2)文中的爺爺做好了盤鷹風(fēng)箏，終于可以獨(dú)立開間扎彩鋪了，請(qǐng)你說一說他成功的因素是什么。(2分)8．本文以輕松的筆調(diào)、形象的語言談到了孩童世界許多重要的東西：幫助、考試、親情、自由、溝通……請(qǐng)從中任選一個(gè)詞語，結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析，并談?wù)勀惬@得的啟示。(4分)(二)閱讀下面兩個(gè)文本，完成9～11題。(共11分)【文本一】弘揚(yáng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化余俊生①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，要自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在新的歷史起點(diǎn)上，更好地?fù)?dān)負(fù)起傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職責(zé)使命，要在深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵、注重創(chuàng)新表達(dá)、緊扣時(shí)代脈搏上下功夫，為賡續(xù)中華文脈、推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。②深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵。全面深入了解中華文明的歷史，讀懂古老而偉大的中華民族何以生生不息，領(lǐng)悟源遠(yuǎn)流長的中華文明何以博大精深，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找創(chuàng)作的源頭活水。把工匠精神貫穿內(nèi)容生產(chǎn)全過程，不斷挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的哲學(xué)思想、人文精神、價(jià)值理念、道德規(guī)范，努力打造更多具有思想穿透力、文化影響力、藝術(shù)感染力的精品力作。③注重創(chuàng)新表達(dá)。創(chuàng)新話語，用年輕化語態(tài)吸引青年受眾，用青春語言讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新光彩。創(chuàng)新手段，運(yùn)用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，打造沉浸式視聽體驗(yàn)。創(chuàng)新形式，通過表演、歌舞、對(duì)話等現(xiàn)代潮流元素，讓靜態(tài)的文化資源“動(dòng)”起來。創(chuàng)新途徑，善于運(yùn)用大屏小屏傳播、線上線下互動(dòng)、衍生品開發(fā)等多元方式，增強(qiáng)受眾的參與感、體驗(yàn)感和認(rèn)同感。④緊扣時(shí)代脈搏。推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相融通，使中華民族最基本的文化基因與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，深入推進(jìn)以文化人。深化文明交流互鑒，推進(jìn)中國故事和中國聲音的全球化表達(dá)，增強(qiáng)國際傳播的親和力和實(shí)效性，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和普遍價(jià)值得到更充分展現(xiàn)、更廣泛認(rèn)同。⑤新時(shí)代新征程，要弘揚(yáng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品供給，更加生動(dòng)地展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史厚度、文明廣度、精神高度和現(xiàn)實(shí)溫度，更深層次地增強(qiáng)人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。(有刪改)【文本二】把文化的燈火撥得更亮張凡①國家之魂，文以化之，文以鑄之。新時(shí)代十年，我國文化建設(shè)氣象萬千，文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。②農(nóng)民工吳桂春在東莞圖書館的留言簿上寫下“最好的地方就是圖書館了”“余生永不忘你”的感言，讓無數(shù)網(wǎng)友淚目。這位農(nóng)民工的“圖書館情緣”，背后正是不斷完善的公共文化服務(wù)體系帶給人們的文化獲得感、幸福感。公共圖書館、美術(shù)館、博物館等文化場館免費(fèi)開放；社區(qū)書房、文化驛站、農(nóng)家書屋等打通文化惠民“最后一公里”；數(shù)字圖書館、國家公共文化云平臺(tái)、“云端博物館”等讓海量優(yōu)質(zhì)數(shù)字文化資源走進(jìn)千家萬戶……重視文化民生，讓越來越多人得到了審美的享受、精神的滋養(yǎng)。③魯迅先生曾說：“文藝是國民精神所發(fā)的火光，同時(shí)也是引導(dǎo)國民精神的前途的燈火?！敝挥邪盐幕臒艋饟艿酶粒拍芨谜樟廖覀兊那靶兄?。只有讓那些凝結(jié)著先賢智慧的經(jīng)典作品“熱起來”，沉淀著歷史煙云的文化遺產(chǎn)“活起來”，傳播當(dāng)代中國價(jià)值觀念、體現(xiàn)中華文化精神、反映中國人審美追求的精品力作“多起來”，不斷豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量，才能為戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)既定奮斗目標(biāo)提供深沉而持久的力量。④文化是凝聚人心的精神紐帶，也是增進(jìn)民生福祉的關(guān)鍵因素。在提高文化供給質(zhì)量上多用力，推動(dòng)文藝創(chuàng)作由“高原”向“高峰”邁進(jìn)；在加快推進(jìn)文化和科技深度融合上多用功，搶占文化創(chuàng)新發(fā)展的制高點(diǎn)；在推動(dòng)公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、均等化上多用心，讓優(yōu)秀文化成果惠及更多人民……如此，才能讓人民群眾享有更加充實(shí)、更為豐富、更高質(zhì)量的精神文化生活，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。(有刪改)9．下列對(duì)【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．全面了解中華文明的歷史，讀懂中華民族生生不息和中華文明博大精深的原因，才能從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找到創(chuàng)作的源頭活水。B．傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可通過表演、歌舞、線上線下互動(dòng)等創(chuàng)新形式，讓靜態(tài)的文化資源“動(dòng)”起來。C．【文本二】第②段舉吳桂春的事例，是為了說明重視文化民生能讓更多人得到審美的享受、精神的滋養(yǎng)。D．在論述文本論點(diǎn)時(shí)，【文本一】主要采用道理論證的方法，【文本二】主要采用舉例論證與道理論證相結(jié)合的方法。10．請(qǐng)簡要分析【文本一】的論證思路。(4分)11．兩個(gè)文本都論述了與“文化”相關(guān)的內(nèi)容，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。(4分)三、古詩文閱讀(共17分)(一)閱讀下面的文言文，完成12～15題。(共11分)【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也……愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈……今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)【乙】生孩六月，慈父見背①；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍②臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立③……而劉夙嬰④疾病，常在床蓐⑤，臣侍湯藥，未曾廢離⑥……今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥⑦，豈敢盤桓⑧，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)⑨不能廢遠(yuǎn)。(節(jié)選自李密⑩《陳情表》)【注釋】①見背：棄我而去，指尊長去世。②愍(mǐn)：憐惜。③成立：成人自立。④嬰：纏繞。⑤蓐：草墊子。⑥廢離：停止侍奉而離開(祖母)，下文“廢遠(yuǎn)”同。⑦寵命優(yōu)渥：指上司的任命優(yōu)厚。⑧盤桓：徘徊，流連。指猶疑不決。⑨區(qū)區(qū)：自己的私情。⑩李密：李密原為蜀漢的尚書郎，蜀漢滅亡后，晉武帝要求他出來做官，李密向朝廷上表推辭。12．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是()(2分)A．爾來二十有一年矣/有所希冀B．臨表涕零/零丁孤苦C．躬耕于南陽/躬親撫養(yǎng)D．奉命于危難之間/人命危淺13．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(2分)庶竭駑鈍，攘除奸兇。14．下列表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．中國古代散文給漢語寶庫貢獻(xiàn)了很多經(jīng)典語匯，如從【甲】文產(chǎn)生的“臨危受命”“三顧茅廬”，從【乙】文產(chǎn)生的“日薄西山”“氣息奄奄”“朝不保夕”等。B．“表”是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體。一般在前面寫上“臣某言”，在后面寫上“臣某不勝感激/誠惶誠恐/頓首頓首/死罪死罪”之類的話。C．“舅奪母志”意為“舅父改變了母親想守節(jié)的志向”，這是對(duì)母親改嫁的一種委婉說法。封建社會(huì)把婦女改嫁看成不體面的事，李密用這種說法替母親掩飾。D．魏晉時(shí)期，富貴人家多穿絲織物，平民穿麻葛之類的布制衣服。諸葛亮名滿天下，《出師表》中自稱“布衣”，是為了說明自己具有崇尚儉樸的君子之風(fēng)。15．有人說：“讀《出師表》而不墮淚者，其人必不忠；讀《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝?！闭?qǐng)結(jié)合【甲】【乙】兩文表達(dá)的情感分析這樣說的原因。(4分)(二)閱讀下面這首詩，回答16、17題。(共6分)白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。16．“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”中的“折”和“即”更換為其他詞好不好？為什么？(2分)17．“胡琴琵琶與羌笛”與《漁家傲·秋思》中的“羌管悠悠霜滿地”都提到了邊塞特有的“羌笛”，但營造的氛圍和寄寓的情感各異。請(qǐng)簡要分析。(4分)四、名著閱讀(4分)18．下面的文字是小文同學(xué)所寫的議論文開頭，請(qǐng)你從下列名著人物中任選一位當(dāng)作論據(jù)進(jìn)行論證，并結(jié)合作品說明理由?！敖煺叱?，近墨者黑”是一句流傳很久的成語。不可否認(rèn)，環(huán)境對(duì)于人的影響是巨大的……A．豬八戒(《西游記》)B．匡超人(《儒林外史》)C．簡·愛(《簡·愛》)五、作文(50分)19．為激勵(lì)同學(xué)們滿懷信心地直面中考，九年級(jí)(3)班開展以“少年·奮進(jìn)”為主題的班會(huì)。下面是本次班會(huì)的開場白，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，任選一題作文。自古英雄出少年，少年代表一種精神、一種風(fēng)采，更代表一種情懷、一種境界。它是“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信；它是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的胸懷；它是“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”的豪邁。奮斗吧，少年！前進(jìn)吧，少年！(1)請(qǐng)以《少年正是奮進(jìn)時(shí)》為題，寫一篇記敘文，向同學(xué)們說說你的心聲。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②不少于600字；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。(2)這段開場白引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇議論文，激勵(lì)同學(xué)們的奮斗熱情。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②不少于600字；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案一、1.(1)D(2)①喻②倫2.(1)落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花(2)白頭搔更短渾欲不勝簪(3)山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍(4)肉食者鄙未能遠(yuǎn)謀3.(1)示例：排序是①④③②。理由：該順序是按從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序排列的，符合大眾認(rèn)知規(guī)律。(2)示例：同學(xué)們，洛河是一千多年前隋唐大運(yùn)河的河首段。在深厚的文化底蘊(yùn)背景下，洛陽建成的隋唐大運(yùn)河文化博物館，是全國重要的運(yùn)河文化研究與展示基地。此次文化展分為四個(gè)部分，歡迎大家來參觀學(xué)習(xí)，感受國運(yùn)泱泱、盛世繁華。4.示例：①我的主人可是大名鼎鼎的女戰(zhàn)神婦好?、谖沂乔嘞s，古人相信我能死而復(fù)生。二、(一)5.①歡呼雀躍/興奮②“我”聽盤鷹風(fēng)箏講爺爺做盤鷹風(fēng)箏的故事③“我”從夢(mèng)中醒來，與父母交心，相互理解④獲得力量與勇氣(每點(diǎn)1分)6.(1)夢(mèng)境設(shè)置意趣橫生，符合少年的心理特點(diǎn)，易激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考；(2)形象地表現(xiàn)了“我”在考試不理想的情況下害怕回家、逃避現(xiàn)實(shí)、異想天開的心理；(3)突出盤鷹風(fēng)箏的巨大作用，刻畫它溫柔細(xì)膩、善于引導(dǎo)孩子的形象；(4)與文末“我”放飛風(fēng)箏，變得懂事堅(jiān)強(qiáng)形成對(duì)比，寫出了“我”的成長歷程。(每點(diǎn)1分)7.(1)示例：運(yùn)用了“翱翔”“享用”“喝”“躺”等動(dòng)詞，(1分)形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”在周游世界時(shí)的自由快樂，真實(shí)地反映了“我”在遭遇挫折時(shí)逃避現(xiàn)實(shí)、渴望放松的心理。(1分)(2)(1)堅(jiān)持。爺爺下班后，自己摸索著做盤鷹風(fēng)箏。(1分)(2)勤奮。爺爺深夜到草地上試飛風(fēng)箏。(1分)(意思對(duì)即可)8.示例：幫助。(1分)盤鷹風(fēng)箏帶著“我”在空中自由自在地翱翔，給“我”講爺爺執(zhí)著鉆研扎盤鷹風(fēng)箏的勵(lì)志故事，讓“我”學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的挫折，真正幫助了“我”。在現(xiàn)實(shí)生活中，希望有更多像盤鷹風(fēng)箏一樣的人，幫助青少年排解不良情緒，給他們關(guān)愛，幫他們走出心靈困境。(3分)(二)9.B10.【文本一】第①段提出中心論點(diǎn)“要自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，并從總體上論述如何擔(dān)負(fù)起傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職責(zé)使命。(1分)第②～④段分別從深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵、注重創(chuàng)新表達(dá)、緊扣時(shí)代脈搏三個(gè)分論點(diǎn)論述如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。(2分)第⑤段再次強(qiáng)調(diào)在新時(shí)代要弘揚(yáng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。(1分)11.【文本一】側(cè)重介紹如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，分別從深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵、注重創(chuàng)新表達(dá)、緊扣時(shí)代脈搏三個(gè)方面具體論述，重在論述如何做。(2分)【文本二】側(cè)重于論述文化的重要性，用農(nóng)民工吳桂春的事例引出諸多現(xiàn)狀，又用魯迅先生的名言闡釋了重視文化的意義，并在最后