2024人教版一年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期人教版一年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃XX區(qū)XXX小學(xué)XXX新學(xué)期開始了，為了開展好本期教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的美術(shù)技能和審美能力，反思上學(xué)期教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到有的放矢，心中有計劃,教學(xué)有章法,奮斗有目標(biāo),特制訂本期計劃如下：一、學(xué)情分析一年級的小朋友剛剛進(jìn)入小學(xué)，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待加強(qiáng)練習(xí)、提高。二、教材分析美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。教學(xué)結(jié)構(gòu)及能力培養(yǎng)：1.造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。2.設(shè)計·應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計制作活動的樂趣。3.欣賞·評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。4.綜合·探索：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。三、教學(xué)目標(biāo)【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用顏色。2.在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。3.嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動。4.通過各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。5.用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡單器皿和動物形象的造型。6.用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物?！驹O(shè)計·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.以游戲的方式，觀察或觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡單的組合造型。2.用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。3.以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進(jìn)行平面造型為主的練習(xí)。4.安全地使用材料和工具。【欣賞·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.走出教室，觀賞校園和所在地的景色。2.欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。3.了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。4.通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞和討論。5.到閱覽室翻閱畫冊，觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。6.欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。7.欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品?！揪C合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.利用各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。2.結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。3.根據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。4.用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)識立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。2.繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。3.學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。4.欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。（二）難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。2.提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。3.在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。五、教學(xué)原則1.審美性原則把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2.思想性原則發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育。3.量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。4.創(chuàng)造性原則充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。5.實(shí)踐性原則聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。6.趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。7.因材施教原則根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。六、校本研修專題1.結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)既教又學(xué)，既學(xué)又研，加強(qiáng)教研專題研修。2.不斷地更新教學(xué)理念、錘煉技能、豐富經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)能力、提高品質(zhì)。3.不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并使之得到調(diào)整和重組，形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個人化教育哲學(xué)。4.同伴互助合作，探討交流、經(jīng)驗(yàn)共享,多多參與教學(xué)沙龍、專題討論、網(wǎng)絡(luò)教研等。七、教學(xué)課時安排周次起止時間教學(xué)內(nèi)容教時備注第1周09.01—09.08第一課龍的傳人1.我的名字2第2周09.09—09.152.生肖大家庭2第3周09.16—09.223.龍的故事2中秋節(jié)假第4周09.23—09．304.靈動的龍2第5周10.01—10.07放假2國慶放假第6周10.08—10.135.中秋月兒圓2第7周10.14—10.20第二課奉獻(xiàn)最美1.落葉去哪兒了2第8周10.21—10.272.勤勞的蠶寶寶2第9周10.28—11.033.寸草心2第10周11.04—11.10第三課成長的足跡1.新龜兔賽跑2第11周11.11—11.172.蝸牛的堅(jiān)持2第12周11.18—11.243.看我七十二變2第13周11.25—12.01第四課我的祖國1.紅星閃閃2第14周12.02—12.082.時光記憶2第15周12.09—12.153.山河新貌2第16周12.16—12.224.星辰大海2第17周12.23—12.29總復(fù)習(xí)2第18周12.30—01.05總復(fù)習(xí)2第19周01.06—01.12總復(fù)習(xí)2第20周01.13—01.17期末測試教材分析：《小兔的奇遇》一課是冀教版美術(shù)一年級下冊的第十二課，屬于“造型表現(xiàn)”課程,屬于繪畫創(chuàng)作課，是一幅想象畫，所以本節(jié)課的重要目的就是通過各種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生想象力，學(xué)生通過想象，能夠說出各種小圖有趣的故事。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)能力。3.讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動樂趣。學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是一年級的小學(xué)生,他們有著豐富的想象力,但是無法長時間保持良好的注意力,所以教師要充分利用課程中的積極因素,不斷變換各種教學(xué)形式和教學(xué)手段,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的感受、體驗(yàn)。發(fā)揮游戲的優(yōu)勢,將看、畫、做、玩融為一體，模糊各學(xué)科門類界線,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們喜歡聽故事嗎，今天故事的主角有點(diǎn)神秘，他想讓大家猜一猜他是誰，（希沃放大鏡，學(xué)生猜是什么）生:兔子……師:哦，原來是小兔子呀，那小兔子除此之外還有什么特征呢？生:長耳朵、短尾巴、四肢（前腿短、后腿長）師:小兔子怎么跳（學(xué)兔子跳）。那今天讓我們一起來學(xué)習(xí)《小兔的奇遇》出示課題。二、講授新課師:那老師的這個兔子朋友可不一般，它不僅會說話，他還想去外面的世界學(xué)習(xí)本領(lǐng)，那都發(fā)生了什么事情呢？小兔走呀走，忽然看見了一大片的蘿卜（ppt展示），“蘿卜村”，小兔高興極了，（師問：為什么呀？生答：小兔愛吃胡蘿卜）小兔心想，如果我會種蘿卜的話，那我就有吃不完的蘿卜啦！于是小兔子找到了農(nóng)民伯伯，請教農(nóng)民伯伯如何種蘿卜，很快聰明的小兔就學(xué)會了，正好剛上蘿卜村第一屆的種蘿卜大賽，你們猜小兔得了第幾名？生答：第一名！小兔很高興的離開了蘿卜村，小兔走呀走，來到了一個湖邊，“哇，好美呀”讓我們來一起看看美不美（ppt展示），小兔子想我要是能畫下來就好了，于是找到畫家大象，請它教自己畫畫師:那小兔子有沒有學(xué)會畫畫呢？大家猜一猜后來小兔子又遇到了什么有趣的事情？小組討論生:……三、教師示范師:那我想的跟你們不太一樣，大家看，我把我的故事畫了出來，小兔子在河邊遇見了誰呀？生:小魚。師:那小兔子跟小魚聊什么呢，你們猜一猜。生:分享各自有趣的生活……師:哦，原來小兔子是讓小魚來教它游泳呀，等等，大家看是誰來了？生:大鯊魚。師:小兔子趕快游啊游，它看到了一艘船，船長救了它，小兔子心想我還沒有試過在船上生活呢，于是小兔子開始了遠(yuǎn)航的生活。大家看，船長在干嘛呢？生:拿著望遠(yuǎn)鏡眺望。師:那他們看到了什么呢？生:別的船，小島，寶藏……師:大家看，哦，原來他們看到了遠(yuǎn)處的城堡，在海上航行了好久，小兔子想去陸地了，于是就往城堡的方向行駛，可是過了好多天都沒有到達(dá)，為什么呢？生:海市蜃樓，方向錯了。師:大家說的都有可能，那接下來小兔子站在船頭思考接下來該何去何從呀，這時飛來了一只海鷗，那接下來，小兔子想怎么辦呢？生:騎著海鷗走。師:原來，小兔子跟海鷗學(xué)習(xí)如何飛翔……那后來小兔子又會發(fā)生什么有趣的事情呢？生:……師:根據(jù)學(xué)生想象，提出繪畫意見師:那接下來，就請同學(xué)們把后來小兔子發(fā)生的事情畫出來吧，注意構(gòu)圖飽滿。四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)五、作品展評展評，自評講故事，師評。六、課堂總結(jié)今天大家的小兔子都非常的勇敢、希望以后的同學(xué)們也能像我們的小兔子一樣，可以勇敢積極的面對我們身邊的事情，那今天的課就到這里了，下課。教學(xué)反思：《小兔的奇遇》是冀教版美術(shù)一年級下冊第十二課，是一節(jié)造型表現(xiàn)課程，下面對本節(jié)課做出如下反思。一、設(shè)計意圖本課的教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生想象力，學(xué)生通過想象，能夠說出各種小兔有趣的故事。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)能力。3.讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動樂趣。那我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都圍繞著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而設(shè)計的。導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用希沃放大鏡工具，讓學(xué)生尋找課程主角，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，可以引導(dǎo)學(xué)生找出“小兔子”的特征。新授環(huán)節(jié)是敘述故事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有一個想象聯(lián)想的思維過程，為后面的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。教師示范環(huán)節(jié)也是以講故事的方法進(jìn)行，可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生想象空間，同時也可以讓同學(xué)了解并掌握兔子畫法。作品展評采用希沃白板展評，學(xué)生自述故事，這樣的設(shè)計是讓學(xué)生在創(chuàng)造藝術(shù)形象的同時，可以表達(dá)自己的思想情感。二、成功之處通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生都可以通過想象說出小兔有趣的故事，并創(chuàng)作出來，學(xué)生體驗(yàn)了美術(shù)活動的樂趣，達(dá)到了本節(jié)課的課程目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)流暢，依托希沃白板，使課程變得更加的生動活潑。一些有趣的環(huán)節(jié)設(shè)置：尋找兔子蹤跡；變身兔子，戴兔子耳朵頭飾會使學(xué)生更容易融入課堂創(chuàng)設(shè)的情境。在課堂中,同學(xué)暢所欲言表達(dá)種種想法,老師給予肯定的贊許,能夠增強(qiáng)同學(xué)的自信,自信的建立是這堂課促進(jìn)同學(xué)想象力發(fā)揮