2022年高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

2022年高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、教育教學(xué)工作和其他方面這學(xué)期,本人擔(dān)任了高一年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,取得了較好的教學(xué)成績,得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的很好評價和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,所有教師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任,在工作中通過自身的學(xué)習(xí)研究、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合,有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮。"授人以魚,不如授人以漁。"反映在教學(xué)上,也就是說,教師不僅要教學(xué)生學(xué)會,更重要的是要學(xué)生會學(xué)。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法。1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),促使他們?nèi)タ磿?去動腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點(diǎn)?②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,它們是如何得到的,你看過之后能否復(fù)述一遍?③、對照課本上的例題,你能否回答課本中的練習(xí)。④、通過預(yù)習(xí),你有哪些疑問,把它寫在"數(shù)學(xué)摘抄本"上。也不要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,而是讓學(xué)生自己通過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會。少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,也有一定的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時,是有一定困難的,有些學(xué)生還不夠自覺,通過一個階段的實(shí)踐,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,在課前預(yù)習(xí)時,我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,站在教師的角度想問題,這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個問題,每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時,先讓學(xué)生問問自己,假如我是老師,我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學(xué)講清楚?這樣,學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,對每一個概念,每一個問題主動鉆研,積極思考,自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置。如在講"數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用"時,我把這節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生課前思考,他們積極發(fā)揮主觀能動性,準(zhǔn)備了大量不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對問題的理解。換位教學(xué)法,不僅能改變傳統(tǒng)教師講,學(xué)生聽的舊模式,而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思考主動探索的興趣。2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力課堂是教學(xué)活動的主陣地,也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用___引導(dǎo),設(shè)置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造___,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時,也要考慮到學(xué)生之間的個體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題。在課堂教學(xué)中,我的一個主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時間,這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦,親自動手,不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動的探索。要學(xué)生自己通過積極主動的探索活動來學(xué)習(xí)知識,掌握策略,解決問題,這對培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義。3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后,讓學(xué)生動手"列菜單",歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,通過一系列的實(shí)踐活動,把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,成為教學(xué)活動的參與者和___者。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能形成的,是要長期堅(jiān)持的?？茖W(xué)安排,課前、課堂、課后三者結(jié)合,留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會。真正把學(xué)生推向主動地位,使其變成學(xué)習(xí)的主人,我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。二、思想工作日常工作方面俗話說:"活到老,學(xué)到老。"本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己各方面的素質(zhì),以便使自己更快更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在學(xué)校___的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評選活動中,積極參與,積極宣傳,積極幫助計(jì)算機(jī)水平不高教師制作教學(xué)課件以提高活動和大賽的水平。工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革的逼近和新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在工作之余,抽出部分時間通過網(wǎng)絡(luò)積極參加全國教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍,而且也不斷地充實(shí)和提高自己。高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文【二】本學(xué)期擔(dān)任高一___班、___班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實(shí)，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@學(xué)期的情況。思想覺悟方面:1遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事搞好團(tuán)結(jié)2加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，創(chuàng)建和諧課堂，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，做好教書育人教學(xué)常規(guī)方面:一、研究教材教材是素材，教學(xué)時需要處理和加工，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽創(chuàng)新，靈活使用教材，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適量的補(bǔ)充。二、精心備課備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法:考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何___教材、如何安排每節(jié)課的活動。三、___課堂利用四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，___好課堂教學(xué)，___全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。努力使課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)少而精，注重層次。四、落實(shí)雙基1、要弄清概念，掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達(dá)的對象。2、牢固掌握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言敘述，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號語言準(zhǔn)確表達(dá);對定理、公式和法則做到正確地運(yùn)用、不混淆、不錯用;對某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用，能靈活地進(jìn)行公式變形。3、重視運(yùn)算技能的過關(guān)。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對運(yùn)用算法的熟練程度的反映?？朔鴮懖灰?guī)范、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則，消滅錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤。五、講究時效1、限時訓(xùn)練。平時模擬練習(xí)時留意各題用的時間，考試時遇到難題時不宜停留太久，應(yīng)該先放放，做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時間檢查。2、仿真訓(xùn)練。考前做幾套仿真模擬試卷。模擬練習(xí)時做到獨(dú)立專心作答，并控制時間。3、練習(xí)“舊題”。把近期的專題訓(xùn)練卷、月考卷和模擬卷整理好，瀏覽一遍“舊題”。再訂正過去的錯誤，重做沒有做好的題?？偨Y(jié)同類問題的最佳解法。在做舊題中反思提高。六、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)1、要有估算的意識并掌握一定的估算方法。估算可以預(yù)測結(jié)果或結(jié)果的范圍，有助于探明解題思路或判斷解答是否有誤。2、要有檢驗(yàn)的習(xí)慣并掌握一些檢驗(yàn)手段。及時檢驗(yàn)可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正一些失誤。如:求出概率的值應(yīng)在___-1之間3、要掌握常用的數(shù)學(xué)方法并理解其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想。例如:建模思想、整體與部分思想、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想等等。教學(xué)教研方面1積極參與教學(xué)改革工作，本學(xué)期學(xué)校推行了“四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，及時調(diào)整、適應(yīng)新的教學(xué)方式，更好地使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。2積極參加舉辦的校本培訓(xùn)。《做智慧型教師、創(chuàng)建高效課堂》、《學(xué)案編寫》、《課改進(jìn)行時》、《問題引領(lǐng)課堂》了解新課程的教育理念，提高教育理論水平。3積極參加教研活動。對疑難問題進(jìn)行分析討論研究、了解數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新動態(tài)（范本）、虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教。提高自己的教學(xué)教研水平。這是我對一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，擴(kuò)充自己的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，改正自己在教學(xué)上的錯誤方法，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。2022年高一第一學(xué)期班主任工作總結(jié)一個學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束,回顧這一年的生活,真可謂是酸甜苦辣,五味具全。可以說是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望關(guān)心照顧下、在所有同事及班主任的幫助提攜下,我度過了第一年的應(yīng)該說還算順利班主任生涯,感到受益非淺。具體總結(jié)如下:一、常規(guī)管理措施.重組班委會:開學(xué)初進(jìn)行班級干部重組,首先進(jìn)行民意測驗(yàn),在民意測驗(yàn)的基礎(chǔ)上民主選舉組建班委會,在班內(nèi)以民主投票的方式舉行選舉。結(jié)果證明,選出的干部還是深受同學(xué)們歡迎的,具有一定___能力且學(xué)習(xí)成績較好,為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成起到了極大的促進(jìn)作用。同時強(qiáng)化監(jiān)督制度,定期召開會議,對班級工作進(jìn)行指導(dǎo),討論班級管理,明確各自職責(zé),牢固樹立為同學(xué)服務(wù)的思想,真正做到"以身作責(zé),樹立榜樣,團(tuán)結(jié)合作,共創(chuàng)輝煌"。.強(qiáng)化紀(jì)律,嚴(yán)格管理。本學(xué)期依然對紀(jì)律嚴(yán)格要求,長抓不懈,因?yàn)闆]有一個嚴(yán)明的紀(jì)律,是無法保證良好的學(xué)習(xí)的。通過調(diào)查及德育課同學(xué)的反應(yīng),大家一致的意見都是希望嚴(yán)格要求,因?yàn)閲?yán)格要求對自身的發(fā)展只有好處,在廣泛征集同學(xué)們意見的基礎(chǔ)上,經(jīng)班級干部認(rèn)真反復(fù)討論后,對"高一八班班級細(xì)則"進(jìn)行修改補(bǔ)充。根據(jù)本班實(shí)際情況,有針對性的制定適合本班實(shí)際情況的班級內(nèi)部常規(guī),使學(xué)生從心理上正視紀(jì)律,充分認(rèn)識到紀(jì)律是為了保障學(xué)習(xí),而真正的學(xué)習(xí)是不需要紀(jì)律來約束的。同時由舍長共同商計(jì)制定舍間紀(jì)律,強(qiáng)化舍間紀(jì)律,加大宿舍治理力度。班級細(xì)則在班級管理中發(fā)揮了很大的作用,每個同學(xué)都很珍惜,都能認(rèn)真遵守,班級呈現(xiàn)出良好的風(fēng)貌。3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)習(xí)成績。興趣是最好的老師,這學(xué)期主要通過一些具體的活動來激發(fā)調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,是之熱愛學(xué)習(xí)喜歡學(xué)習(xí),而不是被動接受性的學(xué)習(xí),而是主動的愉快的學(xué)習(xí)。通過班會和德育課,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識和合作精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。針對學(xué)生中存在的疑難問題和學(xué)習(xí)上的具體困難,由同學(xué)們推薦舉辦了一次學(xué)法交流會,采取介紹經(jīng)驗(yàn)和答疑的方法,解答同學(xué)們的疑問,介紹各科目學(xué)習(xí)方法。此舉后,同學(xué)們各方面大有改進(jìn)。在全班形成了比學(xué)趕幫的的學(xué)習(xí)氣氛,使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)敢于競爭,超越自我;達(dá)到每個學(xué)生心里都有一個追求的目標(biāo),向他們學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,不斷向自己的目標(biāo)靠近,全班呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣,良好的學(xué)習(xí)氣氛。二、德育課本學(xué)期計(jì)劃上了五次德育課,內(nèi)容按順序分別為《再看高中生活》、《認(rèn)識自我開發(fā)潛能》、《與學(xué)習(xí)相伴終身》、《把握情緒、主宰自我》、《知法守法、依法成才》。根據(jù)學(xué)校安排上了三課,每次的內(nèi)容都是針對班級現(xiàn)狀,由班級干部提出討論,確立主題后,再設(shè)計(jì)課的形式,有演講、朗讀、歌唱、小品等等,均取得良好效果。通過德育課的學(xué)習(xí),各種形式多名同學(xué)的參與,從多方面,多渠道培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀世界觀,使其具有較好的思想覺悟和高尚的道德情操,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與尖子生培養(yǎng)開學(xué)初,我向同學(xué)們說明,至少目前為止,所有的人還都在同一起跑線上,現(xiàn)在只要肯努力,誰都會成功。首先排除其消極心理,逐步促使其增強(qiáng)信心,不掉隊(duì),再逐個耐心細(xì)致談心談話。從思想上加以滲透,幫助他們樹立信心,鼓舞斗志,開始努力。當(dāng)良好的班風(fēng)班貌逐漸成型時,我又不失時機(jī)地,開班會介紹"木桶效應(yīng)"木桶的盛水量不是由最長的木板來決定的,而是由最短的那一塊所決定的。我們班級的成敗,也不是由好學(xué)生或尖子生所決定的,而是決定于整體,培養(yǎng)他們整體意識,___榮譽(yù)感,同時發(fā)動同學(xué)互幫互助,讓強(qiáng)大的___力量推動他們前進(jìn)。再加之以經(jīng)常的談心,做思想工作,一段時間后,大都能正視生活,正視學(xué)習(xí)。能夠靜下心來,專心學(xué)習(xí),積極向上,具備了健康的心理素質(zhì),班級整體也更為和諧,融洽。對學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,主要抓其心理教育,使其具有良好健康的心理,首先融入___,帶動___,然后在___中突出發(fā)展,二者互相發(fā)展促進(jìn)。適時進(jìn)行知識超前教育,滿足學(xué)習(xí)要求,真正做到"吃飽"和"吃好"。四、文體衛(wèi)生積極抓好文體衛(wèi)生工作,督促學(xué)生上好體育課,無特殊情況均到勤跟班。嚴(yán)格檢查"三操兩活"班