八年級古詩雁門太守行教案

八年級古詩雁門太守行教案《八年級古詩<雁門太守行>教案》一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容，包括詩句的含義、描繪的場景和表達(dá)的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的意境，體會詩人所營造的緊張激烈的戰(zhàn)爭氛圍。3、幫助學(xué)生掌握詩歌中的修辭手法，如夸張、比喻等，并能夠賞析其表達(dá)效果。4、培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的熱愛，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)（1）理解詩歌的主題和詩人所表達(dá)的情感。（2）分析詩歌中精彩的描寫和修辭手法的運(yùn)用。2、難點(diǎn)（1）感受詩歌所描繪的戰(zhàn)爭場面，體會詩人復(fù)雜的情感。（2）理解詩歌語言的獨(dú)特魅力和深層含義。三、教學(xué)方法1、誦讀法：通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏，理解詩歌的內(nèi)容。2、賞析法：引導(dǎo)學(xué)生對詩歌中的精彩語句進(jìn)行賞析，品味詩歌的語言藝術(shù)。3、討論法：組織學(xué)生討論詩歌中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課通過展示一些古代戰(zhàn)爭的圖片或講述一段古代戰(zhàn)爭的故事，引起學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入新課《雁門太守行》。2、作者及背景介紹（1）介紹詩人李賀的生平經(jīng)歷、詩歌風(fēng)格等。（2）講解這首詩的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代環(huán)境。3、初讀詩歌（1）教師范讀，學(xué)生注意字音、節(jié)奏和韻律。（2）學(xué)生自由朗讀，初步感受詩歌的內(nèi)容。4、詩歌講解（1）逐句講解詩歌的含義，幫助學(xué)生理解詩句?！昂谠茐撼浅怯荩坠庀蛉战瘅[開?！泵枥L敵軍兵臨城下的緊張氣氛和我軍嚴(yán)陣以待的雄壯場面?！昂谠啤毕笳鲾耻?，“壓城”形容敵軍來勢兇猛，“城欲摧”表現(xiàn)出形勢的危急。而“甲光向日金鱗開”則寫出了我軍將士在敵軍壓境時(shí)的英勇無畏，鎧甲在陽光的照耀下金光閃閃?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”從聽覺和視覺兩方面描寫戰(zhàn)爭的激烈。角聲回蕩在秋日的天空中，邊塞的泥土在夜色中呈現(xiàn)出紫色，仿佛是戰(zhàn)士的鮮血凝結(jié)而成，渲染出一種悲壯的氛圍。“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！泵鑼懥宋臆姵弥股Y援戰(zhàn)場的情景。紅旗半卷，暗示戰(zhàn)事緊急；“臨易水”借用荊軻刺秦王的典故，表現(xiàn)出將士們視死如歸的決心。霜重鼓寒，寫出了環(huán)境的惡劣，也襯托出戰(zhàn)士們的英勇頑強(qiáng)。“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！笔惆l(fā)了將士們?yōu)閳?bào)答君王的知遇之恩，甘愿戰(zhàn)死沙場的決心。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌所營造的意境，感受戰(zhàn)爭的緊張與殘酷，以及將士們的英勇和忠誠。5、詩歌賞析（1）讓學(xué)生找出詩歌中運(yùn)用的修辭手法，如夸張（“黑云壓城城欲摧”）、比喻（“甲光向日金鱗開”）等，并分析其表達(dá)效果。（2）引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌語言的色彩美，如“黑”“金”“紫”等色彩詞的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩歌的畫面感。6、主題探討組織學(xué)生討論詩歌的主題，讓學(xué)生思考詩人通過這首詩想要表達(dá)什么樣的情感，是對戰(zhàn)爭的恐懼，還是對將士們的贊頌？7、課堂總結(jié)對詩歌的內(nèi)容、主題、藝術(shù)特色進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生的印象。8、布置作業(yè)（1）背誦并默寫這首詩。（2）寫一篇關(guān)于這首詩的讀后感，表達(dá)自己對詩歌的理解和感受。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與到詩歌的學(xué)習(xí)中來。通