八年級幽徑悲劇教案

八年級幽徑悲劇教案一、教學(xué)目標1、知識與能力目標積累文中的生字詞，了解作者季羨林。理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。2、過程與方法目標通過朗讀、默讀等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。引導(dǎo)學(xué)生分析文中的描寫和議論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標體會作者對古藤被毀的悲憤之情，樹立尊重生命、保護環(huán)境的意識。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點理解幽徑之美和古藤之悲。品味文中細膩而深沉的語言。2、教學(xué)難點理解作者借古藤被毀抒發(fā)的對人生、社會的深刻思考。三、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、多媒體輔助教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們的生活中，有許多美麗的景致，比如青山綠水、繁花似錦。然而，當(dāng)這些美好的事物遭到破壞時，我們會感到痛心和惋惜。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)季羨林先生的《幽徑悲劇》，看看作者筆下的幽徑發(fā)生了怎樣的悲劇。（二）初讀課文，整體感知1、學(xué)生默讀課文，圈畫出文中的生字詞，借助工具書或與同學(xué)交流解決。2、請學(xué)生簡要概括課文的主要內(nèi)容。（三）精讀課文，品味幽徑之美1、請學(xué)生朗讀描寫幽徑的段落，思考：幽徑美在哪里？學(xué)生可能會回答：幽徑有曲徑通幽之美，有四季不同的景色之美，有和諧寧靜之美等。教師引導(dǎo)學(xué)生找出文中具體的描寫語句，進行賞析。2、小組討論：作者為什么要花大量筆墨描寫幽徑的美？明確：通過描寫幽徑的美，為下文古藤的被毀形成鮮明的對比，突出悲劇色彩。（四）再讀課文，感受古藤之悲1、默讀課文中描寫古藤的部分，思考：古藤有什么特點？它的遭遇是怎樣的？學(xué)生可能會回答：古藤古老蒼勁、盤曲而上、生命力旺盛；古藤被砍斷，慘遭毀滅。教師引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)語句，體會古藤的悲劇命運。2、文中哪些語句表達了作者對古藤被毀的悲痛之情？學(xué)生找出相關(guān)語句，如“我簡直是悲哀至極”“偏偏出了我這樣一個人，偏偏讓我住到這個地方，偏偏讓我天天走這一條幽徑，偏偏又發(fā)生了這樣一個小小的悲劇”等。教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語句，感受作者的悲憤。（五）深入探究，理解主旨1、小組討論：古藤被毀僅僅是一個小小的悲劇嗎？作者借此想要表達什么？學(xué)生可能會從保護環(huán)境、尊重生命、批判人類的愚昧和自私等方面進行思考和回答。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的議論和作者的經(jīng)歷，深入理解文章的主旨。2、聯(lián)系實際生活，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何避免類似的悲劇發(fā)生。（六）總結(jié)全文這節(jié)課，我們一起走進了季羨林先生筆下的幽徑，感受了它的美，也目睹了古藤的悲劇。希望同學(xué)們能夠從這篇文章中汲取力量，尊重生命，保護環(huán)境，讓我們的世界更加美好。（七）布置作業(yè)1、完成課后練習(xí)題。2、以“保護環(huán)境，從我做起”為主題，寫一篇500字左右的短文。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和小組討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。同時，要加強對文中語言的