滬科版 信息技術(shù) 必修 3.2.3 信息的發(fā)布與交流 說課稿

滬科版信息技術(shù)必修3.2.3信息的發(fā)布與交流說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：滬科版信息技術(shù)必修3.2.3信息的發(fā)布與交流

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)信息的發(fā)布與交流，使學(xué)生掌握信息發(fā)布的基本原則、方法和技巧，以及如何有效地進(jìn)行信息交流。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行信息的發(fā)布與交流，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、篩選和利用信息的能力，提高對信息價(jià)值的認(rèn)識。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維分析問題，設(shè)計(jì)信息發(fā)布與交流的策略。

3.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生遵守信息發(fā)布規(guī)范，尊重他人隱私，負(fù)責(zé)任地參與信息交流。

4.信息處理能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行信息發(fā)布與交流的技能，提高信息處理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.信息發(fā)布的原則和規(guī)范。

2.信息的有效交流方法。

難點(diǎn)：

1.如何在保證信息發(fā)布合規(guī)的同時(shí)，提升信息的吸引力。

2.在信息交流中如何處理沖突和誤解。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生了解信息發(fā)布的原則和規(guī)范，通過討論總結(jié)出吸引受眾的技巧。

2.通過角色扮演和模擬演練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握有效的信息交流方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析信息發(fā)布中可能遇到的問題，如版權(quán)、隱私等，并提供相應(yīng)的解決方案。

4.在信息交流環(huán)節(jié)，通過小組合作和反饋機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生解決沖突和誤解的能力，增強(qiáng)溝通效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《滬科版信息技術(shù)必修》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源鏈接、信息發(fā)布案例文檔、交流技巧視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生電腦和網(wǎng)絡(luò)連接正常。

4.教室布置：設(shè)置信息發(fā)布展示區(qū)，安排學(xué)生座位便于小組討論和分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組信息發(fā)布的實(shí)際案例（如新聞稿、社交媒體帖子等），讓學(xué)生觀察并討論案例中的信息發(fā)布特點(diǎn)和效果。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么信息發(fā)布如此重要？”和“如何發(fā)布有效的信息？”

3.學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解信息發(fā)布原則：教師講解信息發(fā)布的基本原則，如準(zhǔn)確性、及時(shí)性、適當(dāng)性等，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行解釋。

-用時(shí)：5分鐘

2.信息發(fā)布方法：介紹不同的信息發(fā)布渠道和方法，如社交媒體、新聞稿、博客等，并討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

3.交流技巧講解：教師講解有效交流的技巧，如傾聽、表達(dá)、反饋等，并通過視頻示例展示正確的交流方式。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)信息發(fā)布方案。

-用時(shí)：5分鐘

2.展示分享：每組選代表分享本組的設(shè)計(jì)方案，其他學(xué)生提供反饋和建議。

-用時(shí)：5分鐘

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情境模擬：教師模擬一個(gè)信息發(fā)布場景，學(xué)生扮演信息發(fā)布者和受眾，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-用時(shí)：5分鐘

2.互動討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在信息交流中處理沖突和誤解，學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-用時(shí)：5分鐘

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息發(fā)布與交流的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人或小組的信息發(fā)布項(xiàng)目。

六、課堂延伸（10分鐘）

1.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用新的信息發(fā)布工具或平臺，探索更多的交流方式。

2.學(xué)生展示：下一節(jié)課上，學(xué)生展示自己的信息發(fā)布項(xiàng)目，分享創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過情境模擬、角色扮演、互動討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固新知識，并在實(shí)際操作中提升核心素養(yǎng)。教師與學(xué)生之間的雙邊互動，有助于學(xué)生深入理解信息發(fā)布與交流的要點(diǎn)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握信息發(fā)布的基本原則、方法和技巧，以及有效的信息交流方式。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，學(xué)生能夠理解并應(yīng)用信息發(fā)布的相關(guān)知識。

2.技能提升：學(xué)生在模擬練習(xí)和角色扮演中，提高了信息發(fā)布和交流的實(shí)際操作能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)出吸引人的信息發(fā)布方案，并在交流中展現(xiàn)出良好的溝通技巧。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成了信息意識，能夠主動獲取、篩選和利用信息。計(jì)算思維和信息處理能力的提升，使得學(xué)生能夠更加高效地處理信息，解決實(shí)際問題。

4.創(chuàng)新能力：通過課堂延伸活動，學(xué)生嘗試使用新的信息發(fā)布工具和平臺，探索創(chuàng)新的交流方式。他們在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.社會責(zé)任：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識到信息發(fā)布的社會責(zé)任，能夠遵守信息發(fā)布規(guī)范，尊重他人隱私，負(fù)責(zé)任地參與信息交流。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。他們能夠主動參與課堂討論，積極完成課后作業(yè)，并在小組合作中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)校社團(tuán)活動、家庭生活或社會實(shí)踐中，運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行信息發(fā)布與交流，提升自己的信息素