Module 5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊、一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以Module5的內(nèi)容為核心，結(jié)合外研版（三起）英語五年級下冊的教學(xué)要求，通過以下步驟展開教學(xué)：

1.導(dǎo)入：利用圖片、歌曲或故事激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本模塊的主題。

2新課展示：通過情景創(chuàng)設(shè)、互動討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3課堂活動：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

4小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)和鞏固的方向。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本模塊所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；在文化意識方面，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過情景模擬和角色扮演發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是五年級學(xué)生，他們在知識層面已掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠使用簡單的英語進(jìn)行日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力各有差異，部分學(xué)生可能在某一技能上較為突出，而另一部分學(xué)生可能在某一技能上需要加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和探究意識，但個別學(xué)生可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。然而，也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，使得教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注每個學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

針對這些學(xué)情，教師在授課時應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：互動式白板軟件、教學(xué)PPT、音頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、卡片、圖片、視頻片段、角色扮演道具五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-（老師）大家好！今天我們要開始學(xué)習(xí)Module5的內(nèi)容。首先，請大家看這張圖片，你們能告訴我圖片中有什么嗎？

-（學(xué)生）圖片中有一家人在公園里野餐。

-（老師）很好！那你們覺得這家人在說什么呢？我們可以用英語來描述一下這個場景。

2.展示新課內(nèi)容

-（老師）現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到Module5的第一頁。我們一起來看一下這個對話。請注意聽，我會播放錄音，大家要仔細(xì)聽，然后告訴我對話的主要內(nèi)容。

-（播放錄音，學(xué)生聽后回答）

-（老師）很好，你們聽得很清楚。這個對話是關(guān)于一家人在公園里野餐的?，F(xiàn)在，我們來分析一下對話中的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-（老師）首先，我們來看一下這些詞匯：野餐（picnic）、公園（park）、食物（food）、飲料（drink）、快樂（happy）。請大家跟讀這些詞匯，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-（學(xué)生跟讀詞匯）

-（老師）接下來，我們來看一下這些句型：'Wearegoingtohaveapicnic.'、'Whatfooddoyouhave?'、'Ihavesomesandwichesandfruit.'。請大家跟我一起練習(xí)這些句型。

-（學(xué)生跟讀句型）

4.課文主旨內(nèi)容探究

-（老師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了重點(diǎn)詞匯和句型，接下來我們來探究一下課文的主旨內(nèi)容。請大家再次閱讀對話，思考以下問題：

-他們在哪里野餐？

-他們準(zhǔn)備了哪些食物？

-他們在野餐時做了什么？

-（學(xué)生回答問題）

-（老師）很好，你們回答得都很棒。課文的主要內(nèi)容是關(guān)于一家人在公園里野餐的愉快經(jīng)歷。

5.課堂活動1：角色扮演

-（老師）現(xiàn)在，讓我們來做一個角色扮演的游戲。我會給每個小組分配角色，你們需要根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行表演。每個小組表演結(jié)束后，其他小組要對他們進(jìn)行評價。

-（分配角色，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生評價）

6.課堂活動2：小組討論

-（老師）接下來，請大家分成小組，討論以下問題：

-如果你和家人去野餐，你們會準(zhǔn)備哪些食物和飲料？

-你們會在野餐時做哪些活動？

-（學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)）

7.課堂活動3：寫作練習(xí)

-（老師）現(xiàn)在，請大家拿出一張紙，寫下你們小組討論的內(nèi)容。你可以寫一篇關(guān)于野餐的短文，包括你們準(zhǔn)備的食物、飲料和活動。寫完后，你可以和小組的其他成員分享你的作品。

-（學(xué)生寫作，老師巡回指導(dǎo)）

8.課堂小結(jié)

-（老師）好的，大家都寫得很好?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了關(guān)于野餐的詞匯和句型，了解了課文的主旨內(nèi)容，還通過角色扮演、小組討論和寫作練習(xí)提高了我們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

9.課后作業(yè)布置

-（老師）今天的課后作業(yè)是：寫一篇關(guān)于你和朋友野餐的短文，不少于50個單詞。明天我們要進(jìn)行分享，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)。

10.結(jié)束語

-（老師）好了，今天的課就到這里。希望大家能夠在課后復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，并且認(rèn)真完成作業(yè)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)Module5的其他內(nèi)容。謝謝大家的積極參與，下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-（1）拓展閱讀材料：選擇與Module5主題相關(guān)的英語短文或故事，如《APerfectPicnic》或《AtthePark》，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和詞匯量。

-（2）拓展視頻資源：尋找與野餐和公園相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如《EnglishinthePark》系列，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語。

-（3）拓展歌曲資源：挑選與自然和戶外活動相關(guān)的英語歌曲，如《Thewheelsonthebus》或《I'malittleteapot》，通過音樂提高學(xué)生的聽力理解能力。

-（4）拓展游戲資源：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的互動游戲，如單詞拼寫比賽或場景模擬游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.拓展建議

-（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與課程主題相關(guān)的英語書籍或文章，并記錄下不熟悉的單詞和短語，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-（2）視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在家觀看與課程相關(guān)的英語視頻，并嘗試模仿視頻中的對話，以提高口語表達(dá)能力。

-（3）音樂學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生聽英語歌曲，并嘗試?yán)斫飧柙~內(nèi)容，跟唱歌曲，以此提高聽力水平和對英語節(jié)奏的感知。

-（4）家庭活動：鼓勵學(xué)生與家人一起計(jì)劃一次實(shí)際的野餐活動，用英語討論準(zhǔn)備的食物、活動安排等，將所學(xué)應(yīng)用于真實(shí)生活場景。

-（5）寫作練習(xí)：建議學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的野餐或公園之行的短文，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，增強(qiáng)寫作能力。

-（6）互動游戲：鼓勵學(xué)生在家里與兄弟姐妹或朋友一起玩與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，如英語單詞卡片游戲或角色扮演游戲，以鞏固所學(xué)知識。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在今天的Module5教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和活動，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。然而，教學(xué)結(jié)束后，我意識到仍有一些地方需要改進(jìn)。

1.設(shè)計(jì)反思活動

為了評估教學(xué)效果，我計(jì)劃在下一堂課前設(shè)計(jì)一個簡短的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。我會提出一些問題，比如讓他們描述一次野餐的經(jīng)歷，或者讓他們用今天學(xué)到的句型和詞匯造句。這樣既可以檢查他們對知識的掌握程度，也能讓我了解哪些部分需要進(jìn)一步講解或練習(xí)。

此外，我還會通過學(xué)生的小組討論和寫作練習(xí)的反饋來評估他們的學(xué)習(xí)效果。我會觀察他們在討論中的參與度，以及他們在寫作中是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)今天的課堂教學(xué)和學(xué)生的反應(yīng)，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)聽力訓(xùn)練：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽英語錄音時存在困難，因此我打算在未來的課程中增加更多的聽力練習(xí)，比如播放不同語速和口音的錄音，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)。

-提供更多個性化指導(dǎo)：注意到學(xué)生在寫作和口語表達(dá)上的個體差異，我計(jì)劃在課后提供一對一的輔導(dǎo)機(jī)會，幫助他們克服語言障礙。

-創(chuàng)造更多互動機(jī)會：雖然今天的角色