Unit 1 Grammar Focus (3a-3d) 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1GrammarFocus(3a-3d)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1GrammarFocus（3a-3d）。本單元主要圍繞介紹家庭成員及職業(yè)展開(kāi)，GrammarFocus部分聚焦于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，包括第三人稱(chēng)單數(shù)的動(dòng)詞變化規(guī)則。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用第三人稱(chēng)單數(shù)的動(dòng)詞變化。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物狀態(tài)和職業(yè)的能力，能夠準(zhǔn)確使用第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞變化。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論家庭成員和職業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭和社會(huì)角色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，形成有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則及第三人稱(chēng)單數(shù)的動(dòng)詞變化。

2.在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物狀態(tài)和職業(yè)。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)變化規(guī)則的掌握和應(yīng)用。

2.在口語(yǔ)交流中自然運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中實(shí)踐一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如角色扮演、情景對(duì)話等。

2.通過(guò)示例句型，讓學(xué)生觀察和總結(jié)第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則，如將規(guī)則總結(jié)為口訣，便于記憶。

3.創(chuàng)設(shè)貼近生活的情景，如家庭介紹、職業(yè)訪談等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)法。

4.提供大量練習(xí)，包括填空、改寫(xiě)句子、寫(xiě)作等，以鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。

5.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，相互糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦。

2.軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲化學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T及其職業(yè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，為學(xué)生學(xué)習(xí)第三人稱(chēng)單數(shù)變化做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)中第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的變化規(guī)則，包括加-s或-es的情況。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示例句，讓學(xué)生觀察第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的變化，如Hegoestoschool,Shelikesapples。

互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，根據(jù)所給情境，嘗試編寫(xiě)包含第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的句子，并相互交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行填空、改寫(xiě)句子等練習(xí)，鞏固第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的變化規(guī)則。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞變化的重要性和難點(diǎn)，確保學(xué)生理解并掌握。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫(xiě)一篇小短文，介紹自己的家庭成員及其職業(yè)，使用一般現(xiàn)在時(shí)和第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞變化。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：選取與家庭和職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)短文或故事，讓學(xué)生閱讀并分析其中的一般現(xiàn)在時(shí)和第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的用法。

-視聽(tīng)資源：使用英語(yǔ)原版視頻或音頻材料，如家庭生活場(chǎng)景的片段，讓學(xué)生觀察和聽(tīng)寫(xiě)其中的對(duì)話，學(xué)習(xí)自然語(yǔ)境中的語(yǔ)法使用。

-練習(xí)冊(cè)：提供額外的練習(xí)冊(cè)或工作紙，包含多樣化的練習(xí)題目，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，特別是關(guān)于家庭成員的職業(yè)和日?；顒?dòng)。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的節(jié)目，如兒童新聞或教育節(jié)目，關(guān)注節(jié)目中的第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞使用。

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)小故事或日記，描述自己的日常生活和家庭成員，注意使用一般現(xiàn)在時(shí)和第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞。

-推薦學(xué)生閱讀適合其水平的英語(yǔ)讀物，如簡(jiǎn)化版的英語(yǔ)小說(shuō)或漫畫(huà)書(shū)，以增加語(yǔ)言輸入和語(yǔ)法實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或軟件的賬號(hào)，讓學(xué)生在課后自我學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-建議學(xué)生記錄自己在日常對(duì)話中使用一般現(xiàn)在時(shí)和第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的情況，以便于自我評(píng)估和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作或口頭報(bào)告的方式，介紹一位家庭成員或朋友，重點(diǎn)練習(xí)第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的用法。

-定期組織小型測(cè)試或競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的掌握情況，并提供及時(shí)的反饋。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的變化規(guī)則有了基本的理解和掌握。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示圖片和提問(wèn)，學(xué)生們的興趣被成功激發(fā)，他們很樂(lè)意分享自己家庭成員的信息。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)例句和互動(dòng)探究，學(xué)生們能夠較好地理解和運(yùn)用新知識(shí)。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境時(shí)仍然存在困難。例如，有些學(xué)生在改寫(xiě)句子時(shí)忘記在動(dòng)詞后加-s或-es。此外，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中的參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔恪?/p>

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的變化。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，尤其是對(duì)于那些在應(yīng)用語(yǔ)法規(guī)則時(shí)遇到困難的學(xué)生。我會(huì)鼓勵(lì)他們多練習(xí)，并在他們犯錯(cuò)時(shí)給予耐心的糾正和指導(dǎo)。

3.為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和展示自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分，鼓勵(lì)學(xué)生們勇于嘗試和表達(dá)。

4.我還打算在課后與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況，并鼓