20《液體的熱脹冷縮》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊粵教粵科版

20《液體的熱脹冷縮》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊粵教粵科版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以粵教粵科版三年級上冊《科學(xué)》中的《液體的熱脹冷縮》為主題，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過生活中的實(shí)例引入液體熱脹冷縮的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心；其次，通過實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論，讓學(xué)生理解液體熱脹冷縮的原理；最后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動(dòng)手能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過溫度的概念，了解過物體在溫度變化時(shí)的基本反應(yīng)，如冰融化、水沸騰等。此外，他們可能已經(jīng)有了一些關(guān)于物體膨脹和收縮的直觀經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，喜歡通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長動(dòng)手操作，有的學(xué)生喜歡通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)。在探究液體的熱脹冷縮時(shí)，學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來提升興趣，并通過小組合作來增強(qiáng)理解和溝通能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解液體熱脹冷縮的微觀機(jī)制時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@一概念涉及到分子層面的運(yùn)動(dòng)和變化，對于三年級學(xué)生來說可能較為抽象。此外，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果也可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源

-硬件資源：實(shí)驗(yàn)用的燒杯、量筒、溫度計(jì)、熱水和冷水

-軟件資源：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)操作視頻

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線科學(xué)教育資源庫

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生互動(dòng)討論五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《液體的熱脹冷縮》相關(guān)概念和實(shí)驗(yàn)操作的PPT。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“液體在加熱和冷卻時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解液體熱脹冷縮的原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至教學(xué)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)資源的有效傳遞和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示液體在不同溫度下的變化視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解液體的熱脹冷縮現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄液體體積變化。

-解答疑問：對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考液體熱脹冷縮的原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄數(shù)據(jù)。

-提問與討論：學(xué)生提出觀察中的疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，加深對液體熱脹冷縮現(xiàn)象的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與液體熱脹冷縮相關(guān)的應(yīng)用題，鞏固知識點(diǎn)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)科普文章和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)興趣。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我監(jiān)控能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《液體的熱脹冷縮》這一章節(jié)后，能夠準(zhǔn)確地描述液體在溫度變化時(shí)的體積變化現(xiàn)象，理解液體熱脹冷縮的基本原理。通過課堂實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生能夠掌握如何使用溫度計(jì)和量筒進(jìn)行液體體積的測量，并能夠記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而對液體熱脹冷縮的概念有更加深刻的理解。

2.實(shí)踐操作方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，能夠熟練地使用實(shí)驗(yàn)器材，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過多次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)液體熱脹冷縮的規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，如熱水瓶中的水冷卻后體積變小等。

3.思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了觀察力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和數(shù)據(jù)分析能力。他們能夠提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，收集和分析數(shù)據(jù)，最終得出結(jié)論。這些過程鍛煉了學(xué)生的科學(xué)思維，提高了他們解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣方面：通過有趣的實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)的教學(xué)方式，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上積極發(fā)言，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，對液體熱脹冷縮現(xiàn)象充滿好奇，這種興趣能夠激發(fā)他們進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘的動(dòng)力。

5.團(tuán)隊(duì)合作方面：在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，如何分配任務(wù)，如何交流想法。他們通過團(tuán)隊(duì)合作，不僅提高了實(shí)驗(yàn)效率，也增強(qiáng)了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立查找資料，閱讀相關(guān)書籍，觀看科普視頻，通過多種途徑獲取知識，這有助于提高他們的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

7.應(yīng)用能力方面：學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的液體熱脹冷縮的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如理解溫度計(jì)的工作原理，或在家庭生活中注意到液體容器的選用等。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的生活實(shí)踐能力。

8.科學(xué)素養(yǎng)方面：通過學(xué)習(xí)《液體的熱脹冷縮》，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提升。他們不僅了解了科學(xué)探究的基本過程，還能夠認(rèn)識到科學(xué)知識對生活和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)了科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在整個(gè)《液體的熱脹冷縮》教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生能夠深入理解和掌握這一科學(xué)現(xiàn)象。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生對液體熱脹冷縮有一個(gè)初步的認(rèn)識。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是他們還沒有形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)任務(wù)的趣味性和實(shí)用性。

在課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極參與，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中過于急躁，沒有嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)步驟，確保他們能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿蓪?shí)驗(yàn)操作。

此外，我在課堂管理方面也遇到了一些挑戰(zhàn)。由于學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有時(shí)候課堂秩序會(huì)出現(xiàn)一些混亂，學(xué)生之間的交流也可能會(huì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我意識到，在保持學(xué)生積極性的同時(shí)，我需要更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對液體熱脹冷縮現(xiàn)象有了更加深入的了解，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，這說明他們在知識掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們的實(shí)踐能力也得到了鍛煉。

在技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何使用溫度計(jì)和量筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力有了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對科學(xué)的興趣更加濃厚，他們能夠積極地參與到科學(xué)