第15課 鋼鐵長城（說課稿）八年級歷史下冊同步備課系列（部編版）

第15課鋼鐵長城（說課稿）八年級歷史下冊同步備課系列（部編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《八年級歷史下冊同步備課系列（部編版）》第15課《鋼鐵長城》，主要內(nèi)容包括：

1.抗日戰(zhàn)爭勝利后，國內(nèi)政治形勢和階級關(guān)系的變化。

2.解放戰(zhàn)爭中，國共兩黨的軍事對峙和戰(zhàn)略決戰(zhàn)。

3.解放戰(zhàn)爭的歷史意義，以及人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因。

4.新中國成立前夕，中國人民政治協(xié)商會議的召開和《共同綱領(lǐng)》的制定。

5.新中國成立的歷史意義，以及中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的偉大成就。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭時期的歷史背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、文化認(rèn)同和家國情懷。通過對抗日戰(zhàn)爭勝利后國內(nèi)形勢的分析，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，能夠從史料中提取有效信息，進(jìn)行歷史解釋。通過學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭的歷程，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同，理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是中國歷史和人民選擇的必然結(jié)果。同時，通過了解新中國成立的歷史意義，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的歷史學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了抗日戰(zhàn)爭的基本過程和意義，對抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)外環(huán)境有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對歷史事件具有較強(qiáng)的興趣，他們善于通過故事化的方式來理解歷史，喜歡通過討論和小組合作來探究問題。學(xué)生的分析能力和批判性思維正在逐步發(fā)展，他們對于能夠親身參與的歷史學(xué)習(xí)活動更加感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭和新中國成立的相關(guān)內(nèi)容時，可能會對一些歷史概念和事件的理解感到困難，如“戰(zhàn)略決戰(zhàn)”、“政治協(xié)商”等。此外，對于新中國成立的歷史意義，學(xué)生可能缺乏直觀的感受，需要通過具體的史實和案例來理解其深遠(yuǎn)影響。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：歷史資料庫、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源

5.教學(xué)手段：討論與小組合作、歷史地圖、時間線索圖、歷史人物介紹教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張解放戰(zhàn)爭時期的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并提問：“同學(xué)們，你們知道這張圖片中的場景發(fā)生在什么時期嗎？這個時期有什么重要的事件發(fā)生？”

回顧舊知：請學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)形勢，引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭勝利后國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)形勢的變化。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括解放戰(zhàn)爭中國共兩黨的軍事對峙、戰(zhàn)略決戰(zhàn)等。

舉例說明：通過具體例子，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等，幫助學(xué)生理解解放戰(zhàn)爭的過程和歷史意義。

互動探究：將學(xué)生分成小組，討論解放戰(zhàn)爭勝利的原因，以及新中國成立的歷史意義。每組選取一名代表匯報討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制解放戰(zhàn)爭時期的歷史時間線索圖，加深對解放戰(zhàn)爭發(fā)展脈絡(luò)的理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完善時間線索圖。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師對解放戰(zhàn)爭和新中國成立的相關(guān)知識點進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭勝利和新中國成立的歷史意義。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后完成以下作業(yè)：1）總結(jié)解放戰(zhàn)爭中具有戰(zhàn)略意義的戰(zhàn)役及其勝利的原因；2）撰寫一篇關(guān)于新中國成立意義的短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握解放戰(zhàn)爭的基本過程、重要戰(zhàn)役及其勝利原因，理解新中國成立的歷史意義。

2.歷史思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運用歷史思維分析解放戰(zhàn)爭勝利的原因，對新中國成立的歷史背景進(jìn)行深入思考。

3.文化認(rèn)同：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對中華文化的認(rèn)同感，理解了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是中國歷史和人民選擇的必然結(jié)果。

4.家國情懷：學(xué)生通過了解新中國成立的歷史意義，激發(fā)了家國情懷，培養(yǎng)了愛國主義精神和社會責(zé)任感。

5.分析能力：學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)，通過討論、分析解放戰(zhàn)爭勝利的原因，提高了歷史分析能力。

6.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠用自己的語言概括解放戰(zhàn)爭和新中國成立的相關(guān)知識點，表達(dá)能力得到鍛煉。

7.實踐能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過繪制歷史時間線索圖，加深了對解放戰(zhàn)爭發(fā)展脈絡(luò)的理解，提高了實踐能力。

8.團(tuán)隊合作：在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與小組討論，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，共同完成探究任務(wù)。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后完成作業(yè)過程中，能夠自主查找資料，對解放戰(zhàn)爭和新中國成立的相關(guān)知識進(jìn)行深入探究。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對解放戰(zhàn)爭和新中國成立充滿敬意和自豪感，對祖國的歷史發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識。板書設(shè)計①解放戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役及勝利原因

-遼沈戰(zhàn)役

-淮海戰(zhàn)役

-平津戰(zhàn)役

-勝利原因：黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、人民的支持、戰(zhàn)士的英勇斗爭

②新中國成立的歷史意義

-結(jié)束了舊中國半殖民地半封建社會的歷史

-開啟了新民主主義社會向社會主義社會的過渡

-確立了中國共產(chǎn)黨在全國的領(lǐng)導(dǎo)地位

③解放戰(zhàn)爭和新中國成立的相關(guān)知識點

-解放戰(zhàn)爭的時間跨度和歷史背景

-中國人民政治協(xié)商會議的召開和《共同綱領(lǐng)》的制定

-新中國成立后的國內(nèi)外政策及影響反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史人物故事，增強(qiáng)課堂趣味性。通過講述解放戰(zhàn)爭時期的歷史人物故事，讓學(xué)生更加直觀地感受到歷史事件的真實性和生動性。

2.利用多媒體教學(xué)手段，提升視覺效果。通過展示歷史圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更加直觀地了解解放戰(zhàn)爭的過程和新中國成立的歷史意義。

3.實施小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。在課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同探討解放戰(zhàn)爭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，有時學(xué)生討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。

2.教學(xué)組織方面：課堂時間安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)的教學(xué)時間過長，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)方法方面：對學(xué)生個體差異關(guān)注不夠，部分學(xué)生在互動環(huán)節(jié)參與度不高，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，維護(hù)課堂紀(jì)律。在課堂討論環(huán)節(jié)，教師要適時引導(dǎo)學(xué)生，確保討論有序進(jìn)行，避免課堂秩序混亂。

2.優(yōu)化課堂時間安排，確保教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)教學(xué)實際情況，合理調(diào)整各環(huán)節(jié)的時間分配，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異，提高互動環(huán)節(jié)的參與度。教師在課堂討論環(huán)節(jié)，要關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，鼓勵內(nèi)向、不敢發(fā)言的學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

4.教學(xué)評價方面，增加學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價，同時開展學(xué)生互評，以促進(jìn)