7 小動物找媽媽 說課稿-2023-2024學年科學一年級下冊青島版

7小動物找媽媽說課稿-2023-2024學年科學一年級下冊青島版一、課程基本信息

1.課程名稱：《7小動物找媽媽》

2.教學年級和班級：2023-2024學年科學一年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以一年級學生的認知發(fā)展為基礎(chǔ)，通過講述小動物找媽媽的過程，引導學生觀察和思考自然界中動物的行為特點，培養(yǎng)學生對科學的興趣和探究精神。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生科學探究能力和生命觀念。通過觀察小動物找媽媽的過程，學生將提升觀察力、思考力和問題解決能力，同時培養(yǎng)對動物行為的好奇心和探究欲。課程將引導學生理解動物間的親子關(guān)系，增強學生對生命的尊重和保護意識，符合新課程對科學素養(yǎng)和生命觀念的培養(yǎng)要求。三

三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在一年級上冊的科學課程中已經(jīng)學習了動物的基本特征和分類，對動物有了初步的認識。此外，他們通過生活經(jīng)驗對各種小動物有了一定的了解，如小雞、小鴨、小狗等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對周圍的世界充滿好奇心，對動物尤其感興趣。他們喜歡通過觀察、操作和游戲來學習，對故事化的教學內(nèi)容更易產(chǎn)生興趣。在能力上，學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達能力，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學手段來吸引和維持他們的注意力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解動物復雜的行為模式上遇到困難，例如小動物找媽媽的過程中涉及的空間定位、記憶等行為。此外，學生可能會對科學術(shù)語感到陌生，需要教師用淺顯易懂的語言進行解釋。在課堂上，學生也可能因為興奮而難以保持安靜，需要教師合理引導以維持課堂秩序。四、教學資源

-硬件資源：投影儀、電腦、白板

-軟件資源：教學PPT、科學實驗動畫軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：一年級科學教材電子版、教學視頻片段

-教學手段：實物展示、故事講述、互動游戲、小組討論五、教學過程設(shè)計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放一段小動物找媽媽的故事視頻，引導學生進入課堂情境。

-提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了什么？小動物為什么要找媽媽？它們是怎么找的？”

-預期效果：激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

a.小動物找媽媽的行為介紹（7分鐘）

-教師通過PPT展示不同小動物找媽媽的行為特點，如小鳥跟隨著媽媽的叫聲、小鴨子排成一隊跟著媽媽游泳等。

-用時：7分鐘

b.動物行為的科學解釋（8分鐘）

-教師講解動物的本能行為，如何通過氣味、聲音、視覺等來識別和尋找媽媽。

-通過互動，讓學生舉例說明自己熟悉的動物找媽媽的行為。

-用時：8分鐘

c.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導學生思考：為什么動物要找媽媽？這對它們有什么重要性？

-通過討論，讓學生理解親子關(guān)系的重要性，培養(yǎng)生命觀念和責任感。

-用時：5分鐘

3.鞏固練習（10分鐘）

a.小組討論（5分鐘）

-學生分小組，每組選擇一種小動物，討論并記錄該小動物找媽媽的行為特點。

-各小組匯報討論結(jié)果，教師進行點評和補充。

-用時：5分鐘

b.實物觀察（5分鐘）

-教師展示一些小動物的玩具或圖片，讓學生觀察并描述它們找媽媽的行為。

-學生通過觀察，進一步鞏固對動物行為的理解。

-用時：5分鐘

4.課堂提問和互動（5分鐘）

a.教師提問：“你們在生活中還見過哪些動物找媽媽的行為？它們是怎么找的？”

b.學生回答并分享自己的觀察和經(jīng)驗。

c.教師總結(jié)并強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

5.結(jié)束語（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)小動物找媽媽的行為對它們生存的重要性。

-提醒學生保護小動物，培養(yǎng)對生命的尊重和保護意識。

6.教學創(chuàng)新點：

-利用故事情境導入，提高學生的學習興趣。

-通過小組討論和實物觀察，增強學生的互動和實踐體驗。

-通過提問和討論，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

7.教學重難點解決：

-通過動畫和實物展示，幫助學生理解動物找媽媽的行為。

-通過小組討論和分享，讓學生在互動中深入理解親子關(guān)系的重要性。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-動物行為視頻：收集一些關(guān)于不同動物找媽媽行為的視頻片段，如小鳥的遷徙、小海龜?shù)幕貧w等。

-動物繪本：挑選一些適合一年級學生閱讀的關(guān)于動物行為的繪本，如《小鴨子的冒險》、《小熊找媽媽》等。

-動物自然保護區(qū)信息：介紹一些著名的動物自然保護區(qū)，如大熊貓保護區(qū)、企鵝島等。

-動物學家介紹：介紹一些研究動物行為的科學家及其成就，如達爾文、珍·古道爾等。

-動物保護法律法規(guī)：提供一些關(guān)于動物保護的法律法規(guī)資料，如《野生動物保護法》等。

2.拓展建議：

-觀看動物行為視頻：讓學生在家長的指導下觀看視頻，了解不同動物找媽媽的方式，增強對動物行為的認識。

-閱讀動物繪本：鼓勵學生在課外閱讀相關(guān)的動物繪本，通過故事了解動物的日常生活和行為特點。

-參觀自然保護區(qū)：如果條件允許，組織學生參觀附近的動物自然保護區(qū)，實地觀察動物的生活環(huán)境。

-學習動物學家故事：讓學生閱讀或聽講動物學家的故事，激發(fā)他們對科學研究的興趣。

-了解法律法規(guī)：向?qū)W生介紹動物保護的法律法規(guī)，培養(yǎng)他們的法律意識和保護動物的責任感。

-家庭作業(yè)拓展：布置學生與家長一起完成一項關(guān)于動物行為的家庭作業(yè)，如制作一份動物找媽媽的手抄報。

-課堂討論拓展：在課堂上，教師可以組織學生進行關(guān)于動物行為的主題討論，讓學生分享自己的觀察和心得。

-社會實踐拓展：鼓勵學生參與動物保護的志愿活動，如參加動物保護公益活動，或在學校內(nèi)組織動物保護主題的宣傳活動。七、教學反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于《7小動物找媽媽》的科學課，現(xiàn)在我對整個教學過程進行反思和總結(jié)。

在教學方法上，我嘗試使用了多種手段來吸引學生的興趣，比如播放故事視頻、展示PPT、實物觀察等。我發(fā)現(xiàn)學生們對這些直觀的教學材料非常感興趣，參與度很高。但同時我也發(fā)現(xiàn)，在講解動物行為科學原理時，有些學生可能因為年齡小，對復雜的概念理解起來有些困難。下次我會嘗試用更簡單、生動的語言來解釋，或者通過更多的實例來幫助學生理解。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很活躍，但有時候因為興奮，會有些吵鬧。我及時調(diào)整了策略，提出了討論規(guī)則，讓每個小組選出一個代表來匯報，這樣可以保持課堂秩序，也能保證每個學生都有發(fā)言的機會。

在教學策略上，我覺得讓學生們通過觀察實物來學習是一個不錯的策略。他們通過觀察小動物的玩具，能夠更直觀地理解動物找媽媽的行為。不過，我也注意到，有些學生在觀察時可能會分心，所以在下一次課上，我會更加注意引導他們集中注意力。

關(guān)于教學效果，我認為本節(jié)課達到了預期的目標。學生們對動物找媽媽的行為有了更深的了解，他們在小組討論中積極發(fā)言，能夠用自己的話來描述動物的行為特點。在課堂提問環(huán)節(jié)，學生們也能夠回答出我提出的問題，顯示出他們對課堂內(nèi)容的理解。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，在講解動物本能行為時，我沒有足夠的時間讓每個學生都參與到討論中來。下次我會嘗試減少講解時間，留出更多時間讓學生們互動和討論。

在教學總結(jié)方面，學生們在知識上對動物找媽媽的行為有了更多的了解，技能上通過觀察和討論鍛煉了他們的觀察能力