6將相和 第二課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6將相和第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材《將相和》的第二課時(shí)。主要內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的《將相和》的故事梗概，回顧廉頗、藺相如的人物形象及主要事件。

2.深入分析課文中的重點(diǎn)詞語和句子，理解文章的表達(dá)方式和修辭手法。

3.學(xué)習(xí)廉頗和藺相如的道德品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬容大度的精神品質(zhì)。

4.通過課堂討論和練習(xí)，鞏固課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《將相和》中的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)思想和情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的道德觀念，學(xué)會(huì)從故事中提取教訓(xùn)，發(fā)展批判性思維和邏輯思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代文化背景，認(rèn)識(shí)廉頗、藺相如等歷史人物，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)美好事物的向往和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《將相和》第一課時(shí)的內(nèi)容，對(duì)故事的基本框架和主要人物有了初步的了解，掌握了基本的文言文閱讀技巧，能夠識(shí)別并理解一些常用的文言文詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事具有較強(qiáng)的興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)知識(shí)。在能力上，學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過課堂討論和小組合作來提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過角色扮演、故事復(fù)述等活動(dòng)來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解文言文中的復(fù)雜句子和修辭手法時(shí)可能會(huì)遇到困難，同時(shí)對(duì)于古代文化背景和人物關(guān)系的理解也可能存在障礙。此外，學(xué)生可能會(huì)在分析人物性格和提煉故事主旨時(shí)感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)歷史背景資料

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、問答互動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、背景資料、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“廉頗和藺相如為何能和解？這對(duì)國家有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和背景資料，理解故事情節(jié)和人物性格。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述廉頗和藺相如的故事背景，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，如“負(fù)荊請(qǐng)罪”的含義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演廉頗和藺相如，體驗(yàn)故事情節(jié)。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，深入理解課文內(nèi)容。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句子。

-培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于廉頗和藺相如的故事心得。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史資料和故事，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《將相和》是一篇膾炙人口的古代歷史故事，其背后蘊(yùn)含著豐富的歷史文化信息和深刻的道德教育意義。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）歷史背景資料：《史記·廉頗藺相如列傳》，這是《史記》中關(guān)于廉頗和藺相如的專門傳記，詳細(xì)記載了他們的生平事跡和性格特點(diǎn)，為學(xué)生提供了更深入的歷史背景了解。

（2）成語故事：與廉頗、藺相如有關(guān)聯(lián)的成語，如“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“完璧歸趙”等，這些成語背后都有一段生動(dòng)的故事，可以幫助學(xué)生更好地理解成語的含義和用法。

（3）相關(guān)文學(xué)作品：如《三國演義》中關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬容大度的描寫，以及《水滸傳》中關(guān)于英雄人物性格的刻畫，這些作品與《將相和》在主題上有相似之處，可以進(jìn)行比較閱讀。

（4）影視資料：一些歷史劇集中對(duì)廉頗、藺相如故事的再現(xiàn)，如《大秦帝國》、《戰(zhàn)國策》等，學(xué)生可以通過觀看影視作品來加深對(duì)歷史人物和故事的理解。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地理解和吸收《將相和》中的文化內(nèi)涵和道德教育意義，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）閱讀《史記·廉頗藺相如列傳》：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《史記》中的相關(guān)傳記，了解廉頗、藺相如的歷史背景和生平事跡，加深對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。

（2）成語故事分享會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行成語故事分享會(huì)，每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)與廉頗、藺相如相關(guān)的成語，講述其背后的故事，并解釋成語的含義。

（3）文學(xué)作品比較閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國演義》和《水滸傳》中的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生分析這些作品與《將相和》在人物性格刻畫和主題表達(dá)上的異同。

（4）觀看歷史影視作品：在家長的協(xié)助下，學(xué)生可以觀看一些歷史影視作品，如《大秦帝國》中關(guān)于廉頗、藺相如的故事情節(jié)，之后在課堂上分享觀后感和對(duì)歷史人物的理解。

（5）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于廉頗、藺相如故事的讀后感或心得體會(huì)，讓學(xué)生通過寫作來表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟。

（6）歷史人物研究小組：學(xué)生可以自由組成研究小組，選擇一個(gè)歷史人物（如廉頗或藺相如）進(jìn)行深入研究，包括查閱資料、編寫研究報(bào)告、制作展板等。

（7）道德教育討論：組織課堂討論，讓學(xué)生探討《將相和》中的道德教育意義，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬容大度、勇于認(rèn)錯(cuò)等，并結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行反思。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《將