1《觀潮》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

1《觀潮》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版一、教材分析

《觀潮》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

本文描繪了錢塘江大潮的壯觀景象，通過生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生感受文本的語言美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的欣賞能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。教材內(nèi)容符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《觀潮》，學(xué)生將能夠運(yùn)用語言描述自然景觀，提升觀察和表達(dá)能力；通過分析文本的寫作手法，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過欣賞大自然的壯麗景象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成全面、和諧發(fā)展的核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解并感受《觀潮》中描繪的錢塘江大潮的壯觀景象。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用文本中的修辭手法和描寫技巧。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生難以通過文字描繪想象出大潮的壯觀場(chǎng)面。

2.學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用存在困難。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)手段，播放錢塘江大潮的紀(jì)錄片或圖片，幫助學(xué)生直觀地感受大潮的氣勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，從而更好地理解文本內(nèi)容。

2.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生模仿運(yùn)用這些手法進(jìn)行創(chuàng)作，以此來提升學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，教師可以提供針對(duì)性的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作中的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：錢塘江大潮視頻資料、相關(guān)教學(xué)課件、電子文本。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示錢塘江大潮的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受大潮的壯觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于描寫自然景觀的詩歌或文章，為學(xué)習(xí)《觀潮》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《觀潮》的作者、背景及文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨。

舉例說明：通過分析文中的具體描寫，如“浪潮推擁，白花花的一片”、“聲音越來越大，越來越響”等，幫助學(xué)生理解作者如何通過語言描繪出大潮的氣勢(shì)。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文本的理解和感受，討論作者運(yùn)用了哪些修辭手法來表現(xiàn)大潮的壯觀。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生模仿《觀潮》的寫作風(fēng)格，描寫自己熟悉的自然景觀，實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)修辭手法。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題，提升寫作質(zhì)量。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇描繪自然景觀的短文，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法，字?jǐn)?shù)不限。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《錢塘江大潮》相關(guān)歷史資料，讓學(xué)生了解錢塘江大潮的歷史背景和文化意義。

-其他描寫自然景觀的經(jīng)典文學(xué)作品，如《岳陽樓記》、《黃山記》等，幫助學(xué)生拓寬文學(xué)視野。

-有關(guān)自然景觀保護(hù)的科普文章，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看錢塘江大潮的紀(jì)錄片，對(duì)比文本與影像的不同表現(xiàn)手法。

-調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，嘗試用課文中學(xué)到的修辭手法進(jìn)行描寫。

-開展小組研究項(xiàng)目，探究不同季節(jié)錢塘江大潮的變化特點(diǎn)。

-閱讀更多關(guān)于大自然的文學(xué)作品，分析作者如何通過文字表達(dá)對(duì)自然的感悟。

-參與社區(qū)的自然環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-錢塘江大潮的特點(diǎn)及形成的自然原因。

-文章的寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

②重點(diǎn)詞語：

-“浪潮推擁”、“白花花”、“聲音越來越大，越來越響”。

③重點(diǎn)句子：

-“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一道白線在眼前移動(dòng)。”

-“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來?！?/p>

-“那聲音如同山崩地裂，好像要把整個(gè)天地都震碎?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《觀潮》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體教學(xué)和小組討論，這樣的方式讓學(xué)生更加直觀地感受到了錢塘江大潮的壯觀，也讓他們?cè)谟懻撝屑由盍藢?duì)文本的理解。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到課堂討論中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是顯得有些拘謹(jǐn)，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)氛圍。我注意到，當(dāng)學(xué)生在一個(gè)放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，他們更容易接受新知識(shí)，也更愿意參與到課堂活動(dòng)中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，我需要在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)他們。

在教學(xué)效果上，學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)錢塘江大潮有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，他們能夠用自己的語言描述大潮的景象，也能夠理解作者通過修辭手法傳達(dá)的情感。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作練習(xí)方面還有提升空間，他們對(duì)于修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性的指導(dǎo)。

針對(duì)本節(jié)課存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-在課堂上更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行，同時(shí)也要給予