Unit 1 A New Start 說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit1ANewStart說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容為高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit1ANewStart。本單元主要圍繞“開始新的學習生活”這一主題展開，通過引入主人公Mary的新學校生活，讓學生掌握與學校生活相關的詞匯和表達方式，如classroom,teacher,schoolbag等，同時學習一般過去時態(tài)和一般現在時態(tài)的被動語態(tài)。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本單元之前，學生已經掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。通過對本單元的學習，學生能夠進一步豐富詞匯量，提高聽說讀寫技能，尤其是聽力和閱讀技能。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解和運用一般過去時態(tài)和一般現在時態(tài)的被動語態(tài)，為后續(xù)單元的學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在通過Unit1ANewStart的學習，提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。具體目標包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說得出、讀懂和寫出一般過去時態(tài)和一般現在時態(tài)的被動語態(tài)，同時能夠運用所學詞匯和語法知識描述學校生活。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解西方學校生活的相關文化背景，提高對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質：通過分析文本內容，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，如通過分析Mary的學校生活，學會從不同角度思考和評價學校生活。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高自主學習和合作學習的能力。三、學情分析

在開始Unit1ANewStart的學習之前，我對學生的學情進行了分析，以便更好地調整教學策略和內容。

首先，從學生的層次來看，我所面對的是高中一年級的學生。他們已經掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，由于學習環(huán)境和個體差異的影響，學生的英語水平存在一定的差異。有一部分學生的基礎相對較弱，對于一些語法概念和詞匯的掌握還不夠熟練。

其次，從知識、能力和素質方面來看，大部分學生具備良好的學習習慣和學習態(tài)度，能夠積極參與課堂活動。他們在聽力和閱讀方面有一定的基礎，但寫作和口語表達方面還有待提高。學生在語法知識方面有所了解，但對于一般過去時態(tài)和一般現在時態(tài)的被動語態(tài)的運用還不夠熟練。

最后，從行為習慣來看，大部分學生上課能夠認真聽講，積極回答問題，但少數學生可能存在課堂注意力不集中的問題。此外，部分學生可能對于主動參與課堂活動和學習新知識的積極性不高，這對課程學習產生了一定的影響。

針對以上學情分析，我將根據學生的實際水平調整教學難度和節(jié)奏，采取相應的教學策略和手段，以滿足不同層次學生的學習需求，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學科素養(yǎng)。四、教學資源

為了有效地開展Unit1ANewStart的教學，我計劃運用以下教學資源：

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學光盤、教材和練習冊。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學資料和作業(yè)，方便學生復習和鞏固所學知識。

3.信息化資源：英語學習網站、在線詞典、教育APP等，用于擴展學生的學習資源和提高學習效果。

4.教學手段：采用任務型教學法、合作學習法和探究學習法等，通過討論、小組活動、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

在課堂開始時，我會用一張美麗的校園圖片來吸引學生的注意力，然后用一個簡單的問題：“你們對新學校有什么期待？”來引導學生分享他們對新學校的看法。接著，我會播放一段關于學校生活的視頻，讓學生初步了解學校生活的方方面面。通過這個導入環(huán)節(jié)，學生可以對新學校生活產生興趣，并為本節(jié)課的主題做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

在講授新知環(huán)節(jié)，我會首先介紹本節(jié)課的主要內容：一般過去時態(tài)和一般現在時態(tài)的被動語態(tài)。我會通過示例和講解，讓學生理解這兩種時態(tài)的被動語態(tài)的構成和用法。接著，我會結合教材中的對話和閱讀材料，讓學生練習這兩種時態(tài)的被動語態(tài)的運用。在這個過程中，我會鼓勵學生積極參與，提問和解答問題，以加深對知識點的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我會設計一些練習題，包括選擇題、填空題和句子改寫題等，讓學生運用所學的知識和技能。我會讓學生獨立完成練習，并在必要時給予個別指導。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以檢驗自己的學習成果，鞏固和加深對知識點的理解和掌握。

4.課堂小結（5分鐘）

在課堂小結環(huán)節(jié)，我會用一個簡短的問題來引導學生回顧本節(jié)課的主要內容和所學知識。例如：“今天我們一起學習了什么？你有什么收獲？”學生可以分享自己的學習心得和體會。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以梳理和鞏固所學知識，為今后的學習打下堅實的基礎。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會布置一些相關的家庭作業(yè)，如完成練習冊上的題目、預習下一節(jié)課的內容等。我會提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們積極思考和提問。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以繼續(xù)鞏固和拓展所學知識，為今后的學習做好準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源

為了幫助學生更好地理解和拓展Unit1ANewStart所涉及的知識點，我提供了以下拓展資源：

-英語電影或電視?。和扑]學生觀看與學校生活相關的英語電影或電視劇，如《學校里的日子》、《實習醫(yī)生格蕾》等，以提高學生的英語聽力水平和了解西方學校生活的文化背景。

-英語繪本或小說：推薦學生閱讀與學校生活相關的英語繪本或小說，如《小婦人》、《哈利·波特》系列等，以提高學生的閱讀能力和詞匯量。

-英語學習網站和APP：推薦學生使用英語學習網站和APP，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，以提供更多的學習資源和練習機會。

-社交媒體平臺：鼓勵學生關注英語學習相關的社交媒體平臺，如Twitter、Instagram等，以了解更多的英語學習資源和交流機會。

2.拓展建議

為了幫助學生充分利用拓展資源，我提供以下拓展建議：

-觀看英語電影或電視劇時，鼓勵學生注意聽懂對話和理解劇情，可以邊看邊做筆記，記錄下常用的表達方式和詞匯。

-閱讀英語繪本或小說時，鼓勵學生讀懂故事情節(jié)，注意理解生詞和短語的含義，可以進行閱讀理解和書評寫作練習。

-使用英語學習網站和APP時，鼓勵學生根據自己的學習水平和興趣選擇合適的學習內容和練習題，可以進行在線測試和跟蹤學習進度。

-關注英語學習相關的社交媒體平臺時，鼓勵學生閱讀和分享英語學習資源，可以參與討論和提問，與其他學習者交流和互助。七、教學反思與總結

回顧整個教學過程，我認為在Unit1ANewStart的教學中，我在教學方法、策略和管理方面取得了一些成效，但也存在一些不足之處。

首先，在教學方法方面，我采用了任務型教學法和合作學習法，通過討論、小組活動和角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。這種教學方法有助于學生提高語言運用能力和團隊合作能力，但也需要注意任務的難易度和學生的個體差異，以確保每個學生都能參與到活動中。

其次，在教學策略方面，我注重了學生的自主學習能力的培養(yǎng)，提供了豐富的學習資源和練習機會。同時，我也注意了對學生的個性化指導，根據學生的不同水平給予相應的幫助和反饋。然而，我發(fā)現在課堂管理方面還有一些需要改進的地方，如需要更好地調節(jié)課堂節(jié)奏和紀律，確保課堂秩序和教學效果。

在教學效果方面，通過本節(jié)課的學習，大部分學生能夠掌握一般過去時態(tài)和一般現在時態(tài)的被動語態(tài)的用法，并且能夠運用所學知識描述學校生活。同時，學生也能夠提高對西方學校生活文化的理解和敏感性。然而，我也注意到一些學生在聽力和口語方面還存在一些困難，需要進一步加強訓練和指導。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：