Unit 1 A New Start Developing ideas High School Hints 逐字稿 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1ANewStartDevelopingideasHighSchoolHints逐字稿說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit1ANewStartDevelopingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit1ANewStartDevelopingideas。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握新詞匯，了解不同文化背景下的教育體系，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1ANewStartDevelopingideas，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。同時(shí)，學(xué)生將了解不同文化背景下的教育體系，培養(yǎng)跨文化交際能力。此外，通過(guò)小組討論和思考，學(xué)生將提升自己的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用新詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的表達(dá)方式。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流。

針對(duì)重點(diǎn)，我們將通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如詞匯游戲、角色扮演等，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

對(duì)于難點(diǎn)，我們將采取以下策略：首先，通過(guò)小組討論和思考，激發(fā)學(xué)生的思維活力，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。其次，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，提供豐富的語(yǔ)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，教師還將提供必要的支持和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，克服困難，不斷提高自己的交流能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。通過(guò)講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地介紹新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；討論法幫助學(xué)生深入理解不同文化背景下的教育體系；任務(wù)型教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：a.詞匯競(jìng)猜游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們快速掌握新詞匯；b.分組討論，讓學(xué)生對(duì)比中外教育體系，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和思辨能力；c.角色扮演，模擬場(chǎng)景對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。

3.教學(xué)媒體使用：a.使用多媒體課件，呈現(xiàn)教育體系的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；b.借助網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的教育特色，拓寬他們的視野；c.運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為個(gè)性化教學(xué)提供支持。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已知知識(shí)，如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)教育的看法、經(jīng)歷等，以激活他們的思維。接著，我會(huì)利用多媒體課件展示不同國(guó)家的教育場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題——ANewStart。通過(guò)這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為接下來(lái)的新課講授做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

在講授新知階段，我會(huì)先介紹本節(jié)課的主要詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如“教育體系”、“文化背景”等相關(guān)詞匯，以及如何表達(dá)對(duì)比和觀點(diǎn)的方法。接著，我會(huì)通過(guò)舉例、講解等方式，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的教育體系和文化背景，幫助他們掌握相關(guān)的表達(dá)方式。在講解過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

為鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、翻譯等，讓學(xué)生在課堂上完成。這些練習(xí)題將涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。在練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)走到學(xué)生中間，及時(shí)解答他們遇到的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，以及對(duì)自己學(xué)習(xí)的反思，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我認(rèn)知。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一些課后作業(yè)，如寫(xiě)作、翻譯、閱讀等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)他們積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并適時(shí)尋求幫助。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊湊，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，確保學(xué)生能夠全面、深入地掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。拓展與延伸為幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，我提供了以下拓展閱讀材料：

1.《教育的力量：比較教育體系概述》

2.《跨文化交際：理論、實(shí)踐與案例分析》

3.《英語(yǔ)語(yǔ)法大全》

這些材料將與本節(jié)課的主要內(nèi)容——教育體系和文化背景、對(duì)比分析以及語(yǔ)法知識(shí)——密切相關(guān)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些材料，進(jìn)一步拓寬視野，深化對(duì)教育體系和文化背景的理解，提高自己的跨文化交際能力。

同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。他們可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)行深入研究，如比較中西方教育制度、探討教育公平問(wèn)題等。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生將能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

此外，學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)期刊等，尋找與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和案例研究。通過(guò)閱讀這些材料，學(xué)生將能夠更加全面地了解教育體系和文化背景，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)詞匯：教育體系(educationsystem)、文化背景(culturalbackground)、對(duì)比(comparison)、觀點(diǎn)(viewpoint)等。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：現(xiàn)在時(shí)態(tài)(presenttense)、過(guò)去時(shí)態(tài)(pasttense)、將來(lái)時(shí)態(tài)(futuretense)的運(yùn)用。

-重點(diǎn)句型：表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句型("Ithink...","Inmyopinion..."),描述教育體系的句型("Theeducationsystemin...is..."),進(jìn)行對(duì)比的句型("Unlike...,...")。

2.文化意識(shí)的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同國(guó)家的教育體系和文化背景。

-重點(diǎn)詞匯：儒家思想(Confucianism)、西方教育理念(Westerneducationalideas)、科舉制度(imperialexaminationsystem)等。

-重點(diǎn)句型：介紹文化背景的句型("Theculturalbackgroundof...is..."),表達(dá)文化差異的句型("Incontrastto...,...")。

3.思維品質(zhì)的提高：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)比分析、批判性思維。

-重點(diǎn)詞匯：批判性思維(criticalthinking)、創(chuàng)新(innovation)、獨(dú)立思考(independentthinking)等。

-重點(diǎn)句型：進(jìn)行對(duì)比分析的句型("Ontheonehand,...ontheotherhand..."),表達(dá)批判性思維的句型("However,...","Inmyopinion,...")。教學(xué)反思今天我講授了高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit1ANewStartDevelopingideas。在教學(xué)過(guò)程中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮他們的主體作用。我也盡量使用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如詞匯競(jìng)猜游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新知階段，我注意了讓學(xué)生通過(guò)多種方式接觸和練習(xí)新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。我讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，我也注意讓學(xué)生通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，加深對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和運(yùn)用。

在鞏固練習(xí)階段，我設(shè)計(jì)了各種練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。這些練習(xí)題涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我及時(shí)解答