10《自然物與人造物》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

10《自然物與人造物》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《自然物與人造物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《自然物與人造物》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然物與人造物的區(qū)別，理解人類(lèi)與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和科學(xué)思維。通過(guò)觀(guān)察、討論和實(shí)踐，讓學(xué)生了解自然物和人造物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。通過(guò)觀(guān)察自然物與人造物，學(xué)生將提升觀(guān)察能力、信息收集與處理能力，以及問(wèn)題分析與解決能力。同時(shí)，課程將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，形成愛(ài)護(hù)自然、合理利用資源的意識(shí)，發(fā)展對(duì)科學(xué)探究的積極態(tài)度，以及尊重事實(shí)、勇于探究的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，如動(dòng)植物的基本特征、季節(jié)變化等。他們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)還處于感性階段，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的自然物，如石頭、樹(shù)木、花草等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)好奇心，喜歡探索和觀(guān)察。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更傾向于直觀(guān)、生動(dòng)的教學(xué)方式，如實(shí)物觀(guān)察、游戲互動(dòng)等。他們的學(xué)習(xí)能力包括基本的觀(guān)察力、表達(dá)能力，以及初步的分類(lèi)和比較能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在區(qū)分自然物與人造物時(shí)可能會(huì)混淆，特別是在一些外觀(guān)相似的物品上。此外，他們可能難以理解人造物的產(chǎn)生過(guò)程和人類(lèi)利用自然資源的方式。在討論和表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)不清晰、邏輯思維不連貫的問(wèn)題，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授結(jié)合實(shí)踐探究的教學(xué)方法，通過(guò)講解自然物與人造物的概念，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和比較實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)包括小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中分辨自然物與人造物，增強(qiáng)互動(dòng)和參與度。同時(shí)，利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)理解課程內(nèi)容，提升教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《自然物與人造物》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道自然物和人造物嗎？它們有什么區(qū)別？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于自然物和人造物的圖片或視頻片段，如樹(shù)木、石頭、塑料玩具等，讓學(xué)生初步感受自然物與人造物的特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹自然物與人造物的概念，以及它們?cè)谌祟?lèi)生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《自然物與人造物》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《自然物與人造物》的基本概念、分類(lèi)和特點(diǎn)。

過(guò)程：

-講解自然物和人造物的定義，包括它們的來(lái)源、特性和分類(lèi)。

-使用實(shí)物或圖片，詳細(xì)介紹自然物和人造物的特點(diǎn)，如自然物的自然形成、可再生性，以及人造物的人為創(chuàng)造、多樣性等。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解自然物與人造物在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.《自然物與人造物》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然物與人造物的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的自然物與人造物案例進(jìn)行分析，如樹(shù)木與木制品、石頭與石器等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解自然物與人造物的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用自然物和人造物解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自然物與人造物的未來(lái)發(fā)展或合理利用方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然物與人造物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何合理利用自然物”、“人造物的環(huán)境影響”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然物與人造物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然物與人造物的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然物與人造物的概念、分類(lèi)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)自然物與人造物在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自然、合理利用資源。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然物與人造物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《自然與人類(lèi)》一書(shū)，深入探討自然物與人造物之間的關(guān)系，以及人類(lèi)如何利用自然物創(chuàng)造人造物。

-《我們的家園——地球》科普書(shū)籍，介紹地球上的自然物種類(lèi)及其與人造物的互動(dòng)。

-《環(huán)保小先鋒》系列文章，分享孩子們?cè)诃h(huán)保方面的實(shí)際行動(dòng)和創(chuàng)新想法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察周?chē)淖匀晃锖腿嗽煳?，記錄下它們的特征、用途和?duì)環(huán)境的影響。

-建議學(xué)生閱讀《自然與人類(lèi)》一書(shū)，了解自然物與人造物的歷史發(fā)展和未來(lái)趨勢(shì)。

-讓學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保的資料，了解人類(lèi)如何通過(guò)科技創(chuàng)新減少對(duì)人造物的依賴(lài)，提高對(duì)自然物的保護(hù)意識(shí)。

-布置學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如用廢舊物品制作環(huán)保手工藝品，體驗(yàn)人造物的再利用和循環(huán)利用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然物與人造物的小論文，探討如何在日常生活中更好地利用自然物，減少對(duì)人造物的過(guò)度依賴(lài)。

-推薦學(xué)生觀(guān)看《環(huán)保小先鋒》系列文章，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參觀(guān)自然博物館或科技展覽，親身體驗(yàn)自然物與人造物的魅力，增進(jìn)對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①自然物與人造物的定義及特點(diǎn)

-自然物：自然界中固有的，非人類(lèi)創(chuàng)造的物品，如：樹(shù)木、石頭、水。

-人造物：人類(lèi)根據(jù)需要和目的，利用自然物創(chuàng)造或加工的物品，如：桌子、書(shū)本、塑料。

②自然物與人造物的分類(lèi)

-自然物分類(lèi)：植物、動(dòng)