七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元 基礎(chǔ)提優(yōu)典中點(diǎn)人教安徽課件

人教安徽七年級(jí)上第二單元基礎(chǔ)提優(yōu)1DB答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)2341.針對(duì)下面的情境，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體，且標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)情境“雙減”政策落實(shí)之后，小安每天放學(xué)后不像以往有寫不完的作業(yè)，于是他有了更多時(shí)間看課外書。媽媽擔(dān)心他的成績(jī)受影響，便讓他少看課外書，多做題鞏固課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小安對(duì)媽媽說(shuō)道：A.“我的課余時(shí)間是用來(lái)休息的，不要再讓我沒(méi)完沒(méi)了地做題了”。DB.“行！我聽(tīng)您的行了吧！”C.“以前我作業(yè)多，沒(méi)時(shí)間看課外書，您抱怨；現(xiàn)在我有時(shí)間看課外書了，您又不讓看。媽媽，您可真矛盾！”D.“現(xiàn)在我們的作業(yè)雖然不多，但還是能鞏固課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容的，您就放心吧！我合理利用時(shí)間看看課外書，可以開(kāi)拓一下自己的視野。”【點(diǎn)撥】A.“不要再讓我沒(méi)完沒(méi)了地做題了”語(yǔ)氣生硬且沒(méi)禮貌，不得體，且引號(hào)內(nèi)為完整的話，句末句號(hào)應(yīng)置于引號(hào)內(nèi)；B.“我聽(tīng)您的行了吧”含不滿情緒，不得體；C.“您可真矛盾”含不滿情緒，不得體。返回2.[2024山東青島期中]下面各項(xiàng)中，表述有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.《秋天的懷念》的作者是史鐵生，他的代表作有散文《我與地壇》等。B.“家父”“高見(jiàn)”“令郎”是古代常用的敬辭。C.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。D.泰戈?duì)?，印度作家、?shī)人，代表作有《飛鳥(niǎo)集》《新月集》等。泰戈?duì)枒{借詩(shī)集《吉檀迦利》獲得1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。B【點(diǎn)撥】B.對(duì)人稱自己的父親為“家父”，“家父”是謙辭。返回3.[2024廣西欽州期中]班級(jí)正在制作短視頻《家·親情》，以下是部分旁白，請(qǐng)你閱讀后，完成下面的小題。(13分)【語(yǔ)段一】大凡美好的文章，都需要將心緒沉淀，慢慢欣賞。泡一杯香茗，品一品《秋天的懷念》，感受史鐵生的母親在病入膏肓、憔悴()至極時(shí)，還無(wú)微不至地照顧tān

瘓的兒子的那份偉大母愛(ài)；讀一讀《散步》，感受作者在家人的意見(jiàn)出現(xiàn)分qí()時(shí)的選擇中蘊(yùn)藏的溫情；《荷葉·母親》中荷葉蔭蔽著紅蓮，而雨點(diǎn)卻無(wú)情地拍打著勇敢慈憐的荷葉，我感慨萬(wàn)千。??(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)憔悴()蔭蔽()

tān()瘓分qí()(2)【語(yǔ)段一】中有三個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)寫在下面的橫線上。(3分)______________________________________________??cuìyīn癱歧病入膏肓、無(wú)微不至、感慨萬(wàn)千?！菊Z(yǔ)段二】家，一個(gè)充滿溫馨、幸福、美滿的地方，默默承載著我們的一切。當(dāng)我們感到勞累時(shí)，家是我們溫暖的避風(fēng)港，在那里,我們得到身心的舒展；當(dāng)我們?cè)馐艽煺蹠r(shí)，家是我們力量的源泉，在那里，我們得到振作的勇氣；當(dāng)我們經(jīng)歷失敗時(shí)，家就像軟軟的抱枕，在那里,我們得到心靈的慰藉。家是什么？是人生的來(lái)處，是難舍的親情。(3)結(jié)合語(yǔ)境，解釋【語(yǔ)段二】中畫橫線的詞語(yǔ)。(4分)①避風(fēng)港：________________________________________________________________________②慰藉：

______________________________________躲避外界紛亂，修養(yǎng)身心，汲取力量和勇氣的地方。經(jīng)歷失敗后安慰心靈?！菊Z(yǔ)段三】家書是親人之間進(jìn)行溝通與交流的情感載體。最早的文字家書肇始于秦末漢初，被稱為“簡(jiǎn)”或“牘”。秦漢以后，“尺素書”大量涌現(xiàn)，古樂(lè)府詩(shī)《飲馬長(zhǎng)城窟行》中的“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”是家書出現(xiàn)升級(jí)版的最好印證。在這一歷史時(shí)期，經(jīng)濟(jì)優(yōu)裕的家庭已經(jīng)用錦帛寫作并傳遞家書。東漢時(shí)期，隨著造紙術(shù)的改良，家書逐漸進(jìn)入尋常百姓家。“魚傳尺素”“鴻雁傳書”，代代相傳、世世相襲，逐漸沉積為融親情、鄉(xiāng)情、友情于一體的獨(dú)特民族文化。(4)下列從以上三個(gè)語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.大凡美好的文章，都需要將心緒沉淀，慢慢欣賞。B.家，一個(gè)充滿溫馨、幸福、美滿的地方，默默承載著我們的一切。C.家書是親人之間進(jìn)行溝通與交流的情感載體。D.東漢時(shí)期，隨著造紙術(shù)的改良，家書逐漸進(jìn)入尋常百姓家。B【點(diǎn)撥】B.搭配不當(dāng)，“充滿”與“美滿”搭配不當(dāng)，可刪掉“、美滿”。返回4.七年級(jí)某班正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(13分)(1)小安同學(xué)為參加活動(dòng)而收集的四個(gè)故事中，不符合活動(dòng)主題的一項(xiàng)是()(2分)A.伯牙絕弦 B.相敬如賓C.雞黍之交 D.刎頸之交B(2)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備了三種活動(dòng)形式，請(qǐng)你幫忙再設(shè)計(jì)一種。(2分)A.識(shí)字解讀“朋友”內(nèi)涵；B.上臺(tái)展示你心中的朋友形象；C.競(jìng)賽講說(shuō)朋友故事；D._____________________________示例：接力比拼友誼名句。(3)本次活動(dòng)后，許多同學(xué)都找到了與自己志同道合的新朋友，大家在一起暢所欲言，盡情交流。你的好友小安正跟小徽聊得火熱，你也加入其中。(6分)小安：太好了，跟你越聊越開(kāi)心，你比我大幾個(gè)月，從今往后，你就是大兄(A)了！小徽：是啊是啊，我也有與你相見(jiàn)恨晚之感，那我就稱你一聲賢弟(B)啦！????小安：周六到寒舍(C)來(lái)，我們兄弟倆一起做作業(yè)，怎么樣？小徽：好，沒(méi)問(wèn)題，我一定光臨(D)。你：聊天都不忘學(xué)習(xí)，兩位可真行！對(duì)啦，你們聊天中①“_______”(填選項(xiàng))這個(gè)詞謙敬用錯(cuò)了。小安、小徽：對(duì)，以后我們可得注意！D????【點(diǎn)撥】光臨：敬辭，稱賓客來(lái)到。用在此處不恰當(dāng)，可改為“拜訪”。你：看兩位聊得這么投機(jī)，真替你們高興，周六我也與你們一起學(xué)習(xí)，好嗎？小徽：不行不行,小安是我的朋友,我只想和他一起學(xué)習(xí)。你：②___________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：小安是你的朋友，也是我的朋友，我們一起學(xué)習(xí)，不就都是朋友了嗎？這樣一來(lái)，你我都多了一個(gè)朋友，多好??！(4)研究下列“友”字的不同字體，說(shuō)說(shuō)你從字形中感悟到的交友之道。(3分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________