七年級語文上冊課外古詩詞誦讀6課件

人教七年級上第六單元課外古詩詞誦讀1答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評23456C78910A111213A1415一、理解性默寫1.《秋詞》(其一)中詩人描繪出一幅壯麗、開闊的秋日圖景，表達出豪邁之情的詩句是：___________________，___________________。返回晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄2.《夜雨寄北》中蘊含著仕途失意、羈旅他鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)不得歸的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是：

___________________，___________________。君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池返回3.陸游在《十一月四日風雨大作》(其二)中用“___________________，___________________”表達了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆、報效祖國的心愿。僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺返回4.《秋詞》(其一)中寫不同于古人的悲秋論調，贊美秋景勝春光的詩句是：___________________，___________________。自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝返回5.《潼關》中表達了詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣的詩句是：___________________，___________________。河流大野猶嫌束山入潼關不解平返回6.《夜雨寄北》中詩人想象回家團聚后剪燭西窗、共話今宵的情景的詩句是：___________________，___________________。何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時返回二、古詩鑒賞(一)[2023濟南期末]閱讀下面的古詩，回答問題。秋詞(其一)劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。7.下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検?)A.本詩是詠秋之作，氣勢雄渾，意境壯麗，情、景、理融為一體。B.第三句中的“排”在這里是“推開”的意思，形象地寫出了鶴一飛沖天，仿佛要沖破白云阻礙的氣勢。C.此詩通過描寫秋天的景色，營造了冷清蕭條、孤獨凄涼的氛圍。D.詩中隱含著詩人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈奮的豪壯情懷。C【點撥】本題考查對詩歌的理解和分析。C項“營造了冷清蕭條、孤獨凄涼的氛圍”說法有誤，應為表現(xiàn)出一種激越向上、積極樂觀的心境。故選C。返回8.賞析“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的妙處。示例：運用對比手法，表達了詩人樂觀豁達的心境。返回(二)閱讀《夜雨寄北》一詩，回答問題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。9.“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”這兩句詩是由當初_________________________所激發(fā)出來的對未來相聚的歡樂的憧憬。離別愁苦、思念之情【點撥】本題考查對詩句的理解。這兩句詩是對未來團聚時的幸福想象。用未來團聚時的歡樂反襯出今夜離別的相思之苦，委婉地表達相思之情。返回10.詩中兩次提及“巴山夜雨”，你分別是怎樣理解的？第一個“巴山夜雨”是實寫，渲染凄清寂寥的情調；第二個“巴山夜雨”是虛寫，詩人想象與妻子團圓的情景，突出重逢的溫馨和愉悅?！军c撥】本題考查對關鍵詞句的理解?！鞍蜕揭褂隄q秋池”點明是秋天，又是深夜、又是夜雨，這一情境本身就是令人傷感的?！皡s話巴山夜雨時”是承“共剪西窗燭”而來，再次出現(xiàn)的“巴山夜雨”無單調之嫌，詩意反而曲折深厚。它與“西窗剪燭”組成一幅溫暖的動態(tài)畫面，表現(xiàn)了詩人對歸期的向往，這給詩中增添了歡欣之感?！军c方法】虛實結合虛實結合是中國古典詩歌中重要的藝術表現(xiàn)手法之一。所謂“實”是指客觀世界中存在的實景，是可以通過視覺、聽覺等感覺捕捉到的部分。所謂“虛”是指主觀意識中存在的，是通過詩人主觀想象得到的部分。虛實結合是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織融合。返回(三)閱讀《十一月四日風雨大作》(其二)一詩，回答問題。十一月四日風雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。11.下列表述不正確的一項是()A.因為“僵臥孤村”，且風雨大作，所以詩人情不自禁地哀嘆連連。B.“不自哀”是詩人要堅持的信念?！拜喤_”是古地名，這里代指邊關。C.“風吹雨”既寫實，扣題“風雨大作”，又象征了南宋朝廷風雨飄搖之勢。D.全詩奔放雄渾而又略帶蒼涼，愛國之情感人肺腑，具有強烈的感染力。A【點撥】A項，詩人并沒有因“僵臥孤村”而哀嘆。返回12.有人提出，“夜闌臥聽風吹雨”一語雙關，為什么這么說？一方面，該句交代了特定而真實的時間和環(huán)境；另一方面，這種特定的時間和環(huán)境又象征著南宋朝廷的處境和命運，此時的南宋朝廷如同風雨飄搖的海上孤舟，隨時都有覆滅的危險?！军c撥】本題考查對詩歌內容的理解。該句一方面真實描繪了詩人晚年在風雨之夜的凄涼處境；另一方面，結合當時的社會背景來看，南宋朝廷正處于風雨飄搖之中。因此此句具有一語雙關之妙。返回13.本詩借夢抒情，詩中描述的詩人的夢境是怎樣的？抒發(fā)了詩人的什么情感？在夢中，詩人看到了身披鐵甲的戰(zhàn)馬在冰河上疾馳，戰(zhàn)士們奮勇殺敵，英勇無畏。通過這個夢境，詩人抒發(fā)了自己對國家命運的深深憂慮和渴望為國效力的強烈情感。返回(四)[2023永州期末]

閱讀下面的詩歌，完成小題。潼關譚嗣同終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()A.首句從視覺角度描寫高云簇擁著古城，正面描寫出了雄關之高聳險峻。B.第二句寫作者行經(jīng)此地，馬蹄聲聲，被秋風吹散，點明時間和旅程。C.“山入潼關不解平”運用擬人的修辭手法，寫出了山的巍峨險峻。D.第三句刻畫出了黃河沖破一切束縛的情態(tài)，營造出雄渾奔放的意境。