8裝扮我們的教室 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

8裝扮我們的教室第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：裝扮我們的教室

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊

3.授課時間：第一課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何裝扮我們的教室，通過觀察、討論和實踐，讓學(xué)生了解教室環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的審美觀和團隊協(xié)作能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在讓學(xué)生在實踐中體驗道德與法治的相關(guān)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新意識和公共參與能力。通過參與教室裝扮活動，學(xué)生將學(xué)會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力，提升對環(huán)境的感知和審美鑒賞力；在設(shè)計和實施裝扮方案的過程中，發(fā)展創(chuàng)新思維和動手實踐能力；同時，通過團隊協(xié)作完成教室裝扮，增強集體榮譽感和責(zé)任感，培養(yǎng)積極參與社會生活的態(tài)度和能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，如基本的禮貌規(guī)范、合作意識等，并且在日常生活中已經(jīng)有了一些關(guān)于環(huán)境保護和美化環(huán)境的初步體驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生好奇心強，喜歡動手操作和參與集體活動。他們在視覺藝術(shù)方面有一定的興趣和潛能，喜歡通過繪畫、手工等方式表達自己。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象和體驗式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在教室裝扮活動中，學(xué)生可能會遇到創(chuàng)意構(gòu)思的困難，如何在有限的空間和資源下設(shè)計出既美觀又實用的方案。此外，協(xié)調(diào)不同意見和團隊合作也可能成為挑戰(zhàn)，需要學(xué)生學(xué)會溝通和妥協(xié)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每位學(xué)生配備《道德與法治》二年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集與教室裝扮相關(guān)的圖片、視頻，以及有關(guān)環(huán)境美化的文章，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：提前劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備彩色紙、貼紙、剪刀、膠水等裝飾材料，以及用于展示作品的展示板。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些裝扮得非常漂亮的教室圖片，引發(fā)學(xué)生對教室裝扮的興趣，提問：“你們覺得這些教室怎么樣？為什么它們看起來這么漂亮？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于環(huán)境保護和美化環(huán)境的知識，例如：“我們之前學(xué)過哪些可以讓環(huán)境變得更美麗的方法？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題“裝扮我們的教室”，包括教室裝扮的目的、原則和方法。

-舉例說明：展示一些成功的教室裝扮案例，并解釋它們?yōu)槭裁闯晒?，如何運用了裝扮原則。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并提出自己對本班教室裝扮的想法和方案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，動手制作一個簡單的教室裝扮模型或設(shè)計圖。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計和制作中的問題，提供必要的材料和工具。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請各小組分享他們的設(shè)計和想法，并進行簡要點評，強調(diào)教室裝扮的目的是為了創(chuàng)造一個更舒適、更美觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也要注意環(huán)保和節(jié)約資源。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的課堂討論和實踐活動，回家后繪制一份完整的教室裝扮設(shè)計方案，下節(jié)課與大家分享。

-強調(diào)作業(yè)要求：設(shè)計方案需要包括裝扮的部位、使用的材料、預(yù)期的效果等，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨特的裝扮方案。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.教學(xué)視頻：《我們的教室變美了》，該視頻展示了不同學(xué)校教室裝扮前后的變化，以及學(xué)生們參與裝扮的過程和感受。

2.教學(xué)文章：《教室環(huán)境與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系研究》，這篇文章詳細介紹了教室環(huán)境設(shè)計對學(xué)習(xí)效率的影響，以及如何科學(xué)地進行教室裝扮。

3.教學(xué)案例：收集國內(nèi)外關(guān)于教室裝扮的優(yōu)秀案例，包括教室布局、色彩搭配、裝飾元素等方面的實際應(yīng)用。

4.教學(xué)工具：色彩搭配軟件或APP，學(xué)生可以通過這些工具學(xué)習(xí)如何搭配顏色，以便在教室裝扮中運用。

拓展建議：

1.觀看教學(xué)視頻后，組織學(xué)生討論視頻中的教室裝扮過程，讓學(xué)生思考哪些地方值得借鑒，哪些地方可以改進，并鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)意。

2.閱讀教學(xué)文章后，引導(dǎo)學(xué)生理解教室環(huán)境對學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際體驗，思考如何通過裝扮教室來提高學(xué)習(xí)效率。

3.分析教學(xué)案例，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的教室裝扮，并嘗試從中提煉出適合自己班級的設(shè)計元素，為實際的教室裝扮提供靈感。

4.使用教學(xué)工具，讓學(xué)生通過實踐操作，學(xué)習(xí)色彩搭配的基本原則，并將所學(xué)應(yīng)用于教室裝扮設(shè)計方案中，提高設(shè)計的專業(yè)性和美觀度。

5.鼓勵學(xué)生收集與教室裝扮相關(guān)的書籍、雜志、圖片等資料，進一步拓寬視野，了解更多的教室裝扮方法和技巧。

6.建議學(xué)生在家中嘗試使用廢舊物品進行創(chuàng)意制作，培養(yǎng)環(huán)保意識，并將這些作品用于教室裝扮，實現(xiàn)資源的循環(huán)利用。

7.邀請家長或?qū)I(yè)人士來校分享教室裝扮的經(jīng)驗和心得，讓學(xué)生從不同角度了解教室裝扮的實踐過程和專業(yè)知識。

8.組織學(xué)生參觀其他班級或?qū)W校的教室裝扮，實地感受不同設(shè)計方案的實際效果，促進學(xué)生間的交流和學(xué)習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教室裝扮的重要性

-重點知識點：教室環(huán)境對學(xué)習(xí)氛圍的影響

-重點詞匯：學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境布置、心理效應(yīng)

②教室裝扮的原則

-重點知識點：實用、美觀、環(huán)保、安全

-重點詞匯：實用性、美觀性、環(huán)保意識、安全性

③教室裝扮的實施步驟

-重點知識點：設(shè)計規(guī)劃、材料選擇、實施過程、效果評估

-重點詞匯：設(shè)計草圖、材料預(yù)算、分工合作、效果反饋八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了如何“裝扮我們的教室”。從教學(xué)過程來看，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，如情境導(dǎo)入、小組討論、互動探究等，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治的相關(guān)知識。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我感到較為滿意的是情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示一些裝扮得非常漂亮的教室圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們對教室裝扮表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與到課堂討論中。這一點讓我意識到，情境導(dǎo)入對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們在討論過程中遇到了一些難題，或者是對教室裝扮的概念不夠清晰。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

在策略上，我嘗試讓學(xué)生通過實踐操作來加深對知識點的理解。比如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動手制作教室裝扮模型或設(shè)計圖。但我也發(fā)現(xiàn)，由于時間有限，部分學(xué)生未能完成作品，這可能影響了他們對知識的吸收和鞏固。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地把握時間分配。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅了解到了教室裝扮的重要性，還學(xué)會了如何進行實用、美觀、環(huán)保的教室裝扮。同時，通過小組合作，學(xué)生們也增強了團隊協(xié)作能力。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，在時間管理上，我沒有把握好每個環(huán)節(jié)的時間，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束