全國(guó)川教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第1節(jié)《我的第一個(gè)Python程序》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)

全國(guó)川教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第1節(jié)《我的第一個(gè)Python程序》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：全國(guó)川教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第1節(jié)《我的第一個(gè)Python程序》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步了解Python編程語(yǔ)言，掌握編寫簡(jiǎn)單的Python程序的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的編程興趣和動(dòng)手能力。課程內(nèi)容與川教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材緊密相關(guān)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)《我的第一個(gè)Python程序》，學(xué)生將提高對(duì)信息技術(shù)的敏感度和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)獲取、處理信息的能力；發(fā)展邏輯思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)使用計(jì)算思維分析和解決問(wèn)題；同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手編寫程序，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，為成為未來(lái)的數(shù)字公民打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠使用常見(jiàn)的辦公軟件，但對(duì)于編程語(yǔ)言還較為陌生。在能力方面，學(xué)生具備基本的邏輯思維能力，但尚需培養(yǎng)更為嚴(yán)密的計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，適合引導(dǎo)其探索編程的奧秘。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于年齡特點(diǎn)，他們往往注意力集中時(shí)間有限，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要采用多樣化的教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。此外，學(xué)生對(duì)于新技術(shù)的接受度高，愿意嘗試新鮮事物，這有利于編程教學(xué)的開展。然而，編程學(xué)習(xí)需要耐心和細(xì)致，這對(duì)部分學(xué)生可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿興趣，這為《我的第一個(gè)Python程序》的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)也需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和解決問(wèn)題的能力，確保學(xué)生能夠在課程學(xué)習(xí)中取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了全國(guó)川教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)PPT、Python編程軟件安裝包及示例程序代碼。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生自備計(jì)算機(jī)設(shè)備，并確保網(wǎng)絡(luò)的暢通。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)電腦，以便于學(xué)生合作交流和編程實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個(gè)簡(jiǎn)單的編程謎語(yǔ)或有趣的問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。例如，展示一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形或動(dòng)畫，詢問(wèn)學(xué)生它是如何通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)的，從而自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題《我的第一個(gè)Python程序》。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹Python編程語(yǔ)言的基本概念，包括Python的歷史、特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。接著，講解Python程序的編寫和運(yùn)行過(guò)程，包括如何創(chuàng)建一個(gè)Python文件，編寫基本的代碼結(jié)構(gòu)，以及如何在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行程序。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀地看到程序從編寫到運(yùn)行的全過(guò)程。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握print函數(shù)的使用，以及如何使用注釋來(lái)提高代碼的可讀性。

在講授過(guò)程中，穿插簡(jiǎn)單的互動(dòng)問(wèn)答，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。例如，讓學(xué)生嘗試回答“什么是編程？”“為什么我們要學(xué)習(xí)編程？”等問(wèn)題，以及通過(guò)實(shí)時(shí)反饋，解答學(xué)生在理解上的困惑。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給出幾個(gè)簡(jiǎn)單的編程練習(xí)題，要求學(xué)生嘗試自己編寫程序。練習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，如使用print函數(shù)輸出文本，以及編寫帶有注釋的程序。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立或在小組內(nèi)合作完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Python編程的基本步驟和注意事項(xiàng)。通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生復(fù)述課程要點(diǎn)，如“編寫Python程序需要哪些步驟？”“為什么注釋在編程中很重要？”等，以此鞏固學(xué)生的記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)一步練習(xí)編寫Python程序，可以是教材上的練習(xí)題，也可以是教師設(shè)計(jì)的拓展任務(wù)。同時(shí)，提醒學(xué)生作業(yè)的提交時(shí)間和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，積極思考和探索。例如，布置學(xué)生編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，或者用Python繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解Python編程語(yǔ)言的基本概念，熟悉Python程序的編寫和運(yùn)行過(guò)程。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-Python編程語(yǔ)言的歷史、特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。

-Python程序的編寫、保存和運(yùn)行步驟。

-print函數(shù)的使用方法。

-編程中的注釋及其重要性。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐中能夠獨(dú)立編寫簡(jiǎn)單的Python程序，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。具體表現(xiàn)如下：

-能夠使用print函數(shù)輸出指定文本。

-能夠在代碼中添加注釋，提高程序的可讀性。

-能夠遵循編程規(guī)范，編寫結(jié)構(gòu)清晰、易于維護(hù)的代碼。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了以下思維能力：

-計(jì)算思維：通過(guò)編寫程序，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將復(fù)雜問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單的步驟，運(yùn)用邏輯推理解決問(wèn)題。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展任務(wù)時(shí)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的程序。

4.興趣激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)Python編程的過(guò)程中，感受到了編程的樂(lè)趣，對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣。具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，參與討論，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

-學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，嘗試編寫更多有趣的程序。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組合作完成編程練習(xí)時(shí)，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生在小組內(nèi)部分工明確，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過(guò)程中，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高編程能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠在沒(méi)有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成編程任