Unit 4 Grammar 說課稿-2023-2024學年牛津譯林版英語八年級下冊

Unit4Grammar說課稿-2023-2024學年牛津譯林版英語八年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4Grammar

2.教學年級和班級：2023-2024學年牛津譯林版英語八年級下冊

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞Unit4的語法內(nèi)容展開，旨在幫助學生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，提高他們在日常生活中的語言運用能力。通過講解、練習和實際應(yīng)用，使學生能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體包括：1.語言能力：通過學習和運用現(xiàn)在進行時態(tài)，提高學生的語言表達準確性，能夠在實際情境中描述正在進行的動作。2.文化意識：引導學生理解現(xiàn)在進行時態(tài)在不同文化背景下的使用差異，增強跨文化交際能力。3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析語法現(xiàn)象的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生對英語語法知識的掌握和運用能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，包括be動詞(am/is/are)的使用和動詞ing形式的變化規(guī)則。

②現(xiàn)在進行時態(tài)在句子中的應(yīng)用，能夠描述正在進行的動作或狀態(tài)。

2.教學難點

①現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，特別是在描述習慣動作和當前動作時的區(qū)分。

②動詞ing形式的拼寫規(guī)則，尤其是對于不規(guī)則的動詞變化，如sit-sitting,swim-swimming等。

③現(xiàn)在進行時態(tài)在不同語境中的靈活運用，例如在描述近段時間的狀態(tài)或行為時與現(xiàn)在完成時的區(qū)分。四、教學方法與手段

1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)地講解現(xiàn)在進行時態(tài)的語法規(guī)則和用法。

②運用討論法，通過小組討論和情景模擬，讓學生在實際語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

③實施任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計相關(guān)的語言任務(wù)，引導學生主動探索和實踐。

2.教學手段

①使用多媒體課件展示現(xiàn)在進行時態(tài)的例句和練習，增強視覺效果。

②利用教學軟件進行互動練習，即時反饋學生的學習進度和錯誤。

③通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻，提供真實的語言環(huán)境，幫助學生更好地理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

以日常生活中的場景為導入，例如詢問學生當前正在做什么（Whatareyoudoingnow?），激發(fā)學生的興趣，并自然引入本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進行時態(tài)。通過一個簡單的互動活動，讓學生初步感知現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過多媒體課件展示現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括be動詞的使用和動詞ing形式的變化。接著，通過例句解釋現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，強調(diào)它用來描述正在進行的動作或狀態(tài)。然后，通過板書和口頭講解，詳細介紹現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，以及在不同語境中的運用。

在此過程中，教師將引導學生觀察和分析句子中的關(guān)鍵詞，如“now”，“atthemoment”，“l(fā)ook”等，以幫助識別現(xiàn)在進行時態(tài)。同時，教師將提供一些常見的動詞ing形式的不規(guī)則變化，如sit-sitting,swim-swimming等，并解釋其變化規(guī)則。

3.鞏固練習（10分鐘）

隨后，教師將發(fā)放一些填空和改寫句子的練習題，要求學生獨立完成，以鞏固他們對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和運用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和關(guān)鍵詞。同時，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用價值，并鼓勵學生在日常生活中多加練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①書寫一篇短文，描述自己或家人朋友正在進行的某個活動，要求使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

②完成教材中的練習題，進一步鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

③收集并記錄下本周內(nèi)遇到的現(xiàn)在進行時態(tài)的句子，下節(jié)課分享。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語學習》雜志的相關(guān)文章，其中包含現(xiàn)在進行時態(tài)在不同場景下的應(yīng)用實例。

-英語學習網(wǎng)站上的短篇故事或日記，這些故事和日記中包含了豐富的現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-英文原版繪本或簡易讀物，讓學生在閱讀中尋找并分析現(xiàn)在進行時態(tài)的句子。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-要求學生觀察并記錄在電視節(jié)目、電影或英語廣播中聽到的現(xiàn)在進行時態(tài)的例句，分析其使用的語境和情境。

-鼓勵學生創(chuàng)作小對話或小故事，盡可能多地使用現(xiàn)在進行時態(tài)，以提高他們的實際應(yīng)用能力。

-建議學生通過在線學習平臺，如Coursera或KhanAcademy，觀看有關(guān)英語語法的視頻教程，特別是現(xiàn)在進行時態(tài)的講解和實踐。

-讓學生嘗試用現(xiàn)在進行時態(tài)寫一篇日記，描述自己一天中的某個時刻正在做的事情，或者描述一個正在發(fā)生的事件。

-鼓勵學生之間相互交流，分享他們發(fā)現(xiàn)的有趣的現(xiàn)在進行時態(tài)的句子或用法，可以是在書籍、網(wǎng)絡(luò)或其他媒體中遇到的。

-提供一些英語學習APP，如Duolingo或HelloTalk，讓學生在APP上進行相關(guān)練習，這些APP通常有針對性的語法練習和挑戰(zhàn)。

-建議學生參加英語角或語言交流活動，實際運用現(xiàn)在進行時態(tài)與他人交流，提高口語表達能力。

-鼓勵學生定期復(fù)習和總結(jié)所學語法點，通過制作思維導圖或概念圖來整理和鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的知識點。

-最后，鼓勵學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，如在外出時用英語記錄旅行日志，或者在社交媒體上用英語分享正在經(jīng)歷的事情。七、板書設(shè)計

①重點知識點

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞(am/is/are)+動詞ing形式

-現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)

②重點詞匯

-常用動詞ing形式：sit-sitting,swim-swimming,walk-walking,run-running,read-reading等

-關(guān)鍵時間狀語：now,atthemoment,currently

③重點句子

-示例句型：Whatareyoudoingnow?/Iamreadingabook.

-描述正在發(fā)生的事件：Thes