2024年中考語文復(fù)習(xí)：記敘文閱讀理解題型 答題指導(dǎo)

2024年中考語文復(fù)習(xí)：記敘文閱讀理解題型答題指導(dǎo)

（選詞填空談理由題型）

注：此講義以記敘文為主，也提及一點(diǎn)點(diǎn)其他文體

初中語文閱讀理解中，詞語表達(dá)效果題（或說語言表現(xiàn)力題），可以說是甚為常見的,

大多數(shù)時(shí)候是在關(guān)鍵詞語下劃線或加點(diǎn)，直接讓考生.來分析詞語所產(chǎn)生的表達(dá)效果。相信各

位考生都對此題型熟之又熟。

而為了加大難度，激發(fā)學(xué)生更豐富的思考，試卷中也出現(xiàn)了此題型的變式考法，即給出

幾個詞語（一般為2-4個詞語），讓考生進(jìn)行選擇，并且分析做出此選擇的理由，在中考

150分制的卷子中，常賦分為4-6分。

類似這種二選一/多選一的題型，在標(biāo)題作用、句段作用中也屬常見，給出兩個標(biāo)題二

選一，或者探討文中句子原句與改句的哪一個更好并說明理由。

這樣的題型，給出的選項(xiàng)之間，大概有以下幾種情況：

1、已給選項(xiàng)中，有明顯的缺陷，與原文嚴(yán)重不符的（這種情況還是較少的，不能充分

調(diào)動學(xué)生的思考，總之一定會有兩個易混選項(xiàng)，讓學(xué)生辨析）

2、已給的各選項(xiàng)所表達(dá)的意思差不多，但另一個用了更生動形象的手法或形式，使得

選擇它之后，整個句子的表達(dá)上更生動形象或更突出強(qiáng)調(diào)，句意與情感等也更豐富；

3、已給選項(xiàng)無論選哪一個都對，只要分析的理由到位即可；

既然是表達(dá)效果題的變式考法，那么，考生可以稍微變動平時(shí)詞語表達(dá)效果題的常規(guī)答

題思路來回答就可以。

接下來，給出回答此類題型的一些思考和答題策略：

先思考一一上下文是不是有很明顯的信息提示我們哪個選項(xiàng)為必選項(xiàng)，也就是聯(lián)系上下

文判斷我們選擇哪個詞語，來提高我們答題的準(zhǔn)確性；緊接著再按常規(guī)詞語表達(dá)效果題的思

路來答

再答題一一以上說到，要聯(lián)系上下文，所以上下文所給出的信息，都可以成為我們寫進(jìn)

答案里的內(nèi)容，組織語言把關(guān)鍵信息融合進(jìn)答案即可。

?般答題步驟有

1、選詞

2、理由

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（1）判斷該詞語是否有用特殊的形式或手法，如果有，就要寫出來（這步是關(guān)鍵的，

因?yàn)樘厥獾男?法可以順帶讓我們回答出接下來要提到的效果詞，后續(xù)要答的效果也要從此

形/法而來。如：該詞語運(yùn)用了XX修辭）

（2）聯(lián)系上下文，聯(lián)系自己的積累，解釋詞語原義及語境義，解釋并分析句子（有時(shí)

候也可以從詞語本身的用法、運(yùn)用語境等來對詞語進(jìn)行解釋。

如上海模考題《90后》中，考杳了加點(diǎn)詞“小同志”“老同志”的語言表現(xiàn)力。

文中，主人公將自己的爺爺稱為“老同志”，稱爸爸為“小同志”。同志，意為“在同

一單位或組織中共同工作的人”，但說實(shí)話，對考生而言這個解釋是有一定難度的，那么我

們就可以這樣切入——“同志”一詞為稱呼詞，一般不用于親子之間的稱呼，在此卻分別用

在爺爺和父親身上，體現(xiàn)了主人公小虎對爺爺與父親的尊重，而在父親稱呼中加“小”字,

并非輕視父親或沒大沒小，而恰恰是對父親的尊敬，也在一定程度上體現(xiàn)了小虎身上的幽默

風(fēng)趣、俏皮的特點(diǎn)以及其家庭關(guān)系融洽和諧。

（3）圍繞上下文答出句子所體現(xiàn)/表現(xiàn)出的更為深層的信息，包括但不僅限于該句子

所體現(xiàn)出的與之上下句有關(guān)的內(nèi)容，人物的心理、情感、人物精神品質(zhì)、人性……要具體問

題具體分析。回答措辭一般是：生動形象/突出強(qiáng)調(diào)（效果詞，必寫）......

（4）看看該詞語是否有上下照應(yīng)的內(nèi)容，如果有，也要寫上。

【考題一覽】

迷人的書桌

①有人覺得書桌是精致的，有人覺得書桌是整潔的，而在我的眼里，它是迷人的。

②小時(shí)候，我的家庭并不富裕，即使是住在出租房里，也從未少了書桌。剛上學(xué)時(shí)，父

親使用廢棄的舊桌子糊上報(bào)紙，給我做了一張書案。那時(shí)，我與書桌的緣分才剛剛開始。

③等我長大一點(diǎn)了，書桌便成了我的秘密基地。大人們講究視野開闊，所以我家的書桌

一直對著窗戶，我可以在疲憊的時(shí)候望望窗外，而一般窗都正對著門。那時(shí)我經(jīng)常找同學(xué)借

小說書，把它們壓在課本下面偷偷地看，家人路過時(shí)，意見我認(rèn)真的背影便不好再捫擾。有

次父親反而跟我說，不要看那么多時(shí)間的書，多走動走動，否則都看成呆子了。他哪里知道，

我看的那些小說，讓我的內(nèi)心有多歡喜。

④高中的時(shí)候，我開始試著投稿。周末也不喜歡跟同學(xué)出去玩，就坐在那書桌前，一坐

便是一天。一篇文章刪刪減減，改了一遍又一遍，最后拿信紙抄好去投稿。還沒變成鉛字呢，

就坐在那里幻想文章印成鉛字的樣子。閑的時(shí)候，我甚至還要在日記本里為自己的文章畫上

插圖。少年時(shí)代，是書桌讓我有了初見夢想的喜悅。

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⑤后來，我在外上班，住在狹小的出租房里，雖然屋子簡陋，但我仍然在床前為自己布

置一張書桌。桌子是房東留下來的，我買來青色的格子布抻上，放上幾本喜歡的書，再養(yǎng)上

幾朵花，讀書深處見花香，不費(fèi)什么心思，卻覺得溫馨。有時(shí)候結(jié)束了一天的工作，在桌前

坐一會兒，便覺得是一種享受。

⑥那時(shí)候，書桌反倒給了我安全感。也許很多人的一生都在漂泊，可我覺得有了書桌，

起碼心靈不再漂泊著。不管人生如何悲涼，我在書桌前一坐，那么多故事陪著我，那么多文

人伴著我，我在書桌前讀著一個個故事，我的心也飄向遠(yuǎn)方，我是自由的，只需要花費(fèi)一點(diǎn)

時(shí)間，我便能成為想成為的樣子，去想去的地方。

⑦如今我不再漂泊，卻依舊把書桌當(dāng)作自己住所的首選，即使是臥室，還是要放一張書

關(guān)。別人睡前各種護(hù)膚，而我卻最討厭那些繁瑣的步驟，反而每晚睡前，都要坐在書桌旁，

翻兩本書看兩行字。我覺潺那些優(yōu)美的文字，才能讓人心靈舒適，帶著美好的故事入睡，更

能讓人夢里香甜。這些年，書反倒成了我的護(hù)膚品。我經(jīng)常看到別人的書房干凈整潔，而我

的書案從來不會那樣。我總是抽出一本書翻上兩頁，隨手一放又換一本，有時(shí)候拿著本子寫

兩句感悟，又丟到一邊。好像它一直都是凌亂的，簡單的，隨意的，但卻是美好的，迷人的，

夢幻的。我在那里讀到了扣人心弦的文章，遇見了一生難求的人，做了永遠(yuǎn)也到不了的夢，

于是也將生命中的那些美好和憂傷（釋放流淌）在筆,尖。書桌見證了我內(nèi)心最柔軟的

地方。

⑧我想無論身處何方，都會有一張書桌，成為我生命中最迷人的存在。

13.請根據(jù)文章④一⑥段內(nèi)容，填寫下表。（4分）

時(shí)間“我”在書桌前的活動感受

高中(1)書桌讓“我”有了初見夢想

的喜悅

在外上班布置書桌，在書桌前閱讀、(2)

靜坐等

14.對第⑧段畫線句的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.“自由”指閱讀時(shí)，可將自己融入作品從而讓思緒自由馳騁。

B.“只”體現(xiàn)了時(shí)間短，強(qiáng)調(diào)閱讀時(shí)自己很快就可以融入作品。

C.“成為想成為的樣子”指通過閱讀，可以成就更美好的自己。

［）.“去想去的地方”指在閱讀時(shí)看到有趣的地方便想前往旅游。

15.第⑦段加點(diǎn)詞“護(hù)膚品”在文章的意思是（2分）

16.第⑦段畫線處填更合適，理由是：_______________________________________

______________________________________________________________（5分）

17.請分析本文標(biāo)題的妙史。（6分）

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13.（1）（2分）“我”在書桌前刪改文章、想象文章發(fā)表、畫插圖等

（2）（2分）書桌帶給“我”溫馨、享受、安全感14.（3分）A（2分）B

15.（2分）讓人心靈舒適的書

16.“釋放”好，（3分）“釋放”這個動詞，寫出了“美好與憂傷”先是積蓄在內(nèi)心里，然

后通過寫作表達(dá)出來的過程，（1分）表現(xiàn)了寫作帶給作者的耐暢與愜意。（1分）點(diǎn)明了在書

桌前寫作對“我”的意義。

“流淌”好，（2分）“流淌”這個動詞，將“美好與優(yōu)傷”有形象化，（2分）寫出了在寫作

中情緒表達(dá)的舒緩與輕柔，寫出了寫作帶給作者的美好感受。（1分）點(diǎn)明了在書桌前寫作對

“我”的意義。

【解析：兩個詞語都可以選擇?？疾橄聛戆l(fā)現(xiàn)，選擇“流淌”一詞的學(xué)生偏多，大多數(shù)學(xué)

生認(rèn)為“流淌”更生動形象，這樣的想法與平時(shí)做題習(xí)慣有很大關(guān)系，因?yàn)樵谄綍r(shí)的詞語

效果題、表現(xiàn)力題中，要提及“生動形象”的情況較多?！吧鷦有蜗蟆币辉~在答題中非常

關(guān)鍵，但大多數(shù)學(xué)生又說不出個所以然來，也就說并不知道此詞為何生動，為何形象，而

很多學(xué)生在此答了“比喻”這一修辭手法。可見，“流淌”讓他們聯(lián)想到水或液體，但是

如果說“流淌”用了比喻，那么本體是什么喻體是什么呢？在此，答“比喻”不太可行。

那么我們在此道題中可以從以上提到的【“流淌”讓他們聯(lián)想到水或液體】這一點(diǎn)來開始答

起，

首先想想這個詞語是否有用特殊“形/法”，也就是要找到“生動形象”這一效果的源頭。

源頭在于，這個詞一般是用于寫水/液體的緩緩流動。而此處的“美好和憂傷”，是“我”

過去的回憶以及回憶中的情緒，此處將用于水/液體的詞語，用在情緒上，讓人們仿佛身臨

其境，看到水緩緩流淌的感覺。但是情緒是我們用肉眼捕捉不到，是一種抽象的/無形的東

西，而此處卻能讓人感受到很形象的畫面，“流淌”一詞的特殊之處就在于——用詞生動

傳神，化抽象為具象（化無形為有形）。而所產(chǎn)生的表達(dá)即為“生動形象”。此為第一步。

接著，我們要結(jié)合這個詞語來分析解釋整個句子，解釋句子原來想表達(dá)的意思。此處并不

難，考生大概1都能明白，其實(shí)就是作者“我”，將回憶中的美好與憂傷通過筆尖記錄與表達(dá)

出來。所以要多思考幾個為什么，使得想法更深刻。如：此處明明就是寫情感表達(dá)/記錄，

但為什么要用流淌，與原始表達(dá)相比好在哪里？

本身就是用筆記錄用筆表達(dá)，但是將其化為更為形象地水輟緩流淌的模樣，我們可以想到作

者在表達(dá)時(shí)，是緩慢的，是不慌不忙的，是沉浸式，是投入，是享受的，而整個過程作者是

十分陶醉的，所以第二步，我們要答到一些關(guān)鍵信息——生動形拿地寫出作者在書桌前用

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筆尖表達(dá)情感時(shí)的緩慢和輕柔，體現(xiàn)其寫作時(shí)的投入、沉浸和美好的享受，體現(xiàn)對書桌與

寫作的熱愛。此為，第二步。

最后聯(lián)系上下文，作者在書桌這里有豐富的回憶與情感體驗(yàn)，是其生活與情感的見證者，

可見，書桌對作者而言意義非凡。因此，最后我們聯(lián)系上下文要回答出：書桌對“我”意

義非凡。

那如果選“釋放”的話，我們更能夠感受到那種力量感?！扒楦嗅尫拧边@個搭配符合常見

的語法規(guī)律，所以沒有特殊手法?？梢灾苯舆M(jìn)行解釋，“釋放”原為放下、放出、散放的

意思，有情緒經(jīng)過積蓄積壓之后在某一刻徹底得以抒發(fā)出來的意味：再聯(lián)系詞語與原句進(jìn)

行句子解釋，此處寫出作者將積蓄在心中已久的美好與憂傷情緒，徹底通過筆尖抒發(fā)出來；

寫出作者在寫作時(shí)酣暢淋漓、愜意、暢快；表現(xiàn)“我”對書桌對寫作的熱愛，以及書桌對

“我”意義非凡。

17.（1分）用“迷人”修飾“書桌”.新穎別致：（1分）“迷人的書桌”概括本文的中要內(nèi)容,

指“我”在書桌前讀書寫作的日子：（2分）書桌之所以“迷人”，是因?yàn)榱宋以跁狼暗拈?/p>

讀，能讓我思緒紛飛，進(jìn)行無盡的文學(xué)想象，與作者與書中人物相遇，在做夢中去向遠(yuǎn)方等，

我在書桌前的寫作，能讓我表達(dá)內(nèi)心的感受，書桌見證了我內(nèi)心最柔軟的地方：（2分）用“迷

人的書桌”為題，蘊(yùn)含了閱讀與寫作對“我”人生的意義與價(jià)值，揭示了本文的主旨。

扎西的菜園子

邢慶杰

①老馬是省農(nóng)科院的技術(shù)員，來到日喀則地區(qū)后，莊農(nóng)業(yè)局當(dāng)技術(shù)顧問。

②扎西本來對種菜不感興趣，可他看到老馬什么都親自下手，從翻地、施牛糞、孔棚、

育苗，都盯在菜地里干，就不好意思推辭了。

③一個多月下來，扎西的萊園子就已郁郁蔥蔥。要過中秋節(jié)了，老馬休假回山東。臨走，

他對扎西詳細(xì)交代了管理菜園子的方法。

④回到家后的中午，手機(jī)響了。老馬接起來，就聽到孔西急促的聲名，馬顧問！馬顧問！

你快回來吧！出大事了！

⑤老馬定了定神說，扎西，別著急，慢慢說，哪里出事了？

⑥是、是菜園子，菜、菜出事了！毒藥，全是毒藥，您快來吧！嚇?biāo)廊肆耍?/p>

⑦老馬的心又提了起來，毒藥，難道有人投毒？

⑧扎西說，我也不知道是什么毒藥，全是紅的，一大片一大片的，您還是快點(diǎn)來吧！我

們一家都不敢在菜園邊住了。

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⑨老馬一聽，這個問題嚴(yán)重了，現(xiàn)在，他們這個援藏點(diǎn)上的技術(shù)人員都回來過節(jié)了，只

有自己跑一趟了。

⑩老馬來到牧區(qū)時(shí)，已是第二天的下午。來到菜園子門口，扎西不敢往里走了，他指著

里邊，戰(zhàn)戰(zhàn)掂蛻地對老馬說，那里，就是那里，全紅了，像血一樣紅。

?老馬只看了一眼，就有種想哭的感覺。

?^一片紅，是剛剛成熟的西紅柿。

短期,到自己大過節(jié)的趕了幾千公里路奔到這里，只是因?yàn)槲骷t柿成熟了，他就有些生氣。

但轉(zhuǎn)念一想，這不能怪扎西，西藏自然條件惡劣，以前除了蘿卜土豆，根本就沒有別的蔬菜，

扎西從來沒有見過成熟的西紅柿，這是很正常的。想到這里，他感覺鼻子一酸，心里一口，

覺得肩上的擔(dān)子更重了。

?他拉過扎西的手說，扎西，跟我來，這不是毒藥，這是世上最美味的蔬菜。

?^馬摘下一個大大的西紅柿，狠狠地咬了一大口，然后又摘下一個遞給扎西說，你嘗

嘗。

?西相信老馬不會端他的，就學(xué)老馬的樣子，狠狠地咬了一大口！

物頁時(shí)，扎西臉圓了眼睛說，好甜！這是糖菜呀！

顏L西的菜園子豐收了。

⑨L西一家吃不了，就到處送人。

?老馬知道后說，扎西！幫你種菜，不是送人的，你要去賣，以后，這就是你的一項(xiàng)家

庭收入。

?扎西驚訝地說，賣？賣東西多丟人！

?傳統(tǒng)的藏民，還保留著以物易物的習(xí)俗，不習(xí)慣用錢來交易。

?老馬就耐心地對扎西說，扎西，這些東西都是你花力氣種出來的，還有大棚、種子等

成本，別人拿去吃，給你報(bào)酬是應(yīng)該的，就像你拿把牛支去換青裸一樣。

?在老馬的說服引導(dǎo)下，扎西終于答應(yīng)去賣菜了。

?扎西要出發(fā)了，老馬問，你不帶桿嗎？

?扎西一愣，秤？秤是什么東西？

?老馬笑道，桿是稱分量的，沒有秤，你怎么按斤收錢？

?扎西福搖頭說，我們藏民，良心就是秤。

?扎西崎著馬，趕著兩頭把牛走了。

?老馬望著他寬厚的背影，心想，這些菜，按斤論價(jià)，怎么也得賣個百兒八十的，不知

道這個憨家伙能不能賣到錢。

?已經(jīng)下今六點(diǎn)半了。老馬走下山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到扎西趕著兩頭托?；貋砹恕?/p>

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頷扎西打馬快跑著趕到老馬面前，有些激動地說，馬顧問，錢，賣到錢了。

（S）說著話，他從懷里掏出了一把紙幣，炫耀般，雙手捧到老馬眼前。

觸老馬一看，這些錢有五十元的、二十元的、十元的、五元的……大約得三百多塊。

?老馬禁不住好奇問，扎西，你沒有秤，怎么收錢呀？

?扎西說，菜就放在地上，誰喜歡哪樣菜就拿走，拿多少都行，錢也是隨便給，紿多少

隨心....

勵老馬心里一動，問：這就是你說的，藏民的良心秤？

?扎西重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭說，對！良心！

勵老馬看著這個一臉汗水和灰塵的藏族兄弟，耳際忽然飄過一句他無意中聽過的藏族民

歌：”……布達(dá)拉宮頂上的白云，是扎西哥哥純潔的心……”

（有刪改）

13.文中有三件事令老馬出乎意料，分別概括并解釋導(dǎo)致這些事發(fā)生的原因。（8分）

出乎意料之事原因

(1)自然條件惡劣，扎西從來沒見過成熟的西紅柿

扎西將豐收的菜到處送人(2)

(3)(4)

14.聯(lián)系上下文，第?段口中填寫（）（A.酸B.沉C.驚D.動）項(xiàng)更合適，理由是什

么？（5分）

15.結(jié)尾句若改成下面的表述不如原文好，簡要分析理由。（6分）

老馬看著一臉汗水和灰塵的扎西，耳際忽然飄過一句他聽過的藏族民歌：”……布達(dá)拉

宮頂上的白云，是扎西哥哥純潔的心……”

13.（8分）（1）扎西誤認(rèn)為菜園子一片紅色是中毒了（2）藏民保留著以物易物的

習(xí)俗，不習(xí)慣用錢交易（3）扎西賣菜不帶秤，還賣出了好價(jià)錢（4）藏民憑良心交易

14.（5分）B第?段老馬目睹藏區(qū)臼然條件惡劣，物資慢乏，內(nèi)心沉重，更想要竭力

幫助扎西建好菜園子/幫助扎西改善生活狀態(tài)，與后文“覺得肩上的擔(dān)子更重了”相呼應(yīng)。

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【解析】聯(lián)系《迷人的書桌》一文，我們可以暫且總結(jié)出一個規(guī)律：此類題型?？忌鷦?/p>

形象的動詞。而此題供我們選擇的選項(xiàng)較多，需要先聯(lián)系上下文排除其他誤導(dǎo)性選項(xiàng)，選出

正確答案。但此處不算太難。A.酸（排除，理由是，離此空不遠(yuǎn)的上下文已用過“酸”字，

盡量避免重復(fù)，因此不選.且不太符合語境。而前文“鼻子一酸”這一描寫，讓我們能夠得

知，老馬此時(shí)為扎西身處雙境惡劣的西藏連我們所常見的西紅柿成熬的樣子都從未見過而心

酸、悲痛、難過。所以連帶著可排除C選項(xiàng)：因?yàn)榍拔囊呀?jīng)提及老馬的心理描寫，他知道扎

西為何連成熟的西紅柿都未見過，因此對這一看似很讓人驚訝的現(xiàn)象并不震驚。）

沉（正確選項(xiàng)）C.驚D.動（D項(xiàng)，心里一動，動指心理上突然產(chǎn)生某種感覺或變化。

此處老馬心里必定是有變化的，但是“動”這個詞所指太過廣泛，不具備針對性，而記敘文

中“動”，常表現(xiàn)為“感動”，在此處也不符合語境。）

綜合來看，選B選項(xiàng)更合適。

理由——判斷特殊用法（無）：解釋詞語含義（“沉”指的是下沉、降落，此處是指心

理沉重，寫出原本老馬因?yàn)橄氲讲⒂H眼目睹了藏區(qū)自然條件惡劣，物資匱乏后，心情由原來

的生氣轉(zhuǎn)為沉重，為藏區(qū)人民感到痛心、憐惜，也因此更想要竭力幫助扎西建好菜園子/幫

助扎西改善生活狀態(tài)，因此突覺責(zé)任重大。選擇“沉”字，也與“覺得肩上的擔(dān)子更重了。”

一句相照應(yīng)。

15.（6分）（1）對扎西情感的變化：原文用“藏族兄弟”比用“扎西”更能體現(xiàn)出老

馬對扎西情感的變化，經(jīng)歷過這些事情后兩人的感情深存，老馬將扎西視為自己的“兄弟’I

（2）對藏民認(rèn)識的變化：原文“無意中”表明老馬以前聽過這首歌，但并沒有留意，此刻

主動想起，是藏民的淳樸善良觸動老馬，使老馬對歌詞中贄美的藏民精神有了更深切的認(rèn)識。

童年的最后一天

①夏日炎炎，黑狗炭頭是那樣走路的一躡手躡腳，舌頭伸得好長，好長，幾乎要觸到路

面了，哈。

②大太陽讓上學(xué)的路變得漫長。炭頭一路上呵呵呵地努力呼吸，直到走到學(xué)校門口，女孩

拿手上的野芒草抽一抽它的頭說，去吧，放學(xué)時(shí)再來。炭頭才轉(zhuǎn)身往回家的路上可呵呵地走，

夏日的陽光讓炭頭看起來比平日黑得更純粹一些，皮毛發(fā)亮，長尾巴豎起來搖啊搖的，像在趕

蒼蠅也像媽媽坐在病榻上搖蒲扇的動作和節(jié)拍。夏日的友，納涼，趕蚊她，驅(qū)不走的是郁悶。

③炭頭是在媽媽犯病后才來的。女孩那時(shí)誤以為是只小貓，把它撿了回來，爸爸不喜歡炭

頭，他說狗毛會讓媽媽的病加重。女孩聽話地把小狗去弁，它又自己xUn路回來,女孩就再也

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舍不得了。不依不依不依!她一臉倔強(qiáng)。把小狗緊緊抱在懷里，爸■爸■沒轍了。鄰居說自來狗是

好兆頭，而小狗還適時(shí)地在家里發(fā)現(xiàn)了借宿的毒蛇，汪汪汪，算是救了大家的命。媽先心軟了，

爸也就無話。從此家里多了條狗，黑不溜秋的，叫炭頭吧！

④炭頭真黑，渾身不夾半絲雜毛，只有眼珠略帶棕褐，像兩枚琥珀紐扣釘在一團(tuán)黑絨上。

這眼睛就那樣看著女孩一天天長大，也陪女孩一起凝視媽媽印在墻上的身彩，以及爸爸愈來

愈精瘦坳黑的背脊。

⑤媽媽到醫(yī)院去的次數(shù)日益頻繁，留診的時(shí)間愈來愈長。上門來討債的人似乎多了些，

勤了些，也有熱心的鄰里打聽了各種偏方，或送來一些奇怪的野味與草藥。爸爸傍著爐灶卡

地熬藥和抽煙，隔壁家的入娘經(jīng)常過來，還在說著一大堆偏方的名目，不時(shí)瞟一眼炭頭，還差

一味黑狗血的藥引子啊。

⑥女孩聽得毛骨悚然，她回過身來狠狠地瞪著那大娘。爸爸卻沉默地看著自己吐出來的

煙霧夏日，只有知了在外頭窮嚷嗯。像無休止的抱怨。

⑦知了的喧鬧，在課堂里也聽得到。女孩有點(diǎn)煩。好不容易等到放學(xué)的鐘聲響起，她收拾

書包走到門口，那里人很多，人聲比知了的叫聲更喧鬧。她沒聽到炭頭的吠聲，不像往常一樣，

有一只黑狗搖著尾巴向她奔來。女孩只看見爸爸站在前面的樹陰下，難得地，沒有抽煙。

⑧那一天，爸爸陪她走回家。路上女孩什么也沒問，沉默地讓爸爸牽著她的手。只是走到

半路時(shí)，她忽然想起炭頭躡手躡腳伸長舌頭呵呵呵地走路的樣子，才忍不住把手抽回，咬著嘴

唇狠狠地擦眼淚3

19.結(jié)合段意及相關(guān)解釋,請為第③段畫線句子中的拼音選擇正確的漢字并說明理由。（3分）

它又自己xiin路回來

A.循:依照;沿襲B.巡:巡視;巡查

漢字:_________

理由：______________________________________________________________________________

20.根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。（8分）

故事情節(jié)女孩表現(xiàn)女孩心得

父親要女孩丟棄黑狗(1)___________舍__不__得_

黑狗看著女孩一天天長大凝視著媽媽的身影、爸爸的(2)________________

第9頁共49頁

背脊

(3)________________什么也沒問、無聲哭泣(4)________________

21.聯(lián)系上下文,分析第②段畫線句重復(fù)出現(xiàn)所起到的作用。（4分）

（1）

（2）

22.文中⑥⑦兩段多處寫到知了的叫聲，從表達(dá)效果看,這樣寫的目的是

（3分）

23.對題目“童年的最后一天”，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（4分）

A.這一天女孩因黑狗逝去而傷心。

B.這一天女孩告別了童年的任性

C.這一天女孩在傷痛中走向成熟

D.這一天女孩理解了家人的難處。

（二）閱讀下文，完成第19——23題（22分）

19.循（1分）

循路回來就是沿著原路返回（1分）。表明小狗將女孩家當(dāng)作了自己的家（將女孩

認(rèn)作是自己的主人），成為女孩執(zhí)意收留小狗的原因（：分）。（共3分）

20.（1）不依不依不依?。ò研」肪o緊抱在懷里）

（2）對家庭情況感到擔(dān)心、憂慮

（3）黑狗被殺做成藥引

（4）強(qiáng)忍悲痛（每格2分，共4分）

21.①強(qiáng)調(diào)了夏口上學(xué)路途的炎熱，辛苦，表現(xiàn)出了黑狗與女孩之間的關(guān)系親近。（2

分）

②與文末女孩“忽然想起碳頭躡手躡腳伸長舌頭呵呵呵地走路的樣子”相呼應(yīng)，更能突

顯女孩失去黑狗的痛苦，從而體現(xiàn)出成長道路上的辛酸。（2分）

22.運(yùn)用環(huán)境描寫烘托出女孩內(nèi)心的煩躁、憂慮，同時(shí)也暗示著黑狗即將被殺的命運(yùn)。

（3分）

23.C（4分）D（2分）

花兒與少年

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梁曉聲

①有一少年，剛上小學(xué)六年級，班主任老師多次對他媽媽說：“做好思想準(zhǔn)備吧，你兒

子考上中學(xué)的希望不大?！蓖瑢W(xué)們也都這么認(rèn)為，梳遠(yuǎn)地，還紿他起了個綽號“逃學(xué)息”。

②他逃學(xué)的原因是多方面的，最主要的原因是貧窮。貧窮使他交不起學(xué)費(fèi)，買不起新書

包。這使他自慚形穢，也使他極其敏感。媽媽不止一次向他指出：“家里明明窮，你還非愛

面子！”老師當(dāng)著他的面在班上說：“有的同學(xué)，居然在作文中寫，對于別人穿的新鞋子如

何如何羨慕。知道這暴露了什么思想嗎？”

③媽媽的話令他產(chǎn)生罪過感。老師的話令他反感。十是他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)

校。

④某日，他正茫然地走在遠(yuǎn)離學(xué)校的地方，一對新造夫妻迎面過來。他聽到那男人說：

“咦，這孩子像是我們學(xué)校的一名學(xué)生！”他正欲跑，手腕已被拽住。他也認(rèn)出了對方是學(xué)

校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師，劉老師組織了小記者協(xié)會，他曾是小記者協(xié)會的一員……劉老師

溫和地說：“我邀請你和我們一起去逛公園。怎么樣，肯洽老師個面子嗎？”他搖頭，掙手，

沒掙脫，不知怎么居然又點(diǎn)了點(diǎn)頭.……

⑤在公園里，小學(xué)六年級學(xué)生的順從，得到了一支奶油冰棒作為獎品。三人坐在林間長

椅上吮奶油冰棒，對面是公園的一面鐵柵欄，喇叭花萬紫千紅，開得熱鬧。

⑥劉老師說，記得你是小記者時(shí)，寫過兩篇不錯的報(bào)道。他很久沒聽到過稱贄的話了，

差點(diǎn)兒哭了，低下頭去“捺他吃完冰棒，劉老師說，老師想.知道喇叭花是骨朵的時(shí)候，究竟

是什么樣的，你能替老師去仔細(xì)看看嗎？

⑦他困惑，然而跑過去了。片亥I,回來告訴老師，所有的花件朵都像被扭了一下，它們

必須反著那股勁兒，才能開成花朵。劉老師笑了，夸他視察得仔細(xì)，說喇叭花骨朵那種扭著

股勁兒的狀態(tài)，是在開放前自我保護(hù)的本能，每一朵花，都只能開放一次，為了唯一的一次

開放，自我保護(hù)是合乎植物生長規(guī)律的。說花瓣兒越多的花，骨朵越大，也越硬實(shí)，所以越

火越破的花骨朵，開放的過程越給人以特別緊張的印象。說若將人與花比，人太幸運(yùn)了?；?/p>

兒開好開壞，只能一次。人這一朵花，一生卻可以開放許多次。前一兩次開得不好不要緊，

只要不放棄開好的愿望，一生怎么也會開好一次的。一聯(lián)系到人，他聽出，教誨開始了，卻

沒太反感，因?yàn)閯⒗蠋熌菢拥慕陶d，他此前從未聽到過。

⑧劉老師話題一轉(zhuǎn)，說星期一他要到他的班級去講一講怎樣寫好作文。他小聲說，自己

決定不上學(xué)了。老師問：能不能為老師再上一天學(xué)？明天你可以不到學(xué)校去。你在家寫作文

吧，關(guān)于喇叭花的。如果家長問你為什么不上學(xué)，你就說在家作文是老師給你的任務(wù)。劉老

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師說：“我星期一第三節(jié)課到你們班級去，我希望你第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要有

一篇作文可分析、可點(diǎn)評:，”

⑨老師那么誠懇地請求一名學(xué)生，不管怎樣的一名學(xué)生，都是難以拒絕的??！

⑩他從沒那么認(rèn)真地寫過一篇作文。星期一他在第一節(jié)課前，就將作文交給了劉老師。

他為作文起了個很好的題目——《花兒與少年》。他寫到了人生中的幾次開放——剛誕生，

發(fā)出第一聲啼哭是開放；守呀學(xué)語是開放；入小學(xué)，成為學(xué)生的第一天是開放；每一年順利

升級是開放；獲得第一份獎狀更是心花怒放的時(shí)刻……他寫道：每一朵花骨朵都是想要開放

的，每一個小學(xué)生都是有榮譽(yù)感的。如果一個學(xué)生像開工成花朵的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)

兒表揚(yáng)吧，對于他，那等于水分和陽光呀！

?巷師讀他這篇作文對，教室里異乎尋常的肅靜.....

儂來，他考上了中學(xué)。再后來，考上了大學(xué)。再后來，成為大學(xué)教授，教古典詩詞，

講起詩詞與花，一往情深.....

?他是我的友人。一個之人。

18.第①段中的一個錯別字是,應(yīng)改為。（2分）

19.對第⑤段畫線句的分析，下列正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.運(yùn)用夸張的修辭手法，生動描繪了喇叭花開得正盛。

B.運(yùn)用比喻的修辭手法，營造了一幅幸福溫馨的畫面。

C.運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了小主人公內(nèi)心的愉悅。

I）.運(yùn)用擬人的修辭手法，為下文觀察喇叭花埋下伏筆。

20.文中劉老師一再誠懇地請少年去做了以下這些事：

（1）、觀察喇叭花骨朵、（2）_________o（4分）

21.在文章結(jié)尾空格處選一個合適的詞語，并說明選擇的理由.（5分）

A.和藹友善B.謙遜有禮C.溫良寬厚D.博學(xué)多才

22.說說文章標(biāo)題的妙處。（7分）

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【答案】

18.梳疏遠(yuǎn)

19.C

20.邀請一起逛公園。再上一天學(xué)，一篇作文

21.溫良寬厚；結(jié)合全文可得出，這個少年曾經(jīng)對身邊的老師、親人失分的敵視，但是

卻在另外一位老師的用心的鼓勵下、關(guān)心下，認(rèn)識到自己也要像一朵花一樣去綻放，所以這

個孩子會像曾經(jīng)那位溫暖他的老師一般，成為一個不僅博學(xué)，且溫暖的人。

【解析】在上面知識梳理的部分，我們強(qiáng)調(diào)過，選擇什么詞，理由如何，都離不開聯(lián)系

上下文去思考這一步驟。說實(shí)話，此處四個選項(xiàng)，用在這位友人身上，都是合適的，沒有絕

對錯誤的選項(xiàng)。而在此，要強(qiáng)調(diào)每一個學(xué)生在做閱讀理解時(shí)所需具備的基本思維——帙系與

轉(zhuǎn)變的思維：整體與部分，部分與部分之間都存在著千絲萬縷的聯(lián)系，但是在這千絲萬維的

聯(lián)系中也要找到區(qū)別，如同一個人，不同階段的成長；同一個人，不同階段的角色轉(zhuǎn)變；不

同的人，同一種角色身份，這些聯(lián)系間會產(chǎn)生影響，會又進(jìn)人物的轉(zhuǎn)變.....【父母-子女

（父母）-子女；師-生（師）一生】上?？碱}中，多有此類文章，寫主人公自小時(shí)受到師長

或者他人的影響而成長，那么這一類成長的文章具備連續(xù)性、傳承性、影響性，也就是說，

主人公與他生命中的重要他人的特點(diǎn)是一脈相承的。

此文中有提到，文中的他在校不受老師同學(xué)待見，在宓不受母親理解，又因宓庭貧窮

而導(dǎo)致做出逃學(xué)舉動，而這時(shí)，是劉老師不把他當(dāng)另類對待，而是平等對待他，尊重他，

用巧妙、耐心的方式引導(dǎo)他寫作并且重返校園，文章雖未過多交代他后來如何如何做，但

是可見，劉老師這一次的引導(dǎo)，讓他第一次感受到平等與尊重，讓他體會到前所未有的包

容，也讓他明白，自己也可以是一朵會開放的花。在老師的引導(dǎo)下，他努力奮斗，最終成

為了一個教古詩詞的大學(xué)教授（注意：過去，老師-他-寫作；如今，他-學(xué)生-詩詞。這就

是要關(guān)注到的一詠相承的信息。所以考生此處，很多人都會選掙第g個選項(xiàng)-博學(xué)多才。但

是我們可以回顧大部分寫有才之人的文章，才情是被贄美和崇敬的，但是品格更重要。也

就是說，無論何人和職業(yè)，德才兼?zhèn)浜苤匾?，品德更重要。因此，此處我們排除D博學(xué)多

才，如果只能看到這個人身上的才，那太片面了，如果憑借著大學(xué)教授這一身份，就直接

選擇“博學(xué)多才”，亦太片面了，因?yàn)槲恼赂匾氖侨ンw現(xiàn)劉老師以及這位友人身上與

常人所不同的品格！

第13頁共49頁

作為一個大學(xué)教授，博學(xué)多才是基本，而越是飽讀評書的人，待人就越和藹友善，也越

發(fā)謙遜有禮，在此A.和藹友善B.謙遜有禮兩個選項(xiàng)，可以說也是合適的，但是注意

上面所強(qiáng)調(diào)的聯(lián)系與轉(zhuǎn)變的思維，“善良”一詞所指太過寬泛，而“謙遜有禮”不能很好

地與原文關(guān)鍵內(nèi)容所練習(xí)，因此，斟酌下來，是“C.溫更寬厚”最為合適，既有A選項(xiàng)

友善和藹的所指出的品質(zhì)吻合、態(tài)度溫柔，行為和善的內(nèi)容，又能夠體現(xiàn)“他”從劉老師

身上傳承下來的寬容、寬厚之心胸。

22.C結(jié)合全文可得出，這個少年曾經(jīng)對身邊的老師、親人過分的敵視，但是卻在另外

一位老師的用心的鼓勵下、關(guān)心下，認(rèn)識到自己也要像一朵花一樣去綻放，所以這個孩子會

像曾經(jīng)那位溫暖他的老師一般，成為一個不僅博學(xué)，且溫暖的人。

23.概括了文章的主要情節(jié)，老師讓少年觀察花兒，并且以這個為契機(jī)，對少年進(jìn)行引

導(dǎo)教誨，使少年明白并像花兒一樣綻放，也暗示了文章的中心主旨：少年也像花兒一樣，需

要關(guān)心，需要呵護(hù)，需要關(guān)心。

肉

連俊超

①風(fēng)從北方來。這是在年關(guān)急于趕路的風(fēng)，在狹窄的街道上橫沖直撞，企圖把我力從

這條街道清理掉。這是年前最后一個集市，所有的賣家都在今天以低賤的價(jià)格打發(fā)掉所剩無

幾的存貨O

②我站在自行車旁，看守著父親提過來的青菜”街很深，我看到提著一捆芹菜的父親

從人潮中“漂浮上來”。他把芹菜放在我身邊，抬頭看了看天，說：“看好菜，我再去割點(diǎn)

兒肉。”然后轉(zhuǎn)身又落入人海中。

③父親再次回來的時(shí)候，手里沒有提肉，而是叼著一支煙卷。母親跟在他身邊，拿著

一小捆韭菜和一塊豆腐。父親把買來的菜整理到車后座上，然后招呼弟弟過來，說：“走，

回家?！钡艿芾@著兩輛自行車轉(zhuǎn)了一圈，說：“你們買的肉呢？媽說要包肉餡餃子的?！?/p>

④母親看了父親一眼，臉上露出一絲難色。母親走到弟弟身邊說：“咱的找丟了，過

幾天再給你買肉。走吧，回家，聽話?！钡艿芡笸肆藥撞剑吭谀羌业赇伒拈T上，擺弄著

手里的陀螺。我走到父親身邊，爬上了他的自行車前梁。母親又看了父親一眼，說：“要不

你去咱姐家借十塊錢吧。"父親沒說話，轉(zhuǎn)頭環(huán)顧著四周，默默抽了幾口煙。然后他把煙頭

扔進(jìn)近旁的水洼里，掉轉(zhuǎn)車頭，騎上車,頭也不回地說了聲：“你在這兒等著?！?/p>

⑤父親帶著我離開了集市。我們的自行車拐了幾道彎，走上了一條熟悉的街道，最后

揚(yáng)進(jìn)了一個熟悉的家屬驚。我知道大姨家就住在三號樓的一樓。父親停好自行車，對我說：

第14頁共49頁

“你看著車?！比缓笏Я艘幌乱陆?，拍打了一下褲子上的塵土走進(jìn)三號樓。

⑥我聽不到父親在大姨家說話的聲音，我希望他趕緊向大姨開口借錢。這時(shí)，我聽到

了大姨的聲音：“就你們家還吃肉呢！我們吃的還是素餡兒。"然后，我聽到一個聲音，是

手掌拍打在案子上發(fā)出的聲音。

⑦過了一會兒，父親出來了。他抱起我，將我放在車前梁上，出了家屬院，按原路返

回。母親和弟弟在原地等著我們。母親問：“借了？”父親什么也沒說，掏出十塊錢給母親，

等她買回肉，仍然一聲不吭地騎車出城，朝家走。

⑧弟弟一到家就歡呼起來，嚷嚷著要吃餃子。母親說，明天才是大年三十。晚上，父

親把肉放進(jìn)竹籃里，然后把竹籃掛在屋梁上。全家人睡前都看了一眼懸在半空的竹籃，像瞻

仰一位遠(yuǎn)道而來的圣人，然后我們才各自安心上床。夜里，我聽到弟弟大口地吞咽口水，翻

了幾次身。母親在黑暗的房間里問父親：“她借給你錢的時(shí)候咋說的？”父親在床上發(fā)出點(diǎn)

兒動靜,似乎是翻了一個身。

⑨我在長久的靜寂中沉沉睡去了。當(dāng)我在窗外一片明亮的雪光映照下醒來的時(shí)候，我

聽到母親在門口說話。我走到屋門口，看見白貓死在地上。母親說：“是劉柱家的吧，他們

家也有一只白貓，咱家的可沒這么肥。”這時(shí)弟弟發(fā)現(xiàn)了原本掛在屋梁上的竹籃滾落在屋角，

竹籃里空空蕩蕩。父親從白貓身上的一處燒傷認(rèn)出了它是我們家的貓，他說：“這（A

畜生，B貓）撐死了！”

⑩那個年三十的下午，我們把白貓拎到雪地里，為它到了一個坑兒。父親把白貓丟進(jìn)

土坑，它鼓脹的肚子使它看起來有著酒足飯飽之后懶洋洋的得意神氣，它仿佛只是躺在溫暖

的陽光中愜意地睡午覺。

18、第④段劃線句主要借助人物的動作描寫，展示了父親從到的

心理變化過程。（4分）

19、第⑧段全家人對肉的態(tài)度就像“瞻仰一位遠(yuǎn)道而來的圣人”，原因是：（4分一）

（1）；（2）。

20、結(jié)合上下文，對第⑨段全家人在“長久的靜寂”中的表現(xiàn)理解有誤的一項(xiàng)是一（3分）

A.弟弟雖饞著肉卻也擔(dān)心著家里還錢的事情。

B.母親一直在揣測借錢時(shí)姐姐對父親的態(tài)度。

C.父親因借錢的事內(nèi)心難以平靜卻又隱忍著。

D.我關(guān)注著家里的幼驛并無余看生活的艱難。

第15頁共49頁

21、第⑨段劃線處選更合適，理由是__________________________________________

__________________________________________________（4分）

22、請結(jié)合全文，對第①段劃線句作簡要的賞析（5分）

【答案】

18、（2+2分）猶豫不決斷然決定去借錢

19、（2+2分）（1）這塊肉是好不容易借了錢買來的（2）全家人已經(jīng)很久沒有吃肉

了

20、（3分）A

21、（4分）A這塊肉是父親忍受著屈辱向大姨借錢買來的，在家人面前他也一直隱

忍著，而貓居然杷肉給吃了（2分），因此.用“畜?！备苄垢赣H當(dāng)時(shí)心頭的憋屈（2

分）。

B這塊肉雖然是父親忍受著屈辱向大姨借錢買來的，但家里的貓和主人一樣，平時(shí)很

難吃到肉，用“貓”能體現(xiàn)父親對貓的體諒。（選B最高2分）

【解析】此題選擇填空的對象，是名詞，是對貓的稱呼。一個是最原始的稱呼，一個是

更具貶義性的稱呼，此題判斷選擇何詞，難度不大，因?yàn)閷W(xué)生大概率會選擇帶有特殊情感、

特殊含義的“畜生”一詞。而根據(jù)我們上述的答題思路，先奏給出選擇，再談理由““需生”

一詞，指家里飼養(yǎng)的動物，但是也常用來指卑鄙的、令人厭惡的動物或者人，往往帶有貶義。

聯(lián)系上下文可知“這塊肉是父親忍受著屈辱向大姨借錢買來的，在家人面前他也一直隱忍著,

而貓居然把肉給吃了”，所以即使貓已慘死，但是想到猗所作所為，仍氣不打一處來，選擇

“畜生”一詞，更體現(xiàn)父親當(dāng)時(shí)內(nèi)心的憤懣。

22、（5分）該句采用擬人的修辭（1分），生動形象地寫出了風(fēng)的猛烈（2分），同

時(shí)也含蓄地體現(xiàn)了我們家家境之貧寒，處境之艱難（2分）。

【課后練習(xí)】

在心里點(diǎn)燈的人（有刪改）

張頌文

①六歲那年的夏天。

②小孩子都像貓，喜歡找一個盒子把自己裝起來。我鉆進(jìn)一個放棉被用的大木頭箱子,

第16頁共49頁

把自己裹在軟軟的被子里，關(guān)上箱子，狹小的空間成為完全屬于我的童話秘境。我在里面演

繹無窮的想象力