《老王》教案 (滬教版)

《老王》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。學(xué)習(xí)從樸素的語言中體會(huì)深沉的感情，領(lǐng)悟深刻的思想。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過品讀法、探究法、拓展法等來體會(huì)文章的思想感情，提高閱讀能力。體會(huì)“我”和老王的善良，領(lǐng)悟“我”的平等觀念和人道主義精神。培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心，學(xué)會(huì)以善良體察善良、回報(bào)善良。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)老王的情感。作者平實(shí)中見真情的筆法。教學(xué)課時(shí)：2預(yù)習(xí)作業(yè)：通讀全文，以《老王其人》為題寫一篇300字的短文，要求有基于事實(shí)的評(píng)價(jià)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)：梳理情節(jié)線索、分析老王的不幸與善良一、導(dǎo)入從飄雪引入，對(duì)我們來說夢幻的雪景，對(duì)另一些人來說則是一道難關(guān)。世界上確實(shí)有很多可憐的人。（PPT展示《嫌》的話：那些被遺忘的人們。

是啊，他們即使突然少了一個(gè)人，即使那個(gè)人突然消失，也不會(huì)引起任何人的注意。被遺棄的人，就是即使死去，也不會(huì)有人關(guān)心。）二、板書課題這是一個(gè)普通到不能再普通的人，比普通人更不幸。我們來了解一下這篇文章的作者，是什么促使她動(dòng)筆去寫這樣一個(gè)普通的人。三、作者楊絳何許人也？（PPT展示）楊絳，(1911—)，錢鐘書夫人，本名楊季康，著名的作家、評(píng)論家、翻譯家、學(xué)者。祖籍江蘇無錫，生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。1935—1938年留學(xué)英法，回國后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。1949年后，在中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國文學(xué)研究所工作。主要作品有劇本《稱心如意》、《弄假成真》，長篇小說《洗澡》，散文《干校六記》，隨筆集《將飲茶》，譯作《堂?吉訶德》、《吉爾·布拉斯》、《小癩子》、《斐多》等。1986年被西班牙國王授予阿方索十世勛章。四、輪流朗讀課文。五、分析課文中老王的形象（學(xué)生討論）1.請(qǐng)學(xué)生回答：老王是個(gè)什么樣的人？預(yù)期答案：不幸、可憐、善良、老實(shí)、木訥……歸結(jié)為兩個(gè)關(guān)鍵字：苦、善（PPT展示）（1）苦表現(xiàn)在哪些方面？提問：課后題二、1.預(yù)期答案：孤身一人，只有房子沒有家，或者連房子都可能不是他的。老師解讀：老王的生活充滿了苦難和不幸，從事業(yè)到家庭乃至生理都是失敗者。而他的心境又是怎樣的呢？逐一解讀：生活態(tài)度消極：“人老了，沒用了”失群落伍：結(jié)合解放初社會(huì)主義改造；沒人搭理：乘客不愿坐他的車?yán)瞎夤?，被人瞧不起：結(jié)合語境（關(guān)于失去一只眼睛的原因）；但在這個(gè)loser身上，卻有著十分純樸的善良。逐一解讀：A、送冰“送冰的好似比他的前任大一倍，但價(jià)格相等?！边@里有一個(gè)詞“前任”，“前任”這個(gè)詞給我們的感覺——很正規(guī)，大家是不是也這樣覺得？大詞小用，幽默感就出來了?！罢f他從來沒有看透我們是個(gè)好欺負(fù)的主顧”從這句話中看出什么？——預(yù)期答案：作者一家對(duì)生活瑣事不修邊幅；老王的誠信與其他同行無奸不商形成對(duì)比。B、送默存上醫(yī)院不要錢。課后題二、2、——預(yù)期答案：善良，報(bào)恩，質(zhì)樸（對(duì)當(dāng)時(shí)的知識(shí)分子境遇判斷不準(zhǔn)確），糾結(jié)（把自己的性格投影到別人身上）。C、還有送老人，改裝三輪車。關(guān)心顧客D、送雞蛋和香油，印象最深刻。這段文字觸目驚心，甚至說寫得很殘忍，不知同學(xué)們是否有同感？問：對(duì)這時(shí)的老王有哪些描寫？肖像描寫：“開門看見……鑲嵌在門框里”“高，瘦”“他面色死灰……一層翳”“簡直像棺材……一堆白骨”語言描寫：……動(dòng)作描寫：……“開門看見老王直僵僵的的鑲嵌在門框里。像堆白骨?！钡拇_很恐怖?！拌偳丁钡耐菦]有生命的事物，是說老王即將走完人生。“面色死灰，象棺材里倒出來的，就像我想象了的僵尸，打上一棍就會(huì)散成一對(duì)白骨”“直著腳，一腳一腳的下樓梯”問：作者在這里對(duì)老王的描繪帶有什么樣的感情色彩？預(yù)期答案：悲問：作者有沒有用很多表示悲傷或者憐憫的詞匯？預(yù)期答案：用了很多帶有死亡氣息的詞匯。如直僵僵、白骨、死灰、棺材、僵尸、白骨、直著腳……因?yàn)樗劳霰旧砭妥銐蛄钊吮瘋?，何況死亡已經(jīng)預(yù)見到卻又無法避免。問：這里對(duì)老王近乎殘酷的描寫體現(xiàn)了什么呢？預(yù)期答案：在臨死前將最珍貴的東西給作者，凸顯老王為人的純樸和真誠。問：作者對(duì)老王的來訪有什么反應(yīng)？（看見老王病成這樣）吃驚→（看見雞蛋和香油）強(qiáng)笑→慌亂（害怕得糊涂）課后題二、3.總結(jié)：老王是個(gè)很可憐也很善良的人，但作者幾乎沒有對(duì)這兩點(diǎn)的直接敘述，而是通過關(guān)于老王的很多小事表現(xiàn)出來。這幾件小事也有詳略之分，作者把大量筆墨用在了老王臨死前還給作者送雞蛋和香油的事上。我想是因?yàn)樵谶@件事上，老王的善和苦體現(xiàn)得最為透徹吧。作業(yè)：作者及其家人對(duì)老王如何？并做課后練習(xí)三。

第二課時(shí)教學(xué)任務(wù)：分析“愧怍”的深刻內(nèi)涵，體會(huì)楊先生寫這篇文章的真實(shí)意圖一、導(dǎo)語以《丙午丁未年紀(jì)事》中的片段，引出作者一家在文革中的遭遇。作者在文革后寫的一系列文章都帶有點(diǎn)描繪“烏云的金邊”的目的。在這個(gè)環(huán)境中，有對(duì)作者好的人，作者也對(duì)他們好。二、分析“愧疚的內(nèi)涵，體會(huì)作品的深刻主題1、我們對(duì)老王怎樣？——坐他的車，沒有歧視他女兒還送他魚肝油老王給他們家送冰，車費(fèi)減半，但楊絳他們家沒有減半。將自己降格為貨幫助他度過難關(guān)，還有一次，老王送黙存去醫(yī)院，不肯要錢，作者一定要給。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。”說明作者和老王沒有什么距離，表現(xiàn)了一種平等。“我碰見老王同院的老李。我問“老王怎么了?好些沒有?”，這也說明了作者經(jīng)常惦記著老王。還有兩個(gè)地方。一是第16小節(jié)，“我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。”作者為什么要這樣細(xì)心？直接給他不就完了嗎？本身就是塊破布，需要那樣小心的疊好嗎？二是這篇文章是寫于1984年的，而事情是發(fā)生在文革，最少有十幾年過去了，作者為什么還記得這樣的清晰？包括布的顏色和形態(tài)?！⌒牡陌茫f明她對(duì)老王的尊重，實(shí)際上她此時(shí)心里既感動(dòng)，也難過，還有一些的不忍，所以她的動(dòng)作很輕很慢。這么多年過去了，她還能記得這樣的清晰，是因?yàn)樗３Ｏ肫鹄贤?，文章最后一段正是這樣寫：“但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！?、既然如此，作者為什么還會(huì)覺得愧疚呢？梳理課文讓作者覺得愧疚的事有哪些？——作者覺得對(duì)他關(guān)心還不夠有幾個(gè)細(xì)節(jié)A、一直不知他住在哪里B、我用錢侮辱了老王C、明知老王最后一次來我們家已經(jīng)是人生的最后一段了，卻過了很久才過問他D、人家上門來“沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水”在作者的思想中，她真的是平等地對(duì)待老王，把他當(dāng)作一個(gè)心地善良、人格高尚的人去對(duì)待——無關(guān)乎職業(yè)，無關(guān)乎收入！在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運(yùn)與不幸造成的差別。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。作者楊絳借助老王這個(gè)人物形象來表達(dá)了自己希望建立起人與人之間不是你死我活的斗爭和對(duì)抗的關(guān)系，而是相互尊重、相互理解、相互幫助、相互友好、相互關(guān)愛的和諧關(guān)系，同時(shí)也呼喚人間這種善良的心靈和關(guān)愛的真情的回歸，我想這可能是楊絳先生寫《老王》的意圖所在吧。再是人道主義精神。這種精神要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人，尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，尊重人格，維護(hù)社會(huì)成員的基本權(quán)利，并促進(jìn)全體勞動(dòng)者的全面發(fā)展。作者一家對(duì)老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點(diǎn)錢。老王收錢常常客氣，他們總是照原價(jià)付。平板三輪不敢坐了．還是關(guān)心老王是否能維持生活?？傊?，對(duì)不幸者懷有一顆愛心，才能這么關(guān)心人，愛護(hù)人。老王在生命最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好幾年了，作者每每想起來還感覺有愧于這個(gè)不幸者，總覺得在他生前，對(duì)他關(guān)愛不夠。所有這些，都是人道主義精神，正是公民道德建設(shè)所提倡的.三、體會(huì)作者寬容、談定的人格素養(yǎng)1、作者說自己是幸運(yùn)的，她真的幸運(yùn)嗎？——不幸運(yùn)文革中受到批斗、錢先生一條腿走不了路、生活拮據(jù)，連老王都懷疑我們沒錢看病1、作者對(duì)這一切苦難是一種什么態(tài)度？——寬容、淡然說起“錢先生的腿“楊先生淡淡的一句話中，有著無限的包容和恬淡。如此深愛的兩個(gè)人，怎么會(huì)不知道他的一條腿走不得路了，這只能是楊先生對(duì)苦難的隱忍。楊先生自嘲，對(duì)老王而言，當(dāng)他拉不動(dòng)貨物的時(shí)候，好在還有一個(gè)人自愿把自己降格為“貨”，我讀出了社會(huì)的丑陋和楊先生天使般寬容的輕輕照耀。從女兒吃魚肝油，跌落到連老王都懷疑她家沒有錢治病，以致拿了錢卻還總不大放心。按理說，兩個(gè)“組織”之外的人，經(jīng)常打交道，常常閑聊，老王對(duì)楊先生家應(yīng)該了如指掌，那么，楊先生家生活拮據(jù)由此可見一斑。對(duì)于一個(gè)有良知的知識(shí)分子，生活的困苦應(yīng)該不是問題，最難忍受的莫過于尊嚴(yán)遭到侵犯，自由受到凌辱，學(xué)術(shù)遭受凍結(jié)！鄭板橋曾有憤激之詞——難得糊涂。為什么要糊涂，因?yàn)樵绞乔逍训娜耍艿降膫σ苍綉K烈。東坡說，人生識(shí)字糊涂始；屈原說，舉世渾濁唯我獨(dú)清，眾人皆醉唯我獨(dú)醒，因?yàn)榍逍?，他們承受了太多的精神風(fēng)暴和思想分裂！由此看來，老王是無知無識(shí)的物質(zhì)痛苦，而楊先生家卻是異常清醒的精神煉獄。那么，誰是更深重的不幸者，誰的黑夜比白天