傘詩歌教案5篇

第傘詩歌教案推薦5篇

傘詩歌教案篇1

活動目標：

1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。

2、電視圖片。

3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。

活動過程：

一、活動引入

1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗：轟隆隆，是什么聲音

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷時

1、小朋友們知道雷電是什么樣子的還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時，我們應(yīng)該怎么辦(有什么地方可以讓我們躲雨的呢)

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢)

三、打開圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對不對應(yīng)該怎樣做

--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。

--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

--雷雨天，一幼兒在家看電視。

--雷雨天，一幼兒在打電話。

1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應(yīng)該怎么做

2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU的事情還有哪些我們應(yīng)該怎么做

四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應(yīng)該怎么做

--情景表演：下雨天

請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好應(yīng)該怎么做

五、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。

活動反思：

對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。目標1、2大成效果較好。

傘詩歌教案篇2

活動目標：

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習仿編詩歌，體驗仿編活動帶來的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

家的背景圖;白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨;各種動物圖片。

活動過程：

一、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。

1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習詩歌的規(guī)范詞匯。

師：“今天老師帶來一副美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上都有些什么(天空、樹林、河水、花兒、幼兒園)

2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗，說說它們的特征。

天空是什么樣子的樹林長得怎么樣河水是什么樣子的小草是什么樣子的花兒是什么樣子的幼兒園你覺得怎樣大家一起說一遍。

(如：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水等)

二：初步引出詩歌：

1、師：“剛才，我們說的這些都是一個個的家那么，它們都會是誰的家呢”教師給出詩歌中的語句。

2、給貼絨動物找家

(1)師：“老師這里有很多小圖片，看看它們都是誰”教師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。

(2)給貼絨動物找家，并說清楚誰是誰的家。

三、完整傾聽、朗誦詩歌

1、師：“小圖片們都找到家了，他們好開心啊。老師告訴你們，把這里所有的‘家’連起來，就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽?！?/p>

2、教師朗誦。

3、教師與幼兒一起朗誦。

4、這個詩歌還沒有名字呢，我們一起來給它取個好聽的名字

5、再次朗誦一遍。

四、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：“藍藍的天空密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢現(xiàn)在，小朋友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請你們說說誰是他們的家(要求幼兒把話說完整)并相應(yīng)的貼到家里。

2、幼兒有感情地朗誦編的新詩。

活動反思：

教學(xué)目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動?！都摇愤@首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言。

傘詩歌教案篇3

活動目標：

1、觀察動物明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2、感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習創(chuàng)編詩句。

3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

活動準備：ppt，兩段音樂。

活動過程：

1、聽音樂，教師提問，導(dǎo)入課題。

師：在剛剛的音樂里，你們聽到了哪些小動物？在哪里可以看到它們？幼兒自由回答。

師：小朋友回答得真好，今天王老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，那里的動物比動物園的還要多，那個地方就是——大森林！你們想不想去？那我們一起開小汽車去大森林吧！準備好了嗎？我們要出發(fā)啦！

播放音樂，幼兒跟隨音樂律動。

2、播放ppt，感知詩歌內(nèi)容。

師：大森林到了！大森林漂亮嗎？看！森林里有什么？我們來到森林做客，要和小動物們打招呼，做個有禮貌的小朋友。

幼兒打招呼。

（1）、師：瞧！小象寶寶來了，請小朋友和小象寶寶打招呼！看！小象是什么樣子的？如果你是小象，你想和小象做什么？

幼兒自由回答。

師：我看到小象有一個長長的鼻子，我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（做握手的動作）你們想和小象握手嗎？

幼兒回答。

師：請小朋友和王老師一起說，如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做握手的動作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動。）

師：現(xiàn)在我們和小象握過手，是好朋友了，那先和小象說再見，看看還會遇到那些動物？

（2）、師：咦！樹上是誰？（幼兒回答小猴）小猴是什么樣子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？

幼兒自由回答。

師：我看到小猴有一根長長的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的動作）你們想和小猴拉勾嗎？

幼兒回答。

師：請小朋友和老師一起說，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做拉勾的動作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。）

師：看！草地上的是什么？（幼兒回答小鹿）你們喜歡小鹿嗎？為什么喜歡小鹿？

幼兒自由回答。

師：老師也喜歡小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（做頂牛的動作）你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎？

幼兒回答。

師：請小朋友和老師一起說，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做頂牛的動作，可以自己玩，也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。）

3、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

師：老師這里有一首詩歌，就是寫我們剛剛在森林里看到的事的，詩歌的名字叫《我想……》，請小朋友聽一聽詩歌里出現(xiàn)了哪些小動物？

教師示范朗誦一遍。

師幼一起朗誦2~3遍，邊朗誦邊做動作。

4、仿編詩歌。

師：大森林里可不止這三種小動物，還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友，如果你們遇到小白兔你想干什么？

幼兒自由回答。

師：如果王老師看到小白兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說悄悄話。請小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動物，你想干什么？然后把它編成一首優(yōu)美的詩歌，明天來告訴王老師和小朋友吧！

傘詩歌教案篇4

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛家愛國的思想感情。

教學(xué)重點：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文；

2.理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛家愛國的思想感情。

教學(xué)時間：

二課時（此教案為第一課時）

教學(xué)過程：

一、揭題：

1、老師這兒有個拼音：jiā，誰來拼一拼？

2、看老師寫“家”，同時認識（彎鉤）

3、學(xué)生在臺上寫一個，再指名書空。

4、給“家”找個朋友；學(xué)生擴詞練習。

5、小朋友喜歡自己的家嗎？這是個“小家”，我們還有個“大家”呢！今天我們學(xué)習一首兒歌“家”，你就會明白了。(板書：小、大)讀課題。

二、朗讀：

1、讓我們先來聽一聽這首兒歌，好嗎？出示多媒體動畫的課文朗讀。

2、你們想讀嗎？輕輕打開課本大聲拼一拼讀一讀，要求；讀準每個字音，遇到不會的向同桌或前后的小朋友請教一下。學(xué)生自由朗讀。

3、想讀得有進步的請再讀一遍。

4、覺得自己有進步的請舉手，想有更大進步的再讀一遍，特別把自己讀得最棒的一句練一練。

5、現(xiàn)在覺得自己進步很大的請舉手。（讀書就應(yīng)這樣，多練才行呀?。┱l來讀讀你最棒的一句給老師和同學(xué)聽聽。

（1）指名讀，讓小朋友評。

（2）指名讀，讓小朋友跟他比，老師評。

（3）讀得最好的小朋友跟老師比，小朋友評。

6、誰試著把整首兒歌讀一讀。

7、聽老師讀讀看，配樂并做適當?shù)膭幼鳌?/p>

8、同桌自由練習，要求展開想象，加上適當?shù)膭幼鳌?/p>

9、指名讀。

10、學(xué)生齊練：配樂、做動作，可站著也可坐著，能背最好。

三、理解：

1、讀了這么多遍，知道這首兒歌都寫了誰的家呀？學(xué)生回答老師出示詞卡。（白云、小鳥、魚兒、種子、我們）

2、誰能用一句話來告訴老師？

說話練習：課文寫了xx、xx、xx、xx的家。

3、老師這兒有一些詞卡，誰能幫他們找到自己的家？指名兩個學(xué)生上黑板貼詞卡。

4、你們能把他們的家畫下來嗎？學(xué)生選一個自己喜歡的畫一畫。

5、讀讀你畫的一句兒歌，再說說你的畫。老師再把畫貼在黑板上相對應(yīng)的地方。

6、誰來讀讀這句話？出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

（1）什么叫祖國？

（2）我們的祖國叫什么？大聲地齊說一遍，要感到很自豪。

（3）引導(dǎo)：祖國的風景很美麗，像個美麗的大花園。我們小朋友就像祖國大花園里的花朵。我們生活在祖國的土地上，祖國就是我們的家，是我們小朋友的大家。

（4）跟老師有感情地讀這句話，再背一遍。

7、我們每個人要愛自己的小家，更要愛祖國這個大家。齊聲有感情地朗讀課文。

8、想一想，你還知道誰是誰的家？說話練習：是的家。（回答好的小朋友到講臺前）

9、把小朋友說的兒歌有順序地連起來，就編成了一首完整的兒歌了。我們來試試看。講臺前的學(xué)生試連，加上動作，配上音樂。

（附兒歌：大地是石油的家，草原是牛羊的家，高山是綠樹的家，大海是輪船的家，天空是云朵的家，地球是我們?nèi)祟惖募?。?/p>

四、總結(jié)：

1、小朋友不僅學(xué)會了一首兒歌，還能自己學(xué)編兒歌表演節(jié)目了，真了不起！給自己一個熱烈的掌聲。

2、課后有興趣的小朋友可以互相合作，畫一畫，再編一編兒歌。老師幫小朋友到我們的?？缎强罩芸飞先ネ陡?。

3、下節(jié)課我們重點學(xué)習生字詞。

五.附板書：

藍天白云（學(xué)生的畫）

樹林小鳥（）

小河魚兒家（）

泥土種子（）

祖國我們（）

……

傘詩歌教案篇5

活動目標：

1、利用拼貼、添畫的方法制作雪人，嘗試用撒鹽畫法表現(xiàn)冬天的特征。

2、樂意參與美術(shù)活動，感受撒鹽畫法的神奇，體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動準備：

1、顏料、鹽、刷子、展板、蠟筆、記號筆、圓形紙片。

2、課件。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、提問，知道冬天來了。

2、總結(jié)，營造情境。

二、學(xué)習撒鹽畫法，進行小組式合作練習。

1、觀看視頻，利用情境“蓋棉被”學(xué)習涂底色的方法。

（1）看視頻：你們想知道冬爺爺是怎么給大地蓋棉被的嗎？

（2）師幼互動徒手練習涂色的方法。

2、觀看視頻，利用情境“與小雪花玩一玩”，學(xué)習撒鹽的方法。

（1）看視頻：棉被蓋好啦，天空下起了一朵朵美麗的雪花。瞧，它們飄落在大地媽媽的棉被上。