規(guī)劃課題申報(bào)范例：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承研究（附可修改技術(shù)路線圖）

研究課題設(shè)計(jì)論證經(jīng)典范例（文檔后附三個(gè)可修改的技術(shù)路線圖）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承研究課題設(shè)計(jì)論證非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1.研究現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著全球化的加速發(fā)展，各國(guó)對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（IntangibleCulturalHeritage,ICH）的保護(hù)與傳承越來(lái)越重視。國(guó)際組織如聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）已經(jīng)制定了一系列指導(dǎo)原則和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)促進(jìn)ICH的保護(hù)工作。在中國(guó)，政府和社會(huì)各界也逐漸意識(shí)到ICH的重要性，并采取了多項(xiàng)措施進(jìn)行保護(hù)和傳承。然而，在實(shí)際操作中仍存在諸多挑戰(zhàn)，比如傳統(tǒng)技藝的斷層、文化記憶的喪失等。目前的研究多集中在理論探討上，對(duì)于具體實(shí)踐中的問(wèn)題關(guān)注較少。2.選題意義本課題旨在通過(guò)深入分析當(dāng)前中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承中存在的主要問(wèn)題，結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索有效的解決策略。這對(duì)于豐富和完善我國(guó)的文化遺產(chǎn)保護(hù)體系，促進(jìn)民族文化多樣性的維護(hù)具有重要意義。3.研究?jī)r(jià)值從學(xué)術(shù)角度看，本研究將為相關(guān)領(lǐng)域的理論發(fā)展提供新的視角和案例支持；從社會(huì)層面來(lái)看，研究成果能夠?yàn)檎贫ǜ涌茖W(xué)合理的政策提供參考依據(jù)，同時(shí)也能提高公眾對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容1.研究目標(biāo)-明確中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承面臨的主要問(wèn)題及成因；-探討適合中國(guó)國(guó)情的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承模式；-提出切實(shí)可行的政策建議和技術(shù)手段。2.研究對(duì)象本研究將以中國(guó)各地代表性強(qiáng)、影響力大的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目為研究對(duì)象，涵蓋傳統(tǒng)藝術(shù)、民俗活動(dòng)、民間文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。3.研究?jī)?nèi)容-分析中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題；-調(diào)研國(guó)內(nèi)外在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承方面的成功案例；-探討適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承模式；-結(jié)合實(shí)際情況提出具體的實(shí)施路徑和建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路采用文獻(xiàn)綜述、實(shí)地考察、案例分析相結(jié)合的方法，首先梳理相關(guān)理論知識(shí)，然后通過(guò)實(shí)地調(diào)研獲取第一手資料，最后基于數(shù)據(jù)分析提出對(duì)策建議。2.研究方法-文獻(xiàn)法：廣泛搜集國(guó)內(nèi)外關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的相關(guān)文獻(xiàn)資料；-實(shí)證研究：選取若干個(gè)具有代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行深入調(diào)查；-比較分析：對(duì)比國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承方面的做法和成效。3.創(chuàng)新之處-將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視為活態(tài)文化資源，強(qiáng)調(diào)其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用價(jià)值和發(fā)展?jié)摿Γ?注重跨學(xué)科研究，嘗試從經(jīng)濟(jì)、法律、教育等多個(gè)角度綜合考慮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承問(wèn)題；-強(qiáng)調(diào)社區(qū)參與的重要性，倡導(dǎo)“以人為本”的保護(hù)理念。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1.研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)成員均具備豐富的文化遺產(chǎn)保護(hù)與管理經(jīng)驗(yàn)，且已發(fā)表過(guò)多篇相關(guān)領(lǐng)域的高質(zhì)量論文。此外，團(tuán)隊(duì)還擁有較為完善的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，可以為本課題的研究提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐。2.保障條件-資金支持：申請(qǐng)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金或其他相關(guān)資助項(xiàng)目；-技術(shù)支持：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段如GIS、大數(shù)據(jù)分析等輔助研究；-人員配備：組建由專家學(xué)者、行業(yè)人士組成的多元化研究隊(duì)伍。3.研究步驟-準(zhǔn)備階段（2024年11月至2025年1月）：明確研究方向，收集整理相關(guān)資料；-實(shí)施階段（2025年2月至2026年6月）：開展實(shí)地調(diào)研，收集數(shù)據(jù)信息，完成初步報(bào)告；-總結(jié)階段（2026年7月至2026年9月）：分析研究成果，撰寫最終研究報(bào)告，舉辦成果發(fā)布會(huì)。課題設(shè)計(jì)論證通用模板課題研究的基本思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟，教育科研課題研究的基本程序。（一）研究思路本課題遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與學(xué)校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解課題內(nèi)容方面的基本看法，收集課題研究方面存在問(wèn)題的基本做法等，分析課題研究?jī)?nèi)容等方面存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向?qū)W校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)校為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線注：以下為通用技術(shù)路線模板，適應(yīng)各類研究課題。技術(shù)路線模板一：本課題將嚴(yán)格按照“資料搜集——前期調(diào)查——課題論證——制訂方案——實(shí)踐研究——分析總結(jié)——形成報(bào)告——撰寫論文——申請(qǐng)結(jié)題”的路線有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。技術(shù)路線模板二：課題論證---前期調(diào)研---確定主題---制訂計(jì)劃---提出假設(shè)，建立模型---獲取數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分析---完成論文，形成報(bào)告---收集意見，完善成果。技術(shù)路線模板三：前期調(diào)研（文獻(xiàn)研究、調(diào)研各級(jí)各類學(xué)校）——?jiǎng)討B(tài)規(guī)劃（厘清關(guān)系，理清思路）——課題論證（理論依據(jù)，實(shí)踐基礎(chǔ)）——課題綱要（確定內(nèi)容、構(gòu)建框架）——課題準(zhǔn)備（精選人員、任務(wù)分解）——課題實(shí)施（編制問(wèn)卷、訪談對(duì)象、綱舉目張）——階段調(diào)適（反思問(wèn)題、調(diào)整思路）——定向研究（聚焦問(wèn)題、突破瓶頸）——階段總結(jié)（經(jīng)驗(yàn)交流、論點(diǎn)創(chuàng)新）——驗(yàn)證論點(diǎn)（旁征博引、廣泛求證）——對(duì)策建議（制度保障、主動(dòng)調(diào)適）——形成報(bào)告——推廣應(yīng)用。（四）實(shí)施步驟（24個(gè)月）第一階段：研究準(zhǔn)備階段（3個(gè)月）1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（6個(gè)月）1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（9個(gè)月）1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（6個(gè)月）1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。教育科研課題研究的基本程序一、確定研究主題1.從教育教學(xué)實(shí)踐中尋找研究主題；2.對(duì)主題進(jìn)行詳細(xì)定義和明確化；3.確定研究的目標(biāo)和具體問(wèn)題。二、進(jìn)行文獻(xiàn)綜述1.搜索相關(guān)文獻(xiàn)；2.閱讀并整理文獻(xiàn)；3.總結(jié)和分析文獻(xiàn)；4.提出文獻(xiàn)綜述，為研究提供理論和實(shí)證支持。三、設(shè)計(jì)研究方案1.確定研究方法；2.設(shè)計(jì)研究流程；3.制定數(shù)據(jù)收集和分析計(jì)劃；4.制定倫理審查計(jì)劃。四、數(shù)據(jù)采集與分析1.按照研究設(shè)計(jì)