幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年幼兒進(jìn)入幼兒園后,往往根據(jù)()來(lái)判斷在幼兒園是否安全、是否可以信賴。

答案:教師對(duì)自己的言行幼兒園語(yǔ)言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)要整合各領(lǐng)域和()各環(huán)節(jié)

答案:一日生活限于空間大小和發(fā)展需要,每一個(gè)活動(dòng)室不可能配置所有類型的活動(dòng)區(qū),因此室內(nèi)活動(dòng)區(qū)分常設(shè)區(qū)和()

答案:材料投放信任幼兒,教師就要具有()的觀念

答案:平等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境要遵從語(yǔ)言教育中的()

答案:年齡差異從幼兒園強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合,保教并重這一特點(diǎn)來(lái)分,幼兒園環(huán)境可分為保育環(huán)境和()

答案:教育環(huán)境幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多關(guān)注原則,不僅要多關(guān)注結(jié)果還要關(guān)注()

答案:過(guò)程按照不同的分類依據(jù),幼兒園環(huán)境可以分為語(yǔ)言環(huán)境,運(yùn)動(dòng)環(huán)境,勞動(dòng)環(huán)境和()

答案:游戲環(huán)境從幼兒在園一日活動(dòng)的主要類型分,幼兒園環(huán)境可分為生活活動(dòng)環(huán)境、游戲活動(dòng)環(huán)境和()

答案:學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的環(huán)境還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)()的環(huán)境

答案:表現(xiàn)幼兒園的物質(zhì)環(huán)境主要是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。

答案:對(duì)幼兒園物質(zhì)環(huán)境的層次結(jié)構(gòu):從環(huán)境的范圍來(lái)分可分為:整個(gè)幼兒園的環(huán)境、整個(gè)活動(dòng)室的環(huán)境、各活動(dòng)角區(qū)的環(huán)境。

答案:對(duì)幼兒園物質(zhì)環(huán)境:也稱硬環(huán)境,主要是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。

答案:對(duì)意大利幼兒教育專家蒙臺(tái)梭利關(guān)于環(huán)境的核心觀點(diǎn)是有準(zhǔn)備的環(huán)境。

答案:對(duì)環(huán)境因素在兒童的發(fā)展過(guò)程中所起的限制作用與導(dǎo)向作用。

答案:對(duì)人本主義心理學(xué)的環(huán)境觀點(diǎn)認(rèn)為環(huán)境對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展無(wú)足輕重。

答案:錯(cuò)表演區(qū)的創(chuàng)設(shè):應(yīng)提供給幼兒各種表演的道具,如頭飾、民族舞蹈服、打擊樂(lè)器等。

答案:對(duì)戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般保證幼兒有足夠大的活動(dòng)場(chǎng)地,每位幼兒的空間不少于2平方米。

答案:對(duì)幼兒園班級(jí)空間密度太小,幼兒之間的互動(dòng)和交往會(huì)降低。

答案:對(duì)活動(dòng)室內(nèi)區(qū)域的劃分常見(jiàn)的方式包括有:活動(dòng)區(qū)角的方法、主題課程過(guò)程法、學(xué)習(xí)過(guò)程法,不同的分類模式對(duì)教育會(huì)有更深入的理解。

答案:錯(cuò)幼兒園墻面的布置只需要教師自己協(xié)調(diào)完成即可。

答案:錯(cuò)著名教育家蘇霍姆林斯基曾精辟地指出:“教育技巧的奧妙之一正在于此:兒童在一個(gè)好的老師那里很少聽(tīng)到禁止,而經(jīng)常聽(tīng)到的是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話?！边@體現(xiàn)了幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中多表?yè)P(yáng)原則。

答案:對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地中地面環(huán)境一般要求地面以平整的土地、草地為宜。

答案:對(duì)設(shè)施設(shè)備的設(shè)計(jì)要符合幼兒的年齡特點(diǎn),如幼兒桌椅、玩具柜的角應(yīng)為銳角,活動(dòng)室內(nèi)可以使用吊扇。

答案:錯(cuò)行為主義心理學(xué)的環(huán)境觀點(diǎn)認(rèn)為人不是環(huán)境之子。

答案:錯(cuò)小班環(huán)境要結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點(diǎn)。

答案:對(duì)()是幼兒最初認(rèn)識(shí)自然界的窗口。

答案:自然型區(qū)角（)是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和,它既包括物質(zhì)環(huán)境,如場(chǎng)地、設(shè)備等,又包括人文環(huán)境,如師幼關(guān)系是融合還是冷漠,教師之間是合作還是敵對(duì),園所制度的規(guī)范程度等;既包括幼兒園內(nèi)的小環(huán)境,涉及上述物質(zhì)層面和精神層面的內(nèi)容,又包括與幼兒園教育相關(guān)的園外家庭、社會(huì)和自然的大環(huán)境。

答案:幼兒園環(huán)境幼兒園環(huán)境育人的特點(diǎn)不包括(??)。

答案:影響的既定性幼兒園健康教育的特點(diǎn)有滲透性()以及先行性。

答案:養(yǎng)成性幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求主要有()。

答案:舒適度、適宜度、和諧家長(zhǎng)參與幼兒園教育的方式可以分為()兩種形式。

答案:直接參與和間接參與教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的操作材料，這遵循了（）

答案:因材施教原則()是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和,它既包括物質(zhì)環(huán)境,如場(chǎng)地、設(shè)備等,又包括人文環(huán)境,如師幼關(guān)系是融合還是冷漠,教師之間是合作還是敵對(duì),園所制度的規(guī)范程度等;既包括幼兒園內(nèi)的小環(huán)境,涉及上述物質(zhì)層面和精神層面的內(nèi)容,又包括與幼兒園教育相關(guān)的園外家庭、社會(huì)和自然的大環(huán)境。

答案:幼兒園環(huán)境（)影響著幼兒園的精神風(fēng)貌,對(duì)全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。

答案:幼兒園文化創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況,做到因地制宜,這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()原則。

答案:經(jīng)濟(jì)性幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。

答案:合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境教師要以教育目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù),有目的、有計(jì)劃地選擇合適的內(nèi)容和主題,創(chuàng)設(shè)合適的活動(dòng)環(huán)境。這是活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的()原則。

答案:教育性