【模塊八 寫作】考點4 富有創(chuàng)意-【高分攻略】高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案（含答案解析）

【模塊八寫作】考點4富有創(chuàng)意命題趨勢命題趨勢“有創(chuàng)意”是高考作文發(fā)展等級的一個重要指標。從考生的角度來看這個指標，考生在打磨自己的高考作文的時候，必須有意識地去打磨這個品格，并且使這個品格盡可能地在文章中凸顯出來，只有這樣，你的考試作文才能在“有創(chuàng)意”這個點上得分。另外文章的創(chuàng)意在語言上表現(xiàn)的最為突出，任何文學(xué)樣式都是運用語言來塑造形象的藝術(shù)。言之無文，行而不遠。語言運用好，才能賦予文章以形象性、鮮明性和生動性。對于高考作文來說，語言是否有文采是能否吸引閱卷老師的第一要素。作文“發(fā)展等級”一項中明確提出了“有文采”的要求，要求我們在寫作中做到：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。真題詳解真題詳解（2024·新高考Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！窘忸}步驟】第一步：依據(jù)材料整體分析文本內(nèi)容。我們從試題所給材料入手，從材料中整理概括出主要內(nèi)容。第二步：深入內(nèi)容，構(gòu)思創(chuàng)意角度依據(jù)文本內(nèi)容，系統(tǒng)構(gòu)建觀點、語言、結(jié)構(gòu)、句式等創(chuàng)意內(nèi)容。第三步：通篇分析，梳理創(chuàng)新信息。通篇分析，對文本創(chuàng)新信息進行歸納總結(jié)，保證文本兼具創(chuàng)意性與理論深度。【參考答案】例文：肩負人生使命

抵達未知之境上古神話里，炎黃子孫渴望御龍乘鶴、摘星攬月，對燦爛星河充滿向往；當代太空之旅中，航天英雄沖破云霄，直上九天，將目光投向更遙遠的深空。一代又一代的航天人上下求索，抵達一個個未知之境，吾輩青年也應(yīng)追風(fēng)趕浪，探索不息，不斷抵達生命的未知之境。“生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西”，人生使命在于永葆好奇心，永葆求知欲，探查未知之境的秘密。天馬行空的好奇心，是通向未知之境的燈塔。面對浩瀚無邊的宇宙，先民們早就在好奇心的驅(qū)使下萌發(fā)出探索宇宙的念頭，浩如煙海的神話故事中更是不乏“嫦娥奔月”般唯美的遐想。人類邁向星空的腳步更是不曾停歇，從第一顆人造衛(wèi)星升空到阿姆斯特朗的“一小步”，再到“中國天眼”的誕生，我們在好奇心燈塔的指引下，一次又一次地探索更遼闊的世界。探索的樂趣與未知的誘惑，給予了人類不竭的動力，讓我們一步步接近科學(xué)和宇宙的奧義，照亮人類文明進步的旅途。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，人生使命在于腳踏實地，不懈拼搏，讓遙不可及的未來變成踏踏實實的已來。想要抵達遠方之境，必須心中有信念，腳下有行動，走過千山萬水，還要跋山涉水；跨過雄關(guān)險隘，還要闖關(guān)奪隘。如袁隆平，頭頂烈日，腳踩爛泥，才終于圓夢禾下乘涼；如樊錦詩，扎根大漠，夢愛遺跡，才取得數(shù)字敦煌的舉世矚目；如張桂梅半生奔波，半生堅守，才實現(xiàn)讓貧困女孩走出大山的夢想?！俺晒Φ幕?，人們只驚慕它現(xiàn)時的明艷，孰不知當初她的芽兒滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，冰心說如是。抵達遠方不是掛在嘴邊，喊喊口號，這山望著那山高，而是要把它轉(zhuǎn)化為內(nèi)生動力和實際行動，日日夜夜的奮斗、持續(xù)不斷的探索，才能一步一步抵達未知之境。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，人生使命在于不滿當下，探索不止，奔赴下一個大海星辰。抵達之境是上一次探索的終點，也是下一次探索的起點，人類無時無刻不在對生命進行追問與探索，這種前赴后繼的研究與追尋帶領(lǐng)我們從這個已知之境奔赴向下一個未知之境。從第一次工業(yè)革命的蒸汽時代到第三次工業(yè)革命的航天時代，從活字印刷術(shù)的派生到如今快速便捷的互聯(lián)網(wǎng)，從物種起源到克隆技術(shù)的發(fā)展，從掃地機器人到ChatGPT……踔厲向前，篤行不怠，才能看得見一路的彧彧花繁，才能抵達下一個未知的美好之境。新世紀的鐘聲已經(jīng)敲響，讓好奇之心點燃求知的熱情，讓探索的足跡化合成創(chuàng)造的交響樂，讓永不停歇的腳步帶領(lǐng)我們抵達一個又一個充滿吸引的未知之境……【真題解析】這是一道引語類材料作文題。作文材料關(guān)聯(lián)本試卷現(xiàn)代文閱讀I，以材料三為主，兼及材料二，并以“太空之旅”一詞照應(yīng)材料一，展現(xiàn)出人類的月球探索歷程。作文材料最后一句“正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境”，將偉大的人類探索之旅拉回到考生的現(xiàn)實生活場景，其中的關(guān)鍵短語是“抵達未知之境”，既包含了“抵達未知之境”之前的探索進程，充滿艱辛，飽含期待；也蘊含著“抵達未知之境”之后永不止步的愿望，充滿信心，渴望再度踏上征程?？忌⒁庾魑?，不能止步于對“航天精神”的謳歌，而要回到“我們每個人”這一語境，使“抵達未知之境”的太空之旅與青少年的成長發(fā)展之間構(gòu)成一種新的觀照維度。成長過程中的艱辛與喜悅、新的人生起點的憧憬與期盼，都是考生展開聯(lián)想與思考的著力點。材料中的“未知”也是一個值得思考的話題。“未知”背后的“不確定性”，讓探索變得迷人，而好奇心在驅(qū)遣我們?nèi)ハ胂螅苿游覀內(nèi)ニ伎?，由此考生可以生發(fā)出深邃的議論與獨到的觀點。可以圍繞“探索未知”、“勇于挑戰(zhàn)”和“不斷成長”等主題展開，探討個體在面對未知時應(yīng)有的態(tài)度、行動和收獲。如果能以日常學(xué)習(xí)生活的成長進步為切入點，寫出生動形象、感情真摯的記敘文，寫出學(xué)習(xí)生活中無處不在的“探究精神”，都是符合作文命題指向的。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：探索未知之境，收獲生命厚重。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、需要有探索未知的勇氣，勇敢邁出第一步；二、需要有堅持不懈的奮斗，一步一步向未知靠近；三、需要有永不滿足的心態(tài)，向下一個未知之境進發(fā)。最后總結(jié)觀點，生命因探索而變得厚重，我們只有在探索未知的道路上不斷前行，才能抵達更遠的地方。立意：1.探索未知之境，成就無限可能。2.我以探索之心，追逐未知之境。3.勇于挑戰(zhàn)，不斷成長，抵達未知。4.始于好奇，續(xù)于探索，成于新境?！窘忸}技巧】如何做到文章有創(chuàng)意一、觀點新穎讓自己的觀點超越前人或異于眾人可使用“翻案法”。“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？”這是唐代詩人皮日休的《汴河懷古》，詩中“千里賴通波”“共禹論功”把一個罪人說成了圣人。這是何等的一語驚人！這就是翻案法。如何翻案呢？這需要創(chuàng)作者能夠見多識廣。例如，“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！眲贁∧吮页Ｊ拢硗林貋砟且膊皇遣豢赡艿?，杜牧可謂見多識廣。前詩中的皮日休處于晚唐時期，那社會現(xiàn)實恐怕也接近隋末了，國家沒有修河、挖渠卻也走向滅亡?？磥韱栴}根源也許不在這條河上，前人未免偏見。一個人見多識廣，思考問題的深度和廣度就會不一樣。同樣是評價項羽，杜牧認為他可以“卷土重來”，王安石認為他“一敗難回”，李清照則至今思慕他那“不肯過江東”。這都是因為個人身世閱歷不同，思想性情各異所致。還有一點是可貴的，這些偉大的詩人勇于表達自己的觀點和情感，不怕袒露自己的真性情，而個性化的思想本身就是一種創(chuàng)新。二、材料新鮮關(guān)于作文選材，我建議同學(xué)們可以“就地取材”。中小學(xué)課本中的所有成就都是“名人制造”，大家學(xué)習(xí)知識的時候關(guān)注一下這些制造者或發(fā)明家的人生經(jīng)歷即可。記敘類的文章選材多來自切身生活，建議大家多觀察生活細節(jié)。媽媽的手不都是粗糙的，爸爸的肩膀也不都是寬闊的。公交車上讓座的人身份不同年齡不同，做法也會不相同，青年人上班時睡眼惺忪但是動作麻利，中年人下班時身心疲憊但態(tài)度溫和。細心人是能夠發(fā)現(xiàn)生活的不同尋常的。總而言之，隨手的新材料應(yīng)該多方攝取，現(xiàn)成的舊材料可以故事新編，只要你有一顆好奇心和進取心，我們廣泛搜集并謹慎使用，總能寫出一篇可讀、耐讀的好文章出來。三、結(jié)構(gòu)新奇新奇的作文結(jié)構(gòu)恐怕同學(xué)們未必敢使用，大家生怕不合老師胃口而被“等外伺候”，這其實大可不必，像書信體、寓言體、實驗報告、新聞采訪等形式都是我們很熟悉的結(jié)構(gòu)樣式，大家不妨拿來一用，只要了解其文體特征就可以。比如：書信適合抒情，寓言適合講理，實驗報告有真實感，新聞采訪有時效性。新奇的作文結(jié)構(gòu)可以吸引閱讀，輔以真摯的作品內(nèi)容，文章可以做到文質(zhì)兼美。同學(xué)們要勇于嘗試，不要因噎廢食，從而抹殺了自己的創(chuàng)造力。四、語言清新（一）用詞貼切用詞貼切，就是要求從幾個可用的詞語中，選出最恰當、最準確、最生動的那一個，把所要的意思恰如其分的表達出來，力求做到“一字入文，九牛不拔”。用詞貼切才能準確地表情達意。這就要求我們寫作時要錘煉詞語，精選哪些準確、具體、生動、鮮明和內(nèi)涵豐富的詞語。2009江蘇高考滿分作文《品味時尚》中還有這樣一些文字：唉，沒辦法，現(xiàn)在走在路上的小青年都一個打扮，你這樣的“驚歷”我深有同感?，F(xiàn)代人都愛追求時尚，看到哪個明星穿了碎花短裙、牛仔短裙、熱褲，走在路上個個都打扮得跟拍偶像劇似的，我被雷到了。另外，前些日子陳冠希的“艷照門”事件余波不平，又引起了一股“門熱”，不管是娛樂圈的“魔術(shù)門”還是政治領(lǐng)域的“貪污門”，都產(chǎn)生了“蝴蝶效應(yīng)”，除此之外，似乎給明星的粉絲團命名也成了大家的熱門，比如李宇春的玉米們，張峻寧的檸檬們，韓庚的庚窩們等等，不勝枚舉啊……這一段，亦莊亦諧，新詞迭出，給人煥然一新的感覺。這得益于文章準確而新奇的語言，本段詞語形象準確貼切，讓人眼前一亮，我們不得不佩服作者兼收并蓄、為我所用的勇氣。（二）句式靈活漢語句式多樣，文言句式典雅，口語潑辣；長句周詳縝密，短句簡潔明快；獨詞句鮮明突出；感嘆句便于抒情；設(shè)問、反問句加重強調(diào)，引人深思；排比句、疊句氣勢磅礴；對偶句鏗鏘凝煉；重復(fù)句余韻悠然。一篇文章倘若句式單調(diào)，即使內(nèi)容再好，也會呆板單調(diào)。文章中如果能夠注意多種句式的綜合運用，使之各得其所，語言就會生動活潑，抑揚頓挫，波瀾起伏，搖曳多姿。1、長句短句結(jié)合一般地說，長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，層次較多，表意嚴謹，精確細致，宜于表達較為復(fù)雜的思想內(nèi)容；短句的特點是簡潔、明快、靈活，易懂。長短句結(jié)合，錯落有致，便于抒情，使文章顯示出豐富的內(nèi)涵和音樂美。例如2009年湖北高考佳作《站在她的門口》中有這樣一段：“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”站在她落英繽紛的院落門口，我看到她正為丈夫送別。丈夫即將同幕僚開始泰山之行，她不能陪同前往。想到二人不能共處的痛苦相思，她秀眉輕蹙，吟出那篇感人至深的詞，丈夫聽聞，竟直言再也無甚去意。“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？”蕭條的庭院內(nèi)，梧桐落葉，黃昏細雨，她提起筆，將一腔因國破家亡、顛沛流離而生的凄苦哀怨訴諸筆端，成就了她那篇驚世也是絕世之作。于是我明白，這或許是我最后一次見她。此時我似乎看見紙上的墨跡一下浸開，挽出一朵絕代驚艷的墨梅花……這一段用情感化的語言議論、抒情，長短句交錯。如“蕭條的庭院內(nèi)，梧桐落葉，黃昏細雨，她提起筆，將一腔因國破家亡、顛沛流離而生的凄苦哀怨訴諸筆端，成就了她那篇驚世也是絕世之作”連用短句，形式整齊而有氣勢，而長句的運用又使哲思蘊含其中，長短結(jié)合使文章句句鏗鏘，韻味十足。2、整句散句錯落一篇文章中，全用整句便會呆板；全用散句，就會缺少氣勢。如果整散句交錯運用，在整齊中求變化，與對稱中顯錯落，能使語言具有流動感和節(jié)奏感。寫起來行云流水，讀起來朗朗上口。2009年湖南高考滿分作文《踮起腳尖》中有這樣精彩的文段：原來，人踮起腳，是要去望向更遠的風(fēng)景，去吸進一口常日里所缺少的高處的活潑，踮起腳，把希冀已久的夢攬入懷中，入目之景，春深夏淺之間，年輕的心在曠野中引吭高歌!我想起了登埃菲爾鐵塔。它那么目然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起頭，踮起腳。眼再抬一寸，腳再高一厘，望見的不過是塔身。眼睛到不了的地方。讓心到達。搭乘塔內(nèi)的貨車，在尖頂與目己的心會合。方才的踮腳雖是徒勞，可心中所升騰的征服感最終引我站在這里。巴黎城慵懶地在塞納河畔小憩。正午的城市在午睡，而我的心卻在狂躍不止。我再次踮起腳尖，讓獵獵的風(fēng)灌滿我的胸膺。這兩段極具文采，句式整散結(jié)合，具有抑揚頓挫之美，使得文章氣韻律動，顯示了作者對語言的駕馭能力。此外，常式句與變式句的靈活運用可以更好地表情達意。變式句突破了句式常規(guī)，往往以新穎、特別的“面目”給人留下深刻的印象。高考作文中也可借鑒采用詩歌創(chuàng)作中“重章疊句”的手法，以構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，強化節(jié)奏和抒情色彩，以增強文章的藝術(shù)感染力。（三）善于運用修辭手法修辭，是語言藝術(shù)之花。修辭手法運用得好，能使文章充滿靈性，氣韻流暢，形象鮮明，精彩紛呈。1、妙用排比，增強文章藝術(shù)感染力排比這種修辭手法，用于議論則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清楚，語意暢達；用于描寫，則深刻細膩、形象生動；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。例如2009年江蘇優(yōu)秀作文《品味時尚》這樣寫道：當人們以車代步，進入了電動馬達四輪的新紀元，似乎很少有人在月亮下閑庭信步，邊走邊欣賞，感受城市霓虹下最溫存的擁攬。似乎沒有人用腳步去丈量腳下的土地，感知生命的重量與自然的厚實。當人們用電郵、用短訊、用視頻支起了整個地球村，網(wǎng)住了這個偌大的城市，似乎人們丟失了驛寄梅花，魚傳尺素的期待與盼望。鴻雁飛過，絲毫沒有等待的不安與渴望。咫尺與天涯丟失了那份如同生死別離般的重量。當人們開始流行在飯店吃年夜飯，一家人聚在喧鬧的酒店大廳時，人們似乎沒有發(fā)現(xiàn)少了一份緊密，少了一份擁擠的溫馨。沒有了忙忙碌碌的籌備，便少了互相幫上一手的暖暖之語。沒有了鍋碗瓢盆的鏗鏘交響，便聽了過年的“滋味”。只是吃頓飯，那還何需在外遠游的人風(fēng)塵仆仆地趕回嗎？這幾段前后呼應(yīng)，整齊圓合，以“當”字一氣貫注，把現(xiàn)代時尚與經(jīng)典傳統(tǒng)強烈而鮮明的對比凸現(xiàn)出來，流露出時尚所取代的深深嘆惋與感傷，突顯了中心，增強了文章的氣勢，很搶眼。2、善用比喻，使語言鮮明、生動、形象比喻是運用最廣泛、最普通的修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無形為有形，突出形象美；能化有形為無形，突出朦朧美；多喻還能突出動態(tài)美。2009年浙江高考滿分作文《綠葉?情意》這樣回憶爺爺：“當年的爺爺是一片意氣風(fēng)發(fā)的綠葉，他可以暫時離開他的根，去遠方飄蕩，尋找屬于他的風(fēng)景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠地廝守在一起。”作者把爺爺比喻為綠葉，描摹了爺爺“飄蕩”、“凋零”和“歸根”的人生歷程，多么生動、多么形象。3、多用引用化用，使語言典雅、凝練、雋永2009年上海高考滿分作文《和諧的統(tǒng)一》顯得富有文采和深厚的文化內(nèi)涵，是因為有多處引用和化用：非獨文學(xué)如是。榮格說：“文化最終沉淀在人格上?！蔽蚁?，我們的內(nèi)心中或許也要依靠無數(shù)不調(diào)和因素的融合，才能更為飽滿?！拔业男睦镉置突⒃诩毿崴N薇?！边@是詩人薩松的詩句。猛虎不免生猛，薔薇過于柔韌，倘若兩者并參，方為豐滿而浪漫的人性?。【拖窭钜装?，既有“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的女兒情態(tài)；亦有“至今思項羽，不肯過江東?！钡臍庳為L虹。她的人格，非婉約，非雄健，而是兩者兼具的浪漫，是令人懷想千年。作者借大量的名句名言和經(jīng)過提煉的語言，萃取精華，引用化用，綴合成文，展現(xiàn)了一個高中生駕馭素材和運用的語言不俗功力。文中一些化用的句子是作者創(chuàng)造性的運用。4、運用擬人，使語言清新、活潑、靈動運用擬人，不僅使描寫的事物富有情趣，奇異可愛；而且能鮮明地表達出作者的情感，給人豐富的想象空間。如2007年高考山東卷中一考生作文《令人陶醉的王朝》通篇采用擬人手法，娓娓道來：“我的腳步驚醒了你繁華的美夢了嗎？那根透明的琴弦還在你修長的十指下震顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰的眼淚這樣甘之如泉？面對銀燭秋光冷畫屏，你嘆息了嗎？獨步瑤臺的風(fēng)采，高處不勝寒的無奈，切莫亂了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀音，散發(fā)著在滄桑中冶煉過的從容風(fēng)味，讓一代又一代文人墨客來品評你如盛絢的過往，一個泱泱大氣的傳說！”此外，運用仿擬使語言、活潑、靈動；對偶能使文章形式整齊，結(jié)構(gòu)嚴密，文字精煉，音律和諧；反復(fù)具有突出思想、抒發(fā)感情，增強語勢貫通脈絡(luò)的作用；設(shè)問和反問能加強語勢，如能恰當運用，能給文章增輝。（四）文句有表現(xiàn)力文句有表現(xiàn)力是指語言不直白，不淺露，言簡意賅，蘊含深邃的意境和深刻的哲理，讓讀者有咀嚼、回味的余地，能給人以啟迪和教益。1、要用好動詞、量詞和疊詞，增強語言表現(xiàn)力動詞運用得好，能表現(xiàn)動態(tài)，凸現(xiàn)形態(tài)，傳遞情感；巧用量詞，不僅能使語言表達準確，還能使語句形象生動；疊詞的運用能增強了語言的音樂性，極盡繪情狀物之能，大大增強語言的表現(xiàn)力。比如2009年湖南滿分作文《踮起腳尖》這樣寫送別媽媽的場景：很遠了，馬上就要轉(zhuǎn)彎了，我踮著腳尖，趴在窗戶上，看到媽媽也踮著腳尖探著身子和我揮手……這一段一系列動詞貼切生動地運用，富有動態(tài)感和形象性，樸實無華地表達了最真實的情感，給讀者留下深深記憶，真是愛意濃濃！期盼深深！。又如2007山東滿分作文《春來草青，淡泊人生》有這樣一段量詞的妙用，大大增強了語言的表現(xiàn)力：一枝紅杏，一縷春風(fēng)，一池綠波，展現(xiàn)著春天的奔放；一聲猿啼，一行雁陣，延續(xù)著秋天的憂郁;一莖孤根，一脈清香，冬天的堅定在綻放，萬千風(fēng)物總關(guān)情。大自然的淡泊情趣，給予我們的人生無限美好，遠離浮華，遠離喧囂，淡泊寧靜，暢快自然。2、寓理于形，使哲理的內(nèi)核加上詩意的滋養(yǎng)干干巴巴地說理，肯定不能打動人。可用形象的富有表現(xiàn)力的語言傳遞一種悠遠的意境，使哲理也有韻味。如2008年山東高考優(yōu)秀作文《春來草自青》這樣訴說一個人生哲理：尋尋覓覓，萬里江河，春色滿園。野火不盡，春分又起，玉門關(guān)外，劉、項英雄氣概響徹云際。無關(guān)勝負成敗，青青草色已然賦翠中原，休養(yǎng)生息，盛世繁花拂面翠翠湖岸，春泥護花，風(fēng)住沉香，英雄與此永恒天地。又如2009年山東高考優(yōu)秀作文《見證》這樣形象的詮釋“見證”：見證，是司馬遷“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的曠世之作；見證，是曹雪芹筆下的封建大家庭的興衰史；見證，是魯迅筆下個個個性鮮活的人物……3、以瑰麗的語言渲染意境，使文章語言意蘊豐富寫作不能把意思都浮在語言的表面，應(yīng)該含而不露，曲而不直，留有想像口味的空間。如寫出心靈體會，溶入人文色彩，會深深打動讀者。如2009年浙江優(yōu)秀作文《感念我的中國色》開頭三段用形象化的語言為我們勾勒了這樣一個意境：我站在一架沖溝縱橫、褶皺斑駁的山梁上，俯瞰腳下的一切。殘陽將我的周身灑成一片金黃，金黃的暉光從我的手臂滑落下來，落入這一片土地上，我的高原色，我的中國色。我與高原一樣，擁有同一種顏色。豪邁的西北風(fēng)颯然而至，我的衣襟和褲腳唱著低啞粗獷的古歌。寂靜，周圍竟然沒有一只飛鳥，沒有一叢綠草，唯有我和高原，享受著歌聲中與初民時代無縫無隙的交合，渺小而宏偉，虛幻又真實。這三段用詞極有表現(xiàn)力，用“殘陽”“金黃”“高原色”等色彩濃艷的詞語和“沖溝縱橫”“褶皺斑駁”“低啞粗獷”“寂靜”等富有動態(tài)感和形象化的詞語描寫場面，渲染出強烈的畫面感、色彩感。4、以樸實自然的語言表達詩情畫意的語言是美，樸實、自然簡潔的語言也是一種美。文章寫得樸實、自然，沒有刀斧之痕，能顯出作者的藝術(shù)造詣。語言是心靈的使者，感人的心靈必然產(chǎn)生感人的語言?？紙錾蠈懽鲿r，我們一定要自然流露真實的感情，以鮮活的個性摒棄華麗的空洞，復(fù)歸樸素的真實；在樸素的敘述中富含豐厚的生活底蘊和文化底蘊。【例文評析】范例一：見證一如古老江南水鄉(xiāng)的婉轉(zhuǎn)與溫柔，一橫一捺擷來西湖鏡底的青荇；一如悠遠江北野原的狂放與豁達，一起一落點出高空飛云中的長鴻。（用兩個氣勢充足的排偶句，增強了文采，突顯了中心，增強了文章的氣勢，很搶眼）它，就是古老中國的文字，見證著中華民族的文明卻又曲折的歷史。（本段用形象的富有表現(xiàn)力的語言傳遞一種悠遠的意境，使哲理也有韻味。開頭點題，引人入勝）那是熠熠生輝的甲骨文，光映著黃帝陵中的古柏，見證了始于五千年前的炎黃盛世，那是泛著青光，透射遙遠星空的金文，千字旋轉(zhuǎn)圍成司母戊鼎的威嚴，見證著青銅時代的光華。那是蜿蜒千里，穿越茫茫大漠的絲路，載著的是回機文的深奧與靈性，見證了那段繁華太平；那是流光溢彩的青花瓷，刻著的是篆文的雄渾與厚重，見證了古老瓷園的智慧與勤勞。（“熠熠生輝”“光映”“旋轉(zhuǎn)”“光華”“深奧與靈性”“雄渾與厚重”“智慧與勤勞”等詞語準確而新奇，極具表現(xiàn)力，讓人眼前一亮，顯示出深厚的文學(xué)功底和遣詞造句的能力）無論在何處，漢字載著的都是中華民族的文明，見證了千年古國的文明。（聯(lián)想豐富，拓展了文章內(nèi)容，增添了文化內(nèi)涵）仍記竹簡汗跡斑斑，墨染在何處，何處便氤氳著不變的氣息，一曲無韻離騷，流傳千古，它見證了文學(xué)的奧妙。二十四史交相輝映，一個個方塊字契合完美地見證了歷史的悠久，一步一個字一段歷史一首詩，在浩浩長河中卷起古老厚重的氣息，在這氣息中卻也夾雜著血色的浪花。（本段長短句交錯，韻味十足。連用短句，形式整齊而有氣勢。而長句的運用又使哲思蘊含其中）不忘旅順的海水泛濫著血與淚，不忘臺灣這一串珍珠慘落敵手，不忘圓明園上空仍回蕩著炮火之聲，不忘南京那塊碑上沾滿多少人的淚與痛，不忘那段屈辱歷史的傷痕、文字，一一記錄。（善用各科教科書素材，課本里有取之不盡用之不竭的寫作素材）不會束之高閣，這是見證，見證的每個字都是那樣深，每一個字都是不能被抹去的，見證，見證了中華民族曾經(jīng)的曲折。（這一段用情感化的語言議論、抒情，文句意蘊豐富，情感真摯）（作者視野開闊，文章所用材料極具文化內(nèi)涵，作者信手拈來連綴成文，使文章內(nèi)容充實）但曲折只是暫時。文字，古老的精靈，骨子里的堅強與不屈，它始終在見證著中華民族的崛起。（時時不忘點題）看今朝，伴著東方紅的雄雞啼叫，三十年改革開放史，讓中國挺直脊梁，我們不怕那冰天雪地的春天，不怕那汶川的動地搖天，一切的堅強都將被文字記載，刻入史冊，輝映古今。如中國人民一樣的中國文字，見證了遙遠的文明，見證了近代的屈辱，又最終站立起來揮去血淚，屹立在世界東端，見證了這些驕傲的時代。（整散句交錯運用，在整齊中求變化，與對稱中顯錯落，能使語言具有流動感和節(jié)奏感。寫起來行云流水，讀起來朗朗上口）一直在見證，見證著中華民族的自強不息，見證著中華民族的繁榮與昌盛。（收放自如）（結(jié)題的話，一語出而境界全出）簡評：此文于眾多的優(yōu)秀作文中一枝獨秀，奪人眼目，除了角度獨特、思想深刻因素外，還靠的是華美的語言。她語言典雅優(yōu)美，句式駢散結(jié)合，音韻和諧，意蘊豐富，不論是措辭的洗練考究，比喻修辭的巧置，還是句式的交錯使用，思想的深刻獨特，都顯示了作者比較嫻熟的寫作功夫和深厚的文化積淀。這樣的文章鋪采摛文，搖曳多姿，文采飛揚，讓人如何不喜愛？范例二：見證當我坐在清涼的教室認真答試卷時，父親正在烈日（“清涼”與“烈日”對比，寫出了女兒對父親的疼惜與感激）下收麥，謹記此文，讓它化成一片樹蔭，環(huán)繞在父親頭上，表達女兒的疼惜與感激。（真摯情感的自然流淌，連蒼天大地都在傾聽！）金澄澄的麥田見證了你的辛勤，灰白的頭發(fā)見證了你的付出，幸福的家庭見證了你的努力。（這三句，句式整齊，音韻和諧，更為重要的是起到了“引題”作用，引起下文）父親，你一切的一切見證了你平凡中的偉大。（“平凡中的偉大”，評價中肯）傷痕見證你的堅強。永遠忘不了你跪拜鄰居請罪時的那一幕。這是你的傷痕，我們都知道。母親的瘋病又犯了，失手打了鄰居；人家吵著上吊自殺，我們急得不知所措，你沉默許久后帶我上鄰居家磕頭道歉。我愣了，一個經(jīng)常教育我‘人窮志不短；男兒膝下有黃金’的父親竟然做了這個決定，但我服從了。當我們給人家跪下時（這一跪，意義非凡，義薄云天?。?，全屋子的人震驚了，而我的心在滴血流淚，我看到七尺男兒沉下的頭，我聽到那微微的一聲嘆息（這一聲嘆息，幾多苦痛，幾多無奈，幾多堅韌）。但我更看到你的大義，我的堅強。（在見證中小作者變得堅強，這是秉承，這是成長）淚水見證了你的溫柔。從未見過你的淚水，你的臉上只有堅毅、嚴肅和歲月折磨的刮痕。（這張臉讓人想起油畫“父親”）那次見了你的淚水，大而晶瑩（大愛澄清了濁淚，變得晶瑩）。我們送母親去住院，條件差、秩序亂的醫(yī)院讓母親暴躁。我一邊拉著母親的手，一邊疼惜地流淚（生人作死別，恨恨那可論?。K于護士帶走你我之間的母親，我看見你拉著母親的手掙扎（用語樸實，卻寫盡了父親的痛苦和愛憐）了一下，眼里全是不舍、擔(dān)心。終于在大門關(guān)閉的那一刻，我看見有淚水從你的眼眶流出，大而晶瑩，折射著溫柔、不舍的情感。（相信每一位善良的讀者都會熱淚盈眶.讀此片段不流淚著，必不孝！必不慈！必不義！）沉默見證你的孝義。母親的瘋病讓爺爺奶奶對我們不滿，面對脾氣暴躁的爺爺你低下了頭。他又在訓(xùn)斥你，訓(xùn)斥你不聽他的話，沒有跟母親離婚（爺爺和奶奶的言行是人之常情，更襯托了父親“平凡中的偉大”），你每次都用沉默來回答爺爺?shù)挠?xùn)斥。那次爺爺在村里闖了禍，叔叔大伯都在指責(zé)他，逃避責(zé)任；你仍舊沉默，沉默（三個“沉默”寫出了父親的性格和情操）地借了錢給爺爺彌補了過失。我看到了爺爺看你的背影的那份歉意、愛憐，我看到爺爺眼神中的感動，我看到了爺爺也開始照顧母親，我看到你用孝義填滿了一個家庭幸福的空位。（是父親挽救了一個大家庭?。└赣H，歲月見證了你的堅強、溫柔、孝義，歲月見證了你平凡中的偉大。（這一句不是簡單的重復(fù)，是又一次點題，是對父親的反復(fù)歌詠）麥子熟了，見證了你的付出，汗水的付出。高考的捷報就要來了，見證了你的付出，心血的付出。（最后一句不是喊口號，是自信的憧憬，給了我們許多安慰、溫暖和感動。讓我們真誠祝愿：父親一生平安！母親身體健康!女兒心想事成?。┖喸u：這一篇作文，字字情，聲聲淚，真是一篇感情真摯，飽含著父女深情的優(yōu)秀文章?！案腥诵恼?，莫先乎情。”讀來令人感嘆噓唏，熱淚盈眶。在語言上，此文不事張揚，不搞“滿天星”的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的“集錦”，不玩深沉，真可謂“絢爛至極歸于平淡”。本文只是極為樸實地記敘了父親堅強、溫柔、孝義、平凡與偉大，然而它真實、本色、真情、純凈，一板一眼地道來，洶涌的內(nèi)心波濤潛伏其間。父親的言語，極少，但厚實、博大；女兒的情感表述很普通，但均發(fā)自肺腑。知識速查清單知識速查清單【作文創(chuàng)新做法】主要表現(xiàn)為開仔細分析近年高考優(yōu)秀作文，我們就會發(fā)現(xiàn)，各種各樣的“有創(chuàng)新”正是這些作文脫穎而出的法寶之一。這些法寶看似尋常，要想真正掌握卻非易事。下面幾種做法是筆者總結(jié)出來的高考優(yōu)秀作文“有創(chuàng)新”的經(jīng)驗：

揣摩透一點，立意出新。千古文章意為先，決定文章優(yōu)劣的往往是立意。因此，對文章立意的思考越深入、越深刻就越好，這是避免人云亦云的有效方法。讓文章立意出新的常用方法有以下兩種：一是新翻楊柳枝，反彈琵琶。多數(shù)考生高考作文尋求四平八穩(wěn)，以確?；痉謹?shù)，因而常正面立意；而高考作文竄出的“黑馬”常?！安话刺茁烦雠啤?，表現(xiàn)在立意上就是“反彈琵琶”。二是別出心裁，自成一格。獨特的感受不是憑空臆造的，而是我們平常對生活的細致觀察，廣泛占有各種資料并進行整合，再加上獨立而深入思考的結(jié)果。

選擇細一點，材料出新。對考生而言，立意出新很不容易，而且有些觀點，如“感恩”“仁愛”之類就沒法翻新。因此，有時候，只要材料新穎，有新的故事、新的人物、新的景象，也一樣能打動人，給人新的啟發(fā)。

思考深一點，形式出新。有個性的文章就是人們常說的有創(chuàng)意的、在視覺上讓人耳目一新的文章。形式上的個性最容易出彩，不少成功的作文，雖然立意、材料都不算新，但由于在文體、結(jié)構(gòu)、語言或標題等方面有創(chuàng)意，依然得到了閱卷老師的青睞。

想象奇一點，表達出新。寫作的個性化從某種意義上來說就是語言表達的個性化，因為語言是思想、情感的載體，是生命體驗的直接流露。好的文章內(nèi)容只有通過個性化的語言才能表達出來，個性化的語言經(jīng)常體現(xiàn)在敢于突破、彰顯自我上。我們每個人都有自己的個性，在作文中應(yīng)該盡量將自己的個性展示出來，而不應(yīng)該模仿范文，人云亦云。我們應(yīng)該敢想敢說，亮出自己的精彩，有個性地表達。如可以臨時使用“非主流、非常用”的詞語或句子，像“站在城市的郵筒旁，我們不知道將自己的孤單寄往何處”“筷子在手，五指微攏，輕輕夾起五千年的芬芳”；可以使用“非常比喻”，這種喻體與本體之間跨度較大、關(guān)系很遠的兩種事物之間的比喻，能產(chǎn)生新奇的效果；還可以化用名句，巧妙改造，“為我所用”，這樣可以收到令人耳目一新的效果，從而贏得閱卷老師的青睞。精選好題精選好題1．（2024·江蘇南通·模擬預(yù)測）閱讀下列材料：亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝索斯（JeffBezos）說過：“你的形象就是你不在房間時，人們對你的評價?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的文章，表明你的看法?！敬鸢浮坷模盒蜗笾R，映見真我“你的形象就是你不在房間時，人們對你的評價。”亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝索斯的這句名言，如同一面深邃的鏡子，映照出每個人在他人心目中的真實面貌。它深刻地揭示了一個道理：個人的真實形象，并非僅憑外表的光鮮或言語的華麗所能堆砌，而是由其一貫的行為舉止與內(nèi)在品質(zhì)共同鑄就的豐碑。真正的好形象，源自不懈的自我修養(yǎng)與持之以恒的良好行為。形象是行為與品質(zhì)的交響。形象，是一個多維度、深層次的概念，它超越了簡單的外貌與裝扮，涵蓋了人的言行舉止、道德品質(zhì)、思想深度等多個方面。正如一座建筑，其美不僅在于外觀的華麗，更在于結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固與設(shè)計的巧妙。同樣，一個人的形象也是其內(nèi)在品質(zhì)與外在行為和諧統(tǒng)一的展現(xiàn)。善良、誠信、勤奮等美德，如同建筑的基石，穩(wěn)固而堅實；而禮貌待人、勇于擔(dān)當、持續(xù)學(xué)習(xí)等良好行為，則是構(gòu)筑這座形象大廈的磚石，使其更加高大、輝煌。不在場時的評價才是真實性的試金石。當人們不在場時，失去了直接控制與修飾自己的機會，那些刻意為之的表象便會褪去，留下的唯有平時積累的行為習(xí)慣與內(nèi)在品質(zhì)的自然流露。這種無意識的展現(xiàn)，往往最能觸動人心，也最能揭示一個人的真實面貌。正如古人云：“路遙知馬力，日久見人心?！痹跁r間的長河中，那些真正值得我們尊敬與信賴的人，總是那些能夠在無人監(jiān)督時依然堅守原則、保持高尚品德的人。良好的行為習(xí)慣是塑造正面形象的鑰匙。良好的行為習(xí)慣，是塑造積極正面形象的關(guān)鍵。它不需要驚天動地的壯舉，也不需要華麗的辭藻來修飾，而是體現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴之中。比如，對待工作的認真負責(zé)，對待他人的尊重與理解，對待困難的堅韌不拔，以及對待成功的謙遜低調(diào)。這些看似微不足道的細節(jié)，卻如同涓涓細流，匯聚成海，最終在人們心中樹立起一座座高大的形象豐碑。正如那句老話：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！闭沁@些看似平凡的行為，成就了不凡的形象。以行為為筆，繪就真我風(fēng)采。形象是人生的名片，它無聲地訴說著我們的故事，傳遞著我們的價值。而這張名片的質(zhì)量，完全取決于我們?nèi)粘５男袨榕e止與內(nèi)在品質(zhì)。因此，讓我們從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，讓我們的行為成為最動人的語言，讓我們的品質(zhì)成為最亮麗的風(fēng)景。如此，即使我們不在場時，也能留下令人敬佩與懷念的美好形象?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題是一道引語式作文題。材料引用亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝索斯的話“你的形象就是你不在房間時，人們對你的評價”，其中關(guān)鍵詞“形象”不僅僅是指外表，更多的是指一個人在他人眼中的印象或口碑。深層含義指一個人的真實品質(zhì)和行為才是塑造自己形象的關(guān)鍵因素，而非表面功夫或一時的表象?！安辉诜块g”是一種比喻說法，意味著即使這個人不在場時的評價更能反映真實形象。這句話強調(diào)了個人形象的重要性，即一個人即使不在場，他的形象也會在人們心中留下印象，進而影響他人對他的評價。由此看出，材料意在表明個人的真實形象是由其一貫的行為和品質(zhì)所決定的，而非表面的修飾或一時的表現(xiàn)。真正的形象是別人在你不在場時對你言行舉止的綜合評價。寫作時，首先簡述貝索斯的名言并提出本文的主要觀點，行為塑造真實形象。然后論述個人形象的含義及其重要性。再探討如何塑造和維護良好的個人形象，可通過具體事例論證個人形象在現(xiàn)實生活中的作用。最后總結(jié)全文，重申論點，強調(diào)通過日常行為來塑造積極正面形象的重要性，并提出對未來行為的期望。立意：1.行為塑造真實形象。2.形象是靈魂的永恒印記。3.言行一致，形象自成。2．（2024·江蘇揚州·模擬預(yù)測）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“潦草小狗余華”源自網(wǎng)友把一只毛發(fā)潦草、神情慵懶的小狗和余華的照片疊加在了一起，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)，無論是發(fā)型還是神態(tài)，二者都出奇一致。得知此事后，余華馬上更改了發(fā)型，卻發(fā)現(xiàn)“不是發(fā)型的問題，而是長得像”，于是便戲謔地認領(lǐng)了這一昵稱。余華以松弛感，擊中了年輕人的心。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模毫什葜?，盡顯人生松弛之美在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)海洋中，一只毛發(fā)潦草、神情慵懶的小狗與作家余華的奇妙相遇，成為了一則引人深思的佳話。當網(wǎng)友將兩者的照片疊加，竟發(fā)現(xiàn)驚人的相似之處，無論是發(fā)型還是神態(tài)，都如出一轍。面對這一戲謔，余華并未生氣，反而以幽默的方式認領(lǐng)了這一稱號——“潦草小狗余華”。這份松弛與坦然，無疑給喧囂的網(wǎng)絡(luò)世界注入了一股清流，也引發(fā)了人們對人生態(tài)度和生活方式的深度思考。在這個快節(jié)奏的時代，人們往往被各種瑣事和壓力所困擾，內(nèi)心充滿了焦慮和不安。而余華的松弛感，卻像一股清泉，滋潤著人們干涸的心靈。他告訴我們，人生不必過于在意他人的評價和看法，更不必為了追求所謂的完美而不斷苛求自己。真正的幸福，往往來自內(nèi)心的平靜和滿足。潦草小狗與余華的相似之處，不僅僅在于外貌上的巧合，更在于他們共同的生活態(tài)度。小狗慵懶而自在，不受外界干擾，只享受自己的世界。余華亦是如此，他以文學(xué)為武器，用文字記錄生活，表達情感，卻從不被名利所累。他追求的是內(nèi)心的自由和寧靜，而不是外在的榮耀和光環(huán)。在這個時代，我們或許也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種松弛感。不必過于在意他人的眼光和評價，不必為了追求所謂的成功而不斷奔波勞碌。我們應(yīng)該學(xué)會放慢腳步，欣賞沿途的風(fēng)景，享受生活的美好。只有這樣，我們才能真正感受到內(nèi)心的平靜和滿足，找到屬于自己的幸福。無論是潦草的小狗還是平凡的日常生活，都蘊含著無盡的詩意和美好。當我們用一顆感恩的心去體會這個世界時，我們會發(fā)現(xiàn)，原來生活是如此的美好和溫暖。當然，松弛感并不意味著放棄追求和奮斗。相反，它應(yīng)該成為我們前進的動力和支撐。當我們面對困難和挑戰(zhàn)時，不要過于緊張和焦慮，而是要保持冷靜和理智，用積極的態(tài)度去面對和解決問題。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠、更穩(wěn)。潦草小狗與余華的相遇，雖然只是一個小小的插曲，卻蘊含著深刻的人生哲理。讓我們學(xué)會用松弛的態(tài)度去面對生活，享受生活的美好，追求內(nèi)心的自由和寧靜。這樣的人生，或許才是我們真正向往的?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料描述了一個有趣的現(xiàn)象，即網(wǎng)友將一只小狗的照片與作家余華的照片疊加，發(fā)現(xiàn)二者在發(fā)型和神態(tài)上驚人的相似，進而產(chǎn)生了一個網(wǎng)絡(luò)熱梗“潦草小狗余華”。余華本人得知后，雖然改變了發(fā)型，但意識到問題的核心在于“長得像”，并幽默地接受了這個昵稱?？梢钥闯?，材料通過網(wǎng)絡(luò)熱點事件——“潦草小狗余華”的趣味現(xiàn)象，引出著名作家余華的幽默應(yīng)對，進而探討背后所蘊含的社會心理與價值觀。我們看到，得知自己被與一只小狗相提并論后，余華并沒有生氣或反感，而是選擇了幽默的回應(yīng)。這種自嘲和自我認知的態(tài)度，展現(xiàn)了余華作為作家的開放心態(tài)和幽默感。材料的關(guān)鍵在于“松弛感”一詞，它不僅是余華對自我調(diào)侃的態(tài)度體現(xiàn)，也反映了年輕人對這種輕松、幽默、不刻意追求完美的生活態(tài)度的認同。由此看出，通過余華的幽默回應(yīng)所體現(xiàn)的松弛感，材料啟示我們面對生活時要有從容不迫、自我調(diào)侃的幽默感，當面對自我形象的誤解或標簽，以何種方式接受并與之和解，體現(xiàn)了個人對自我認同的開放性和包容性。寫作時，先簡析材料，余華通過積極回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)上的熱議，不僅展現(xiàn)了自己的幽默感和真實感，還有作家的親和力和松弛感。然后提出中心論點，以幽默之名，接納真實的自我。再展開論述，一是面對生活中的挑戰(zhàn)時保持樂觀和開放，從容地應(yīng)對各種情況。二是自我接納在應(yīng)對生活挑戰(zhàn)中具有重要性，接受自己的不完美，展現(xiàn)真實自我。最后總結(jié)全文，強調(diào)在快節(jié)奏與高壓力的現(xiàn)代生活中，保持一種輕松幽默的心態(tài)，勇于接納真實的自我，是贏得人心的關(guān)鍵。立意：1.面對外界評價，保持自我本真。2.現(xiàn)實生活需要幽默感與松弛感。3.公眾眼中的“潦草”，心中的“松弛”。4.以幽默之名，擁抱不完美的自我。3．（2024·湖北武漢·模擬預(yù)測）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。信息時代，數(shù)據(jù)深刻影響了人們生活的方方面面。大數(shù)據(jù)時代、數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字強國……數(shù)據(jù)爆發(fā)式增長。有人說，數(shù)據(jù)是透明可靠的濾鏡，一切可以測量的都應(yīng)該被測量；也有人認為不盡如此。你怎么看？請結(jié)合生活實際，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簲?shù)據(jù)之海：航標與暗礁信息時代，數(shù)據(jù)如浩瀚的海洋，將我們裹挾其中。有人將數(shù)據(jù)比作透明可靠的濾鏡，認為一切皆可量化；也有人認為數(shù)據(jù)并非萬能，甚至可能成為誤導(dǎo)的陷阱。在我看來，數(shù)據(jù)如同一片廣闊的海洋，既有無限寶藏，也有潛在風(fēng)險。我們要想在這片數(shù)據(jù)之海中揚帆遠航，既需要借助數(shù)據(jù)的“航標”指引方向，也要警惕數(shù)據(jù)“暗礁”帶來的風(fēng)險。不可否認，數(shù)據(jù)是洞察世界、認知規(guī)律的利器。數(shù)據(jù)分析能夠幫助我們從海量信息中提取價值，發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律，從而更好地理解世界、預(yù)測未來。氣象學(xué)家通過分析氣象數(shù)據(jù)，可以預(yù)測臺風(fēng)路徑，為沿海城市提供精準的防災(zāi)預(yù)警；醫(yī)學(xué)研究者通過分析基因數(shù)據(jù)，可以探索癌癥的致病機理，研發(fā)更有效的靶向治療方案。數(shù)據(jù)就如同黑暗中的燈塔，照亮我們探索未知的道路。同時，數(shù)據(jù)也是優(yōu)化決策、提升效率的助手。在商業(yè)、管理、教育等各個領(lǐng)域，數(shù)據(jù)分析都發(fā)揮著越來越重要的作用。電商平臺可以通過分析用戶的瀏覽和購買數(shù)據(jù)，精準推薦商品，提升銷售額；城市管理者可以通過分析交通流量數(shù)據(jù)，優(yōu)化交通信號燈設(shè)置，緩解交通擁堵；教師可以通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，制定個性化的學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。數(shù)據(jù)就像一把精密的尺子，幫助我們做出更理性的判斷，找到更優(yōu)化的解決方案。然而，數(shù)據(jù)并非完美無缺的“神諭”。過度依賴數(shù)據(jù)，可能會讓我們陷入“數(shù)據(jù)決定一切”的誤區(qū)，忽視那些難以量化的因素，例如人的情感、價值觀、創(chuàng)造力等等。僅僅依靠算法推薦的新聞，可能會讓我們陷入“信息繭房”，失去對多元化信息的接觸；僅僅依靠學(xué)生的考試成績來評價其綜合素質(zhì)，顯然是片面和狹隘的，忽略了學(xué)生的個性發(fā)展和潛能挖掘。更需警惕的是，數(shù)據(jù)本身也可能成為誤導(dǎo)我們、限制我們發(fā)展的“暗礁”。數(shù)據(jù)的獲取、分析和解讀都可能存在偏差，如果盲目相信數(shù)據(jù)，可能會得出錯誤的結(jié)論，甚至被別有用心之人利用。一些社交平臺利用用戶數(shù)據(jù)進行“精準營銷”，推送用戶感興趣的內(nèi)容，看似方便了用戶，實則可能加劇用戶的信息繭房效應(yīng)，甚至被用于操縱輿論、傳播虛假信息。此外，數(shù)據(jù)安全和隱私泄露也是不容忽視的問題，個人信息被泄露、濫用可能給人們的生活帶來極大的困擾和安全隱患。數(shù)據(jù)是一把雙刃劍，既可以成為我們認識世界、改造世界的有力工具，也可能成為誤導(dǎo)我們、限制我們發(fā)展的障礙。我們要想在數(shù)據(jù)時代乘風(fēng)破浪，就必須學(xué)會辯證地看待數(shù)據(jù)，既要善于利用數(shù)據(jù)的力量，也要警惕數(shù)據(jù)的陷阱。只有這樣，才能讓數(shù)據(jù)之海真正成為造福人類的寶庫，而不是將我們吞噬的深淵?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料首先點明了信息時代數(shù)據(jù)的重要性以及數(shù)據(jù)爆發(fā)式增長的現(xiàn)狀，引出話題。材料中兩種對數(shù)據(jù)的不同觀點構(gòu)成了矛盾沖突，是寫作的關(guān)鍵。其中“信息時代”“大數(shù)據(jù)時代”點明時代背景，強調(diào)數(shù)據(jù)的重要性?！皵?shù)據(jù)”是核心詞匯，需要對其價值和局限性進行辯證思考?！耙磺锌梢詼y量的都應(yīng)該被測量”體現(xiàn)了對數(shù)據(jù)過度依賴的觀點，需要辯證看待?！安槐M如此”暗示了數(shù)據(jù)可能存在的局限性和問題。在信息時代，數(shù)據(jù)如同雙刃劍，既為我們提供了認識世界的“透明濾鏡”，也可能帶來迷失方向的“數(shù)據(jù)迷霧”。我們應(yīng)辯證看待數(shù)據(jù)，理性分析，趨利避害，才能讓數(shù)據(jù)真正服務(wù)于人類，而非被數(shù)據(jù)所裹挾。行文思路上，文章可以采用層層遞進的結(jié)構(gòu)和辯證分析的方法，探討數(shù)據(jù)在信息時代的兩面性。文章開篇可以用“大數(shù)據(jù)時代、數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字強國”等概念引出數(shù)據(jù)的重要性，并以兩種截然不同的觀點設(shè)置懸念，引出論題。接著，運用舉例論證法，列舉醫(yī)療、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的數(shù)據(jù)應(yīng)用案例，肯定數(shù)據(jù)在解決問題、推動社會發(fā)展方面的積極作用。然后，從數(shù)據(jù)收集、分析、解讀三個環(huán)節(jié)分析數(shù)據(jù)可能存在的偏差和誤導(dǎo)，并以社交媒體上的“數(shù)據(jù)分析”文章為例，揭示盲目相信數(shù)據(jù)分析可能帶來的負面影響，論證數(shù)據(jù)并非萬能。文章結(jié)尾可以將數(shù)據(jù)比喻成濾鏡，通過“清晰”和“模糊”的對比，強調(diào)理性看待數(shù)據(jù)的重要性。并呼吁讀者培養(yǎng)數(shù)據(jù)素養(yǎng)，使其成為認識世界、解決問題的有力工具，從而升華主題。立意：1.數(shù)據(jù)利弊兼具，善用其長，慎防其短。2.信息洪流涌動，涵養(yǎng)數(shù)據(jù)慧眼，方能明辨是非。3.數(shù)據(jù)非萬能解，理性思考判斷，方為立身之本。4．（2024·內(nèi)蒙古包頭·模擬預(yù)測）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2023年8月初的某天傍晚，西工大西門口。一位媽媽問我“為國鑄劍”的雕塑在學(xué)校什么地方。指著身邊的兒子說孩子中考完了，她帶到西安來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兒子執(zhí)意要來西工大看看這個雕塑。我告訴她們，這個雕塑不在這個校區(qū)，在長安校區(qū)，坐公交要一小時，今天晚了，你們明早到西工大新校區(qū)去看吧。你也應(yīng)該有過想去看看某處景觀的想法。請寫一篇作文闡述想看它的理由。要求：選準角度，確定立意；自擬標題；文體分明；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模禾┥揭缓胃撸裎业欠逶谥袊|闊的版圖上，有一座巍峨的“歷史豐碑”在東北角久久佇立，靜靜地訴說著中國民族千年的故事。這座豐碑，就是泰山，也是我最想去看的景觀。自古都云：“黃山歸來不看岳?！闭\然，黃山之奇，有一峰一姿，有一石一態(tài)，有一松一畫，如此充滿詩意，足以驚艷世界！與之相比，泰山的風(fēng)景似乎略為遜色了吧！然而，泰山之美、泰山之吸引我，不僅僅在于它的巨石古松、云海煙霞、樓臺碑刻，更在于其背后深厚的文化底蘊。正如楊辛先生在《泰山的美學(xué)考察》一文中所說：“泰山的美并不僅限于自然特征，還涉及人和自然的關(guān)系。泰山的美和我們民族的歷史文化有著緊密聯(lián)系?！钡翘┥?，小天下，高歌舍我其誰的少年壯志。提及杜甫，或許首先浮現(xiàn)于人們腦海的一個字便是“苦”。是啊，他太苦了。繁華盛世時，因為當權(quán)奸相的一句“野無遺賢”，他的仕途便難見前路；風(fēng)雨亂世中，他迫于金戈一次次流離奔波，衣食難安……盡管他臉上的皺紋越來越深、筆下的詩句越來越沉郁，我卻始終不能忘懷那個曾經(jīng)登頂泰山，豪情萬丈高呼“會當凌絕頂，一覽眾山小”的青年杜甫。少年風(fēng)華如我，也當有當初他那般的意氣昂揚、高遠抱負。昔日，杜甫高呼“會當臨絕頂，一覽眾山小”；今朝，我輩亦有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”人豪情；昔日，杜甫期盼“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”；今朝，我立志為中華之復(fù)興而刻苦讀書。我想去看泰山，看的不僅僅是那一座座山、那一片片水，更是那個登頂泰山的自己。登泰山，砥礪行，沉吟自強不息的奮進意志。登頂泰山之路并不輕松，蜿蜒曲折、臺階無盡；但登上岱頂看到紅霞朝日的那一刻，便覺得一切都值得了。其實，我們的人生之路也就像這艱難而歷險的攀登過程一樣，雖歷盡坎坷，卻始終追求進步和光明。所以，泰山給予我們的，更有“天行健，君子以自強不息”的奮斗精神，和生生不息的民族生命力。人生如山路，蜿蜒曲折，那就一步一個腳印，前行不輟；人生如山路，山路艱險，那就做好準備，鼓起勇氣，勇往直前。當我們克服一切困難，以超脫的心境在泰山的懷抱中攀登的時候；當我們拾級而上，到達岱頂欣賞人間無邊景色的時候……我們的生命也更加昂揚和激越。我想去泰山，去看那聚自然之精華的泰山，去看那顯造化之神力的泰山，去看那續(xù)古今之文脈的泰山，去看那歷萬古而彌新的泰山。更重要的，是想去看看那個志存高遠、無畏前行的攀登的我?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。本體材料主要考查同學(xué)們對歷史名勝、文化名人，甚至課文作者、讀過的文章的認知、理解的轉(zhuǎn)化能力。為此，試題材料舉了一個例子，中考完的孩子，對于“為國鑄劍”的雕塑有所了解，心生向往，因此當媽媽帶他來西安旅游時，他執(zhí)意要到西工大看看這個雕塑。位于西工大新校區(qū)何尊廣場的“為國鑄劍”雕塑造型是一個人俯首橫托寶劍，意為扎根祖國西部，對祖國忠誠，永遠為祖國的國防事業(yè)做貢獻。這座雕像是為了紀念勇敢無畏的戰(zhàn)士和保衛(wèi)國家的英雄而建立的。它象征著國家的力量和團結(jié)，激勵人們堅守信仰和價值觀，為國家的繁榮和安全而奮斗。所以，雕像不僅是藝術(shù)品，更是國家的象征和民族精神的象征。所以，對于試題中“你也應(yīng)該有過想去看看某處景觀的想法”，考生要注意，不能僅僅著眼于景觀本身，描寫景觀給人的生理感受，而要抓住某處景觀背后蘊含的人文精神、文化價值。所以，不見得非得要去過某處景觀才能寫好。比如，沒去過“杜甫草堂”，只要對老杜有理解，自然可以闡述清楚理由。對孔子有理解，可以寫為什么想去孔廟；理解了太史公“天地蒼茫一根骨”，可以寫為什么想去司馬祠；理解了泰山文化，可以寫為什么想岱宗；對戰(zhàn)爭有認識，可以寫為什么想去參觀奧斯維辛，盡管那里沒有什么新聞；熱愛書法，對書法有認識，可以寫為什么想去碑林（或蘭亭）；對讀過的散文《總想為你