人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》精美課件

語(yǔ)文園地七統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)交流平臺(tái)本單元課文的語(yǔ)言非常生動(dòng)，值得品味。大家都摘抄了哪些好詞句呢？大自然的聲音好詞：滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳唧哩哩淙淙潺潺嘩嘩佳句：下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。擬聲詞擬人

老鷹在高空盤(pán)旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺(jué)。螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。讀不完的大書(shū)

這兩句話分別描繪了老鷹在天空自由飛翔、螞蟻搬家和戰(zhàn)斗的畫(huà)面，寫(xiě)出了老鷹的雄健勇猛和螞蟻搬家時(shí)的井然有序、戰(zhàn)斗時(shí)的勇敢忠貞，字里行間透露出大自然的有趣。賞析

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)

“幽深的霧蒙蒙的”突出了樹(shù)林的幽深朦朧，“凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的”寫(xiě)出了父親神情專注的樣子。修飾詞連用，使句子的描寫(xiě)更豐富、生動(dòng)、形象。賞析

養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，有助于理解和記憶課文內(nèi)容，豐富知識(shí)，還能更好地幫助我們寫(xiě)作。讀一讀書(shū)中的摘抄方法，看看對(duì)你有什么幫助？

②歸類摘抄。比如按照春、夏、秋、冬的類別將寫(xiě)景的句子進(jìn)行分類。

①隨機(jī)摘抄。閱讀時(shí)先畫(huà)出優(yōu)美語(yǔ)句，然后抄在本上，注意不要抄錯(cuò)別字。小結(jié)

④表明摘抄內(nèi)容的出處。自己需要查閱原文時(shí)就會(huì)很方便。

③摘抄時(shí)寫(xiě)下感受。這種方法能讓你理解得更加深入透徹。同學(xué)們還有哪些摘抄的好方法呢？一起來(lái)分享一下吧！當(dāng)讀到好詞佳句時(shí)，我會(huì)先查字典，理解詞句的意思，然后抄寫(xiě)下來(lái)。這種方法能讓我更好地理解詞句的意思，從而用得更準(zhǔn)確！當(dāng)讀到好詞佳句時(shí)，我會(huì)先寫(xiě)在卡片上，然后貼在書(shū)桌前。這樣，我隨時(shí)都能看到。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

它的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了?！?/p>

王老師急得直跺腳?！ぴ~句段運(yùn)用

他跑得像兔子一樣快?！み@些句子中都有“得”

讀下面的兩段話，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一種表達(dá)，為什么？

1.下課了，小明跑得像兔子一樣快?？墒?，他不小心摔了一跤，摔得還挺重，坐在地上哇哇大哭。王老師得知后急得直跺腳，立即送小明去醫(yī)院。

2.下課了，小明在跑?？墒撬徊恍⌒乃ち艘货?。王老師很著急，立即送小明去醫(yī)院。第1句中“跑得、摔得、急得”中的“得”字及后面內(nèi)容，分別把小明跑的速度、摔的程度、王老師著急的程度描寫(xiě)得生動(dòng)形象，比第2句更加具體生動(dòng)。照樣子，把句子補(bǔ)充完整。腰都直不起來(lái)了例如：媽媽累得____________?！ぶ绷骱购艉糁贝钇ＡΡM

媽媽累得__________________。

媽媽累得__________________。

媽媽累得__________________?；▋杭t

_______得__________________?！ず孟袢紵幕鹧嫣焐系脑撇拾紫裱┮粯庸芄咸鹣衩垡粯有〉艿茴B皮像一只小猴子

_______得____________。

_______得__________________。

_______得__________________。

讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃?！ぁぁぁぁぁ?/p>

遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……···············用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子做下文的開(kāi)頭，環(huán)環(huán)相扣，有連綿不斷的感覺(jué)。仿寫(xiě)句子，完成練習(xí)。①風(fēng)兒吹醒了樹(shù)兒，（）搖醒了鳥(niǎo)兒，（）叫醒了心兒，（）唱起了歡快的歌兒。樹(shù)兒鳥(niǎo)兒心兒②蚊子咬了貓一口，（）抓了狗一把，（）踢了小孩一腳，（）撞了老奶奶一下，（）把床壓壞了。貓狗小孩老奶奶③樓外青山，（

）外白云，（）飛天外；池邊綠樹(shù)，（）邊紅雨，（）落溪邊。山云云雨語(yǔ)文園地七統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)書(shū)寫(xiě)提示這兩張摘抄卡你們更喜歡哪一張呢？喜歡第一張，因?yàn)榈谝粡埖淖謱?xiě)得更美觀漂亮。

要想讓我們的摘抄卡變得美觀漂亮，書(shū)寫(xiě)非常重要。下面請(qǐng)大家觀察“書(shū)寫(xiě)提示”部分的八個(gè)字，看看它們有哪些規(guī)律。這八個(gè)字都有筆畫(huà)撇、捺，而且撇、捺要寫(xiě)得舒展。寫(xiě)“父、及”時(shí)，要注意撇的弧度。寫(xiě)“英、柔”時(shí)，撇、捺像人的兩條腿，穩(wěn)穩(wěn)地站在地上，所以要寫(xiě)得舒展。寫(xiě)“霧、奏”時(shí)，撇、捺要均衡展開(kāi)，像小鳥(niǎo)的翅膀一樣，蓋住下面的部分。寫(xiě)“蒙”時(shí)，要注意三撇的間距，弧度稍大，捺要舒展；寫(xiě)“翅”時(shí)，撇要短，捺要盡量向右邊平拖出去，托住“羽”。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉/羅裙/一色裁，芙蓉/向臉/兩邊開(kāi)。亂入/池中/看不見(jiàn)，聞歌/始覺(jué)/有人來(lái)。fúrónɡluó日積月累王昌齡（698—757），字少伯，唐代著名邊塞詩(shī)人。其詩(shī)以七絕見(jiàn)長(zhǎng)，尤以邊塞詩(shī)最為著名，有“詩(shī)家天子”、“七絕圣手”之稱。代表作有《出塞》《從軍行》等。作者簡(jiǎn)介

這首詩(shī)是王昌齡被貶龍標(biāo)時(shí)所作，約作于唐玄宗天寶七載（748）夏。王昌齡任龍標(biāo)尉已經(jīng)有了一段時(shí)間，一次，王昌齡獨(dú)自一人在龍標(biāo)城外游玩，在東溪的荷池，見(jiàn)當(dāng)?shù)厍蹰L(zhǎng)的公主、蠻女阿朵在荷池采蓮唱歌的情景，被其深深吸引，遂作《采蓮曲》。創(chuàng)作背景注釋①羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。②一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。③芙蓉：指荷花。④看不見(jiàn)：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。

荷葉和采蓮女的綠羅裙仿佛用同一個(gè)顏色的布料剪裁而成。出水的荷花正朝著采蓮女的臉龐開(kāi)放。碧羅裙芙蓉面混雜在荷花池中難以辨認(rèn)，聽(tīng)到歌聲才發(fā)覺(jué)池中有人來(lái)采蓮。詩(shī)意思想情感這首詩(shī)描繪了一幅美妙的采蓮圖，描寫(xiě)了江南采蓮少女的勞動(dòng)生活和青春的歡樂(lè)，表現(xiàn)了采蓮女的天真爛漫、朝氣蓬勃。即時(shí)訓(xùn)練《采蓮曲》中巧妙地把采蓮少女與周圍自然環(huán)境融為一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體的句子是：，。荷葉羅裙一色裁芙蓉向臉兩邊開(kāi)《采蓮曲》（其一）[唐]王昌齡吳姬越艷楚王妃，爭(zhēng)弄蓮舟水濕衣。來(lái)時(shí)浦口花迎入，采罷江頭月送歸。拓展鏈接

語(yǔ)文園地七RJ

三年級(jí)上冊(cè)這次“交流平臺(tái)”要求我們學(xué)會(huì)摘抄優(yōu)美語(yǔ)句的方法，了解摘抄的好處。你可以在學(xué)課文時(shí)摘抄，也可以在進(jìn)行課外閱讀時(shí)摘抄，還可以把別人說(shuō)得很有道理的話記錄下來(lái)。養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，有助于記憶課文內(nèi)容、提高文學(xué)素養(yǎng)，還能更好地運(yùn)用到寫(xiě)作中。交流內(nèi)容摘抄的方法有很多：（1）隨機(jī)摘抄。閱讀時(shí)先畫(huà)出優(yōu)美語(yǔ)句，然后抄在本子上，注意不要抄錯(cuò)字哦!（2）歸類摘抄。這樣的摘抄方式便于翻閱和查找，比如按照春、夏、秋、冬的類別將寫(xiě)景的句子進(jìn)行歸類。交流指導(dǎo)（3）先抄下來(lái)，再寫(xiě)上感受。閱讀時(shí)，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，再抄寫(xiě)優(yōu)美語(yǔ)句，這種方法能讓你理解得更加深入透徹。（4）標(biāo)明摘抄內(nèi)容的出處。其實(shí)這不是一種摘抄方法，而是一種讓摘抄更完美的做法，也就是說(shuō)前三種方法都可以用上這一做法，讓自己摘抄的內(nèi)容更加清楚。交流范例閱讀中，我也有一些積累優(yōu)美語(yǔ)句的方法：比如分修辭手法積累句子，然后再試著仿寫(xiě)句子。當(dāng)讀到好詞佳句，遇到不懂的字詞時(shí)，我會(huì)先查字典，理解詞句的意思，然后抄寫(xiě)下來(lái)。這種方法能讓我更好地理解詞句的意思，用得更準(zhǔn)確!讀一讀，想象句子描寫(xiě)的情形，然后照樣子寫(xiě)句子。它的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。媽媽累得

。

得

。?????讀一讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？這幾個(gè)句子都有“得”字，我們發(fā)現(xiàn)“得”字后面的內(nèi)容能讓被描述的情形更加具體生動(dòng)。我高興跳起來(lái)運(yùn)用找到的規(guī)律，補(bǔ)充下面的句子。(1)媽媽累得

。(2)

得

。??直不起腰練一練，學(xué)運(yùn)用。我拓展，我積累。這樣使用“得”的句子，我還采集了很多：他高興得手舞足蹈。太陽(yáng)光把大地曬得熱氣騰騰的。小朋友，你還積累了哪些帶“得”字的句子？讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海啦啦，洶涌澎拜。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……???????????????????????讀一讀這些句子，通過(guò)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀這兩個(gè)例句，我們發(fā)現(xiàn)，例句后一個(gè)短句開(kāi)頭的詞語(yǔ)與前一個(gè)短句結(jié)尾的詞語(yǔ)相同，第一句突出了小溪、河流、大海之間相互依存的關(guān)系，語(yǔ)意相連，氣勢(shì)貫通，這是一種修辭手法，叫頂真。cóngxiōngpéngpàichán讀一讀下面的句子，接著往下寫(xiě)。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，_____________________________________________________________。彎彎的小橋下面是那彎彎的小河，彎彎的小河里有條彎彎的小船練一練，學(xué)運(yùn)用。同學(xué)們，觀察上面的字，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)。這幾字，都有撇和捺?！案浮薄凹啊薄叭帷薄懊伞薄白唷薄办F”這六個(gè)字中，不止一撇，且各不相同。這些字中的撇和捺要寫(xiě)得舒展，字形才優(yōu)美?！白唷敝杏袃赊?，第二個(gè)捺變?yōu)椤包c(diǎn)”。我們?cè)谟^察字形時(shí)，要注意筆畫(huà)的變化，筆畫(huà)的走勢(shì)。

(1)注意間架結(jié)構(gòu)和布局。

(2)注意握筆和坐姿。

(3)做到撇捺舒展，字形優(yōu)美。照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。fúróngluó朗讀視頻作者簡(jiǎn)介：王昌齡，唐代詩(shī)人。字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人。他是盛唐著名的邊塞詩(shī)人，擅長(zhǎng)七絕。他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂；也有憤慨時(shí)政及刻畫(huà)宮怨之作。代表詩(shī)作有《出塞》《芙蓉樓送辛漸》《從軍行》。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。采蓮女的羅裙綠得像荷葉一樣，出水的荷花正朝著采蓮女的臉龐開(kāi)放。一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。芙蓉：荷花的別名。向臉：向著臉邊。

亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。碧羅裙和芙蓉面混雜在荷花池中難以辨認(rèn)，聽(tīng)到歌聲才發(fā)覺(jué)池中有人來(lái)采蓮。亂入：雜入、混入。聞：聽(tīng)到。始覺(jué)：開(kāi)始覺(jué)察。方才覺(jué)得。延展閱讀采蓮曲（其一）[唐]王昌齡吳姬越艷楚王妃，爭(zhēng)弄蓮舟水濕衣。來(lái)時(shí)浦口花迎入，采罷江頭月送歸。朗讀視頻Thankyou!語(yǔ)文園地七課后練習(xí)一、交流平臺(tái)1．從他們的交流中，我知道他們讀書(shū)時(shí)積累的方法有(

)(多選) A．把描寫(xiě)同類事物的語(yǔ)句分門(mén)別類地寫(xiě)下來(lái)。 B．遇到寫(xiě)得生動(dòng)的語(yǔ)句，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)感受。 C．把優(yōu)美的語(yǔ)句當(dāng)場(chǎng)背誦下來(lái)，否則就達(dá)不到積累

的目的。D．在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處。E．畫(huà)出寫(xiě)得好的語(yǔ)句，記錄在摘抄本上?！敬鸢浮?/p>

ABDE2．我的摘抄。(1)好詞：

描寫(xiě)山的：___________

___________

描寫(xiě)水的：___________

___________

描寫(xiě)景物的：___________

___________峰巒雄偉崇山峻嶺波光粼粼波濤洶涌一碧千里桃紅柳綠(2)好句：

比喻、擬人句：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________略。二、詞句段運(yùn)用1．讀一讀，照樣子寫(xiě)句子。手舞足蹈熱淚盈眶妹妹哭傷心極了他走路慢像一只蝸牛2．讀句子，按要求完成練習(xí)。(1)我發(fā)現(xiàn)句子中，上一分句句尾的詞語(yǔ)和下一分句句首的詞語(yǔ)是________的。相同(2)我能照樣子補(bǔ)充句子。