（統(tǒng)編版2024）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)5.2珍惜師生情誼（課時(shí)檢測(cè)）

第五課和諧的師生關(guān)系第二框珍惜師生情誼班級(jí)：姓名：日期月日等級(jí)一、選擇題1．教育家陶行知先生說(shuō)：“先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生?！泵恳晃徽J(rèn)真的先生都應(yīng)該感謝學(xué)生，是他們對(duì)知識(shí)的渴望和不斷質(zhì)疑，使自己越發(fā)充實(shí)并持續(xù)進(jìn)步。這說(shuō)明師生之間應(yīng)（

）A．互相溝通，和諧相處 B．彼此尊重，民主平等C．教學(xué)相長(zhǎng)，攜手共進(jìn) D．亦師亦友，相互尊重2．在某中學(xué)舉行的合唱比賽中，歌曲《是老師是學(xué)生》中“你工作不輕松，我后來(lái)才知道”“我知道你為我好”等歌詞感動(dòng)了全校師生。歌詞啟示我們（

）①凡事都要站在老師的立場(chǎng)看問(wèn)題②要發(fā)自內(nèi)心地尊重老師③要服從并且配合老師的一切安排④要主動(dòng)關(guān)心老師并且理解老師A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3．王老師發(fā)現(xiàn)最近小萌在道德與法治課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，作業(yè)質(zhì)量較低，于是在作業(yè)本上給小萌留言，讓她大課間去辦公室一趟。小萌對(duì)此事的想法，你認(rèn)為正確的是（

）A．王老師脾氣很好，我不去她也不會(huì)生氣B．道德與法治課內(nèi)容簡(jiǎn)單，隨便學(xué)學(xué)就行C．狀態(tài)不好有隱情，老師也不能窺探隱私D．認(rèn)真與老師溝通，說(shuō)出想法請(qǐng)老師幫助4．小治特別喜歡歷史老師的教學(xué)風(fēng)格，卻不喜歡上數(shù)學(xué)老師的課，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)退步很多，為此，他很苦惱。小治解決問(wèn)題的路徑應(yīng)是（

）①適應(yīng)老師并提高成績(jī)②發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)③主動(dòng)與老師交流探討④承認(rèn)老師之間的差異A．④→②→③→① B．②→④→③→①C．④→①→②→③ D．①→③→②→④5．我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于（

）①年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式大致相同A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④6．若你遇到下表中的情況，最佳的應(yīng)對(duì)措施是（

）老師板書(shū)出現(xiàn)錯(cuò)誤(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)？(應(yīng)對(duì)措施)妥善處理(解決問(wèn)題)A．相信老師，置之不理 B．相互交流，小聲嘲笑C．大聲叫停，指出錯(cuò)誤 D．委婉禮貌，提出疑問(wèn)7．在李老師的退休歡送會(huì)上，學(xué)生們紛紛感謝李老師的指導(dǎo)和栽培，“您總是和顏悅色，對(duì)我們關(guān)懷備至”，“盡管我們做錯(cuò)事了，您也總是微笑著安慰我們”“您是我的老師，也像我的朋友”……學(xué)生們的致謝體現(xiàn)了（

）A．良好的師生關(guān)系需要包容，減少批評(píng) B．彼此尊重是建立良好師生關(guān)系的開(kāi)始C．老師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，各有特色 D．老師的鼓勵(lì)是學(xué)生成長(zhǎng)的最重要?jiǎng)恿?．下面是老師與學(xué)生的一段對(duì)話，你認(rèn)為這組對(duì)話體現(xiàn)的主旨是（

）

老師深入淺出的指導(dǎo)，讓我茅塞頓開(kāi)，不僅“知其然”，更“知其所以然”。

在對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)中，我的教學(xué)藝術(shù)不斷提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也得到提升。A．教學(xué)相長(zhǎng) B．彼此尊重 C．寓教于樂(lè) D．相互關(guān)心9．師生共同組成學(xué)校生活共同體，師生之間人格平等，但相處過(guò)程中難免有誤會(huì)。當(dāng)被老師誤解時(shí)，我們應(yīng)該（

）①有意疏遠(yuǎn)老師，避免再次發(fā)生誤會(huì)②選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，主動(dòng)解釋清楚③與老師爭(zhēng)吵，堅(jiān)決維護(hù)自己的名譽(yù)④理解老師，嘗試從老師的角度看問(wèn)題A．①② B．①③ C．②④ D．③④10．學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。下列同學(xué)的行為有助于建立和諧師生關(guān)系的有（

）①小周發(fā)現(xiàn)老師身體不適，主動(dòng)問(wèn)候老師②小武在路上遇到老師，主動(dòng)向老師問(wèn)好③小江被老師誤解時(shí)總是默默忍受，不與老師溝通④小王在課堂上敢于提出問(wèn)題，隨時(shí)打斷老師的講課A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．道德與法治課上，小紅向同桌借筆，被老師誤認(rèn)為隨便講話而受到批評(píng)，她感到很委屈。小紅最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

）A．老師故意找茬兒，找校長(zhǎng)反映去 B．不頂撞老師，也不按老師要求做C．老師也會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候，算了吧 D．老師是對(duì)我負(fù)責(zé)，我要努力學(xué)習(xí)12．小陳因?yàn)榕阃瑢W(xué)去醫(yī)務(wù)室看病，上課遲到了，老師批評(píng)了小陳，小陳覺(jué)得很委屈，與老師發(fā)生了口角。小陳應(yīng)該（

）A．不管什么場(chǎng)合及時(shí)向老師說(shuō)明原因，指責(zé)老師不對(duì)B．課后向老師解釋，取得老師諒解，同時(shí)反省自己，改進(jìn)不足C．堅(jiān)決反抗老師的錯(cuò)誤，不能受到任何委屈D．老師批評(píng)錯(cuò)了，就與老師抗?fàn)幍降?，?jiān)決不接受二、簡(jiǎn)答題13．【青春年少惜師生情誼】某校組織開(kāi)展“習(xí)近平總書(shū)記考察湖南講話精神大討論”活動(dòng)，毛澤東主席一師求學(xué)的故事讓同學(xué)們深受啟迪。徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書(shū)時(shí)的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻印象。當(dāng)徐老六十歲生日時(shí)，毛澤東寫(xiě)信祝貿(mào)，感激師恩。每個(gè)老師都會(huì)有不同的風(fēng)格，每種風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。我們應(yīng)怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師?14．青春的風(fēng)鈴，永遠(yuǎn)為不斷成長(zhǎng)的人奏響！陽(yáng)光下、微風(fēng)中，青春的風(fēng)鈴搖曳著，閃爍著……有一天，李老師讓小宇在黑板上寫(xiě)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。由于爸爸最近生病住院，媽媽出差在外，小宇既要護(hù)理爸爸又要照顧奶奶，沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)，所以寫(xiě)錯(cuò)了不少。李老師批評(píng)了他，他覺(jué)得挺委屈，當(dāng)場(chǎng)便與老師發(fā)生了矛盾。(1)與老師發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)你分享做法。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，發(fā)掘宣傳基層優(yōu)秀教師典型，展示廣大教師時(shí)代風(fēng)采，大力弘揚(yáng)尊師重教良好風(fēng)尚，在第三十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，中央宣傳部、教育部向全社會(huì)公開(kāi)發(fā)布2022年“最美教師”先進(jìn)事跡。(2)如果你們學(xué)校組織開(kāi)展評(píng)選“最美教師”活動(dòng)，你認(rèn)為評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么？15．小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……從此以后，小奇見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師就躲開(kāi)，上數(shù)學(xué)課也不認(rèn)真聽(tīng)講……(1)良好的師生關(guān)系是怎樣的？(2)你認(rèn)為小奇應(yīng)該怎樣構(gòu)建這樣的師生關(guān)系？三、分析說(shuō)明題16．【師生情誼】材料一

一篇題為《致孩子：希望你能遇見(jiàn)一位手持戒尺，眼中有光的老師》的文章引發(fā)網(wǎng)友熱議，在文章中，作者希望她的孩子能遇見(jiàn)一位嚴(yán)厲的老師：好的教育不是培養(yǎng)出溫室的花朵，而要教養(yǎng)出參天大樹(shù)；對(duì)你要求嚴(yán)厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激……(1)“對(duì)你要求嚴(yán)厲的老師。你不要心生敵意，反而要心懷感激。”對(duì)此，你是如何理解的？材料二

新學(xué)期，學(xué)生小凱發(fā)現(xiàn)，老師批評(píng)學(xué)生的方式發(fā)生了變化，由原來(lái)的“嚴(yán)詞厲色打罵學(xué)生”，變成了——語(yǔ)文：抄寫(xiě)文言文，或抄寫(xiě)課文中需要背誦的部分。英語(yǔ)：抄寫(xiě)句子和單詞，或抄寫(xiě)優(yōu)秀作文。數(shù)學(xué)：讓學(xué)生抄寫(xiě)并獨(dú)立解答課本上的典型試題。(2)對(duì)于老師的“批評(píng)”方式的轉(zhuǎn)化，你支特嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。四、綜合探究題17．為了表達(dá)對(duì)老師的祝福與敬意，某中學(xué)舉辦了“我愛(ài)我?guī)?，感謝師恩”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)?！疚覑?ài)我?guī)煛繋熒P(guān)系是學(xué)校環(huán)境中最基本的人際關(guān)系。中國(guó)工程院院士鄭南寧指出，教育本身是一個(gè)優(yōu)雅、緩慢和美妙的過(guò)程。所謂優(yōu)雅，就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)要體現(xiàn)得非常充分；緩慢就是要有耐心，不能急功近利；美妙就是要營(yíng)造其樂(lè)融融的師生關(guān)系。(1)你認(rèn)為“其樂(lè)融融的師生關(guān)系”應(yīng)該是怎樣的？【化解矛盾】七年級(jí)(2)班同學(xué)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生與老師之間的矛盾進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查題目關(guān)于學(xué)生與老師之間矛盾的調(diào)查調(diào)查方式①調(diào)查內(nèi)容學(xué)生與老師之間矛盾調(diào)查結(jié)果85%的同學(xué)不能正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；92%的同學(xué)不能合理、有效地解決與老師之間的矛盾提出建議②(