小班龜兔賽跑試講故事活動方案

小班龜兔賽跑試講故事活動方案小班龜兔賽跑試講故事活動方案篇一活動目標(biāo)：1、欣賞畫面，感知動物的主要特征，以及畫面構(gòu)圖。2、學(xué)習(xí)畫主題背景和角色，大膽想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié)。3、感受龜兔賽跑的場景和創(chuàng)作帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、《幼兒用書》人手一冊。2、白紙、勾線筆、蠟筆人手一份。3、聽過龜兔賽跑的京歌活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。1、老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞《龜兔賽跑》2、閱讀畫面，感知龜兔賽跑的故事畫面。打開《幼兒用書》：畫面上有幾幅畫？誰和誰比賽賽跑，誰得了第一名？第一幅圖在哪里？第二幅圖又在哪里？你是怎么看出來的？二、通過提問的方式，啟發(fā)幼兒想象續(xù)編故事畫的背景和情節(jié)。1、今天，龜兔又開始比賽跑步了，你想讓誰得到第一名呢？他們會在哪里進行跑步比賽？2、根據(jù)幼兒的回答，教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜?shù)幕拘蜗蟆Ｗ層變褐庇^感受兔子和烏龜?shù)奶卣?，從而把握繪畫的重難點。3、重點引導(dǎo)幼兒畫出兔子和烏龜?shù)牟煌駪B(tài)。教師示范：請幼兒選擇自己想要的兔子的狀態(tài)（跑步/睡覺），然后看看兔子朝那邊跑，想一想烏龜?shù)哪X袋應(yīng)該往那邊。要求：（1）、看清楚兔子是往那邊跑的，烏龜?shù)念^畫在一順的方向。（2.）、添畫的時候，注意路的位置，和兩個小動物的位置。三、幼兒進行續(xù)編畫《龜兔賽跑》1、提醒幼兒先畫出背景和輔助的景物，再畫出烏龜和兔子比賽的情景。2、鼓勵幼兒細心地給背景和其他輔助形象涂色，充實畫面背景。四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒重點從背景色彩和動物形象兩個方面去評價作品。小班龜兔賽跑試講故事活動方案篇二一、說教材。（一）教材分析。故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。（二）教學(xué)目標(biāo)。1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。3、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。（三）教材重點、難點。本次活動的重難點是：指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話。因為大班幼兒對故事的學(xué)習(xí)，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達經(jīng)驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。二、說教法。充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法，練習(xí)法和游戲法。為什么要采用以上的方法？因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過練習(xí)法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達欲望，又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。三、說學(xué)法。通過以上教法，由淺入深，循序漸進，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對話時，能舉一反三，具有擴展語言的能力。四、活動準備。示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；根據(jù)幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具；詞卡；故事盤。五、說教學(xué)過程。根據(jù)本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，發(fā)展想象力。分兩個步驟進行，第一步驟：教師運用示范法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟：教師運用直觀法，完整播放多媒體教學(xué)故事動畫片，同時穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。第二環(huán)節(jié)：學(xué)說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點的關(guān)鍵，為突出重點，我將采用練習(xí)法，借助多媒體畫面，逐一播放各種動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)說對話。方式采用先說、再看、再說，層層遞進，不斷激發(fā)表達欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育，擴展語言。第三環(huán)節(jié)：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準備故事情節(jié)，按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進行故事表演。教學(xué)反思：本節(jié)活動是根據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設(shè)計的本節(jié)教學(xué)活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加，為了調(diào)動幼兒的積極性在教學(xué)過程中綜合運用激發(fā)興趣、觀察及想象表達等教學(xué)方法進行教學(xué)活動。開始通過提問、個別幼兒表演，開始通過談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動中通過提問、個別幼兒表演達到了教學(xué)目標(biāo)，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機會。小班龜兔賽跑試講故事活動方案篇三教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用固定音型，為故事配伴奏2、請幼兒學(xué)會看指揮教學(xué)準備：1、樂器：木質(zhì)樂器（木魚、雙響筒、響板）散響類（手鈴、鈴鼓）金屬類（三角鐵、撞鐘）2、頭飾：烏龜、兔子、松鼠、小馬、小鳥3、音樂磁帶一盤教學(xué)過程：一、教師進行配樂講故事“龜兔賽跑”，幼兒聽故事。提問：1、故事里都有什么小動物？2、它們跑起來的節(jié)奏是什么？二、節(jié)奏練習(xí)1、幼兒說出一個小動物的名字，教師就出示該小動物的頭飾，并貼在白板上，然后提問：這個小動物走路的節(jié)奏是什么樣子的？請小朋友拍一拍。2、教師和幼兒討論：這些小動物用什么樂器來表現(xiàn)合適呢？經(jīng)過討論后，大家統(tǒng)一意見，小馬用雙響筒，小鳥用手鈴，小松鼠用三角鐵，烏龜用木魚三、幼兒用樂