河南省天一大聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期階段性測(cè)試（一）歷史歷史試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河南省天一大聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期階段性測(cè)試（一）歷史試題考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.秦朝《行書律》記載：“行傳書，受書，必書其起及到日月夙莫（暮），以輒相報(bào)殹（也）。書有亡者，亟告官。”這表明，秦朝文書（）A.建立了嚴(yán)格登記制度 B.形成了完善傳送系統(tǒng)C.注重傳遞人員的選用 D.實(shí)施定期的檢查制度【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞可知是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：秦朝（中國(guó)）。據(jù)材料“行傳書、受書，必書其起及到日月夙莫（暮），以輒相報(bào)殹（也）”等并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦朝時(shí)期的部分文書在傳達(dá)時(shí)，傳送或收到文書，必須登記發(fā)文或收文的月日朝夕，以便及時(shí)回復(fù)，文書如有遺失，應(yīng)立即報(bào)告官府。這表明秦朝文書建立了嚴(yán)格的登記制度，A項(xiàng)正確；材料是關(guān)于傳送或收到文書的規(guī)定，并不是關(guān)于傳送系統(tǒng)的規(guī)定，所以無法斷定是否完善，排除B項(xiàng)；材料信息并未涉及對(duì)于傳遞人員的選用情況，排除C項(xiàng)；材料未反映出文書的定期檢查制度，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.如圖為確立于隋唐時(shí)期的三省六部制，此后歷朝基本沿襲了這種制度。這主要在于該制度（）A.避免了統(tǒng)治階層傾軋 B.適應(yīng)了中央集權(quán)要求C.順應(yīng)了皇權(quán)加強(qiáng)需要 D.保障了決策的合理性【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝（中國(guó)）。據(jù)題干“確立于隋唐時(shí)期的三省六部制，此后歷朝基本沿襲了這種制度”信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，三省六部制的確立，使得中央決策和行政體系日臻完善，三省分權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)，順應(yīng)了皇權(quán)加強(qiáng)需要，C項(xiàng)正確；避免了統(tǒng)治階層傾軋“避免”一詞表述過于絕對(duì)，排除A項(xiàng)；三省六部是中央官制的內(nèi)容，適應(yīng)了君主專制的要求而非中央集權(quán)，排除B項(xiàng)；保障了決策的合理性“保障”一詞表述過于絕對(duì)，能夠提高決策的科學(xué)性，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3.古代雅典公民大會(huì)作為最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，并不是通過選舉代表而產(chǎn)生的代議制機(jī)構(gòu)，而是由全體公民組成的政治統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。凡是享有公民身份的雅典人都可以甚至都必須參加公民大會(huì)，參與公民大會(huì)對(duì)城邦公共事務(wù)的討論和表決。這體現(xiàn)了古代雅典（）A.重視維護(hù)公民利益 B.具有直接民主色彩C.貫徹城邦至上原則 D.實(shí)行權(quán)力分立制約【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代（雅典）。根據(jù)材料信息“凡是享有公民身份的雅典人都可以甚至都必須參加公民大會(huì)，參與公民大會(huì)對(duì)城邦公共事務(wù)的討論和表決”可以推知雅典公民大會(huì)實(shí)行的是直接民主，所以雅典的民主具有直接民主色彩，B項(xiàng)正確；材料信息并未涉及維護(hù)公民利益的問題，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是直接民主，沒有體現(xiàn)城邦至上原則，排除C項(xiàng)；材料信息并未涉及雅典民主中各個(gè)權(quán)力的分立與制約，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.《大憲章》第39條規(guī)定，非經(jīng)法庭的僉判和法律定罪，國(guó)王不得逮捕、關(guān)押和剝奪任何自由人；不能宣布自由人不受法律保護(hù)，也不能用任何方式迫害自由人。這表明《大憲章》（）A.對(duì)王權(quán)有制約作用 B.確立君主立憲政體C.完善官員監(jiān)察機(jī)制 D.明確以法治國(guó)原則【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：13世紀(jì)（英國(guó)）。據(jù)題干“非經(jīng)法庭的僉判和法律定罪，國(guó)王不得逮捕、關(guān)押和剝奪任何自由人”信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在司法權(quán)上王權(quán)受到了限制，體現(xiàn)了“王在法下”的原則，說明對(duì)大憲章對(duì)王權(quán)有限制作用，A項(xiàng)正確；《權(quán)利法案》從法律上確立英國(guó)君主立憲政體，排除B項(xiàng)；材料與完善官員監(jiān)察機(jī)制無關(guān)，是對(duì)國(guó)王權(quán)利進(jìn)行限制，排除C項(xiàng)；明確以法治國(guó)原則與材料主旨不符，材料中主旨是對(duì)王權(quán)進(jìn)行限制，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.如圖是某學(xué)習(xí)小組研究歷史問題使用的材料。據(jù)此推斷，該小組的研究最有可能是（）A.英國(guó)政治制度的完善 B.資本主義的擴(kuò)展C.資產(chǎn)階級(jí)民主的局限 D.法蘭西共和之路【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代法國(guó)。根據(jù)材料和所學(xué)可知，法國(guó)在1792年建立了法蘭西第一共和國(guó)，之后經(jīng)歷了多次政權(quán)更迭，包括君主制和君主立憲制，最終在1875年確立了共和制。這與圖中的時(shí)間線和政體變遷相吻合，D項(xiàng)正確；圖片中的時(shí)間線和制度變遷與英國(guó)歷史不吻合，如英國(guó)曾在1649年實(shí)行過一段時(shí)間共和制，而圖中沒有該事件，排除A項(xiàng)；圖片主要展示的是政治制度的變遷，而非資本主義的擴(kuò)展，排除B項(xiàng)；圖片展示了政治制度的變遷，但并未體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)民主的局限，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.1913年3月，第一屆國(guó)會(huì)選舉后，“國(guó)民黨稱獲得眾議員三百六七十人，共和黨號(hào)稱二百五十余人，統(tǒng)一黨說得到一百幾十席，民主黨亦稱獲一百余席”。這表明，民國(guó)初年（）A.專制政權(quán)土崩瓦解 B.政黨政治得到嘗試C.帝制復(fù)辟遭到阻止 D.國(guó)人參政意識(shí)高漲【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1913年（中國(guó)）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：在民國(guó)初期的國(guó)會(huì)議員選舉中，國(guó)民黨、共和黨、統(tǒng)一黨、民主黨均參與競(jìng)爭(zhēng)并取得議會(huì)席位，說明當(dāng)時(shí)政黨政治得到常識(shí)，B項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)可知，1915年，袁世凱妄圖復(fù)辟當(dāng)上皇帝，專制政權(quán)并未土崩瓦解，排除A項(xiàng)；材料中是1913年第一屆國(guó)會(huì)選舉的內(nèi)容，與帝制復(fù)辟遭到阻止無直接關(guān)系，排除C項(xiàng)；材料中有國(guó)民黨、、統(tǒng)一黨和民主黨四個(gè)政黨，但這四個(gè)政黨參選不能代表全體國(guó)民參政意識(shí)高漲，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.1931年《中華民國(guó)訓(xùn)政時(shí)期約法》規(guī)定：“訓(xùn)政時(shí)期由中國(guó)國(guó)民黨全國(guó)代表大會(huì)代表國(guó)民大會(huì)行使中央統(tǒng)治權(quán)”“選舉、罷免、創(chuàng)制、復(fù)決四種政權(quán)之行使，由國(guó)民政府訓(xùn)導(dǎo)之?！边@些規(guī)定（）A.宣告了軍政時(shí)期的結(jié)束 B.體現(xiàn)了防止專制的精神C.削弱了抗日民主政權(quán)建設(shè) D.違背了“主權(quán)在民”原則【答案】D【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1931年（中國(guó)）。據(jù)本題材料信息“訓(xùn)政時(shí)期由中國(guó)國(guó)民黨全國(guó)代表大會(huì)代表國(guó)民大會(huì)行使中央統(tǒng)治權(quán)”，可知國(guó)民的權(quán)力被國(guó)民黨掌控，違背了“主權(quán)在民”原則，D項(xiàng)正確；1928年8月，在取得全國(guó)形式上的統(tǒng)一之后，國(guó)民黨召開了二屆五中全會(huì)，宣告“軍政時(shí)期“結(jié)束，排除A項(xiàng)；材料中“訓(xùn)政時(shí)期由中國(guó)國(guó)民黨全國(guó)代表大會(huì)代表國(guó)民大會(huì)行使中央統(tǒng)治權(quán)”“選舉、罷免、創(chuàng)制、復(fù)決四種政權(quán)之行使，由國(guó)民政府訓(xùn)導(dǎo)之”，這表明權(quán)力集中在國(guó)民黨手中，并非體現(xiàn)防止專制的精神，排除B項(xiàng)；1931年時(shí)全面抗戰(zhàn)尚未開始，不存在抗日民主政權(quán)建設(shè)被削弱的問題，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8.孝文帝定都洛陽(yáng)后，下令“代人南遷者，悉為河南洛陽(yáng)人”，即將所有南遷代人的籍貫都強(qiáng)制轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂幽下尻?yáng)人”。這一舉措（）A.推動(dòng)了北魏政權(quán)的建立 B.縮小了南北文化的差異C.加快了北方民族的交融 D.順應(yīng)了南方開發(fā)的需要【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本次題干設(shè)問詞可知，這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：北魏時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)材料“代人南遷者，悉為河南洛陽(yáng)人”及所學(xué)孝文帝改革內(nèi)容可知，孝文帝遷都洛陽(yáng)，不僅打擊了鮮卑貴族勢(shì)力，而且加強(qiáng)了對(duì)中原的統(tǒng)治，學(xué)習(xí)中原文化，促進(jìn)了民族間的交流和大融合，C項(xiàng)正確；386年拓跋珪建立北魏，494年孝文帝遷都洛陽(yáng)，時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；北魏政權(quán)統(tǒng)治范圍在北方，南方此時(shí)是南朝時(shí)期，遷都洛陽(yáng)沒有縮小南北文化的差異，排除B項(xiàng)；北魏遷都是順應(yīng)北方形勢(shì)發(fā)展的需要，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9.在現(xiàn)存的275件戊戌變法時(shí)期司員士民上書中，雖也有推崇俄國(guó)彼得大帝改革和日本明治維新，卻沒有從思想學(xué)術(shù)上推崇西學(xué)的言論，更多的是如何在變革中保護(hù)中學(xué)不受西學(xué)沖擊的言論。這可用來說明，戊戌變法（）A.形成強(qiáng)大輿論聲勢(shì) B.社會(huì)參與度的廣泛C.思想啟蒙作用有限 D.遭到守舊勢(shì)力反對(duì)【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知，這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)末（中國(guó)）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：戊戌變法期間司員士民上書中，雖推崇俄國(guó)、日本的改革，但在思想學(xué)術(shù)上還是保持中學(xué)不受西學(xué)沖擊，體現(xiàn)了在改革過程中存在局限性，仍然依賴封建思想的權(quán)威，這樣會(huì)造成思想啟蒙的作用有限，C項(xiàng)正確；維新派通過創(chuàng)辦報(bào)刊、著書立說等方式進(jìn)行輿論宣傳，本材料只提及官民上書內(nèi)容，未表明形成強(qiáng)大輿論聲勢(shì)，排除A項(xiàng)；戊戌變法缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)，排除B項(xiàng)；戊戌變法確實(shí)遭到守舊勢(shì)力的反對(duì)，但材料強(qiáng)調(diào)的是維新派自身的局限，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.如表為1956年《論十大關(guān)系》的內(nèi)容。對(duì)此解讀正確的是（）一、重工業(yè)和輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系二、沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)的關(guān)系三、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)的關(guān)系四、國(guó)家、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個(gè)人的關(guān)系五、中央和地方的關(guān)系六、漢族和少數(shù)民族的關(guān)系七、黨和非黨的關(guān)系八、革命和反革命的關(guān)系九、是非關(guān)系十、中國(guó)和外國(guó)的關(guān)系A(chǔ).中共注意探索適合本國(guó)實(shí)際的建設(shè)道路B.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成為全黨工作重心C.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的提出D.國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面恢復(fù)【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1956年（中國(guó)）。據(jù)本題材料1956年《論十大關(guān)系》的內(nèi)容主要是從社會(huì)主義革命向社會(huì)主義建設(shè)轉(zhuǎn)型，探索建設(shè)適合本國(guó)實(shí)際的建設(shè)道路，A項(xiàng)正確；“工作重心”的說法錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)；1956年未提出中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，排除C項(xiàng)；1952年底，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面恢復(fù)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.據(jù)《漢書·宣帝紀(jì)》記載，黃龍?jiān)辏ㄇ?9年）詔云：“上計(jì)簿，具文而已，務(wù)欺謾，以避其課……御史察計(jì)簿，疑非實(shí)者，按之，使真?zhèn)挝悖ㄎ穑┫鄟y。”這說明，當(dāng)時(shí)（）A.官員考核辦法流于形式 B.國(guó)家對(duì)上計(jì)事宜的重視C.政府加強(qiáng)對(duì)地方的控制 D.官員選拔制進(jìn)一步完善【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)空信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：公元前49年（中國(guó)）。根據(jù)材料“御史察計(jì)簿，疑非實(shí)者，按之，使真?zhèn)挝阆鄟y”和所學(xué)知識(shí)可知，西漢時(shí)期，國(guó)家通過御史對(duì)計(jì)簿的審查，來更加規(guī)范官員的行為，強(qiáng)化對(duì)官員的考核，B項(xiàng)正確；題干強(qiáng)調(diào)的是對(duì)官員的考核嚴(yán)格，而非流于形式，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是對(duì)官員的考核，與加強(qiáng)對(duì)地方的控制無直接關(guān)系，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是官員的考核，而對(duì)官員的選拔，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12.宋代科舉考試開始采取浮票制，即在科舉考試之時(shí)每個(gè)考生需持一張浮票，浮票上詳細(xì)記載著考生的體貌特征，考官可憑浮票來識(shí)別考生的身份。此外，還實(shí)行結(jié)保制，考生必須獲得若干人的連保才能參加考試，考生有作弊行為則連保人都要受到處罰。宋代這些做法意在（）A.維護(hù)士族階層的特權(quán) B.拓寬平民的入仕途徑C.客觀公正地選拔人才 D.鑒別官員的道德水平【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞可知，本題是目的題。據(jù)材料“宋代科舉考試開始采取浮票制，即在科舉考試之時(shí)每個(gè)考生需持一張浮票，浮票上詳細(xì)記載著考生的體貌特征，考官可憑浮票來識(shí)別考生的身份”并結(jié)合所學(xué)可知可知，歷史上科舉考試的作弊手段花樣繁多，層出不窮，為了防止“槍手”替考，到宋代，科舉考試實(shí)行了“浮票制”—詳細(xì)記錄考生的身高，體貌，有無胡須、胎痣等明顯特征；同時(shí)實(shí)行“結(jié)保制”，以進(jìn)一步確?？荚嚾藛T身份的準(zhǔn)確性，其目的是客觀公正的選拔人才，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的“浮票制”“結(jié)保制”，均是保障考試人員身份的準(zhǔn)確性，而不是維護(hù)士族階層的特權(quán)，排除A項(xiàng)；材料反映的是宋代科舉制的完善，其目的是保障考試公平公正，不僅僅是拓寬平民的入仕途徑，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的“浮票制”“結(jié)保制”，均是保障考試人員身份的準(zhǔn)確性，而不是鑒別官員的道德水平，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.明代，都察院與六科給事中之間互不統(tǒng)屬，又相互糾察。清朝雍正時(shí)，將明朝以來的科道分設(shè)完全合一、六科并入都察院。雍正帝的做法（）A.致使監(jiān)察機(jī)構(gòu)地位下降 B.有利于提高監(jiān)察效率C.導(dǎo)致官員任用制度僵化 D.嚴(yán)格了官員考核管理【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明清時(shí)期(中國(guó))。根據(jù)材料“清朝雍正時(shí)，將明朝以來的科道分設(shè)完全合一、六科并入都察院”，說明清朝的監(jiān)察機(jī)構(gòu)合并，科道合一，有利于提高監(jiān)察效率，B項(xiàng)正確；根據(jù)材料可知說明清朝的監(jiān)察機(jī)構(gòu)地位上升，排除A項(xiàng)；材料說明清朝的監(jiān)察機(jī)構(gòu)合并，與官員任用制度無關(guān)，明清官員選拔都是科舉制，排除C項(xiàng)；材料說明清朝的監(jiān)察機(jī)構(gòu)合并，明朝的考核是考滿和考察，清朝是京察和大計(jì)，與官員考核管理無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14.美國(guó)1883年文官制度規(guī)定，文官一經(jīng)錄用不得參加政黨活動(dòng)，也不能因黨派紛爭(zhēng)被罷免，明令禁止文官政治捐款，改變文官對(duì)利益集團(tuán)的依附關(guān)系，削弱政治任命官員與利益集團(tuán)對(duì)政治生活的影響。這一規(guī)定（）A.打破了分權(quán)制衡體制 B.造成了政府開支龐大C.使得兩黨競(jìng)爭(zhēng)劇烈 D.有助于促進(jìn)政治穩(wěn)定【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞可知是影響題。時(shí)空是近代（美國(guó)）。據(jù)材料“文官一經(jīng)錄用不得參加政黨活動(dòng)，也不能因黨派紛爭(zhēng)被罷免……削弱政治任命官員與利益集團(tuán)對(duì)政治生活的影響”可知，美國(guó)通過立法，來保證文官的獨(dú)立性，削弱政治任命官員與利益集團(tuán)對(duì)政治生活的影響，保持文官隊(duì)伍的穩(wěn)定，保證政策的連續(xù)性，有助于促進(jìn)政治穩(wěn)定，D項(xiàng)正確；文官制度是指國(guó)家關(guān)于各級(jí)文官的考試、任用、管理、權(quán)利和義務(wù)以及退休等一整套的制度和體制，分權(quán)制衡體制主張國(guó)家的立法、行政、司法三項(xiàng)權(quán)力應(yīng)當(dāng)分別由三個(gè)不同的國(guó)家機(jī)關(guān)去行使，形成三項(xiàng)權(quán)力間的相互牽制和相互約束的格局，二者沒有直接關(guān)系，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)了文官中立的原則，沒有體現(xiàn)官員數(shù)量，不能得出造成了政府開支龐大的結(jié)論，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)了文官中立的原則，文官中立于兩黨競(jìng)爭(zhēng)的程度無關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15.目前西方各國(guó)對(duì)公務(wù)員的選用，是以公務(wù)員是否具有職務(wù)上所需要的知識(shí)能力為標(biāo)準(zhǔn)，而為此所采取的方法是客觀公正的競(jìng)爭(zhēng)考試，從而保證真正優(yōu)秀的人才有機(jī)會(huì)擔(dān)任公職。這主要體現(xiàn)了（）A.擇優(yōu)錄取原則 B.政治中立原則 C.功績(jī)晉升原則 D.德才兼?zhèn)湓瓌t【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（西方）。根據(jù)本題材料中提到西方各國(guó)選用公務(wù)員是以其是否具有職務(wù)所需的知識(shí)能力為標(biāo)準(zhǔn)，通過客觀公正的競(jìng)爭(zhēng)考試，保證真正優(yōu)秀的人才有機(jī)會(huì)擔(dān)任公職，可知，這明顯體現(xiàn)了在眾多參與者中選拔優(yōu)秀者的特點(diǎn)，符合擇優(yōu)錄取原則，A項(xiàng)正確；“政治中立原則”，主要是指公務(wù)員在執(zhí)行公務(wù)活動(dòng)中，應(yīng)保持政治上的中立，不偏向任何政治派別，題目中并未涉及這方面的內(nèi)容。排除B項(xiàng)；“功績(jī)晉升原則”，重點(diǎn)在于根據(jù)工作中的功績(jī)來決定晉升，而材料說的是選用公務(wù)員，不是晉升的問題，排除C項(xiàng)；材料中主要強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)能力，對(duì)于“德”方面沒有明確提及，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.1993年8月，我國(guó)開始實(shí)施《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》。隨后，在1995—2002年間我國(guó)相繼頒布了與暫行條例相配套的公務(wù)員管理性文件。這（）A.說明公務(wù)員考錄進(jìn)入了法制化軌道 B.標(biāo)志著公務(wù)員制度正式形成C.順應(yīng)了全面深化改革總目標(biāo)的需求 D.推動(dòng)了干部人事制度的建設(shè)【答案】D【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1993-2002年（中國(guó)）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：1993年以來，我國(guó)實(shí)施了《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》，之后又頒布了與之相配套的公務(wù)員管理性文件，進(jìn)一步完善公務(wù)員選拔和管理，推動(dòng)了干部人事制度的建設(shè)，D項(xiàng)正確；2005年，全國(guó)人大常委會(huì)通過《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》，標(biāo)志著公務(wù)員制度正式形成，公務(wù)員考錄工作正式進(jìn)入法制化軌道，排除AB項(xiàng)；全面深化改革總目標(biāo)是在?2013年黨的十八屆三中全會(huì)上首次提出的，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料為了進(jìn)一步鞏固邊區(qū)，發(fā)展抗日的政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)，以達(dá)堅(jiān)持長(zhǎng)期抗戰(zhàn)增進(jìn)人民福利之目的起見，中共陜甘寧邊區(qū)中央局特于邊區(qū)第二屆參議會(huì)舉行選舉之際……向我邊區(qū)二百萬人民提出如下之施政綱領(lǐng)：（一）團(tuán)結(jié)邊區(qū)內(nèi)部各社會(huì)階級(jí)，各抗日黨派，發(fā)揮一切人力、物力、財(cái)力、智力，為保衛(wèi)邊區(qū)、保衛(wèi)西北、保衛(wèi)中國(guó)、驅(qū)逐日本帝國(guó)主義而戰(zhàn)?！ㄎ澹┍军h愿與各黨各派及一切群眾團(tuán)體進(jìn)行選舉聯(lián)盟，并在候選名單中確定員只占三分之一、以便各黨各派及無黨無派人士均能參加邊區(qū)民意機(jī)關(guān)之活動(dòng)與邊區(qū)行政之管理。在員被選為某一行政機(jī)關(guān)之主管人員時(shí)，應(yīng)保證該機(jī)關(guān)之職員有三分之二為黨外人士充任，員應(yīng)與這些黨外人士實(shí)行民主合作，不得一意孤行，把持包辦?！ň牛┌l(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實(shí)行春耕秋收的群眾動(dòng)員，解決貧苦農(nóng)民耕牛、農(nóng)具、肥料、種子的困難，今年開荒六十萬畝，增加糧食產(chǎn)量四十萬擔(dān)，獎(jiǎng)勵(lì)外來移民。在尊重中國(guó)主權(quán)與遵守政府法令的原則下，允許任何外國(guó)人到邊區(qū)游歷，參加抗日工作，或在邊區(qū)進(jìn)行實(shí)業(yè)、文化與宗教的活動(dòng)?！幾浴蛾兏蕦庍厖^(qū)施政綱領(lǐng)》（1941年5月1日）（1）根據(jù)材料，概括《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》的內(nèi)容。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》提出的意義。【答案】（1）內(nèi)容：堅(jiān)持團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，這是綱領(lǐng)的核心，也是邊區(qū)發(fā)展的重要保障；實(shí)行“三三制”政權(quán)，以保證政權(quán)的廣泛性和代表性；發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，解決貧苦農(nóng)民的困難；歡迎外人來邊區(qū)投資興業(yè)，以推動(dòng)邊區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（2）意義：有利于鞏固抗日根據(jù)地，提高人民的抗日積極性；有利于建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，增強(qiáng)民族凝聚力；體現(xiàn)了民主思想，推動(dòng)了邊區(qū)的民主建設(shè)，為中國(guó)民主政治的發(fā)展提供了有益借鑒。【解析】【小問1】本題為特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空為抗戰(zhàn)時(shí)期的中國(guó)。內(nèi)容：根據(jù)“團(tuán)結(jié)邊區(qū)內(nèi)部各社會(huì)階級(jí)，各抗日黨派，發(fā)揮一切人力、物力、財(cái)力、智力，為保衛(wèi)邊區(qū)、保衛(wèi)西北、保衛(wèi)中國(guó)、驅(qū)逐日本帝國(guó)主義而戰(zhàn)”可知，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，這是綱領(lǐng)的核心，也是邊區(qū)發(fā)展的重要保障；根據(jù)“本黨愿與各黨各派及一切群眾團(tuán)體進(jìn)行選舉聯(lián)盟，并在候選名單中確定員只占三分之一、以便各黨各派及無黨無派人士均能參加邊區(qū)民意機(jī)關(guān)之活動(dòng)與邊區(qū)行政之管理”可知，實(shí)行“三三制”政權(quán)，以保證政權(quán)的廣泛性和代表性；根據(jù)“發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實(shí)行春耕秋收的群眾動(dòng)員，解決貧苦農(nóng)民耕牛、農(nóng)具、肥料、種子的困難”可知，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，解決貧苦農(nóng)民的困難；根據(jù)“在尊重中國(guó)主權(quán)與遵守政府法令的原則下，允許任何外國(guó)人到邊區(qū)游歷，參加抗日工作，或在邊區(qū)進(jìn)行實(shí)業(yè)、文化與宗教的活動(dòng)”可知，歡迎外人來邊區(qū)投資興業(yè)，以推動(dòng)邊區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。小問2】本題為影響類材料分析題。時(shí)空為抗戰(zhàn)時(shí)期的中國(guó)。意義：根據(jù)所學(xué)可知，可以從對(duì)當(dāng)時(shí)和對(duì)后世影響兩方面進(jìn)行分析，對(duì)當(dāng)時(shí)的影響方面，如有利于鞏固抗日根據(jù)地，提高人民的抗日積極性；有利于建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，增強(qiáng)民族凝聚力；對(duì)后世的影響方面，如體現(xiàn)了民主思想，推動(dòng)了邊區(qū)的民主建設(shè)，為中國(guó)民主政治的發(fā)展提供了有益借鑒。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一19世紀(jì)初，國(guó)王權(quán)力逐漸向議會(huì)轉(zhuǎn)移，英國(guó)的兩黨制日趨成熟。在這一時(shí)期，政府各部的行政官吏任命是以黨派關(guān)系為基礎(chǔ)的，腐敗現(xiàn)象非常普遍。19世紀(jì)三四十年代，新興資產(chǎn)階級(jí)要求革除舊的文官體系，建立新的廉潔的文官制度。此后，政府各部門公開考試、擇優(yōu)錄用。1855年，首相帕麥斯頓頒布《關(guān)于錄用王國(guó)政府文官的樞密院命令》，成立了文官事務(wù)委員會(huì)主管考試錄取工作。1870年，格萊斯頓執(zhí)政時(shí)頒布了關(guān)于文官制度的第2個(gè)樞密院命令，規(guī)定行政機(jī)構(gòu)人員的任命要定期舉行公開競(jìng)爭(zhēng)考試?！幾詣⒔瘥悺豆脚c科學(xué)：英國(guó)文官考試制度的原則》材料二英國(guó)文官制度的這種純粹的職業(yè)性還是非常有理由值得其他實(shí)行不同制度的國(guó)家妒忌的——它能讓政府在交替過程中產(chǎn)生的脫節(jié)降到最小并保持最高的效率?！幾浴居ⅰ楷敻覃愄亍と銮袪枴短茖幗謿q月》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括19世紀(jì)英國(guó)文官選拔任用的變化及原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析英國(guó)文官制度的影響?！敬鸢浮浚?）變化：由政黨分肥制到考試錄用制。原因：舊的文官制度存在嚴(yán)重弊端；新興資產(chǎn)階級(jí)的要求；國(guó)家管理職能急劇擴(kuò)展的需要；人們強(qiáng)烈要求平等參與政府工作的愿望；工業(yè)革命的推動(dòng)。（2）影響：有利于政府工作的穩(wěn)定性和持續(xù)性；促進(jìn)了國(guó)家治理水平的提高；為其他國(guó)家文官制度建設(shè)提供了借鑒；增加了國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)。【解析】【小問1】本題是對(duì)比類、背景類材料分析題，時(shí)空是近代英國(guó)。19世紀(jì)英國(guó)文官選拔任用的變化根據(jù)“在這一時(shí)期，政府各部的行政官吏任命是以黨派關(guān)系為基礎(chǔ)的，腐敗現(xiàn)象非常普遍”、“政府各部門公開考試、擇優(yōu)錄用。1855年，首相帕麥斯頓頒布《關(guān)于錄用王國(guó)政府文官的樞密院命令》，成立了文官事務(wù)委員會(huì)主管考試錄取工作”等信息可知，主要是由政黨分肥制到考試錄用制。原因根據(jù)“腐敗現(xiàn)象非常普遍。19世紀(jì)三四十年代，新興資產(chǎn)階級(jí)要求革除舊的文官體系，建立新的廉潔的文官制度”并結(jié)合所學(xué)可知，主要是舊的文官制度存在嚴(yán)重弊端；新興資產(chǎn)階級(jí)的要求；國(guó)家管理職能急劇擴(kuò)展的需要；人們強(qiáng)烈要求平等參與政府工作的愿望；工業(yè)革命的推動(dòng)。【小問2】本題是影響類材料分析題，時(shí)空是近代英國(guó)。根據(jù)“建立新的廉潔的文官制度”、“它能讓政府在交替過程中產(chǎn)生的脫節(jié)降到最小并保持最高的效率”可知，英國(guó)文官制度的實(shí)行有利于政府工作的穩(wěn)定性和持續(xù)性；促進(jìn)了國(guó)家治理水平的提高；為其他國(guó)家文官制度建設(shè)提供了借鑒；增加了國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)。19.閱讀材料，完成下列要求。材料科舉制在中國(guó)古代社會(huì)曾長(zhǎng)期發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。晚清時(shí)期，其弊端日益凸顯，科舉制的變革勢(shì)在必行。20世紀(jì)初科舉制度的變革1901年清政府承認(rèn)“（武科）所習(xí)硬弓、刀、石及馬、步射，皆與兵事無涉，施之今日，亦無所用”，宣布“永遠(yuǎn)停止”。改革（文）科舉，具體辦法是：鄉(xiāng)會(huì)二試，頭場(chǎng)試《四書》義二篇，二場(chǎng)試各國(guó)政治藝學(xué)策五道，三場(chǎng)試《四書》義一篇，《五經(jīng)》義一篇。并規(guī)定凡《四書》《五經(jīng)》義，均不準(zhǔn)用八股文程式1903年袁世凱聯(lián)合張之洞上奏《奏請(qǐng)遞減科舉折》，提出了三科遞減之法的大體框架，主張“學(xué)政歲科試分兩科減盡，鄉(xiāng)會(huì)試分三科減盡”，以便達(dá)到“科舉逐漸而盡廢，學(xué)校櫛比而林立”，最后均歸學(xué)堂考取的目的1905年袁世凱、張之洞等上疏建議：立停科舉以廣學(xué)校。清廷采納，并明令“自丙午（1906年）科為始，所有鄉(xiāng)會(huì)試一律停止，各省歲科考試亦即停止”——摘編自董應(yīng)龍《晚清科舉制度變革考》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)初科舉制度變革的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明晚清科舉制度的變革“勢(shì)在必行”?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：具有階段性；且政府主導(dǎo)；封疆大吏的聯(lián)名奏請(qǐng)的推動(dòng)；改革層層推進(jìn)，具有漸進(jìn)性。（2）說明：晚清時(shí)期，民族危機(jī)和統(tǒng)治危機(jī)空前加深；特別是《辛丑條約》簽訂后，革命形勢(shì)高漲；傳統(tǒng)科舉制