期中考試-2022-2023學年九年級化學上學期課后培優(yōu)分級練測評卷

20222023學年九年級化學上學期期中考試化學試卷考試范圍：走進化學世界空氣氧氣水物質(zhì)構(gòu)成的奧秘質(zhì)量守恒定律化學方程式考試時間：60分鐘分值：100分可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1C—12O—16N—14Ca—40第Ⅰ卷選擇題（共40分）1234567891011121314151617181920CABDBBCCBCADBADBCCDA一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每題只有一個選項符合題目要求）1.2021年9月16日，我國天舟三號貨運飛船與長征七號遙四運載火箭組合體已垂直運轉(zhuǎn)至發(fā)射區(qū)，并于中秋節(jié)擇機發(fā)射，下列過程中一定發(fā)生化學變化的是（）A.火箭轉(zhuǎn)場B.燃料加注C.點火發(fā)射D.自動對接【答案】C【解析】A、火箭轉(zhuǎn)場無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項不符合題意；B、燃料加注無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項不符合題意；C、點火發(fā)射有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，此選項符合題意；D、自動對接無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項不符合題意。故選C。2．（2022四川瀘州市中考）沒有空氣就沒有生命。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（）A．植物光合作用需要氮氣 B．人體呼吸作用需要氧氣C．二氧化碳屬于溫室氣體 D．稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定【答案】A【解析】A、植物光合作用時吸收二氧化碳和水，釋放出氧氣，該過程沒有氮氣參與，故A錯誤；B、氧氣能夠支持呼吸，所以人體呼吸作用需要氧氣，故B正確；C、二氧化碳增多能夠加劇溫室效應，所以二氧化碳屬于溫室氣體，故C正確；D、稀有氣體不易和別的物質(zhì)發(fā)生反應，其化學性質(zhì)穩(wěn)定，故D正確；故選A。3.（2022四川省自貢市中考）規(guī)范的實驗操作是實驗成功和安全的重要保證。下列實驗操作正確的是（）A．取用稀鹽酸 B．讀取液體體積C．氣體的驗滿 D．處理廢棄藥品【答案】B【解析】A、取液后的膠頭滴管要保持橡膠膠帽在上，不能倒放，防止液體倒流，污染試劑或腐蝕膠帽，圖中所示操作錯誤；B、量筒讀數(shù)時視線與凹液面最低處保持水平，圖中所示操作正確；C、氣體驗滿時，燃著的小木條伸到集氣瓶瓶口，不能伸入集氣瓶中，圖中所示操作錯誤；D、處理廢棄藥品，不能倒入下水道，應倒入指定的容器內(nèi)，圖中所示操作錯誤。故選B。4.下列關(guān)于自然界中碳循環(huán)和氧循環(huán)的說法中正確的是A.植物的光合作用使空氣中的氧氣含量逐年提升B.動植物的呼吸作用使空氣中的二氧化碳含量逐年增大C.積極倡導“低碳”行動的目的是消除大氣溫室效應D.大氣中的氧氣含量在各種因素作用下能保持相對穩(wěn)定【答案】D【解析】A、植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，但空氣中的氧氣含量相對穩(wěn)定，錯誤；B、動植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，但空氣中的二氧化碳含量相對穩(wěn)定，錯誤；C、積極倡導“低碳”行動的目的是減緩大氣溫室效應，不能消除，錯誤；D、植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定；正確。5.（2022湖南邵陽中考）下列物質(zhì)，在空氣中加熱只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象，不能燃燒；但在氧氣中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體的是（）A.紅磷 B.鐵絲 C.木炭 D.硫【答案】B【解析】A、紅磷在空氣和氧氣中燃燒，均產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，不符合題意；B、鐵絲在空氣中不能燃燒，只能燒至紅熱，鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，符合題意；C、木炭在空氣中燃燒，燒至紅熱，生成能使澄清石灰水變渾濁氣體，木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，不符合題意；D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量，生成具有刺激性氣味的氣體，硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體，不符合題意。故選B。6.下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A.空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣質(zhì)量的B.空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保護氣C.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大，說明空氣的質(zhì)量越好D.空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源【答案】B【解析】A、空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣質(zhì)量的錯誤，應該是體積，故錯誤；B、空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保護氣正確，故正確；C、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大，說明空氣的質(zhì)量越差，不是越好，故錯誤；D、空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于做保護氣，不是制造多種用途的電光源，故錯誤。7.下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A.加碘食鹽 B.白醋 C.冰水混合物 D.啤酒【答案】C【解析】A、加碘食鹽中含有氯化鈉和碘酸鉀，屬于混合物，不符合題意；B、白醋中含有醋酸和水，屬于混合物，不符合題意；C、冰水混合物中只有水，是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，符合題意；D、啤酒中含有酒精和水等，屬于混合物，不符合題意。故選：C。8.（2022年云南省昆明市中考）將氯化氫轉(zhuǎn)化為氯氣的技術(shù)是當今化學研究的熱點之一，下圖是該反應的微觀示意圖（其中：表示氫原子，表示氧原子，表示氯原子）下列說法正確的是（）A．該反應涉及兩種氧化物 B．生成物均由兩種元素組成C．參加反應的兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為73：16 D．反應前后分子總數(shù)不變【答案】C【解析】由圖示可知，反應的化學方程為；A、由反應的化學方程可知，該反應涉及1種氧化物H2O，故A錯誤；B、由反應的化學方程可知，生成物Cl2由1種元素組成，故B錯誤；C、由反應的化學方程可知，參加反應的兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為32：（4×36.5）=16：73，故C正確；D、由反應的化學方程可知，反應前后分子總數(shù)減少了，故D錯誤。故選C。9.用數(shù)軸表示某些化學知識直觀、簡明。下列數(shù)軸表示錯誤的是（）A. B.C. D.【答案】B【解析】A、根據(jù)元素周期表可知，Na、Mg、Al、Si原子序數(shù)是從小到大的，正確；B、H2、H2O、NH3、CH4的相對分子質(zhì)量分別為2、18、17、16，不是從低到高，錯誤；C、NH3、N2、NaNO2、KNO3中氮元素化合價分別為3、0、+3、+5,是從低到高，正確。D、CO2、稀有氣體、O2、N2空氣中體積分數(shù)分別為0.03%、0.94%、21%、78%，空氣中體積分數(shù)是從小到大，正確。故選B。10．下列是化學實驗小組的四位同學在實驗室做有關(guān)氧氣的性質(zhì)的實驗操作。有錯誤的是（）A．小周將盛有紅熱木炭的燃燒匙從瓶口往下緩慢伸入集氣瓶中 B．小鄭在將細鐵絲繞成螺旋狀之前先用砂紙把鐵絲打磨光亮 C．小王在酒精燈的火焰上引燃細鐵絲底端的木條后立即將其伸入集氣瓶中 D．小吳準備做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，在用排水法收集氧氣時，他未將集氣瓶中的水排完就停止收集【答案】C【解析】解：A、小周將盛有紅熱木炭的燃燒匙從瓶口往下緩慢伸入集氣瓶中，有利于木炭與氧氣充分反應，故A正確；B、小鄭在將細鐵絲繞成螺旋狀之前先用砂紙把鐵絲打磨光亮，除去表面的銹，有利于鐵的燃燒，故B正確；C、小王在酒精燈的火焰上引燃細鐵絲底端的木條后立即將其伸入集氣瓶中，這樣火柴燃燒消耗了較多的氧氣，不利于鐵絲的燃燒，故C錯誤；D、小吳準備做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，瓶底應留有少量的水，所以在用排水法收集氧氣時，他未將集氣瓶中的水排完就停止收集。故D正確。故選：C。11.（2022四川成都市中考）人體中有50多種元素，含量如圖。下列說法正確的是（）A．人體中氫元素含量約為10%B．含量最高的金屬元素是鈉C．人體中微量元素共有10種D．缺鐵會引起骨質(zhì)疏松【答案】A【解析】A.由圖可知，人體中氫元素的質(zhì)量分數(shù)大約為10%，該選項說法正確；B.由圖可知，人體中含量最高的金屬元素為鈣元素，而不是鈉元素，該選項說法不正確；C.低于人體體重0.01%的元素是微量元素，人體常量元素由11種，其他組成人體的元素為微量元素，微量元素多于10種，錯誤。D.人體缺鐵會引起缺鐵性貧血，該選項說法不正確；故選A。12．下列做法不利于實現(xiàn)“人與自然和諧共生”的是（）A.垃圾分類回收處理B.加強大氣質(zhì)量監(jiān)測C.城市污水深度凈化D.農(nóng)業(yè)上大量使用農(nóng)藥【答案】D【解析】A、垃圾分類回收處理，可以實現(xiàn)資源的有效利用，減少污染物的排放，保護環(huán)境，不符合題意：B、加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，可以減少污染，保護環(huán)境，不符合題意：C、城市污水深度凈化，可以減少水污染，保護環(huán)境，不符合題意；D、農(nóng)業(yè)上大量使用農(nóng)藥，會污染水源和土壤，應合理使用，符合題意。故選D.13.用微粒的觀點解釋“品紅在水中擴散”的主要原因是A.分子很小 B.分子在不斷運動C.分子之間有間隔 D.在化學變化中分子可分【答案】B【解析】“品紅在水中擴散”，是因為分子在不斷運動，不是因為分子很小，也不是因為分子之間存在間隔，該過程屬于物理變化，不能說明分子可分。故選B。14.（2021湖南）石筍和鐘乳石的形成蘊含許多化學原理，其反應之一為：則X的化學式為A．CaCO3 B．Ca（OH）2 C．CaO D．CaH2【答案】A【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒，反應前后原子個數(shù)不變，反應前碳原子為1個，氫原子為2個，氧原子為3個，反應后鈣原子為1個，氫原子為2個，碳原子為2個，氧原子為6個，所以左側(cè)少了1個鈣原子,1個碳原子，3個氧原子，所以化學式為CaCO3，故選A。15.如表是根據(jù)一些反應事實或現(xiàn)象推理得出影響化學反應的主要因素，其中不合理的是()選項化學反應事實(或現(xiàn)象)影響因素A過氧化氫在常溫下分解速度比較慢，加入二氧化錳后迅速分解催化劑B食物在冰箱中保存不易變質(zhì)溫度C蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，在純氧中燃燒火焰明亮反應物的濃度D細鐵絲在空氣中不能燃燒，在純氧中劇烈燃燒火星四射反應物的接觸面積A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率，A正確；溫度低的時候化學反應速率慢，食物在冰箱中保存，食品不易因發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)，B正確；蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，在純氧中燃燒火焰明亮，是因為空氣中氧氣的濃度低于純氧中，C正確；細鐵絲在空氣中不能燃燒，在純氧中劇烈燃燒火星四射，是因為空氣中氧氣的濃度低于純氧中，D錯誤，故選D。16．（2021四川廣安）吸煙有害健康。香煙的煙氣中含有幾百種對人體有害的物質(zhì)，毒害作用很大的有一氧化碳、尼古丁和含有致癌物的焦油等。下列有關(guān)尼古丁(化學式為C10H14N2)的說法正確的是A．尼古丁完全燃燒只生成CO2和H2O B．162g尼古丁中氫元素質(zhì)量為14gC．尼古丁中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為5∶7∶1 D．尼古丁中氮元素的質(zhì)量分數(shù)最大【答案】B【解析】A、從尼古丁的化學式C10H14N2中可知，尼古丁中不僅含有碳元素和氫元素，還含有氮元素，因此尼古丁完全燃燒不僅生成CO2和H2O，還有含氮物質(zhì)生成，選項A不正確；B、162g尼古丁中氫元素質(zhì)量為：，選項B正確；C、根據(jù)尼古丁的化學式C10H14N2，尼古丁中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為：(12×10)∶(1×14)∶(14×2)=60∶7∶14，選項C不正確；D、根據(jù)尼古丁中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為60∶7∶14，尼古丁中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大，選項D不正確。故選B。17.如圖是硫和鐵在空氣和氧氣中燃燒的實驗。鐵絲在空氣中不能燃燒，但是納米鐵粉在空氣中稍加熱即可劇烈燃燒。下列說法正確的是（）A．實驗甲中觀察到燃燒發(fā)出藍紫色火焰，實驗乙中觀察到燃燒發(fā)出淡藍色火焰 B．實驗甲和實驗乙中生成物相同，但是實驗丙和實驗丁的生成物不同 C．從四個實驗中可以看出增大反應物的濃度和反應物接觸面積可以使反應更充分更劇烈 D．四個實驗中水的主要作用是防止集氣瓶炸裂【答案】C【解析】A、實驗甲中觀察到燃燒發(fā)出淡藍色火焰，實驗乙中觀察到燃燒發(fā)出藍紫色火焰，故選項說法錯誤。B、實驗甲和實驗乙中生成物相同，實驗丙和實驗丁的生成物也相同，故選項說法錯誤。C、硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，納米鐵粉在空氣中稍加熱即可劇烈燃燒，可以看出增大反應物的濃度和反應物接觸面積可以使反應更充分更劇烈，故選項說法正確。D、甲乙實驗中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣，丙丁中水的作用是防止集氣瓶炸裂，故選項說法錯誤。故選：C。18．（2021浙江湖州）二氧化碳和二氧化硫都是由AB2型分子構(gòu)成的物質(zhì)，但分子中A原子和B原子的空間位置不同，其模型如圖所示。根據(jù)此模型，下列敘述錯誤的是（）A．兩種物質(zhì)都由兩種元素組成B．兩種物質(zhì)中碳元素和硫元素化合價相同C．兩種物質(zhì)的化學性質(zhì)相同D．分子中原子空間位置不同是因為A原子種類不同【答案】C【解析】A．由分子結(jié)構(gòu)模型可知，二氧化硫的化學式為SO2，二氧化碳的化學式為CO2，可見兩種物質(zhì)都由兩種元素組成，選項說法正確；B．在二氧化硫和二氧化碳中，氧元素顯﹣2價，因此碳元素與硫元素均顯+4價，選項說法正確；C．二氧化硫是由二氧化硫分子構(gòu)成的，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，二者的分子結(jié)構(gòu)不同，所以兩種物質(zhì)的化學性質(zhì)不相同，選項說法錯誤；D．由分子結(jié)構(gòu)模型可知，分子中原子空間位置不同是因為A原子種類不同，選項說法正確。故選：C。19．（2021湖北）化學學習常用化學思維去認識和理解世界，下列說法錯誤的個數(shù)有物質(zhì)甲乙丙丁反應前質(zhì)量/g1051220反應后質(zhì)量/g8530x（1）反應中甲和丙的質(zhì)量比為1：8（2）x=4（3）該反應為化合反應（4）乙可能是催化劑（5）若甲與丁的化學計量數(shù)之比為2：3；則其相對分子質(zhì)量之比為3：16。A．1個 B．2個 C．3個 D．4個【答案】D【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，10+5+12+20=8+5+30+x，x=4；（1）反應中甲和丙的質(zhì)量比為(108)：(3012)=1：9，錯誤；（2）x=4，正確；（3）該反應中甲、丁質(zhì)量減少為反應物，丙質(zhì)量增加為生成物，反應符合多變一特點，為化合反應，正確；（4）乙質(zhì)量反應前后不變，可能不參與反應、可能是催化劑，正確；（5）反應的甲與丁質(zhì)量比為(108)：(204)=1：8；若甲與丁的化學計量數(shù)之比為2：3；設(shè)甲、丁相對分子質(zhì)量分別為a、b，則有=，解得=，正確；故選D。20．（2021湖南）根據(jù)如下微觀示意圖分析，下列結(jié)論正確的是A．反應前后原子種類不變 B．丙物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是18gC．參加反應的甲與乙分子個數(shù)比為1：1 D．反應前后各元素的化合價均不變【答案】A【解析】A、由圖可知，反應前后原子種類數(shù)目不變，A正確。B、相對分子質(zhì)量單位是“1”不是“g”，B錯誤。C、由微觀示意圖可知，反應化學方程式2C2H6+7O24CO2+6H2O，故參加反應的甲與乙分子個數(shù)比為2：7，C錯誤。D、反應前氧氣為單質(zhì)，氧元素0價，反應后氧元素2價，化合價改變，D錯誤。故選：A。二、填空簡答題(本大題共5小題，共32分)21.（2022廣西桂林中考）（4分）從下列選項中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母序號）。A．石墨B．明礬C．酒精D．氮氣（1）可用于凈水的是______；（2）可用作燃料的是______；（3）可用作電極材料的是______；（4）可用作食品保鮮保護氣的是______；【答案】（1）B（2）C（3）A（4）D【解析】（1）明礬溶于水后形成膠狀物質(zhì)，能夠吸附水中懸浮的雜質(zhì)，加快難溶性雜質(zhì)的沉降，可用于凈化水，故填B。（2）酒精具有可燃性，可用作燃料，故填C。（3）石墨具有導電性，可用作電極材料，故填A。（4）氮氣的化學性質(zhì)很穩(wěn)定，很難與其它物質(zhì)發(fā)生化學反應，所以氮氣可用作食品保鮮保護氣，故填D。22.（2022江蘇南通中考）（4分）用化學符號表示（1）3個鈣原子______；（2）空氣中含量最多的元素______；（3）硫酸根離子______；（4）顯正三價的鋁元素______。【答案】（1）3Ca（2）N（3）（4）【解析】（1）原子的表示方法用元素符號表示，3個鈣原子3Ca；（2）空氣中含量最多的元素為氮元素N；（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；硫酸根離子為；（4）化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后；顯正三價的鋁元素為。23．（2022云南省中考）（8分）2022年3月22日是第三十屆“世界水日”，其主題為“珍惜地下水，珍視隱藏的資源”。(1)地下水是___________(填“混合物”或“純凈物”)。(2)實驗室制取蒸餾水時，在燒瓶中加入幾粒沸石或碎瓷片的目的是___________。實驗結(jié)束，可加入___________比較水蒸餾前后的硬度變化。(3)宇航員一部分生活用氧可通過電解水制得。如圖是電解水的實驗示意圖，玻璃管___________(填“a”或“b”)中的氣體能使帶火星的木條復燃。該實驗說明水是由___________組成的。(4)機場、車站等公共場所設(shè)有許多直飲水機，能將自來水進一步凈化處理得到可直接飲用水，其處理水的過程如下圖所示。吸附罐中固體顆粒的主要作用是吸附雜質(zhì)，固體顆?？蛇x用___________，紫外線燈管照射的作用是___________。(5)如圖是我國“國家節(jié)水標志”，用一句話談談你對該標志的理解或得到的啟示___________。【答案】(1)混合物(2)防止暴沸

肥皂水(3)b

氫元素和氧元素(4)活性炭

消毒殺菌(5)地球上淡水資源有限，應節(jié)約用水【解析】(1)地下水是由水、可溶性雜質(zhì)等混合而成，屬于混合物；(2)實驗室制取蒸餾水時，在燒瓶中加入幾粒沸石或碎瓷片的目的是防止暴沸；通常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在軟水中泡沫較多，故可加入肥皂水比較水蒸餾前后的硬度變化；(3)在電解水實驗中，“正氧負氫”，生成氫氣和氧氣的體積比約為2:1，a管產(chǎn)生的氣體較多，是氫氣，b管產(chǎn)生的氣體較少，是氧氣，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃；水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，可得水是由氫元素和氧元素組成；(4)活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔，具有吸附性，可用于吸附雜質(zhì)；紫外線照射可使蛋白質(zhì)變性，可起到消毒殺菌的作用；(5)圓象征了地球，每個人手中只有一滴水，暗示大家地球上淡水資源有限，大家要節(jié)約用水，故填：地球上淡水資源有限，應節(jié)約用水。24.（5分）請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。（1）從分類角度：空氣屬于______（填“混合物”或“純凈物”）。（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，用“”表示氧原子。A.B.C.①用“”可表示的微粒是______（填名稱）。②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計，圖中可表示空氣微觀模型的是______（填字母序號）。（3）從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點－196℃，氧氣沸點－183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是______。該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積，其主要成分是______。【答案】（1）混合物（2）①.氮氣分子②.C（3）①.木條熄滅②.氧氣或O2【解析】（1）空氣中含有氮氣、氧氣等多種物質(zhì)，屬于混合物；（2）①用“”表示氮原子，則用“”可表示由2個氮原子構(gòu)成的氮分子；②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比，若空氣中其他成分忽略不計，空氣中氮氣和氧氣的體積比約為4：1，故圖中可表示空氣微觀模型的是C；（3）將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，由于氮氣沸點低首先變?yōu)闅怏w，氮氣不燃燒不支持燃燒，故觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅；該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積，其主要成分是氧氣。25.（10分）氧氣是一種寶貴的資源。（1）氧氣由氧分子構(gòu)成，在化學變化中每個氧分子會分成______個氧原子。氧原子最外層有6個電子，傾向于______（填“失去”或“得到”）電子形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出較強的氧化性。（2）氧氣能支持燃燒，在生產(chǎn)生活中有很多用途。①圖一所示的實驗中，能證明有其它物質(zhì)生成的現(xiàn)象是__________________；反應的化學方程式是______________________________，分別畫出圖一中反應結(jié)束后集氣瓶中的氣體組成和溶液組成的微觀示意圖，水分子無須畫出______。②用如圖二裝置測定空氣中氧氣的含量時，請仿照“實驗后”的圖示，畫出“實驗前”廣口瓶中氣體組成的微觀示意圖，水分子無須畫出______。（3）用氣體壓力傳感器測出集氣瓶中的氣壓變化，并用數(shù)據(jù)處理軟件以數(shù)字、曲線的形式實時顯示。集氣瓶內(nèi)氣壓變化如圖乙所示。①實驗前要檢查甲裝置的氣密性，其操作為：按甲圖連接好實驗儀器，____________。②圖乙中A點為點燃前集氣瓶中的氣壓，AB段氣壓顯著增加的原因是______________________________，t3時刻后瓶內(nèi)氣壓又顯著增加，t3時進行的實驗操作是__________________________________________。③另一小組同學用甲裝置進行該實驗，結(jié)束時，觀察到進入集氣瓶內(nèi)的水大于集氣瓶內(nèi)原空氣體積，可能的原因是______（填寫序號）。A．燃燒匙內(nèi)紅磷不足B．將燃燒匙伸入集氣瓶的操作過于緩慢C．旋緊橡皮塞后發(fā)現(xiàn)橡膠管上未夾彈簧夾D．未等到裝置完全冷卻就打開彈簧夾【答案】①.2②.得到③.有刺激性氣味氣體生成④.⑤.、⑥.⑦.打開彈簧夾，用雙手握緊集氣瓶，若觀察到導管口有氣泡冒出，證明氣密性良好⑧.紅磷燃燒放熱，使集氣瓶內(nèi)溫度升高，氣體受熱膨脹壓強增大⑨.打開彈簧夾⑩.BC【解析】（1）氧氣由氧分子構(gòu)成，在化學變化中每個氧分子會分成2個氧原子；氧原子最外層有6個電子，傾向于得到電子形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出較強的氧化性；（2）①圖一所示的實驗中，有刺激性氣味的氣體生成，能證明有其它物質(zhì)生成，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，化學方程式為；反應結(jié)束后集氣瓶中的氣體組成和溶液組成的微觀示意圖分別為、②用如圖二裝置測定空氣中氧氣的含量時，實驗前集氣瓶中存在氮氣和氧氣，并且氮分子和氧分子的個數(shù)比為4:1，故微觀示意圖為；（3）①檢查圖甲裝置的氣密性操作為，打開彈簧夾，用雙手握緊集氣瓶，若觀察到導管口有氣泡冒出，證明氣密性良好；②圖乙中A點為點燃前集氣瓶中的氣壓，AB段氣壓顯著增加的原因是紅磷燃燒放熱，使集氣瓶內(nèi)溫度升高，氣體受熱膨脹壓強增大，時刻后瓶內(nèi)氣壓又顯著增加，時進行的實驗操作是打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶，壓強增大；③A、燃燒匙內(nèi)紅磷不足，不能將氧氣完全耗盡，會使測定結(jié)果偏小，不符合題意；B、將燃燒匙伸入集氣瓶的操作過于緩慢，氣體受熱膨脹逸出，會使測定結(jié)果偏大，符合題意；C、旋緊橡皮塞后發(fā)現(xiàn)橡膠管上未夾彈簧夾，氣體受熱膨脹逸出，測定結(jié)果偏大，符合題意；D、未等到裝置完全冷卻就打開彈簧夾，氣體受熱膨脹，占據(jù)了一定的體積，使測定結(jié)果偏小，不符合題意。故選BC。三、實驗題（共2小題，共14分）26.（2022福建中考）（8分）為做好實驗室制取氧氣的實驗活動和評價，某班級師生討論并確定如下評價標準。評價標準1.是否根據(jù)實驗條件選擇實驗方案，并進行可行性論證2.是否積極參與實驗操作活動，并善于與同學合作3.是否規(guī)范取用藥品，節(jié)約藥品，保持實驗臺整潔4.是否客觀準確記錄實驗現(xiàn)象，并交流實驗成果5.是否體驗到實驗探究活動的樂趣你是某小組成員，參與完成下列實驗活動。（1）選擇實驗方案。實驗室可提供三種制取氧氣的方案。A.加熱高錳酸鉀B.加熱混有二氧化錳的氯酸鉀C.催化分解過氧化氫你所選方案對應反應的化學方程式為_______。小組討論決定選用A方案。（2）進行實驗活動。小組同學分工協(xié)作完成如下任務①同學甲負責選擇組裝制取氣體裝置的儀器。她選擇了鐵架臺、帶有導管的橡膠塞、水槽、試管，還應根據(jù)下圖所提供的儀器，選擇_______、_______(填儀器名稱)。②同學乙負責取用藥品。他先檢查裝置氣密性，再用紙槽小心地把高錳酸鉀粉末送至試管_______(填“中部”或“底部”)后直立試管，抽出紙槽。③同學丙負責組裝儀器。他按“從下到上、從左到右”的順序組裝制取裝置，固定試管時注意到試管口應略_______。④你負責排水法收集氧氣。開始收集的時機是_______。收集到兩瓶氣體，均呈紅色。⑤實驗結(jié)束，待試管冷卻，將殘余物倒入指定容器，用_______(填儀器名稱)洗滌試管；整理實驗臺，報告老師后離開實驗室。（3）評價與反思。小組同學都認為體驗到了實驗活動的樂趣，但因?qū)嶒炦^程存在不足，同意本次活動表現(xiàn)評價為“有待改進”。針對存在的不足，你提出的一條實驗改進意見是_______?！敬鸢浮浚?）(或或)（2）①.酒精燈；集氣瓶（兩空可互換順序）②.底部③.向下傾斜④.導管口氣泡連續(xù)均勻地放出時⑤.試管刷（3）裝入藥品后，在試管口放一團棉花【解析】（1）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下分解出水和氧氣，氯酸鉀和二氧化錳混合加熱生成氯化鉀和氧氣，化學方程式為：；；；任選其一；（2）①根據(jù)題意選擇加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選用固體加熱型，除題中所選裝置外還需要熱源即酒精燈，收集氣體時需要集氣瓶，固體：酒精燈；集氣瓶；②將固體粉末裝入試管時要將藥品送至試管的底部，便于稍后加熱反應，故填：底部；③為防止固體加熱時由于藥品潮濕或是生成的水從試管口倒流使試管受熱不均而炸裂，試管口應略向下傾斜，固體：向下傾斜；④加熱初始，生成的氧氣混有空氣所以導管口處的氣泡不能連續(xù)冒出，此時氧氣不純，待導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時說明此時氧氣純凈可以收集，故填：導管口氣泡連續(xù)均勻地放出時；⑤洗滌試管的儀器是試管刷，故填：試管刷；（3）根據(jù)收集到兩瓶氣體，均呈紅色，說明該實驗未在試管口堵棉花，這樣會使固體粉末進入導管污染氣體，故實驗改進意見是：裝入藥品后，在試管口放一團棉花。27．（2021青海）（6分）根據(jù)以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結(jié)果寫在短線處。（猜想假設(shè)）：猜想1：相等猜想2：______（實驗探究）：實驗方案方案一方案二實驗裝置實驗過程分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是_____、溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針____（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針____（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)。寫出該反應的化學方程式____（反思評價）你認為猜想______是錯誤的，其原因是______?！敬鸢浮坎幌嗟辱F釘表面有紅色物質(zhì)析出不向右2因反應沒有在密閉容器中進行，使生成的二氧化碳氣體逸出，再稱量時質(zhì)量減少（只要答出“反應沒有在密閉容器中進行”或者“生成的二氧化碳氣體逸出”均參照給分）猜想假設(shè)：該實驗的目的是探究參加化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等，故猜想1：相等；猜想2：不相等；實驗探究：方案一：實驗過程：鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，故觀察到：鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，該反應無氣體生成，天平的指針不偏轉(zhuǎn)；方案二：取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，因為碳酸鈉與稀鹽酸反應生成了氯化鈉、二氧化碳和水，二氧化碳是氣體，散逸到了空氣中；反思評價：猜想2是錯誤的，因為反應沒有在密閉容器中進行，使生成的二氧化碳氣體逸出，再稱量時質(zhì)量減少。四、探究題（共2題，共10分）28.（4分）建構(gòu)合理的思維模型，既能促進深度學習又能提高思維品質(zhì)。小科建構(gòu)了“兩組份混合物含量測定”的思維模型。運用該模型對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了再探究：忽略含量很低的其它物質(zhì)，空氣可以看成由氮氣和氧氣組成的兩份混合物?！咎骄恳弧扛鶕?jù)沸點低組份先汽化的性質(zhì)，測定混合物中某組份的含量。（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中的___________?！咎骄慷扛鶕?jù)混合物中某組份發(fā)生化學反應，測定混合物中某組份的含量。（2）按圖甲裝置測定空氣中氧氣含量時，止水夾最合理的打開時間是___________（填“反應剛結(jié)束時”或“冷卻到室溫時”）?！窘涣髟u價】（3）已知：在氧氣不充足時，碳與氧氣反應生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不與堿反應。小科用足量木炭替換紅磷，等體積氫氧化鈉濃溶液替換集氣瓶中水，規(guī)范操作后，測得的氧氣含量將___________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）?！纠^續(xù)探究】（4）運用上述思維模型，小科又設(shè)計了圖乙的實驗裝置，其“測定空氣中氧氣含量”的原理是___________?！敬鸢浮竣?分離轉(zhuǎn)移②.冷卻到室溫時③.偏小④.銅和裝置中的氧氣反應，生成氧化銅固體。裝置內(nèi)的氣體冷卻到室溫時，注射器內(nèi)減少的體積即為裝置內(nèi)氧氣的體積，氧氣的體積與反應前裝置內(nèi)的總體積之比即為氧氣的含量【解析】（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化的操作屬于分離轉(zhuǎn)移。（2）等到冷卻到室溫再打開止水夾可以防止容器發(fā)生倒吸，引起容器炸裂。（3）木炭在封閉的集氣瓶里燃燒，氧氣濃度會不斷變小，氧氣濃度較低時會生成一氧化碳氣體，一氧化碳難溶于水且不與氫氧化鈉溶液反應。（4）其“測定空氣中氧氣含量”的原理是銅和裝置中的氧氣反應，生成氧化銅固體。裝置內(nèi)的氣體冷卻到室溫時，注射器內(nèi)減少的體積即為裝置內(nèi)氧氣的體積，氧氣的體積與反應前裝置內(nèi)的總體積之比即為氧氣的含量。29.（6分）做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，小冬同學有兩個疑惑不解的問題，于是她進行了以下探究活動，請你一同參與。[問題1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？[查閱資料1]（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。[實驗探究]將