2022-2023學年北京市延慶區(qū)八年級（下）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年北京市延慶區(qū)八年級（下）期末語文試卷一、基礎?運用（共14分）1．（4分）赤日炎炎，小暑、三伏、大暑這些“熱”詞撲面而來。暑假來臨之前，學校將舉辦關于“古人如何消暑”的主題活動，邀請你參與完成相關準備工作。（一）山林避暑，夏日之趣。下面是第一小組選擇的文本材料，請你完成問題，進行補充完善?！疤鞖鉄?，找個涼快地兒待著?！北苁畈皇窃蹅儸F代人的專利，古人尋幽的足跡可不少，“避暑空林酌，行歌采綠薇”，①____，綠蔭重重，恰是夏日好去處。自然之中，自有幽涼處，湖邊、山林、洞內納涼是較為平常的辦法。明代的錢塘名士高濂在其作《四時幽賞錄》中分享了他去飛來洞避暑的經歷：“靈鷲山下，②____，周回虛敞，指為西域飛來一小巖也。氣涼石冷，入徑凜然【甲】無數的文人墨客都將避暑作為夏日之趣，賞荷、讀書、垂釣【乙】當素樸的避暑需求遇上文人墨客，夏日③_____。（1）文中橫線處依次填入四字詞語，恰當的一項是A.①山林修篁②巖洞玲瓏③又添雅意B.①巖洞玲瓏②山林修篁③又添雅意C.①又添雅意②巖洞玲瓏③山林修篁D.①山林修篁②又添雅意③巖洞玲瓏（2）文中【甲】【乙】處標點符號，恰當的一項是A.【甲】?！薄疽摇?，B.【甲】”?！疽摇浚珻.【甲】?！薄疽摇俊璂.【甲】”?！疽摇俊?．（6分）降溫妙招，夏日之享。下面是第二小組收集的資料，請你完成問題，幫他們修改完善。古人藏冰、用冰、鑿冰的歷史由來已久?！对娊洝分芯陀嘘P于鑿冰、藏冰的記錄，如“二之日鑿冰沖沖，三之日納于凌陰”。意思是說在十二月鑿冰，一月藏冰于冰窖。古代的冰塊非常珍貴，專供達官貴人享用。冰塊置于室內，如“原始空調”般散發(fā)涼氣，起到降溫處暑。還有一些冰塊被制作成各式冰點，唐代的“酥山”便是如此?！八帧笔且环N乳制品，做法是先將“酥”加熱到近乎融化、非常柔軟的狀態(tài)，然后向盤子一類的器皿上滴淋，淋出山巒的造型，最后放到冰窖里冷凍，成品是一種頗有現代冰激凌之感的食物。隨著經濟的發(fā)展，到了兩宋時期，一些商戶也建造了自己的小規(guī)模冰窖，并制造出各種冰食。有人將牛乳之類的食物加工后冰鎮(zhèn)，很受歡迎。這些都可謂是古人的消夏_____。（1）文中加點字的讀音判斷正確的一項是A.專供（gòng）處暑（chù）B.專供（gōng）處暑（chǔ）C.專供（gòng）處暑（chǔ）D.專供（gōng）處暑（chù）（2）文中畫波浪線的總領句表達欠妥，請加以改正。（3）文中最后一句話的橫線上，有人建議填入“‘涼’方”一詞，你是否同意，并結合文段內容說明理由。3．（4分）大暑賞荷，夏日之樂。下面是第三小組收集的古人夏日娛樂的材料，請你參與完成下列任務。①傳說在唐朝大歷年間江南吳郡有個才女晁采，在農歷六月二十四日（大暑）這天，與她的丈夫各以蓮子互相饋贈。②有人問之，此舉何由？③她引詩以答：“閑說芙蕖初度日，不知降種在何年？”④于是從那以后，在江南一帶便有了慶祝“荷花生日”的舊俗。⑤每逢這一天，人們便都扶老攜幼，到荷塘泛舟賞荷。⑥有人制作紙燈，點上蠟燭，任之似小船逐水漂流，以表祝愿；有人制作香囊，繡以圖文，佩在身上，以保平安；有人制作美食，綠荷包飯，清香入口，以求康健。⑦此后，農歷六月二十四日這天，便被稱為“觀蓮節(jié)”或者“觀荷節(jié)”。⑧大暑賞荷，漸漸成為古人最喜歡的度過三伏天的愜意方式之一。（1）下列選項中修辭方法判斷及分析恰當的一項是A．第①句運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出了晁采和丈夫之間的感情就像“蓮子”一樣，緊密聯(lián)系。B．第②③句運用了設問的修辭方法，晁采用兩句詩回答了夫妻互相饋贈蓮子的原因。C．第⑥句運用了比喻的修辭方法，把荷花比作小船，生動形象地寫出了其逐水漂流的美好樣子。D．第⑥句還運用了排比的修辭方法，從多個角度寫出了夏日里人們與荷花有關的慶祝活動，讓我們感受到活動的豐富多彩。（2）第三小組準備為上面的文字材料，配上延慶東湖公園的荷花圖片。請你用四字詞語為這幅圖片起一個名字。（要求題目中有“荷”這個字）二、古詩文閱讀（共17分）4．（5分）默寫。（1）吏呼一何怒?。。ǘ鸥Α妒纠簟罚?），；知困，然后能自強也。（《禮記》）（3）是鳥也，。（莊子《北冥有魚》）（4）《賣炭翁》一詩中“①，②”兩句，生動地寫出了賣炭翁的極度反常、矛盾的心理，真實地反映出老翁的悲慘處境。5．（5分）閱讀《茅屋為秋風所破歌》，完成問題。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?。?）《茅屋為秋風所破歌》寫的是詩人自己在一場暴風雨中的經歷。詩以描述開篇，先寫秋風的威力，“①”是其聲勢，卷走屋上茅草是其“戰(zhàn)績”。詩人面對這樣的遭遇，卻在詩末發(fā)出愿得萬千廣廈，“②”的呼喊。全文先敘事，后抒情，表達了作者的③之情。（2）《茅屋為秋風所破歌》中寫到“唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息”，請你試著分析作者“嘆息”的原因有哪些。6．（7分）閱讀《大道之行也》，完成問題。大道之行也大道之行也，天下為公?！炯住窟x賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；【乙】力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（節(jié)選自《禮記.禮運》）（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是A．男有分，女有歸式微式微，胡不歸殊途同歸B．天下為公化而為鳥大有作為C．是謂大同天將降大任于是人也由是可知D．幼有所長教學相長長幼有序（2）依據上下文，對文中兩處畫線語句翻譯和理解正確的一項是【甲】選賢與能，講信修睦翻譯：選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。理解：“選賢舉能”是說社會的管理者應由社會成員選舉產生，選舉的標準是德才兼?zhèn)?；“講信修睦”是說社會成員間應當建立起良好關系，要講求誠信以消除欺詐，要崇尚和睦以止息爭斗?！疽摇苛浩洳怀鲇谏硪?，不必為己翻譯：力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。理解：這句話是說人們在共同勞動中都能夠用盡自己的全力去工作，因為只有這樣每個人才能追求到自己理想的報酬。大同社會，人們要達到人盡其力的境界。（3）根據《大道之行也》和下面的材料，在語段的橫線處填寫恰當內容?！炬溄硬牧稀刻煜轮私韵鄲郏瑥姴粓?zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖①賤，詐不欺愚。凡天下禍篡②怨恨，可使毋③起者，以相愛生也，是以仁者譽之。（選自《墨子?兼愛（中）》）注：①敖：同“傲”，傲慢、輕視。②篡：掠奪。③毋：本義是不要，表示禁止，引申也用作一般否定詞。作動詞時，意思是無，沒有。作副詞時，意思是莫，不可。人們對理想社會的想象和追求古已有之?！抖Y記》構想了以“①”（四個字）為最高追求的“大同”社會，墨子則希望依靠“②”的理念來建立“兼愛”的社會。大同社會的人們應該具有③、、等品質。三、名著閱讀（共5分）7．（5分）名著閱讀。八年級的小明同學最近因為演講比賽失利，十分沮喪，整天悶悶不樂。請你借助《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中的具體內容，給小明寫一段勸說或鼓勵的話，幫他走出失利陰影。（100字左右）四、現代文閱讀（共24分）8．（8分）閱讀下列材料，完成問題。材料一1993年，參加飛船研制的各單位收到了“為中國飛船征集名稱”的通知。很快，“華夏”“九州”“騰龍”“神舟”等眾多帶有中國特色的名稱被推薦出來。1994年初，“神舟”這個名字最終從眾多的方案中脫穎而出。從此，中國自主制造的載人飛船有了名字――“神舟”。神舟載人飛船主要作用是運送航天員乘組進入空間軌道和安全返回地面，并具備少量有效載荷上/下行運輸能力。神舟載人飛船作為天地往返航天器，基本構型為三艙構型，艙段間采用可在飛行過程中分離的連接方式。以空間站階段飛船構型為例，整船由帶有一對太陽翼的推進艙和返回艙以及軌道艙組成。材料二2011年4月，中國貨運飛船名稱征集活動面向社會公眾正式啟動。這期間，“天梭”“鯤鵬”“天舟”“神龍”“龍舟”“神驥”等名稱脫穎而出。中國載人航天工程辦公室在廣泛征求了工程領導、專家和研制人員意見建議，并反復研究之后，最終確定貨運飛船命名為“天舟”。天舟貨運飛船主要作用是上行重達十幾噸的航天員駐留物資、艙外服等出艙消耗物資；保障平臺安全運行的維修備件和推進劑、應用任務各類載荷和樣品；并下行在軌廢棄物。天舟貨運飛船總體構型設計以天宮空間實驗室兩艙構型方案為基礎，充分繼承了天宮空間實驗室的既有技術成果，保持了艙內容積大、裝載能力強的優(yōu)勢，由貨物艙和推進艙組成。材料三表1“酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心和文昌航天發(fā)射場”基本情況名稱位置優(yōu)勢任務酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心甘肅省酒泉市該地區(qū)地勢平坦，人煙稀少，屬內陸及沙漠性氣候。常年干燥少雨。春秋兩季較短，冬夏兩季較長。一年四季多晴天，云量小，日照時間長，生活環(huán)境艱苦，但可為航天發(fā)射提供良好的自然環(huán)境條件。每年約有300天可進行發(fā)射試驗。承擔衛(wèi)星、載人飛船、火箭導彈等的測試、發(fā)射任務，并對上述測量結果進行處理。承擔飛船著陸救生和逃逸救生，以及飛船返回艙回收任務。協(xié)助有關人員進行發(fā)射訓練。文昌航天發(fā)射場海南省文昌市該地區(qū)緯度低，能夠利用地球自轉提供的離心力，將火箭“甩”出去，提高火箭載重、節(jié)約燃料。建立在海邊方便運輸，能夠運輸更大尺寸的火箭，為重型火箭提供了基礎運輸條件。三面環(huán)海，火箭發(fā)射后的殘骸不會墜落到居民區(qū)，保證人民群眾安全。發(fā)射長征五號系列火箭與長征七號運載火箭，主要承擔地球同步軌道衛(wèi)星、大質量極軌衛(wèi)星、大噸位空間站和深空探測衛(wèi)星等航天器的發(fā)射任務。（1）閱讀文章，判斷下列選項與文意符合的一項是A.神舟載人飛船主要作用是運送航天員乘組進入空間軌道和安全返回地面等。B.神舟載人飛船基本構型為兩艙構型，兩個艙段間可在飛行過程中分離。C.天舟貨運飛船的名字與神舟載人飛船的名字都是由社會公眾命名的。D.天舟貨運飛船作用是上行航天員駐留物資、艙外服、各類載荷和樣品以及在軌廢棄物。（2）閱讀文章，選擇對上面圖一和圖二中的①—⑤標注正確的一項是A.①推進艙②軌道艙③返回艙④推進艙⑤貨物艙B.①軌道艙②返回艙③推進艙④貨物艙⑤推進艙C.①返回艙②軌道艙③推進艙④推進艙⑤貨物艙D.①軌道艙②返回艙③推進艙④推進艙⑤貨物艙（3）閱讀三則材料，結合文章相關內容，說說神舟飛船和天舟飛船分別從哪個發(fā)射場或發(fā)射中心發(fā)射，并說明你做出判斷的理由。9．（10分）閱讀《漓江情韻》，完成問題。漓江情韻從維熙①雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個個標點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。②我漫步江邊，向一個個黑色標點走去。最近的一個標點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好——”我頓時愣在那兒了。還沒等我醒過悶兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ剑诒痴b韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟。”我不禁笑出聲來，猜想它的主人一定是個十分風趣的搖船人。③于是，我耐心地等待他的出現。終于，在漓江朦朧詩中，又出現了一個標點，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的?！炯住窟@個超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩又增添了一個驚嘆號。④果然，一葉木舟從雨霧中現身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江？上船來吧!”⑤上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身條和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕?！雹尬覔u搖頭，告訴他昨天我已經乘坐游艇去過那些景區(qū)了。⑦“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。⑧我只好言明只是想看一看調教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。⑨他大聲地笑了起來?！疽摇磕抢世实男β暎@飛了江邊的水鳥，水鳥像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。⑩他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對兒在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。?“那韓愈贊美漓江的詩，是你教它的？”我問。?“不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學舌了?！?“那么請客人登船的兩句話呢？”?“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了?！闭f這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。?我沉默了，一股莫名的力量震顫著我的內心。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥兒，在雨霧漓江上苦心經營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢……”?回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江美麗的人文詩章……（原文有刪改）（1）本文記敘了“我”漫步漓江，與搖船人相識的經過和心理變化的過程。“我”等待搖船人，心里充滿了好奇、期盼；①、；②、。（2）請你從文中【甲】【乙】兩個畫線句中任選一句，作簡要賞析。（3）請你結合全文內容，說說對本文最后一段話的理解。10．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。①今年全國兩會期間，全國人大代表、來自陸軍某旅的二十多歲的女飛行員徐楓燦獲得了極大關注。會場上，她英姿颯爽、利落干練，積極為國防和軍隊建設建言獻策；會場外，她技術過硬，剛畢業(yè)就擔當大任。以青春之力守護家國安寧，徐楓燦的奮斗故事，成為新時代有志青年在復興之路上有責任、有擔當的縮影。②時間之河奔騰不息。回溯往昔，一代又一代中國青年以青春之我、奮斗之我，為國家和民族的未來前赴后繼?？谷諔?zhàn)爭中，楊靖宇、趙一曼、陳翰章等青年為國家生存而戰(zhàn)、為民族復興而戰(zhàn)、為人類正義而戰(zhàn)，以錚錚鐵骨戰(zhàn)強敵、以血肉之軀筑長城、以前仆后繼赴國難，譜寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩；改革開放時期，青年才俊勇立潮頭、銳意進取，為推動中國發(fā)展拼搏奮進。時代各有不同，青春一脈相承，中國青年始終在盡責和擔當中譜寫著激昂的青春樂章。③歷史車輪滾滾向前。進入新時代，中國青年迎來了實現抱負、施展才華的難得機遇。時代造就青年，盛世成就青年。從投身鄉(xiāng)村振興、和群眾想在一起干在一起的駐村第一書記；到在推動航空科技自立自強上奮勇攀登的“羅陽青年突擊隊”；再到_______……《新時代的中國青年》白皮書中有這樣一組數據：北斗衛(wèi)星團隊核心人員平均年齡36歲，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團隊平均年齡僅30歲……這些寄托著強國建設、民族復興夢想的事業(yè)中，處處可見青年的身影。廣大青年在黨和人民需要的時刻有責任有擔當，展現了亮麗的青春風采、迸發(fā)出豪邁的青春激情。④有責任有擔當，青春才會閃光。展望未來，強國建設、民族復興的宏偉目標令人鼓舞，催人奮進。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。廣大青年在黨的領導下團結奮斗、開拓創(chuàng)新，爭當偉大理想的追夢人、偉大事業(yè)的生力軍，一定能在新征程上作出無負時代、無負歷史、無負人民的業(yè)績，為推進中國式現代化不斷作出新的更大貢獻。（選自《人民日報》2023年04月16日第05版，有改動）（1）請你為這篇文章起一個能表明作者核心觀點的題目。（2）如果在文中第③段的橫線上補充事實論據，不合適的一項是A．北京冬奧會上，為中國體育代表團奪得多枚金牌的蘇翊鳴、谷愛凌等年輕小將。B．“嫦娥五號”探月取壤的征程上，已經成為中堅力量的80后、90后。C．抗擊新冠肺炎疫情斗爭中，馳援湖北武漢的1.2萬多名90后醫(yī)務工作者。D．錢學森在新中國解放后，抱著科學強國的堅定信念，突破重重阻礙回到祖國。（3）讀完這篇文章，請你結合實際，談談獲得的啟示。五、寫作（共40分）請你從下面兩個題目中任選一題11．（40分）按要求寫一篇文章。我們要向文天祥致敬，因為他讓我們懂得什么叫寧死不屈；也要向聞一多致敬，因為他讓我們理解什么叫奮不顧身；還要向平凡的母親致敬，因為她們讓我們明白什么是無私奉獻……同學們，當我們將目光聚集于英雄、楷模、榜樣或者身邊品格美好的普通人時，敬意定會油然而生。請你以“向你致敬”為題寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600﹣800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。12．寫作。我們熟悉的各種事物，也有可能會引發(fā)出一個奇妙的故事。請你借助下面三幅圖片中的信息，展開合理想象，自擬題目，寫一篇故事。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600﹣800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。

2022-2023學年北京市延慶區(qū)八年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、基礎?運用（共14分）1．（4分）赤日炎炎，小暑、三伏、大暑這些“熱”詞撲面而來。暑假來臨之前，學校將舉辦關于“古人如何消暑”的主題活動，邀請你參與完成相關準備工作。（一）山林避暑，夏日之趣。下面是第一小組選擇的文本材料，請你完成問題，進行補充完善。“天氣熱，找個涼快地兒待著?！北苁畈皇窃蹅儸F代人的專利，古人尋幽的足跡可不少，“避暑空林酌，行歌采綠薇”，①____，綠蔭重重，恰是夏日好去處。自然之中，自有幽涼處，湖邊、山林、洞內納涼是較為平常的辦法。明代的錢塘名士高濂在其作《四時幽賞錄》中分享了他去飛來洞避暑的經歷：“靈鷲山下，②____，周回虛敞，指為西域飛來一小巖也。氣涼石冷，入徑凜然【甲】無數的文人墨客都將避暑作為夏日之趣，賞荷、讀書、垂釣【乙】當素樸的避暑需求遇上文人墨客，夏日③_____。（1）文中橫線處依次填入四字詞語，恰當的一項是AA.①山林修篁②巖洞玲瓏③又添雅意B.①巖洞玲瓏②山林修篁③又添雅意C.①又添雅意②巖洞玲瓏③山林修篁D.①山林修篁②又添雅意③巖洞玲瓏（2）文中【甲】【乙】處標點符號，恰當的一項是CA.【甲】。”【乙】，B.【甲】”?！疽摇浚珻.【甲】?！薄疽摇俊璂.【甲】”。【乙】……【分析】（1）本題考查銜接。根據“避暑空林酌，行歌采綠薇”“綠蔭重重”，可以判斷出：①填“山林修篁”。根據“靈鷲山下”“周回虛敞，指為西域飛來一小巖也。氣涼石冷，入徑凜然”，可以判斷出：②填“巖洞玲瓏”。根據“當素樸的避暑需求遇上文人墨客”，可以判斷出：③填“又添雅意”。故選：A。（2）本題考查標點?！炯住渴侵苯右茫跃涮栐陔p引號內?！疽摇苛信e的活動還未結束，所以用省略號。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）C2．（6分）降溫妙招，夏日之享。下面是第二小組收集的資料，請你完成問題，幫他們修改完善。古人藏冰、用冰、鑿冰的歷史由來已久?！对娊洝分芯陀嘘P于鑿冰、藏冰的記錄，如“二之日鑿冰沖沖，三之日納于凌陰”。意思是說在十二月鑿冰，一月藏冰于冰窖。古代的冰塊非常珍貴，專供達官貴人享用。冰塊置于室內，如“原始空調”般散發(fā)涼氣，起到降溫處暑。還有一些冰塊被制作成各式冰點，唐代的“酥山”便是如此。“酥”是一種乳制品，做法是先將“酥”加熱到近乎融化、非常柔軟的狀態(tài)，然后向盤子一類的器皿上滴淋，淋出山巒的造型，最后放到冰窖里冷凍，成品是一種頗有現代冰激凌之感的食物。隨著經濟的發(fā)展，到了兩宋時期，一些商戶也建造了自己的小規(guī)模冰窖，并制造出各種冰食。有人將牛乳之類的食物加工后冰鎮(zhèn)，很受歡迎。這些都可謂是古人的消夏_____。（1）文中加點字的讀音判斷正確的一項是CA.專供（gòng）處暑（chù）B.專供（gōng）處暑（chǔ）C.專供（gòng）處暑（chǔ）D.專供（gōng）處暑（chù）（2）文中畫波浪線的總領句表達欠妥，請加以改正。（3）文中最后一句話的橫線上，有人建議填入“‘涼’方”一詞，你是否同意，并結合文段內容說明理由?！痉治觥浚?）本題考查漢字的讀音?！皩９钡摹肮睉x作“gòng”；“處暑”的“處”應讀作“chǔ”。故選：C（2）本題考查病句辨析。該句屬于語序不當，“藏冰、用冰、鑿冰”改為“鑿冰、藏冰、用冰”。（3）本題考查內容理解和理由闡述。解答時先表明觀點，然后闡述理由。如可以同意使用“‘涼’方”一詞，因為“‘涼’方”與“良方”諧音，既能體現語段上述方法是夏天解暑的方法，又能體現這些解暑的方法很好。【解答】答案：（1）C（2）“藏冰、用冰、鑿冰”改為“鑿冰、藏冰、用冰”。（3）示例：我同意使用“‘涼’方”一詞，“酥山”、牛乳類的冰鎮(zhèn)食物，能填寫“涼”字，該詞語又與“良方”諧音，這些方法確實是解暑的好方法，所以能體現“‘涼’方”一詞的意思。3．（4分）大暑賞荷，夏日之樂。下面是第三小組收集的古人夏日娛樂的材料，請你參與完成下列任務。①傳說在唐朝大歷年間江南吳郡有個才女晁采，在農歷六月二十四日（大暑）這天，與她的丈夫各以蓮子互相饋贈。②有人問之，此舉何由？③她引詩以答：“閑說芙蕖初度日，不知降種在何年？”④于是從那以后，在江南一帶便有了慶?！昂苫ㄉ铡钡呐f俗。⑤每逢這一天，人們便都扶老攜幼，到荷塘泛舟賞荷。⑥有人制作紙燈，點上蠟燭，任之似小船逐水漂流，以表祝愿；有人制作香囊，繡以圖文，佩在身上，以保平安；有人制作美食，綠荷包飯，清香入口，以求康健。⑦此后，農歷六月二十四日這天，便被稱為“觀蓮節(jié)”或者“觀荷節(jié)”。⑧大暑賞荷，漸漸成為古人最喜歡的度過三伏天的愜意方式之一。（1）下列選項中修辭方法判斷及分析恰當的一項是DA．第①句運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出了晁采和丈夫之間的感情就像“蓮子”一樣，緊密聯(lián)系。B．第②③句運用了設問的修辭方法，晁采用兩句詩回答了夫妻互相饋贈蓮子的原因。C．第⑥句運用了比喻的修辭方法，把荷花比作小船，生動形象地寫出了其逐水漂流的美好樣子。D．第⑥句還運用了排比的修辭方法，從多個角度寫出了夏日里人們與荷花有關的慶?；顒?，讓我們感受到活動的豐富多彩。（2）第三小組準備為上面的文字材料，配上延慶東湖公園的荷花圖片。請你用四字詞語為這幅圖片起一個名字。（要求題目中有“荷”這個字）【分析】（1）本題考查修辭手法的把握。A.有誤，未用修辭；B.有誤，自問自答才是設問，②③不是自問自答；C.有誤，⑥運用比喻的修辭，把“紙燈”比作“小船”；D.正確。故選：D。（2）本題考查擬標題。用四字詞語為這幅圖片起一個名字，注意題目中有“荷”這個字即可。例如：荷塘月色、曲院風荷、荷香滿園等。【解答】答案：（1）D（2）曲院風荷二、古詩文閱讀（共17分）4．（5分）默寫。（1）吏呼一何怒！婦啼一何苦！（杜甫《石壕吏》）（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。（《禮記》）（3）是鳥也，海運則將徙于南冥。（莊子《北冥有魚》）（4）《賣炭翁》一詩中“①可憐身上衣正單，②心憂炭賤愿天寒”兩句，生動地寫出了賣炭翁的極度反常、矛盾的心理，真實地反映出老翁的悲慘處境。【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據題意不能出現錯別字。【解答】答案：（1）婦啼一何苦（注意“啼”的書寫）（2）知不足然后能自反也（3）海運則將徙于南冥（注意“徙”的書寫）（4）①可憐身上衣正單②心憂炭賤愿天寒（注意“愿”的書寫）5．（5分）閱讀《茅屋為秋風所破歌》，完成問題。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?。?）《茅屋為秋風所破歌》寫的是詩人自己在一場暴風雨中的經歷。詩以描述開篇，先寫秋風的威力，“①怒號”是其聲勢，卷走屋上茅草是其“戰(zhàn)績”。詩人面對這樣的遭遇，卻在詩末發(fā)出愿得萬千廣廈，“②安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊。全文先敘事，后抒情，表達了作者的③憂國憂民情懷和舍己為人之情。（2）《茅屋為秋風所破歌》中寫到“唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息”，請你試著分析作者“嘆息”的原因有哪些。【分析】《茅屋為秋風所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷，抒發(fā)了自己內心的感慨，體現了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜甫中的典范之作?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內容的理解?！鞍嗽虑锔唢L怒號，卷我屋上三重茅”，運用寫實的手法，寫出了秋風的威力，“怒號”是其聲勢，卷走屋上茅草是“戰(zhàn)績”。作者的茅屋被秋風所破，以致全家遭遇雨淋，卻能推己及人，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的鏗鏘聲音。全文先敘事，后抒情，表現詩人憂國憂民情懷和舍己為人的高尚品格。（2）本題考查詩歌思想感情的理解。結合寫作背景，安史之亂給人們帶來的災難以及文章內容分析。嘆息的原因可以從自身、周圍的人和人民幾方面的悲慘處境分析。詩人如此不幸的遭遇只有自己嘆息，未引起別人的同情和幫助，則世風的澆薄，就意在言外了，因而他“嘆息”的內容，也就十分深廣。當他自己風吹屋破，無處安身，得不到別人的同情和幫助的時候，分明聯(lián)想到類似處境的無數窮人。答案：（1）怒號安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏憂國憂民情懷和舍己為人（2）一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。譯文：八月里秋深，狂風怒號，狂風卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。一會兒風停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內沒有一點兒干燥的地方。房頂的雨水像麻線一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風雨中也不為所動，安穩(wěn)得像是山一樣？唉!什么時候眼前出現這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！6．（7分）閱讀《大道之行也》，完成問題。大道之行也大道之行也，天下為公?！炯住窟x賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；【乙】力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（節(jié)選自《禮記.禮運》）（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是CA．男有分，女有歸式微式微，胡不歸殊途同歸B．天下為公化而為鳥大有作為C．是謂大同天將降大任于是人也由是可知D．幼有所長教學相長長幼有序（2）依據上下文，對文中兩處畫線語句翻譯和理解正確的一項是【甲】【甲】選賢與能，講信修睦翻譯：選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。理解：“選賢舉能”是說社會的管理者應由社會成員選舉產生，選舉的標準是德才兼?zhèn)?；“講信修睦”是說社會成員間應當建立起良好關系，要講求誠信以消除欺詐，要崇尚和睦以止息爭斗?！疽摇苛浩洳怀鲇谏硪玻槐貫榧悍g：力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。理解：這句話是說人們在共同勞動中都能夠用盡自己的全力去工作，因為只有這樣每個人才能追求到自己理想的報酬。大同社會，人們要達到人盡其力的境界。（3）根據《大道之行也》和下面的材料，在語段的橫線處填寫恰當內容?！炬溄硬牧稀刻煜轮私韵鄲?，強不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖①賤，詐不欺愚。凡天下禍篡②怨恨，可使毋③起者，以相愛生也，是以仁者譽之。（選自《墨子?兼愛（中）》）注：①敖：同“傲”，傲慢、輕視。②篡：掠奪。③毋：本義是不要，表示禁止，引申也用作一般否定詞。作動詞時，意思是無，沒有。作副詞時，意思是莫，不可。人們對理想社會的想象和追求古已有之?！抖Y記》構想了以“①天下為公”（四個字）為最高追求的“大同”社會，墨子則希望依靠“②人皆相愛”的理念來建立“兼愛”的社會。大同社會的人們應該具有③選賢與能、講信修睦、人皆相愛等品質?！痉治觥孔g文：大道之行也在大道施行的時候，天下是人們所共有的，選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的孩子，（要）使老人有終老的保障，中年人能夠發(fā)揮自己的才能，為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、有殘疾而不能做事的人都能得到供養(yǎng)。男子有職業(yè)，女子有歸宿。財物，厭惡把它扔在地上，但（之所以厭惡）不一定是因為想要據為己有；力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。因此，圖謀之心閉塞而不會興起，盜竊、作亂害人（之事）不會興起，所以（家家戶戶）門從外面帶上，而不從里面閂上，這叫做“大同”社會（理想社會）?！炬溄硬牧稀刻煜碌娜硕枷鄲?，強大者就不會控制弱小者，人多者就不會強迫人少者，富足者就不會欺侮貧困者，尊貴者就不會傲視卑賤者，狡詐者就不會欺騙愚笨者。舉凡天下的禍患、掠奪、埋怨、憤恨可以不使它產生的原因，是因為相愛而生產的。所以仁者稱贊它?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的理解。作答本題，重點在于文言詞語的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。A.女子出嫁/回家/一起；B.是/成為/成就；C.這/這/這；D.成長/促進/長輩，年長者。故選：C。（2）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順?！炯住空_；【乙】有誤，“因為只有這樣每個人才能追求到自己理想的報酬”理解有誤，在大同社會里，人們愿意自己多出力不一定是為了自己的私利。故選：【甲】。（3）本題考查對文章內容的理解。解答本題的關鍵是在疏通文意的基礎上，結合題目的提示，找出相關的語句。①《禮記》構想在大道施行的時候，天下是人們所共有的，選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。因此“天下為公”是人們最高追求的“大同”社會。②【鏈接材料】中墨子則希望天下的人都相愛，這樣天下就不會有禍患、掠奪、埋怨、憤恨。③結合《大道之行也》和【鏈接材料】可知，大同社會的人們應該具有選賢與能、講信修睦、人皆相愛等品質。答案：（1）C（2）【甲】（3）①天下為公②人皆相愛③選賢與能講信修睦人皆相愛三、名著閱讀（共5分）7．（5分）名著閱讀。八年級的小明同學最近因為演講比賽失利，十分沮喪，整天悶悶不樂。請你借助《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中的具體內容，給小明寫一段勸說或鼓勵的話，幫他走出失利陰影。（100字左右）【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！窘獯稹勘绢}考查語言表達。針對“八年級的小明同學最近因為演講比賽失利，十分沮喪，整天悶悶不樂”這一問題，結合保爾身上不怕困難、頑強樂觀的精神，寫一段鼓勵他的話即可。如：奧斯特洛夫斯基塑造的保爾勇敢堅強，雖然歷經戰(zhàn)場上的搏殺、生活中的苦難、傷病的折磨，但他從不屈服。愿你像保爾一樣選擇堅強，戰(zhàn)勝學習中的困難。好好學習，成為有用之才，讓自己有限的生命發(fā)揮無限的價值。答案：示例一：希望你能如保爾一般，以頑強執(zhí)著、永不放棄的精神面對生活。保爾適遇了四次死里逃生的經歷，在雙目失明、全身癱瘓的情況下依然能葆有對生活的信念、對工作的熱情，愿你遇到人生的風雨也不要害怕退縮，用鋼鐵般的意志勇敢地去迎接挑戰(zhàn)。示例二：人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。小明，希望你能像保爾一樣，即使經歷戰(zhàn)爭的殘酷、傷痛的折磨，也從不屈服妥協(xié)，在失利中振作起來，好好學習，成為有用之才，讓自己有限的生命發(fā)揮無限的價值。四、現代文閱讀（共24分）8．（8分）閱讀下列材料，完成問題。材料一1993年，參加飛船研制的各單位收到了“為中國飛船征集名稱”的通知。很快，“華夏”“九州”“騰龍”“神舟”等眾多帶有中國特色的名稱被推薦出來。1994年初，“神舟”這個名字最終從眾多的方案中脫穎而出。從此，中國自主制造的載人飛船有了名字――“神舟”。神舟載人飛船主要作用是運送航天員乘組進入空間軌道和安全返回地面，并具備少量有效載荷上/下行運輸能力。神舟載人飛船作為天地往返航天器，基本構型為三艙構型，艙段間采用可在飛行過程中分離的連接方式。以空間站階段飛船構型為例，整船由帶有一對太陽翼的推進艙和返回艙以及軌道艙組成。材料二2011年4月，中國貨運飛船名稱征集活動面向社會公眾正式啟動。這期間，“天梭”“鯤鵬”“天舟”“神龍”“龍舟”“神驥”等名稱脫穎而出。中國載人航天工程辦公室在廣泛征求了工程領導、專家和研制人員意見建議，并反復研究之后，最終確定貨運飛船命名為“天舟”。天舟貨運飛船主要作用是上行重達十幾噸的航天員駐留物資、艙外服等出艙消耗物資；保障平臺安全運行的維修備件和推進劑、應用任務各類載荷和樣品；并下行在軌廢棄物。天舟貨運飛船總體構型設計以天宮空間實驗室兩艙構型方案為基礎，充分繼承了天宮空間實驗室的既有技術成果，保持了艙內容積大、裝載能力強的優(yōu)勢，由貨物艙和推進艙組成。材料三表1“酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心和文昌航天發(fā)射場”基本情況名稱位置優(yōu)勢任務酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心甘肅省酒泉市該地區(qū)地勢平坦，人煙稀少，屬內陸及沙漠性氣候。常年干燥少雨。春秋兩季較短，冬夏兩季較長。一年四季多晴天，云量小，日照時間長，生活環(huán)境艱苦，但可為航天發(fā)射提供良好的自然環(huán)境條件。每年約有300天可進行發(fā)射試驗。承擔衛(wèi)星、載人飛船、火箭導彈等的測試、發(fā)射任務，并對上述測量結果進行處理。承擔飛船著陸救生和逃逸救生，以及飛船返回艙回收任務。協(xié)助有關人員進行發(fā)射訓練。文昌航天發(fā)射場海南省文昌市該地區(qū)緯度低，能夠利用地球自轉提供的離心力，將火箭“甩”出去，提高火箭載重、節(jié)約燃料。建立在海邊方便運輸，能夠運輸更大尺寸的火箭，為重型火箭提供了基礎運輸條件。三面環(huán)海，火箭發(fā)射后的殘骸不會墜落到居民區(qū)，保證人民群眾安全。發(fā)射長征五號系列火箭與長征七號運載火箭，主要承擔地球同步軌道衛(wèi)星、大質量極軌衛(wèi)星、大噸位空間站和深空探測衛(wèi)星等航天器的發(fā)射任務。（1）閱讀文章，判斷下列選項與文意符合的一項是AA.神舟載人飛船主要作用是運送航天員乘組進入空間軌道和安全返回地面等。B.神舟載人飛船基本構型為兩艙構型，兩個艙段間可在飛行過程中分離。C.天舟貨運飛船的名字與神舟載人飛船的名字都是由社會公眾命名的。D.天舟貨運飛船作用是上行航天員駐留物資、艙外服、各類載荷和樣品以及在軌廢棄物。（2）閱讀文章，選擇對上面圖一和圖二中的①—⑤標注正確的一項是BA.①推進艙②軌道艙③返回艙④推進艙⑤貨物艙B.①軌道艙②返回艙③推進艙④貨物艙⑤推進艙C.①返回艙②軌道艙③推進艙④推進艙⑤貨物艙D.①軌道艙②返回艙③推進艙④推進艙⑤貨物艙（3）閱讀三則材料，結合文章相關內容，說說神舟飛船和天舟飛船分別從哪個發(fā)射場或發(fā)射中心發(fā)射，并說明你做出判斷的理由。【分析】這是一組關于神舟飛船和天舟飛船的材料閱讀。第一、二題考查對內容的理解分析；第三題考查對文章內容的理解運用。【解答】（1）A.正確；B.有誤，根據“神舟載人飛船作為天地往返航天器，基本構型為三艙構型”可知，“神舟載人飛船基本構型為兩艙構型”與原文不符；C.有誤，根據“中國載人航天工程辦公室在廣泛征求了工程領導、專家和研制人員意見建議，并反復研究之后，最終確定貨運飛船命名為‘天舟’”可知，選項內容表述有誤；D.有誤，根據“天舟貨運飛船主要作用是上行重達十幾噸的航天員駐留物資、艙外服等出艙消耗物資；保障平臺安全運行的維修備件和推進劑、應用任務各類載荷和樣品；并下行在軌廢棄物”可知，天舟貨運飛船下行在軌廢棄物，而非上行在軌廢棄物。故選：A。（2）結合“以空間站階段飛船構型為例，整船由帶有一對太陽翼的推進艙和返回艙以及軌道艙組成”“天舟貨運飛船總體構型設計以天宮空間實驗室兩艙構型方案為基礎，充分繼承了天宮空間實驗室的既有技術成果，保持了艙內容積大、裝載能力強的優(yōu)勢，由貨物艙和推進艙組成”及科學常識可知，有太陽能電池板的艙段為推進艙，所以③⑤均為推進艙，①為軌道艙，②為返回艙，④為貨物艙。故選：B。（3）結合酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心任務“承擔衛(wèi)星、載人飛船、火箭導彈等的測試、發(fā)射任務，并對上述測量結果進行處理”可知，神舟飛船適合從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。結合文昌航天發(fā)射場優(yōu)勢“該地區(qū)緯度低，能夠利用地球自轉提供的離心力，將火箭‘甩’出去，提高火箭載重、節(jié)約燃料。建立在海邊方便運輸，能夠運輸更大尺寸的火箭，為重型火箭提供了基礎運輸條件”可知，天舟飛船適合從文昌航天發(fā)射場發(fā)射。據此作答即可。答案：（1）A（2）B（3）神舟飛船適合從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心主要承擔衛(wèi)星、載人飛船、火箭導彈等的測試、發(fā)射任務。天舟飛船適合從文昌航天發(fā)射場發(fā)射，文昌航天發(fā)射場該地區(qū)緯度低，能夠利用地球自轉提供的離心力，將火箭“甩”出去，提高火箭載重、節(jié)約燃料。9．（10分）閱讀《漓江情韻》，完成問題。漓江情韻從維熙①雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個個標點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。②我漫步江邊，向一個個黑色標點走去。最近的一個標點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好——”我頓時愣在那兒了。還沒等我醒過悶兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ剑诒痴b韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛?，猜想它的主人一定是個十分風趣的搖船人。③于是，我耐心地等待他的出現。終于，在漓江朦朧詩中，又出現了一個標點，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的?！炯住窟@個超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩又增添了一個驚嘆號。④果然，一葉木舟從雨霧中現身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江？上船來吧!”⑤上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身條和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕。”⑥我搖搖頭，告訴他昨天我已經乘坐游艇去過那些景區(qū)了。⑦“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。⑧我只好言明只是想看一看調教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。⑨他大聲地笑了起來?！疽摇磕抢世实男β暎@飛了江邊的水鳥，水鳥像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。⑩他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對兒在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低?！贝虬l(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。?“那韓愈贊美漓江的詩，是你教它的？”我問。?“不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學舌了?！?“那么請客人登船的兩句話呢？”?“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了?！闭f這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。?我沉默了，一股莫名的力量震顫著我的內心。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥兒，在雨霧漓江上苦心經營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢……”?回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江美麗的人文詩章……（原文有刪改）（1）本文記敘了“我”漫步漓江，與搖船人相識的經過和心理變化的過程?！拔摇钡却龘u船人，心里充滿了好奇、期盼；①吃驚、失望；②感動、敬佩。（2）請你從文中【甲】【乙】兩個畫線句中任選一句，作簡要賞析。（3）請你結合全文內容，說說對本文最后一段話的理解?！痉治觥勘疚挠洈⒘恕拔摇甭嚼旖?，與搖船人相識的經過和心理變化的過程。文章采用先抑后揚的寫法，先描寫初見搖船人一走一歪的動作，寫出搖船人是個殘疾人，這讓“我”很失望；接著寫交談中搖船人爽朗的笑聲，開心的表情，“不甘心拿社會低保打發(fā)日子”和急切對“我”喊“不能收你的錢”等語言，寫出搖船人的樂觀開朗、自食其力、身殘志堅，讓“我”產生了對搖船人熱愛生命、熱愛生活的敬佩之情?！窘獯稹浚?）本題考查提煉概括信息。由“讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來”可概括出①處答案：吃驚、失望；由“我沉默了，一股莫名的力量震顫著我的內心”可概括出②處答案：感動、敬佩。（2）本題考查賞析語言。解答時，先確定賞析的角度，再結合句子分析表達作用?！炯住烤渲小暗扔诮o這首朦朧詩又增添了一個驚嘆號”，把雨霧中的漓江比作朦朧詩，把江邊傘下會背詩的鸚鵡比作驚嘆號，運用了比喻的修辭方法，生動形象，寫出了會背詩的鸚鵡帶給“我”的驚喜之情，生動而別致，富有濃郁的詩情畫意?！疽摇烤渲小八B像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處”，把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號，運用了比喻的修辭方法，生動形象，寫出了水鳥漸飛漸遠的身影漸漸淡出人的視線，生動而別致，富有詩情畫意。（3）本題考查對語段的理解。“那船那傘已不再是朦朧詩中的標點”是指身殘志堅的搖船人和僅有一條腿的鸚鵡給“我”鮮明的印象，“陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江美麗的人文詩章”寫出漓江的魅力不僅僅是絕美的自然風光，還有搖船人樂觀陽光的精神。搖船人身殘志堅、自食其力、熱愛生活，是“漓江美麗的人文詩章”的重要組成部分。結尾段表達了對漓江優(yōu)美景色和搖船人樂觀陽光精神的贊美，點明了文章主旨。同時照應開頭“江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個個標點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇”，使文章結構完整。末尾使用省略號，言已盡意而意無窮，留給讀者廣闊的想象空間。據此作答即可。答案：（1）①吃驚失望②感動敬佩（2）【甲】示例：運用比喻的修辭方法，把雨霧中的漓江比作朦朧詩，把江邊傘下會背詩的鸚鵡比作驚嘆號，生動形象地寫出會背詩的鸚鵡帶給“我”的驚喜，生動別致，富有詩情畫意?！疽摇渴纠哼\用比喻的修辭方法，把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號，生動形象地寫出了水鳥漸飛漸遠的身影，生動別致，富有詩情畫意。（3）示例：漓江有如詩如畫的自然美景：迷蒙的雨霧，江邊的水鳥，如帶的江，似玉簪的山；更有漓江陰柔美景情致下烘托的搖船人自強自立、陽剛樂觀、熱愛生活的精神美。漓江情韻是景與人和諧統(tǒng)一的美韻。結尾段點明主旨，表達了對漓江優(yōu)美景色和搖船人樂觀陽光精神的贊美，同時呼應開頭，收束全文，言已盡而意無窮。10．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。①今年全國兩會期間，全國人大代表、來自陸軍某旅的二十多歲的女飛行員徐楓燦獲得了極大關注。會場上，她英姿颯爽、利落干練，積極為國防和軍隊建設建言獻策；會場外，她技術過硬，剛畢業(yè)就擔當大任。以青春之力守護家國安寧，徐楓燦的奮斗故事，成為新時代有志青年在復興之路上有責任、有擔當的縮影。②時間之河奔騰不息。回溯往昔，一代又一代中國青年以青春之我、奮斗之我，為國家和民族的未來前赴后繼?？谷諔?zhàn)爭中，楊靖宇、趙一曼、陳翰章等青年為國家生存而戰(zhàn)、為民族復興而戰(zhàn)、為人類正義而戰(zhàn)，以錚錚鐵骨戰(zhàn)強敵、以血肉之軀筑長城、以前仆后繼赴國難，譜寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩；改革開放時期，青年才俊勇立潮頭、銳意進取，為推動中國發(fā)展拼搏奮進。時代各有不同，青春一脈相承，中國青年始終在盡責和擔當中譜寫著激昂的青春樂章。③歷史車輪滾滾向前。進入新時代，中國青年迎來了實現抱負、施展才華的難得機遇。時代造就青年，盛世成就青年。從投身鄉(xiāng)村振興、和群眾想在一起干在一起的駐村第一書記；到在推動航空科技自立自強上奮勇攀登的“羅陽青年突擊隊”；再到_______……《新時代的中國青年》白皮書中有這樣一組數據：北斗衛(wèi)星團隊核心人員平均年齡36歲，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團隊平均年齡僅30歲……這些寄托著強國建設、民族復興夢想的事業(yè)中，處處可見青年的身影。廣大青年在黨和人民需要的時刻有責任有擔當，展現了亮麗的青春風采、迸發(fā)出豪邁的青春激情。④有責任有擔當，青春才會閃光。展望未來，強國建設、民族復興的宏偉目標令人鼓舞，催人奮進。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。廣大青年在黨的領導下團結奮斗、開拓創(chuàng)新，爭當偉大理想的追夢人、偉大事業(yè)的生力軍，一定能在新征程上作出無負時代、無負歷史、無負人民的業(yè)績，為推進中國式現代化不斷作出新的更大貢獻。（選自《人民日報》2023年04月16日第05版，有改動）（1）請你為這篇文章起一個能表明作者核心觀點的題目。（2）如果在文中第③段的橫線上補充事實論據，不合適的一項是DA．北京冬奧會上，為中國體育代表團奪得多枚金牌的蘇翊鳴、谷愛凌等年輕小將。B．“嫦娥五號”探月取壤的征程上，已經成為中堅力量的80后、90后。C．抗擊新冠肺炎疫情斗爭中，馳援湖北武漢的1.2萬多名90后醫(yī)務工作者。D．錢學森在新中國解放后，抱著科學強國的堅定信念，突破重重阻礙回到祖國。（3）讀完這篇文章，請你結合實際，談談獲得的啟示?！痉治觥课恼率紫扔尚鞐鳡N的故事引出了中心論點“有責任有擔當，青春才會閃光”，然后引用了習近平總書記的話進行論述。接著從“一代又一代中國青年以青春之我、奮斗之我為國家和民族的未來前赴后繼，展現責任擔當”“進入新時代，有責任有擔當的中國青年迎來了實現抱負、施展才華的難得機遇”“建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興中國夢的重任，落到了新時代中國青年肩上”三方面進行了論述，最后深化論點，總結全文。【解答】（1）本題考查標題的擬寫。本文首段列舉1999年出生的徐楓燦成為全國人大代表、直一20女飛行員的奮斗故事的事例（1999年出生的徐楓燦以青春之力守護家國安寧的事例）；第②段列舉曾經在抗日戰(zhàn)爭中、改革開放和社會主義現代化建設新時期為國家和民族的未來前赴后繼的中國青年的事例，論述“回溯往昔，一代又一代中國青年以青春之我、奮斗之我，為國家和民族的未來前赴后繼”；第③段論述“進入新時代，中國青年迎來了實現抱負、施展才華的難得機遇”；第④段論述“壯闊時代大有可為，需要青年大有作為”，結尾點明作者的觀點（中心論點）“有責任有擔當，青春才會閃光”。所此中心論點可以作為文章的標題。（2）本題考查論據補充。ABC.正確。D.有誤，第3段的觀點是“進入新時代，中國青年迎來了實現抱負、施展才華的難得機遇”，時間是“新時代”。而本項列舉的是錢學森在新中國解放后回國做貢獻的事例，時間是“新中國解放后”，故而本項的論據不能作為第③段的論據。故選：D。（3）本題考查閱讀啟示。結合文章內容“廣大青年在黨和人民需要的時刻有責任有擔當，展現了亮麗的青春風采、迸發(fā)出豪邁的青春激情”“有責任有擔當，青春才會閃光。展望未來，強國建設、民族復興的宏偉目標令人鼓舞，催人奮進。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。廣大青年在黨的領導下團結奮斗、開拓創(chuàng)新，爭當偉大理想的追夢人、偉大事業(yè)的生力軍，一定能在新征程上作出無負時代、無負歷史、無負人民的業(yè)績，為推進中國式現代化不斷作出新的更大貢獻”等，結合自身實際，進行闡述，言之有理即可。答案：（1）有責任有擔當，青春才會閃光（2）D（3）示例：作為中學生，我們有誤要有責任有擔當。學好文化知識，樹立遠大目標，爭當偉大理想的追夢人，將來為推進中國式現代化作出新的更大貢獻。五、寫作（共40分）請你從下面兩個題目中任選一題11．（40分）按要求寫一篇文章。我們要向文天祥致敬，因為他讓我們懂得什么叫寧死不屈；也要向聞一多致敬，因為他讓我們理解什么叫奮不顧身；還要向平凡的母親致敬，因為她們讓我們明白什么是無私奉獻……同學們，當我們將目光聚集于英雄、楷模、榜樣或者身邊品格美好的普通人時，敬意定會油然而生。請你以“向你致敬”為題寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600﹣800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名?！痉治觥勘酒魑目疾閷W生寫作命題作文的能力。這個作文題中的“致敬”的意思：向人敬禮或表示敬意。文題的關鍵詞是“你”，我們可以理解為人生道路上的讓人敬佩的事、事、物，甚至某種精神。如抗擊新冠肺炎疫情的過程中，有很多醫(yī)務人員、人民子弟兵、警察、志愿者等最美的逆行者，他們不畏生命危險，無私奉獻的高尚品質，就很值得我們全