2023三年級英語上冊 Module 2 My family,my friends and me Unit 4 My friends教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Myfriends教案牛津滬教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Myfriends教案牛津滬教版（三起）課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Myfriends

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年

4.教學時數(shù)：45分鐘教學目標分析1.掌握核心詞匯：friend,family,brother,sister,cat,dog等，并能靈活運用這些詞匯進行簡單的描述。

2.理解并運用目標句型"Thisismyfriend/familymember.His/Hernameis..."來介紹自己的朋友和家人。

3.能夠聽懂并參與角色扮演，提高學生的口語交際能力。

4.培養(yǎng)學生的觀察能力和合作意識，通過小組活動，學生能夠互相介紹自己的朋友和家人。

5.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，了解不同國家的家庭和朋友關(guān)系，尊重文化差異。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在前面的課程中，學生已經(jīng)學習了基本的日常用語，能夠進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。他們對家庭成員和朋友的詞匯有一定的了解，能夠用簡單的句子描述自己的家人和朋友。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對英語學習充滿好奇和熱情，他們喜歡通過圖片和實物來學習單詞和句子。在學習過程中，他們能夠通過觀察和模仿來掌握新的知識。同時，他們具備一定的團隊合作能力，喜歡參與小組活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit4的學習中，學生可能會遇到一些新的詞匯和句型。對于部分學生來說，記憶新詞匯和正確運用句型可能會有一定難度。此外，在聽力理解方面，學生可能會遇到一些口音和語速的問題。在介紹家人和朋友的過程中，學生可能不知道如何用英語表達他們的特點和關(guān)系。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過設(shè)定真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習英語，提高他們的語言運用能力。例如，在介紹家人和朋友的時候，可以模擬家庭聚會或朋友聚會的場景，讓學生在角色扮演中學習英語。

（2）任務(wù)型教學法：通過完成具體任務(wù)，讓學生在實踐中學習英語。例如，讓學生分組制作家庭成員和朋友的介紹海報，鼓勵他們在完成任務(wù)的過程中交流、合作，提高口語表達能力。

（3）游戲教學法：通過設(shè)計有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。例如，設(shè)計一個“家庭成員和朋友們”的猜謎游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固詞匯。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用PPT、教學視頻等多媒體設(shè)備，為學生提供豐富的視覺和聽覺資源，提高教學效果。例如，在介紹家庭成員和朋友的詞匯時，可以展示相關(guān)的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）在線教學平臺：運用在線教學平臺，實現(xiàn)資源共享、互動交流等功能，拓展教學空間。例如，在課前，教師可以上傳相關(guān)資料，讓學生提前預習；課后，學生可以在平臺上進行練習、提問，教師及時解答。

（3）電子白板：利用電子白板，實現(xiàn)教學內(nèi)容的實時展示、重點標注等功能，提高教學效果。例如，在講解句型時，可以用電子白板展示例句，讓學生跟讀、模仿。

（4）小組合作學習：通過小組合作學習，激發(fā)學生的學習積極性，提高他們的口語交際能力。例如，在課堂活動中，可以讓學生分組進行討論、角色扮演等，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。

（5）個性化輔導：針對學生的不同需求，給予個性化輔導，提高他們的學習效果。例如，對于學習困難的學生，可以課后單獨輔導，幫助他們鞏固知識。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備相關(guān)教學資源，包括PPT、視頻、圖片、角色扮演卡片等。同時，通知學生預習Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Myfriends的內(nèi)容，了解本節(jié)課要學習的主要知識點。

2.課堂導入（5分鐘）

（1）教師與學生用英語進行簡單的問候，了解學生的預習情況。

（2）通過提問方式，引導學生回顧上一節(jié)課所學內(nèi)容，如家庭成員的名稱和特點。

（3）引入本節(jié)課的主題，向?qū)W生介紹本節(jié)課要學習的知識點：介紹朋友和家人。

3.教學內(nèi)容呈現(xiàn)與講解（15分鐘）

（1）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯，如friend,family,brother,sister,cat,dog等，并用例句展示這些詞匯的用法。

（2）講解本節(jié)課的目標句型"Thisismyfriend/familymember.His/Hernameis..."，并讓學生跟讀、模仿。

（3）通過圖片和實物，讓學生觀察和描述自己的朋友和家人，引導學生運用所學知識進行實際操作。

4.課堂活動與實踐（10分鐘）

（1）學生分組進行角色扮演，模擬向他人介紹自己的朋友和家人。教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

（2）每組選代表進行匯報，分享他們的角色扮演過程。其他學生認真聽，并給予評價。

5.聽力訓練（5分鐘）

教師播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，如介紹家庭成員和朋友的對話或短文。學生聽后，回答相關(guān)問題，檢測學生對聽力材料的理解程度。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課的主要知識點進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的正確用法。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

7.課后作業(yè)布置（2分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識，寫一段關(guān)于自己的朋友和家人的英文描述。作業(yè)提交時間為下一節(jié)課上課前。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，注重培養(yǎng)學生的口語交際能力和團隊合作意識，提高他們的英語實際運用能力。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握和運用本節(jié)課的主要詞匯，如friend,family,brother,sister,cat,dog等，并能運用這些詞匯進行簡單的描述。

2.句型應用：學生能夠理解和運用目標句型"Thisismyfriend/familymember.His/Hernameis..."來介紹自己的朋友和家人。

3.口語交際：通過角色扮演和小組活動，學生的口語交際能力得到提高，他們能夠更自信地用英語進行日常交流。

4.聽力理解：通過聽力訓練，學生的聽力理解能力得到提升，他們能夠更好地理解和回答與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題。

5.觀察能力和合作意識：通過觀察和模仿，學生能夠培養(yǎng)觀察能力和合作意識，他們在小組活動中能夠更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。

6.跨文化交際意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同國家的家庭和朋友關(guān)系，尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

7.自我介紹能力：學生能夠運用所學知識，寫一段關(guān)于自己的朋友和家人的英文描述，提高自我介紹能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問方式了解學生的學習情況。針對本節(jié)課的主要知識點，教師可以設(shè)計一些問題，如“CanyouintroduceyourfamilyandfriendsinEnglish?”等。通過學生的回答，教師可以判斷他們對于詞匯和句型的掌握情況。

（2）觀察：教師在課堂活動中觀察學生的參與程度、口語表達能力和團隊合作能力。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生的口語表達是否流暢、是否能夠正確使用所學詞匯和句型。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些課堂小測驗，如聽力測試或writtentest，了解學生對于本節(jié)課知識點的掌握情況。通過測試結(jié)果，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師對于學生提交的作業(yè)進行認真批改，注意學生的拼寫、語法和表達是否正確。對于錯誤的地方，教師可以進行標注，并提出修改建議。

（2）點評：教師在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚做得好的學生，鼓勵表現(xiàn)不足的學生。同時，教師可以就作業(yè)中的共性問題進行講解和解答。

（3）反饋：教師及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。在評價作業(yè)的同時，教師可以鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文故事書或文章，如《TheCatintheHat》等，以提高學生的閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與家庭和朋友相關(guān)的英文動畫或視頻片段，如《PeppaPig》等，以提高學生的聽力理解和口語表達能力。

2.拓展要求

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主