2024-2025學年新教材高中化學 專題3 從海水中獲得的化學物質(zhì) 2.1 鈉的性質(zhì)與制備（2）教案 蘇教版必修1

2024-2025學年新教材高中化學專題3從海水中獲得的化學物質(zhì)2.1鈉的性質(zhì)與制備（2）教案蘇教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版初中化學八年級下冊第五單元“金屬的化學性質(zhì)”第一課時“鐵銹蝕的條件”。本節(jié)課主要內(nèi)容有：鐵銹蝕的條件，鐵銹的主要成分，防止鐵制品生銹的途徑。通過學習，讓學生了解鐵銹蝕的原理，掌握防止鐵制品生銹的方法，提高學生的實際應用能力。

結(jié)合學生的生活實際，本節(jié)課通過觀察鐵制品銹蝕的現(xiàn)象，引導學生探究鐵銹蝕的條件，從而得出防止鐵制品生銹的方法。在教學過程中，注意引導學生運用觀察、實驗、分析等方法進行學習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

本節(jié)課與生活實際緊密相連，內(nèi)容實用，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣和社會責任感。同時，本節(jié)課的教學設計遵循了教學實際，符合學生的認知水平，注重學生的實踐操作，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過鐵銹蝕條件的學習，引導學生運用觀察、實驗、分析等方法進行探究，培養(yǎng)其科學素養(yǎng)。同時，通過生活實例的引入，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的團隊合作與交流能力，通過小組合作實驗等形式，促進學生間的互動與分享，進一步激發(fā)學生的學習興趣和社會責任感。三、重點難點及解決辦法重點：鐵銹蝕的條件，鐵銹的主要成分，防止鐵制品生銹的途徑。

難點：鐵銹蝕的原理，鐵制品銹蝕的微觀過程。

解決辦法：

1.對于鐵銹蝕的條件，可以通過觀察實驗現(xiàn)象，引導學生總結(jié)出鐵銹蝕的三個條件：水、氧氣、鐵。

2.通過實驗演示，讓學生直觀地觀察到鐵銹的主要成分是氧化鐵，從而掌握鐵銹的成分。

3.為了突破鐵銹蝕的原理和鐵制品銹蝕的微觀過程這兩個難點，可以運用多媒體動畫，生動形象地展示鐵銹蝕的微觀過程，讓學生更直觀地理解鐵銹蝕的原理。

4.在講解防止鐵制品生銹的途徑時，可以結(jié)合生活實例，讓學生了解各種防銹方法的實際應用，從而提高學生的實際應用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和相關學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：根據(jù)教學內(nèi)容，準備實驗所需的器材和試劑，如試管、燒杯、滴定管等，并確保實驗器材的完整性和安全性。同時，提前檢查實驗器材的功能和狀態(tài)，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠舒適地進行學習和實驗操作。另外，提前準備實驗操作指南和安全注意事項，確保學生在實驗過程中的安全。

5.互動工具：準備教學互動所需的工具和設備，如投影儀、計算機、音響等，并確保其正常運行。同時，提前準備好教學PPT或教案，以便順利進行教學活動。

6.評估工具：根據(jù)教學目標，設計相應的評估工具，如測試題、練習題等，以便對學生的學習情況進行及時評估和反饋。

7.學習支持：為有特殊需求的學生提供適當?shù)膶W習支持，如輔助教材、輔導課程等，確保每個學生都能夠得到有效的學習幫助。

8.教學參考資料：教師提前準備教學參考資料，包括相關學術論文、教育指南等，以便在教學過程中進行參考和借鑒。

9.教學通訊工具：確保教師和學生能夠有效地進行溝通，如教學平臺、郵箱等，以便及時解答學生的問題和提供指導。五、教學流程1.導入（5分鐘）

在課程開始前，教師通過展示一些生活中常見的鐵制品，如鐵鍋、鐵管、鐵欄桿等，引導學生關注這些鐵制品生銹的現(xiàn)象。然后提問：“你們知道鐵為什么會生銹嗎？”、“你們見過鐵銹是什么樣子的嗎？”等問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.鐵銹蝕的條件（10分鐘）

教師引導學生觀察實驗現(xiàn)象，將鐵釘放入試管中，加入水和氧氣，觀察鐵釘生銹的過程。通過實驗現(xiàn)象，引導學生總結(jié)出鐵銹蝕的三個條件：水、氧氣、鐵。

3.鐵銹的主要成分（10分鐘）

教師演示如何將鐵銹溶解并提取其主要成分。首先，將鐵銹放入試管中，加入稀鹽酸，觀察鐵銹溶解的現(xiàn)象。然后，用過濾紙將溶液過濾，得到鐵銹的主要成分。通過實驗，讓學生直觀地觀察到鐵銹的主要成分是氧化鐵。

4.鐵銹蝕的原理（10分鐘）

教師運用多媒體動畫，生動形象地展示鐵銹蝕的微觀過程。通過動畫，讓學生更直觀地理解鐵銹蝕的原理，即鐵與水和氧氣反應生成氧化鐵，即鐵銹。

5.防止鐵制品生銹的途徑（5分鐘）

教師結(jié)合生活實例，講解防止鐵制品生銹的各種方法，如涂油、鍍鋅、刷漆等。同時，引導學生思考這些方法的實際應用和效果。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)鐵銹蝕的條件、鐵銹的主要成分、鐵銹蝕的原理以及防止鐵制品生銹的途徑。

7.課堂作業(yè)（5分鐘）

教師布置一道課后作業(yè)，讓學生結(jié)合所學知識，分析生活中一個鐵制品生銹的實例，并寫出防止生銹的方法。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師通過實驗、動畫等多媒體資源，引導學生觀察、思考、分析，從而讓學生更好地理解和掌握鐵銹蝕的相關知識。同時，結(jié)合生活實例，提高學生的實際應用能力。在課堂小結(jié)和作業(yè)環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.鐵銹蝕的條件：鐵在與水和氧氣并存時易生銹。

2.鐵銹的主要成分：鐵銹的主要成分是氧化鐵。

3.鐵銹蝕的原理：鐵與水和氧氣反應生成氧化鐵，即鐵銹。

4.防止鐵制品生銹的途徑：涂油、鍍鋅、刷漆等方法可以防止鐵制品生銹。

5.鐵銹的溶解和提?。鸿F銹可以通過與稀鹽酸反應溶解，并通過過濾等方法提取其主要成分。

6.鐵銹蝕的微觀過程：鐵銹蝕是一個復雜的微觀過程，涉及到鐵原子與氧分子的吸附、電子轉(zhuǎn)移等步驟。

7.鐵制品的生銹與防止：鐵制品的生銹不僅影響美觀，還會導致?lián)p壞和降低使用壽命。通過掌握鐵銹蝕的條件和原理，可以有效地防止鐵制品生銹。

8.鐵銹的應用：鐵銹不僅可以作為建筑材料，還可以用于制作顏料、鐵銹蝕抑制劑等。七、內(nèi)容邏輯關系①鐵銹蝕的條件、原理及防銹方法：

-重點知識點：鐵銹蝕的條件（水、氧氣、鐵）、鐵銹蝕的原理（鐵與水和氧氣反應生成氧化鐵）、防銹方法（涂油、鍍鋅、刷漆等）。

-關鍵詞：鐵銹蝕、條件、原理、防銹方法。

-板書設計：

```

鐵銹蝕的條件：水、氧氣、鐵

鐵銹蝕的原理：鐵與水和氧氣反應生成氧化鐵

防銹方法：涂油、鍍鋅、刷漆等

```

②鐵銹的主要成分及其提?。?/p>

-重點知識點：鐵銹的主要成分是氧化鐵、鐵銹的溶解和提取方法。

-關鍵詞：鐵銹、成分、提取、氧化鐵。

-板書設計：

```

鐵銹的主要成分：氧化鐵

鐵銹的提?。喝芙猓ㄅc稀鹽酸反應）+過濾

```

③鐵銹蝕的微觀過程：

-重點知識點：鐵銹蝕的微觀過程（鐵原子與氧分子的吸附、電子轉(zhuǎn)移等步驟）。

-關鍵詞：鐵銹蝕、微觀過程、吸附、電子轉(zhuǎn)移。

-板書設計：

```

鐵銹蝕的微觀過程：

1.鐵原子與氧分子的吸附

2.電子轉(zhuǎn)移

3.生成氧化鐵（鐵銹）

```八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-鐵銹蝕的條件：鐵在與水和氧氣并存時易生銹。

-鐵銹的主要成分：鐵銹的主要成分是氧化鐵。

-鐵銹蝕的原理：鐵與水和氧氣反應生成氧化鐵，即鐵銹。

-防止鐵制品生銹的途徑：涂油、鍍鋅、刷漆等方法可以防止鐵制品生銹。

-鐵銹的溶解和提?。鸿F銹可以通過與稀鹽酸反應溶解，并通過過濾等方法提取其主要成分。

-鐵銹蝕的微觀過程：鐵銹蝕是一個復雜的微觀過程，涉及到鐵原子與氧分子的吸附、電子轉(zhuǎn)移等步驟。

-鐵制品的生銹與防止：鐵制品的生銹不僅影響美觀，還會導致?lián)p壞和降低使用壽命。通過掌握鐵銹蝕的條件和原理，可以有效地防止鐵制品生銹。

-鐵銹的應用：鐵銹不僅可以作為建筑材料，還可以用于制作顏料、鐵銹蝕抑制劑等。

2.當堂檢測：

-選擇題：

1.鐵在與下列哪些物質(zhì)并存時易生銹？（A.水B.氧氣C.鹽D.酒精）

2.鐵銹的主要成分是什么？（A.氧化鐵B.氫氧化鐵C.硫酸鐵D.氯化鐵）

3.下列哪種方法不能有效地防止鐵制品生銹？（A.涂油B.鍍鋅C.刷漆D.放在水中）

-簡答題：

1.請簡要說明鐵銹蝕的原理。

2.請列舉兩種防止鐵制品生銹的方法，并說明其原理。

-實驗操作題：

1.根據(jù)實驗步驟，完成鐵銹的溶解和提取實驗。

2.設計一個實驗，驗證鐵制品生銹的條件。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-鐵銹蝕的工業(yè)應用：讓學生了解鐵銹蝕在工業(yè)生產(chǎn)中的影響，以及如何通過化學方法控制和利用鐵銹蝕。

-鐵銹蝕與環(huán)境保護：探討鐵銹蝕對環(huán)境的影響，以及如何通過環(huán)保措施減少鐵銹蝕對環(huán)境的影響。

-鐵銹蝕的生物學意義：介紹鐵銹蝕在生物學中的作用，例如在生物體內(nèi)鐵的氧化還原反應等。

-防銹技術的創(chuàng)新與發(fā)展：介紹現(xiàn)代防銹技術的創(chuàng)新與發(fā)展，例如納米材料在防銹中的應用等。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入學習和研究。

-學生可以結(jié)合自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的拓展方向。

-學生可以通過閱讀相關書籍、文章、研究報告等方式獲取拓展知識，也可以利用網(wǎng)絡資源進行學習。

-學生可以將所學拓展知識與本節(jié)課所學內(nèi)容進行聯(lián)系，深化對鐵銹蝕相關知識的理解和應用。

-學生可以主動向教師請教，尋求必要的指導和幫助，教師會根據(jù)學生的需求提供相應的指導和支持。

-學生可以將自己的學習心得和成果進行分享，與同學進行交流和討論，共同提高和進步。教學反思與改進針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.在講解鐵銹蝕的微觀過程時，我將使用更直觀的教學資源，如動畫和圖表，幫助學生更好