2024七年級英語下冊 Unit 4 After-School Activities Lesson 22 Big Plans for The Weekend教案（新版）冀教版

2024七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivitiesLesson22BigPlansforTheWeekend教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2024七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivities中的Lesson22"BigPlansforTheWeekend"。教學(xué)內(nèi)容圍繞周末活動的安排與計劃展開，包括動詞時態(tài)、日?；顒釉~匯以及簡單句型的運用。具體涉及計劃將來時態(tài)，如“amgoingto”結(jié)構(gòu)，以及描述性詞匯和短語如“playsoccer”，“haveapicnic”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的日?；顒釉~匯、一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生過渡到計劃將來時態(tài)，使他們能更自然地談?wù)撐磥淼挠媱?。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能將新學(xué)的動詞時態(tài)和詞匯與之前學(xué)過的知識相結(jié)合，形成完整的語言表達。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：語言表達能力、跨文化交際意識、自主學(xué)習(xí)能力及思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Lesson22"BigPlansforTheWeekend"，學(xué)生能夠運用所學(xué)動詞時態(tài)和詞匯描述周末活動計劃，提升語言表達能力；了解并尊重不同文化背景下的周末活動差異，增強跨文化交際意識；在小組活動中，自主探討、編排對話，提高自主學(xué)習(xí)能力；同時，通過設(shè)計周末計劃，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，促進思維品質(zhì)的提升。這一目標與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，有助于學(xué)生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.掌握計劃將來時態(tài)“amgoingto”結(jié)構(gòu)；2.運用描述性詞匯和短語表達周末活動計劃。

難點：1.正確運用計劃將來時態(tài)進行句子構(gòu)建；2.在實際情境中靈活運用所學(xué)詞匯和短語。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本中的例句和對話，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)“amgoingto”結(jié)構(gòu)的用法，配合練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題進行鞏固。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用“amgoingto”結(jié)構(gòu)，提高句子構(gòu)建能力。

3.教學(xué)過程中，教師列舉并解釋常用描述性詞匯和短語，鼓勵學(xué)生在小組討論中嘗試運用，互相學(xué)習(xí)。

4.利用周末活動計劃表，讓學(xué)生將所學(xué)詞匯和短語與實際計劃相結(jié)合，提升語言運用能力。

5.針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，關(guān)注其學(xué)習(xí)進度，確保重點難點得到有效突破。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與參與度，針對七年級學(xué)生的年齡特點和認知水平，我設(shè)計了以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解課本中的知識點，如計劃將來時態(tài)“amgoingto”結(jié)構(gòu)、描述性詞匯和短語，為學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)的框架。

（2）討論法：在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生就周末活動計劃進行討論，促進學(xué)生互動交流，提高語言表達能力。

（3）案例研究：分析課本中的對話案例，讓學(xué)生觀察并總結(jié)語言規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計“我的周末計劃”項目，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，培養(yǎng)跨文化交際意識。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬周末活動的場景，練習(xí)使用計劃將來時態(tài)和描述性詞匯、短語。

（2）小組競賽：開展小組間的詞匯接龍游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)詞匯。

（3）實驗：讓學(xué)生嘗試用不同的動詞時態(tài)描述同一活動，觀察句子表達效果，從而加深對計劃將來時態(tài)的理解。

（4）頭腦風(fēng)暴：圍繞周末活動主題，引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，收集和分享創(chuàng)意，鍛煉思維品質(zhì)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示重點詞匯、短語和句型，輔助講解和示范。

（2）視頻：播放與周末活動相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中感受語言環(huán)境，提高聽力水平。

（3）在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，分享學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（4）實物展示：展示與周末活動相關(guān)的實物或圖片，如足球、野餐籃等，幫助學(xué)生更好地理解詞匯。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括預(yù)習(xí)課本Lesson22"BigPlansforTheWeekend"的內(nèi)容，以及搜集關(guān)于周末活動的圖片和視頻資料。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)任務(wù)單，自主預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，嘗試理解新詞匯和句型，并觀察生活中的周末活動。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)資料。

-教學(xué)資源：課本、圖片、視頻。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對周末活動的興趣。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論周末的活動。

-學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的周末計劃，嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進行表達。

-教學(xué)方法：討論法、直觀教學(xué)法。

-教學(xué)手段：PPT、視頻。

-作用和目的：鞏固詞匯，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)新知

-教師活動：講解計劃將來時態(tài)“amgoingto”結(jié)構(gòu)，舉例說明詞匯和短語的用法。

-學(xué)生活動：學(xué)生跟讀、模仿，并在小組內(nèi)練習(xí)句型。

-教學(xué)方法：講授法、小組合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：課本、PPT。

-作用和目的：突破重點難點，提高語言表達能力。

-環(huán)節(jié)三：實踐應(yīng)用

-教師活動：組織角色扮演活動，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進行實際對話。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬周末活動場景。

-教學(xué)方法：角色扮演、案例研究。

-教學(xué)手段：場景布置、角色卡片。

-作用和目的：將知識應(yīng)用于實際情境，提高交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置“我的周末計劃”項目，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，制定周末活動計劃。

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立或小組合作完成項目，制作計劃書或海報。

-教學(xué)方法：項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

-教學(xué)手段：計劃書模板、海報材料。

-教學(xué)資源：課本、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：鞏固所學(xué)，提高跨文化交際意識，鍛煉思維品質(zhì)和創(chuàng)造力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言表達能力：

學(xué)生掌握了計劃將來時態(tài)“amgoingto”結(jié)構(gòu)，并能運用所學(xué)詞匯和短語描述周末活動計劃。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠自信地用英語表達自己的觀點，提高了解決實際問題的能力。

2.跨文化交際意識：

通過學(xué)習(xí)課本中的案例和討論不同文化背景下的周末活動，學(xué)生增強了跨文化交際意識。在項目活動中，學(xué)生能夠考慮到文化差異，制定合適的周末計劃，展現(xiàn)出對多元文化的尊重和理解。

3.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主預(yù)習(xí)、小組合作和項目實施，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在完成“我的周末計劃”項目時，學(xué)生能夠獨立查找資料、整合知識，形成個性化的活動方案。

4.思維品質(zhì)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生在設(shè)計周末計劃時，運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生在項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)會了分析問題、解決問題，提高了思維品質(zhì)。

具體表現(xiàn)在以下知識點：

1.計劃將來時態(tài)“amgoingto”結(jié)構(gòu)：

學(xué)生能夠熟練運用該結(jié)構(gòu)表達未來的計劃，如：“Iamgoingtoplaysoccerwithmyfriendsthisweekend.”，從而在實際情境中靈活運用所學(xué)。

2.描述性詞匯和短語：

學(xué)生掌握了如“playsoccer”、“haveapicnic”、“gotothecinema”等描述性詞匯和短語，并能將其用于句子構(gòu)建，豐富語言表達。

3.課本知識的應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⒄n本中的對話和例句內(nèi)化為自己的語言，結(jié)合實際生活進行改編和創(chuàng)新，使語言學(xué)習(xí)更具實用性。

4.小組合作與交流：

學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了傾聽、表達、協(xié)作，提高了團隊意識和溝通能力。在項目實施過程中，學(xué)生充分發(fā)揮團隊力量，共同完成周末計劃的設(shè)計。

5.文化意識的培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，認識到不同國家的周末活動具有多樣性。在項目活動中，學(xué)生能夠關(guān)注文化差異，尊重和包容他人的生活方式。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)冀教版2024七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivities中的Lesson22"BigPlansforTheWeekend"，學(xué)生掌握了以下知識點：

-計劃將來時態(tài)“amgoingto”結(jié)構(gòu)；

-描述性詞匯和短語，如“playsoccer”、“haveapicnic”、“gotothecinema”等；

-如何在實際情境中運用所學(xué)知識表達周末活動計劃；

-跨文化交際意識，了解不同文化背景下的周末活動差異。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.Whichsentenceusesthecorrectstructureforfutureplans?

A.Iwillgoingtothelibrarytomorrow.

B.Iamgoingtothelibrarytomorrow.

C.Igoingtothelibrarytomorrow.

2.Choosethecorrectphrasetodescribeaweekendactivity.

A.watchamovietheater

B.gotoafootballmatch

C.haveabarbecueparty

（2）填空題：

Completethesentenceswiththecorrectfuturestructureandappropriatephrases.

1.Thisweekend,I______(amgoingto)______withmyfamily.

2.Myfriend______(amgoingto)______becauseitwillbesunny.

（3）翻譯題：

TranslatethefollowingsentencesintoEnglishusingthefuturestructureandlearnedphrases.

1.這個周末，我打算去野餐。

2.他打算去看足球比賽。

（4）角色扮演：

Studentsaredividedintopairsandrole-playaconversationabouttheirweekendplans.Eachpairshouldusethelearnedvocabularyandfuturestructuretoexpresstheirplans.

（5）項目展示：

Eachgrouppresentstheir"MyWeekendPlan"project,demonstratingtheirunderstandingofthefuturestructureandvocabulary,aswellastheirabilitytoapplytheseinareal-lifecontext.

通過以上當堂檢測，教師可以及時了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，針對學(xué)生存在的問題進行針對性的輔導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識，提高英語水平。同時，這些檢測內(nèi)容也與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與周末活動相關(guān)的英語文章，如關(guān)于戶外運動的介紹、不同文化下的周末習(xí)俗等。

-視頻資源：提供與課本內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，如國外學(xué)生分享他們的周末生活、各類周末活動的剪輯等。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在課后觀察和記錄家人或朋友的周末活動，嘗試用英語進行描述。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)在課后利用時間，自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，提高英語聽力水平。

-互動交流：鼓勵學(xué)生將所讀所看的內(nèi)容與同學(xué)分享，進行討論，增進理解和記憶。

-實踐應(yīng)用：學(xué)生嘗試將拓展內(nèi)容中的新詞匯和表達方式應(yīng)用到自己的周末活動描述中，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的閱讀材料和視頻資源，并在學(xué)生有疑問時給予解答和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要。在本節(jié)課中，我采用了講授法、討論法、角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達能力。從學(xué)生的積極參與和課堂氛圍來看，這些方法取得了較好的效果。

2.課堂管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在課堂中，我注意引導(dǎo)學(xué)生遵守紀律，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保教學(xué)活動有序進行。同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，需要在今后的教學(xué)中加強課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課后拓展對鞏固知識具有重要意義。我推薦了與課本內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。通過這種方式，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高英語水平。

4.學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了明顯的收獲和進步。