統(tǒng)編版語文四年級下冊-4三月桃花水-教學(xué)課件多篇

三月桃花水語文四年級下冊*4任務(wù)：點贊，三月桃花水寒冷的冬天將要遠(yuǎn)去，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。這節(jié)課，讓我們一起走進鄉(xiāng)村的春天。闖過關(guān)卡獲得點贊卡劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。當(dāng)代詩人、翻譯家、評論家。他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識。

主要作品：詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》等。關(guān)卡

了解作者1詞語我會認(rèn)qǐhètán關(guān)卡

學(xué)習(xí)字詞2綺麗應(yīng)和

談心多音字我會讀和hèhé溫和應(yīng)和跟著唱。平和，和緩。huó和面摻和在一起使有黏性。huò和藥粉狀或粒狀物摻合在一起，或加水?dāng)嚢?。恭喜你得到點贊卡！觀賞桃花水導(dǎo)讀提示中提出了哪些學(xué)習(xí)任務(wù)？（1）有感情地朗讀課文，體會優(yōu)美的語言。（2）讀出作者對桃花水的喜愛和贊美之情。美文，我會讀整體感知“探”桃花水理清脈絡(luò)，完成信息表?！度绿一ㄋ沸畔⒈砜偨Y(jié)分述總結(jié)第1-2自然段第3-6自然段第7自然段河流蘇醒、桃花盛開春的豎琴（滋潤大地）春的明鏡（裝點春天）叫人多沉醉循序漸進“賞”桃花水默讀第1-2自然段，了解桃花水的聲音和光芒。這三月的桃花水是怎樣的？鮮艷、美麗是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

河流剛剛蘇醒，汩汩流動，緩緩前行。是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？為什么開頭要連用兩個疑問句呢？

連用兩個疑問句，引發(fā)我們的好奇與驚喜，看到春水蘇醒，萬物生長，我們和作者一樣，心中充滿了喜悅之情。啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。

把河流解凍當(dāng)作人的蘇醒來寫，用朝霞、桃花和酒窩形象地描繪了河流的動人姿態(tài)。擬人約數(shù)，寫出了桃花之多、漩渦之多。有感情地朗讀第3-6自然段，邊讀邊想象畫面，抓住有魔力的詞語，感受句子的生動形象。比喻擬人排比豎琴豎琴聲音空靈悠揚，表達(dá)了作者對桃花水的欣賞、喜愛與贊美之情。春耕繁忙流水輕柔水聲動聽春水流動的聲音創(chuàng)意表達(dá)春天到了，流水的聲音還會應(yīng)和誰的聲音呢？那流淌的淙淙聲，______________________

那撞擊沙石的水波聲,___________________

那有節(jié)奏地直奔田溝的鼓點聲，__________

那______的_________聲，_______________

小組交流：透過桃花水，你看到了什么？由物及人比喻擬人排比春水裝點大地一江桃花水僅僅就照出了這些嗎？你仿佛還看到了什么？小鳥、小草、調(diào)皮的孩童、連綿起伏的青山、炊煙裊裊的村莊……

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷戀、沉浸其中。

文中哪個句子直觀地表現(xiàn)了作者對桃花水的贊美？中心句有感情地朗讀三月桃花水真是美??！“桃花水”一詞的出處農(nóng)歷二三月桃花盛開時，黃河等處水猛漲，稱為桃花水，即桃花汛?！稘h書·溝洫志》:“如使不及今冬成，來春桃華(花)水盛，必羨溢，有填淤反壤之害?！碧啤ゎ亷煿抛?“蓋桃方華時，既有雨水，川谷冰泮，眾流猥集，波瀾盛長，故謂之桃華水耳?！鼻濉て阉升g《聊齋志異·白秋練》:“至次年桃花水溢，他貨未至，舟中物當(dāng)百倍於原直也?！闭n外書屋一、寫一句關(guān)于春天的諺語。練一練一年之計在于春，一日之計在于晨。二、有感情地朗讀課文第6自然段，發(fā)揮想象：如果你是三月桃花水，你會對燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友說什么？語文四年級下冊三月桃花水4*鮮活又恬靜的鄉(xiāng)村美景《古詩詞三首》農(nóng)家不同時節(jié)獨特、迷人的景致《鄉(xiāng)下人家》鄉(xiāng)村兒童從天窗中獲得想象的樂趣《天窗》《三月桃花水》

你聽到了什么？

劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。當(dāng)代詩人、翻譯家、評論家。他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識。

主要作品：詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》等。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點擊圖標(biāo)，聽范讀

qǐ綺麗

談心tán讀詞語鈴鐺

回旋

纖細(xì)

沉醉

草如茵柳如眉

那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響。和①平和，和緩。（hé）②跟著唱。（hè）③摻和在一起使有黏性。（huò）④摻和在一起。（huó）hè溫和一唱百和和面和藥√多音字桃花飄落談綺和識字游戲默讀課文，找一找“桃花水”是什么。你是怎么找到的？整體感知

三月正是桃花盛開的季節(jié)，此時正值河水解凍，人們把春季泛濫的河水稱為“桃花水”或“桃花汛”。

三月的桃花水是什么樣子的？請你用課文中的原句來回答吧！三月的桃花水，是春天的豎琴。

三月的桃花水，是春天的明鏡。

抓關(guān)鍵語句思考：課文可以分為哪幾部分？第一部分（1-2）：描繪了陽春三月，大地回暖，河流蘇醒，桃花盛開的美麗畫卷。第二部分（3-6）：寫三月春水滋潤大地莊稼，裝點春天。第三部分（7）：抒發(fā)了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。

閱讀課文，運用學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》的方法，發(fā)現(xiàn)并圈畫標(biāo)注出文中優(yōu)美的語句，然后小組交流，說說朗讀體會?；诱n堂小組合作

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？鈴鐺怎么會“輕輕地”走過村邊呢？因為河流剛剛蘇醒，汩汩流動，緩緩前行。

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？連用兩個疑問句，引發(fā)我們的好奇與驚喜，看到春水蘇醒，萬物生長，我們和作者一樣，心中充滿了喜悅之情。為什么開頭要連用兩個疑問句呢？開篇以兩個疑問句總起，一句點明下文春水滋潤大地的聲音，一句點明下文春水裝點大地的景象。作者不僅用疑問來激發(fā)讀者的好奇，還用上整齊的短句結(jié)構(gòu)，讀起來不僅節(jié)奏明快，而且展現(xiàn)出一幅動態(tài)的畫卷。啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。鮮艷美麗

把河流解凍當(dāng)作人的蘇醒來寫，用朝霞、桃花和酒窩形象地描繪了河流的動人姿態(tài)。擬人、比喻綺麗的朝霞一千朵桃花一萬個小酒窩這里的數(shù)字是確數(shù)嗎？一千朵桃花一萬個小酒窩

約數(shù)?！耙磺Ф洹焙汀耙蝗f個”寫出了桃花之多、漩渦之多。三月的桃花水，是春天的豎琴。

三月的桃花水，是春天的明鏡。聽覺視覺比喻豎琴豎琴聲音空靈悠揚，表達(dá)了作者對桃花水的欣賞、喜愛與贊美之情。聲如音樂明鏡

明鏡鏡面明亮，反射力強，比喻水面清澈靈動，十分貼切。清如明鏡作者用形象的“豎琴”和“明鏡”來引領(lǐng)，喚醒讀者的聯(lián)想，照應(yīng)開頭的兩處疑問，從聽覺和視覺兩個角度，用優(yōu)美、生動的語言鋪陳春水滋潤萬物、裝點大地帶來的美好感受。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……多變輕柔動聽春耕繁忙排比、擬人、比喻春水流動的聲音伴讀音樂水的靈動它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……由物及人春水裝點大地排比、擬人、比喻伴讀音樂干凈清澈明亮

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷戀、沉浸其中。文中哪個句子直觀地表現(xiàn)了作者對桃花水的贊美？中心句聽覺視覺三月桃花水春天的豎琴

多變輕柔動聽

春天的明鏡

干凈清澈

明亮喜愛和贊美結(jié)構(gòu)梳理課文描繪了

、

的生動畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村

的景象。抒發(fā)了作者對桃花水的

之情。春回大地生機盎然萬物復(fù)蘇喜愛和贊美主題概括拓展延伸漁歌子[唐]張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖（guì）魚肥。青箬（ruò）笠（lì），綠蓑（suō）衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

明潔的（???）?纖細(xì)的（?）?

綺麗的（???）?如茵的（???）??

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。絲綢低語朝霞小草課堂演練

二、寫出下列句子運用的修辭手法。

1.那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響。（）

2.三月的桃花水，是春天的明鏡。（）擬人比喻課后作業(yè)摘抄你喜歡的好詞佳句到積累本上。課下可以讀一讀劉湛秋的散文詩集《寫在早春的信箋上》。語文四年級下冊三月桃花水4*鮮活又恬靜的鄉(xiāng)村美景《古詩詞三首》農(nóng)家不同時節(jié)獨特、迷人的景致《鄉(xiāng)下人家》鄉(xiāng)村兒童從天窗中獲得想象的樂趣《天窗》《三月桃花水》你看到了什么，聽到了什么，有什么感受？

劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。當(dāng)代詩人、翻譯家、評論家。他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識。

主要作品：詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》等。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點擊圖標(biāo)，聽范讀

qǐ綺麗

談心tán讀詞語鈴鐺

回旋

纖細(xì)

沉醉

草如茵柳如眉

那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響。和①平和，和緩。（hé）②跟著唱。（hè）③摻和在一起使有黏性。（huò）④摻和在一起。（huó）hè溫和一唱百和和面和藥√多音字默讀課文，找一找“桃花水”是什么。你是怎么找到的？整體感知

三月正是桃花盛開的季節(jié)，此時正值河水解凍，人們把春季泛濫的河水稱為“桃花水”或“桃花汛”。

三月的桃花水是什么樣子的？請你用文中的原句來回答吧！三月的桃花水，是春天的豎琴。

三月的桃花水，是春天的明鏡。豎琴豎琴聲音空靈悠揚，表達(dá)了作者對桃花水的欣賞、喜愛與贊美之情。聲如音樂明鏡

明鏡鏡面明亮，反射力強，比喻水面清澈靈動，十分貼切。清如明鏡

抓關(guān)鍵語句思考：課文可以分為哪幾部分？第一部分（1-2）：描繪了陽春三月，大地回暖，河流蘇醒，桃花盛開的美麗畫卷。第二部分（3-6）：寫三月春水滋潤大地莊稼，裝點春天。第三部分（7）：抒發(fā)了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷戀、沉浸其中文中哪個句子直觀地表現(xiàn)了作者對桃花水的贊美？中心句

走進課文，發(fā)現(xiàn)并圈畫標(biāo)注出文中優(yōu)美的語句，具體感受作者對桃花水的贊美和喜愛之情。和同學(xué)合作朗讀，體會語言的優(yōu)美和作者的情感?；诱n堂小組合作

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？連用兩個疑問句，句式整齊，用比喻手法引發(fā)我們對“聲音”“光芒”的好奇。朗讀時要注意語氣輕快，問句最后幾個字語調(diào)要微微上揚，感受作者的喜悅之情。為什么開頭要連用兩個疑問句呢？啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。鮮艷美麗

漂著桃花的水一路向前，帶來了春天，帶來了希望。春天的水是輕快的，是活潑的，朗讀時語調(diào)要輕柔一些。擬人、比喻那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……多變輕柔動聽春