2022年古樹名木的調(diào)查總結(jié)

2022年古樹名木的調(diào)查總結(jié)根據(jù)省綠化委員__文件要求，搞好挖掘整理和科學(xué)管理，提高居民的文化素養(yǎng)和城鄉(xiāng)文化程度，喚起人們對古樹名木的保護意識，區(qū)林業(yè)局在___年、___年兩次調(diào)查的基礎(chǔ)上，我區(qū)古樹名木進行了全面調(diào)查。這次調(diào)查的古樹名木是指樹齡在___年以上樹木。調(diào)查的范圍涉及全區(qū)___個鎮(zhèn)街道辦事處。對調(diào)查的古樹名木按統(tǒng)一要求，對樹高、胸徑、冠徑、生長勢、地形、地勢、自然植被和保護情況進行了詳查記錄，并選擇能反映古樹名木生長狀況的各個角度，對樹木進行了全部或局部拍攝，通過查閱村志、區(qū)志等歷史資料對樹齡進行了查證和估測，確保調(diào)查資料詳實、準(zhǔn)確。一、古樹名木的基本情況（一）樹種與分布經(jīng)過這次調(diào)查，全區(qū)登記古樹名木共計___株，一級保護樹種___株、二級保護樹種___株、三級保護樹種___株。（___年以上的為一級，___年-___年的為二級，___年-___年的為三級）。按鎮(zhèn)分布分：--___莊鎮(zhèn)___株，其中：國槐___株；汴塘鎮(zhèn)___株，其中槐樹___株，柘樹___株，柿樹___株；青山泉鎮(zhèn)___株，其中側(cè)柏___株，黃連木___株，槐樹___株；大泉辦事處___株，其中：槐樹___株，柿樹___株，黃連木___株，皂角___株，石榴___株，銀杏___株，樸樹___株。（二）生長勢及現(xiàn)狀全區(qū)古樹名木均有人管理管護，自然生長，生長勢旺盛的___株，生長勢一般的___株，較差___株，瀕死的___株。我區(qū)古樹名木的品種是以槐樹為主，共計___株，多數(shù)___年以上的古樹主干中空，有的只有一半樹干，仍就生長旺盛，由于管護措施較好，雖然樹齡___年以上，生長都較旺盛，說明槐樹是長壽樹種，而且非常適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳L條件，有頑強的再生能力，是我區(qū)地道的土樹種，保留下來的槐樹多數(shù)是一個村莊或一個家族搬遷至此地時栽種，這也見證了這一代人類的變遷和樹種的古老。二、主要存在以下問題：一是人們對古樹名木的保護意識較差，很多古樹名木上架有通信電視電線電纜，樹冠上方有高壓線。施工單位或住戶為了各自的施工方便，隨意損壞枝梢。有的古樹周圍堆放大量磚瓦石塊、枝柴雜物，有時會引起火災(zāi)燒壞樹皮，嚴(yán)重影響或威脅古樹生長。二是多數(shù)古樹名木缺少專人管護，資金投入嚴(yán)重不足，沒有設(shè)立護欄，很多遭遇人為損壞現(xiàn)象。三是古樹名木___%以上在村莊街道旁，多數(shù)街道硬化水泥路面，使根系所處土壤無法滲透雨水，使古樹的根系所處土壤缺水嚴(yán)重，使古樹生長所需水肥供應(yīng)不足，造成樹枝干枯，樹冠逐漸縮小。三、古樹名木的管護措施加強對古樹名木的保護管理。根據(jù)現(xiàn)狀對全區(qū)古樹名木統(tǒng)一編號、登記造冊、建立古樹名木檔案。古樹名木檔案分照片和文字兩部分，照片為反映古樹名木生長狀況的彩照，文字部分主要為古樹名木單株調(diào)查表和照片的簡要說明。有保護價值的逐樹掛牌，責(zé)任到單位和個人，按保護級別進行管護。具體管護措施：1、設(shè)立保護欄和墻，防止人為損壞。2、改良土壤施肥澆水。由于多數(shù)古樹地處土壤板結(jié)的路旁，根部裸露，常年無人管理，因此必須采取對土壤松土施肥澆水，培土等措施，街道硬化時留有滲透雨水樹盤并經(jīng)常施肥澆水。提高土壤肥力，促使古樹復(fù)壯。3、應(yīng)設(shè)排水溝，防大雨積水，造成澇害。4、及時病蟲害防治，發(fā)現(xiàn)病蟲及時噴農(nóng)藥防治。5、安置避雷設(shè)備，防止因古樹高大而遭雷擊損害，應(yīng)___避雷設(shè)備防雷擊。6、清除古樹周圍堆放的雜物，樹上電線電纜異物等。7、對樹干中空或主枝死亡從而導(dǎo)致樹冠失衡、樹體傾斜的用支架支撐；對樹勢弱出現(xiàn)中空的及時用水泥、石塊或混凝土進行填充，防腐爛。（三）加大宣傳力度和執(zhí)法力度。2022年古詩社團活動總結(jié)中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了___五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人。利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我開展古詩文誦讀社團活動的初衷。一學(xué)期來，我欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著。可以說，是古詩文誦讀讓書香滿校園，讓孩子們受益匪淺。在社團活動中，如何讓學(xué)生被古詩文所吸引，真正做到“樂讀”“美讀”呢?我精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀古詩文，如安排好誦讀的時間，每次利用社團活動開始的___分鐘時間，開始是___讀，讀的形式很多，有輕讀、朗讀、領(lǐng)讀、引讀、接龍讀、師生配讀、男女生對讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以極大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來，因為學(xué)生記憶的快慢拉開了距離，我又用獎勵的辦法，凡是背誦下來一首詩，我就獎他一面小紅旗，最后看誰得到的小紅旗最多，他就是古詩文誦讀小博士。在這種積極的鼓勵之下，學(xué)生們的背誦熱情一天天增長，涌現(xiàn)出一批古詩文誦讀小博士。漸漸地，曾經(jīng)在我們教師口中吟誦的這些古老的詩句悄悄地走進了孩子們的生活。有時它在校園，有時它在家庭，有時它在社會生活中。正如潤物細無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學(xué)生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎