一中教育集團(tuán)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

一中教育集團(tuán)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷廣東省惠州市一中教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

1．（2023九上·惠州期中）默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）

（2）___，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休。（辛棄疾《丑奴兒》）

（3）濁酒一杯家萬(wàn)里，___。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，___。（范仲淹《漁家傲》）

（4）___，八年風(fēng)味徒思浙。___，殊未屑！（秋瑾《滿(mǎn)江紅》）

（5）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度生動(dòng)表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：，。

（6）蘇軾《江城子·密州出獵》中“，？"與李白的《行路難（其一）》中“___，___。”兩句手法相同，都運(yùn)用典故來(lái)抒發(fā)自己的政治抱負(fù)。

2．（2023九上·惠州期中）校編輯部擬做一期《惠州印象》專(zhuān)刊，擬定了“動(dòng)人山水"和“歷史文化”兩個(gè)欄目，請(qǐng)你結(jié)合以上欄目，為魅力惠州寫(xiě)幾句推薦詞。

3．（2023九上·惠州期中）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)

（1）遺憾的是，人們卻很少?gòu)倪@些書(shū)中jíqǔ有益的見(jiàn)解。

（2）要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kuāngpiàn，卻看看他的筋骨和脊梁。

（3）有些人有一種錯(cuò)覺(jué)，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是jiǎoróuzàozuò。

4．（2023九上·惠州期中）閱讀下面的文字，完成各題。

習(xí)近平同志在表彰大會(huì)講話(huà)中曾提到：①中華民族始終有著“自古英雄出少年"的傳統(tǒng)。②大國(guó)之崛起呼喚青春力量。而時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。從妙手回春的搶險(xiǎn)救災(zāi)前線(xiàn)，到形勢(shì)嚴(yán)峻的疫情防控一線(xiàn)；從盡顯風(fēng)流的奧運(yùn)賽場(chǎng)，到保家衛(wèi)國(guó)的戍邊哨卡……新時(shí)代的青年人主動(dòng)作為、勇挑重?fù)?dān)，為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福鞠躬盡瘁，譜寫(xiě)了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂(lè)章。③青年一

代要堅(jiān)定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)。④讓我們用自身堅(jiān)實(shí)的臂膀，扛起厚重如山的責(zé)任，踐行誓言有力的鏗鏘，展現(xiàn)青春激昂的風(fēng)采。

（1）文段中加粗詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（)

A．賦予B．妙手回春C．風(fēng)流D．鞠躬盡瘁

（2）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病的一句是（)

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

5．（2023九上·惠州期中）閱讀下面的文字，完成各題。

由今溯古，均可見(jiàn)“禮”之要位。《禮記》言“男子二十，冠而字"即指古時(shí)男子到二十歲要舉行冠禮。在古代，“冠”一般只有貴族男子方能佩戴，不同身份的人需要佩戴不同形制的"冠”，小小服飾之冠，卻與等級(jí)次序相關(guān)。另外，中國(guó)幅員遼闊，言語(yǔ)有別，風(fēng)俗各異，但“禮"卻能超越語(yǔ)言和習(xí)俗的差異，使得中華民族對(duì)自身的傳統(tǒng)文化有共同認(rèn)知。人內(nèi)心會(huì)有各種欲望，但學(xué)“禮”可以讓人“從心所欲而不逾矩”，學(xué)會(huì)“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”和“發(fā)乎情，止乎禮義"。

（1）上面材料是對(duì)中國(guó)文化中“禮”的介紹。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，概括“禮"的三個(gè)主要作用。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

（）；融匯民族認(rèn)知；（）。

（2）【拾“禮”】請(qǐng)將下面文段空缺處補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)言連貫。

中國(guó)人的規(guī)矩_____________，就是方方面面的分寸_____________，

①：入座不橫肱，食時(shí)不嘆氣，這是禮；衣冠求整潔，言辭如春風(fēng)，這也是禮；夫妻間相敬如賓，朋友間謙恭禮讓?zhuān)@是禮；見(jiàn)失意人不說(shuō)得意語(yǔ)，見(jiàn)老年人不說(shuō)衰喪話(huà)，這也是禮……禮，內(nèi)化于心，是對(duì)自己的修養(yǎng)要求；外化于行，②_________________。

6．（2023九上·惠州期中）根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)不符合《水滸傳》中的內(nèi)容？（）

A．林沖被設(shè)計(jì)陷害被刺配滄州，魯智深大鬧野豬林救林沖。

B．武松在孟州受到施恩的幫助，為了報(bào)恩，他醉打惡霸蔣門(mén)神。

C．宋江二打祝家莊失敗，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。

D．梁山好漢們?cè)诠ゴ蜻|國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中傷亡慘重，幾乎全部死亡。

（2）20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌總是充滿(mǎn)了“土地的憂(yōu)郁”，如何理解這種憂(yōu)郁？艾青的詩(shī)中“太陽(yáng)”意象的內(nèi)涵是什么？

（2023九上·惠州期中）閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴．爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得．我與？鄉(xiāng)．為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

7．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。

①蹴：（）②所識(shí)窮乏者得我與：（）③鄉(xiāng)為身死：（）。

8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！

②是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

9．【乙】

天祥至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入?yún)兩?，使為?shū)招張世杰。天祥曰：“吾不能捍①父母，乃教人叛父母，可乎？"索之固。乃書(shū)所《過(guò)零丁洋》詩(shī)與之。其末有云：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥兩狡?，軍中置酒大會(huì)。弘范曰：“國(guó)亡丞相忠孝盡矣能改心以事宋者事皇上將不失為宰相也。"天祥泫然②出涕．，曰：“國(guó)亡．不能捄③”，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎。"弘范義之，遣使護(hù)送天祥至京師。

(節(jié)選自《宋史·文天祥傳》)

[注釋]①捍：保衛(wèi)。②泫然：水滴下的樣子。③捄：同“救”。

下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）

A．索之固/固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)

B．乃書(shū)所《過(guò)零丁洋》詩(shī)/乃不知有漢

C．弘范遂以客禮見(jiàn)之/醒能述以文者

D．國(guó)亡不能捄/亡羊補(bǔ)牢

10．用“/"給乙文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。

國(guó)亡丞相忠孝盡矣能改心以事宋者事皇上將不失為宰相也

11．甲文闡明了什么觀(guān)點(diǎn)？乙文中文天祥的哪些表現(xiàn)能夠闡明這一觀(guān)點(diǎn)？

（2023九上·惠州期中）非連續(xù)性文本閱讀

【材料一】欣賞漫畫(huà)《孔夫子講學(xué)》

【材料二】隨著“涼涼”“尬聊"豆你玩”等網(wǎng)絡(luò)熱詞在人們生活中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，很多中學(xué)生更是將這些新詞用在了組詞、作文中。最近，家住市區(qū)的劉先生對(duì)讀八年級(jí)的兒子的語(yǔ)文作業(yè)感到困惑。劉先生說(shuō)，他兒子的作業(yè)中有一題是用“尬"組詞，他寫(xiě)的答案是“尬聊”，他兒子上半年就曾用過(guò)“打call"這個(gè)詞，當(dāng)時(shí)他叫兒子趕緊改過(guò)來(lái)，沒(méi)想到現(xiàn)在又在作業(yè)中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，他擔(dān)心這樣會(huì)被老師判定為錯(cuò)誤。

【材料三】擁有一部手機(jī)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像是擁有一個(gè)智囊團(tuán)?，F(xiàn)在，各種各樣的拍照搜題App，出現(xiàn)在人們的視野里。只要你有遇到不會(huì)的題目，拿出手機(jī)，輕輕一點(diǎn)App，對(duì)準(zhǔn)不會(huì)的題目清晰地拍張照片。接下來(lái)點(diǎn)擊搜索，這道題的答案和解析立馬呈現(xiàn)在你的眼前。

答案的步驟精準(zhǔn)詳細(xì)，就像老師的教案一樣。如果未能理解答案的內(nèi)容，還可以聯(lián)系在線(xiàn)答疑老師，他們會(huì)給你認(rèn)真地講解與分析，直到你真正地理解為止。不得不說(shuō)這強(qiáng)大的功能，就像老師一陪伴在你身邊一樣，只要你遇到難題，老師立即幫你解圍。現(xiàn)在的學(xué)生們，對(duì)于這一項(xiàng)新的開(kāi)發(fā)，那是喜歡得不得了。這時(shí)候，手機(jī)就成了學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)帶來(lái)了巨大幫助。給家長(zhǎng)們也節(jié)省了一筆不小的開(kāi)支，因?yàn)檎?qǐng)家教老師費(fèi)用也是相當(dāng)昂貴的。這真可謂是一舉兩得呀！

手機(jī)給人們的生活帶來(lái)了方便與快捷，同樣也給人們帶來(lái)了未知的危險(xiǎn)和煩惱。據(jù)某報(bào)社記者報(bào)道，有一女子因邊走邊低頭玩手機(jī)，掉入了江中，不幸身亡。智能手機(jī)消耗電量極大，有人曾因一邊給手機(jī)充電，一邊拿著手機(jī)玩游戲，遭電擊身亡。像這樣的事例比比皆是，為什么還有人心存僥幸，不以為意呢？現(xiàn)在冒出了一個(gè)新名詞——“低頭族”。有人甚至因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間低頭看手機(jī)，導(dǎo)致腦供血不足，昏倒在地。還有青少年因?yàn)槊陨狭耸謾C(jī)上的網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢了學(xué)業(yè)。

智能手機(jī)的出現(xiàn)，究竟是給人們帶來(lái)了方便和快捷，還是給人們帶來(lái)了更大的麻煩？其實(shí)，這要看個(gè)人的思想和意志。如果意志夠堅(jiān)定，就不會(huì)沉迷手機(jī)上的網(wǎng)絡(luò)游戲，也就不會(huì)荒廢學(xué)業(yè)或影響工作。手機(jī)再聰明，它也是由人類(lèi)發(fā)明研究出來(lái)的，它也要受人類(lèi)控制和利用。你控制和利用它的方法選對(duì)了，那么你將從中受益匪淺，獲得意想不到的收獲。反之，如果被手機(jī)控制和利用了，那么五彩繽紛的人生就會(huì)被它悄悄偷走。

12．對(duì)于上述材料的理解與分析，不．正．確．的一項(xiàng)是()

A．材料一的漫畫(huà)借用孔夫子上課收手機(jī)的這一題材，反映學(xué)生上課看手機(jī)的不良現(xiàn)象，借古喻今，角度新穎獨(dú)特，引人深思。

B．材料二中劉先生的困惑反映出家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞普遍不支持、不認(rèn)可的態(tài)度，因?yàn)檫@種行為很可能導(dǎo)致孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)受影響。

C．材料三采用了舉例論證和道理論證有機(jī)結(jié)合的方式，一分為二地闡述了智能手機(jī)給人們生活帶來(lái)的便捷和麻煩，促人深思和警醒。

D．材料一以圖文結(jié)合的方式含蓄地表情達(dá)意，材料二以簡(jiǎn)明的文字陳述了家長(zhǎng)對(duì)于孩子在作業(yè)中使用網(wǎng)絡(luò)新詞的態(tài)度，材料三則客觀(guān)地介紹了智能手機(jī)的利與弊。

13．你將在“拒絕沉迷手機(jī)，遠(yuǎn)離垃圾快樂(lè)"的主題班會(huì)上向同學(xué)們闡述理性使用手機(jī)的必要性，請(qǐng)結(jié)合材料三列出其中的三條理由。

14．綜合上述材料和實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)于作文中該不該使用網(wǎng)絡(luò)熱詞，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

（2023九上·惠州期中）閱讀下面的文字，完成各題。

雪屋子

廉世廣

朋友邀我去他建在山里的雪屋子，我的心里竟有一份激動(dòng)和向往。朋友在家鄉(xiāng)搞冬季冰雪旅游的項(xiàng)目，雪屋子的創(chuàng)意是我提供的。

這個(gè)創(chuàng)意來(lái)源于我小時(shí)候爺爺講的一個(gè)故事。

我爺爺年輕時(shí)喜歡打獵。爺爺說(shuō)，那時(shí)候的冬天比現(xiàn)在冷，雪也比現(xiàn)在大，動(dòng)物也比現(xiàn)在多。打獵的最好時(shí)機(jī)是雪后初晴，一場(chǎng)大雪過(guò)后，大山就像被重新粉刷過(guò)了，潔白的雪把原有的一切痕跡都清除了，這時(shí)，只要有動(dòng)物出沒(méi)，雪地上就會(huì)留下清晰的印跡。兔子的腳印像梅花，梅花鹿的腳印像兩片分開(kāi)的樹(shù)葉，狐貍的腳印像三葉草，狍子的腳印像蝴蝶，黑熊的腳印很像人的腳印，野豬走過(guò)的地方像推土機(jī)，那種楓葉形狀的腳印，就應(yīng)該是山雞了。爺爺說(shuō)，獵人們把這些動(dòng)物的印跡叫“遛子”，他們打獵的時(shí)候，大多是碼著這些動(dòng)物的遛子，一直跟蹤到它們休息的地方。有時(shí)，因?yàn)榇a一個(gè)大動(dòng)物的遛子，要翻過(guò)幾道山，越過(guò)幾重嶺。走到天黑了，怎么辦？就在山谷里挖一個(gè)雪屋子，在里面住一宿。

我對(duì)爺爺所講的雪屋子非常感興趣，問(wèn)他，雪屋子大嗎？不會(huì)塌嗎？暖和嗎？爺爺說(shuō)，他們上山打獵的時(shí)候，背篼里都裝著小鐵鍬、繃帶等物品。在山谷中，選一塊積雪又厚又實(shí)的地方，用小鐵鍬先挖出一個(gè)立面。然后清除立面前邊的雪，再?gòu)牧⒚嫱锿?。不一?huì)兒，一個(gè)潔白的雪屋子就挖成了。屋子不是很大，住一個(gè)人卻是綽綽有余。因?yàn)榈靥幧焦?，沒(méi)有風(fēng)，把背兜鋪在地上，鉆進(jìn)睡袋，還是很暖和的。

爺爺說(shuō)，一個(gè)雪屋子，一個(gè)冬天往往會(huì)用上許多次，自己用，別的獵人也可以用。他說(shuō)，有一次，他在山上走累了，正好看到了山谷里的雪屋子，心想：這會(huì)兒我該好好歇一歇了。他走近雪屋子，剛想鉆進(jìn)去，忽然發(fā)現(xiàn)里面有個(gè)動(dòng)物，毛茸茸的，正躺在那里睡覺(jué)。他警覺(jué)地把獵槍支上，如果是兇猛的動(dòng)物，他會(huì)立即開(kāi)槍?？墒牵^(guān)察了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)躺在那里的是一只狍子。狍子性情溫和，是食草動(dòng)物，喜食灌木的嫩枝、芽、樹(shù)葉和各種青草，還有小漿果、蘑菇等，從不會(huì)傷害人，被老百姓稱(chēng)為“傻狍子"。

真會(huì)享受啊！爺爺把槍收起來(lái)，自言自語(yǔ)。他掏出煙袋，抽了一袋煙，然后從背籠里掏出帆布繃帶，說(shuō)，這回要逮個(gè)活的回去。

狍子肉很香，狍子皮隔潮隔涼，很珍貴。

爺爺正要?jiǎng)邮值臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)狍子的肚皮下一拱一拱的，拱出個(gè)小腦袋，那是個(gè)小狍崽兒。小狍崽兒見(jiàn)了爺爺，并不害怕，只是用一雙亮晶晶的眼睛驚奇地看著他。

爺爺說(shuō)，他打了那么多年的獵，什么樣的動(dòng)物都打過(guò)，從沒(méi)有心軟過(guò)，可小狍崽兒那雙亮晶晶的眼睛卻讓他的心顫了一下，他拿著繃帶的手再也動(dòng)不了了。很顯然，這是一對(duì)母子，小狍崽兒的母親，那個(gè)傻狍子還不知道危險(xiǎn)就在身邊，仍在那里傻睡。爺爺想起不久前，曾在這一帶打過(guò)一只狍子，是雄性。那只狍子被打傷后，在雪地里爬行了二里多地才死去，雪地上留下了斑斑血跡。也許，它就是這個(gè)小狍崽兒的父親吧。

爺爺背起槍?zhuān)蛏酵庾呷?，走了一?huì)兒，他回過(guò)頭，看見(jiàn)那對(duì)狍子母子正站在雪屋子前向這邊遙望，他轉(zhuǎn)過(guò)身，雪屋子離他越來(lái)越遠(yuǎn)了。

爺爺從此不再打獵了。爺爺說(shuō)，他總覺(jué)得小狍崽兒那雙眼睛在問(wèn)他，我爸爸呢？那個(gè)雪屋子和雪屋子里發(fā)生的故事牢牢地扎根在我童年記憶里。

就在幾天前，我如愿到了朋友建在山里的雪屋子。也是山谷里，也是厚實(shí)的白雪。最先映入我眼簾的，是雪屋子前那座雪雕：一個(gè)狍子母親安詳?shù)嘏P在那里，小狍崽兒依偎在它的懷中，臉上洋溢著幸福。我駐足在這座雪雕前，久久凝視。我說(shuō)，這對(duì)狍子雕得真好！

朋友說(shuō)，你啥眼神兒啊，這是一對(duì)梅花鹿！

我說(shuō)，如果你把它雕成狍子，這就不僅僅是一座雕塑了，而是一個(gè)故事，一個(gè)美麗的故事。

(選自《北極光》2021年第6期，有刪減)

15．請(qǐng)梳理下列人物與“雪屋子”有關(guān)的情節(jié)，把表格補(bǔ)充完整。

人物與“雪屋子"有關(guān)的情節(jié)

爺爺和普通獵人一樣，雪屋子是爺爺打獵過(guò)程中休息的場(chǎng)所

_________

“我”____________

16．請(qǐng)從修辭的角度賞析第③段畫(huà)線(xiàn)句子。

17．批注是常用的讀書(shū)方法，是閱讀者自身感受的筆錄。小說(shuō)幾次提到小狍崽兒的“眼睛”，有何作用？給下列句子分別做出批注。

①小狍崽兒見(jiàn)了爺爺，并不害怕，只是用一雙亮晶晶的眼睛驚奇地看著他。

②可小狍崽兒那雙亮晶晶的眼睛卻讓他的心顫了一下，他拿著繃帶的手再也動(dòng)不了了。

18．習(xí)近平同志在2022年3月30日參加首都義務(wù)植樹(shù)節(jié)活動(dòng)時(shí)，號(hào)召青少年都做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者。如果你是一位“生態(tài)文明建設(shè)”的推動(dòng)者，帶游客來(lái)到這個(gè)冰雪旅游景點(diǎn)，看到“狍子"雕塑，聯(lián)系文本，向游客朋友談?wù)勀銓?duì)“這是一個(gè)美麗的故事”的理解。

19．（2023九上·惠州期中）按下面要求寫(xiě)一篇作文。

在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，在求學(xué)生涯中，每一項(xiàng)新紀(jì)錄的誕生，都是對(duì)自己的突破與超越。在個(gè)人的生命歷程里，在人類(lèi)的歷史進(jìn)程中，每一次創(chuàng)造新紀(jì)錄，都翻開(kāi)了發(fā)展和進(jìn)步的新篇章。創(chuàng)造新紀(jì)錄，一直是我們?nèi)祟?lèi)共同的夢(mèng)想與追求。

請(qǐng)以“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄"為題目，寫(xiě)一篇文章。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌以外，文體不限；③字?jǐn)?shù)500字以上；

④不得抄襲、套作；⑤不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析部分

1．【答案】（1）人跡板橋霜

（2）而今識(shí)盡愁滋味

（3）燕然未勒歸無(wú)計(jì)；將軍白發(fā)征夫淚

（4）四面歌殘終破楚；苦將儂強(qiáng)派作蛾眉

（5）馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚

（6）持節(jié)云中；何日遣馮唐；閑來(lái)垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：跡、勒、蛾、遣。

故答案為：人跡板橋霜；而今識(shí)盡愁滋味；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；將軍白發(fā)征夫淚；四面歌殘終破楚；苦將儂強(qiáng)派作蛾眉；馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；持節(jié)云中，何日遣馮唐；閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

2．【答案】魅力惠州屬于亞熱帶季風(fēng)濕潤(rùn)氣候，四季分明，氣候宜人。在這里，我們將會(huì)看到它豐富多彩的自然風(fēng)光和悠久的歷史文化。這里有被譽(yù)為“南粵明珠”的惠州西湖，它以“五湖六橋十八景"的獨(dú)特景觀(guān)吸引著無(wú)數(shù)游客。除了西湖，惠州還有金山湖、白鷺湖等眾多美麗的湖泊，這些湖泊與大亞灣、霞涌等海灣相連，形成了惠州獨(dú)特的海岸線(xiàn)。在這里，你可以享受海天一色的壯麗景色，感受大海的廣闊.和浩渺?；葜萦猩詈竦臍v史底蘊(yùn)。這里有悠久的嶺南文化傳統(tǒng)，孕育出了豐富多彩的文化遺產(chǎn)。在惠州，你可以參觀(guān)千年古剎一永福寺，感受歷史的厚重和文化的傳承。此外，惠州還有許多其他的文化景點(diǎn)，如惠州博物館、東江人民革命烈士紀(jì)念碑等，這些景點(diǎn)記錄了惠州的歷史和文化，見(jiàn)證了這座城市的變遷和發(fā)展。無(wú)論是對(duì)于旅行者還是對(duì)于本地居民來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的城市。讓我們一起走進(jìn)惠州，感受這座城市的魅力吧!

【知識(shí)點(diǎn)】見(jiàn)解表述

【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。要求結(jié)合“動(dòng)人山水”和“歷史文化"兩個(gè)欄目，為魅力惠州寫(xiě)幾句推薦詞。突出惠州的山水美景和人文歷史，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰流暢。

故答案為：魅力惠州屬于亞熱帶季風(fēng)濕潤(rùn)氣候，四季分明，氣候宜人。在這里，我們將會(huì)看到它豐富多彩的自然風(fēng)光和悠久的歷史文化。這里有被譽(yù)為“南粵明珠”的惠州西湖，它以“五湖六橋十八景"的獨(dú)特景觀(guān)吸引著無(wú)數(shù)游客。除了西湖，惠州還有金山湖、白鷺湖等眾多美麗的湖泊，這些湖泊與大亞灣、霞涌等海灣相連，形成了惠州獨(dú)特的海岸線(xiàn)。在這里，你可以享受海天一色的壯麗景色，感受大海的廣闊.和浩渺?；葜萦猩詈竦臍v史底蘊(yùn)。這里有悠久的嶺南文化傳統(tǒng)，孕育出了豐富多彩的文化遺產(chǎn)。在惠州，你可以參觀(guān)千年古剎一永福寺，感受歷史的厚重和文化的傳承。此外，惠州還有許多其他的文化景點(diǎn)，如惠州博物館、東江人民革命烈士紀(jì)念碑等，這些景點(diǎn)記錄了惠州的歷史和文化，見(jiàn)證了這座城市的變遷和發(fā)展。無(wú)論是對(duì)于旅行者還是對(duì)于本地居民來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的城市。讓我們一起走進(jìn)惠州，感受這座城市的魅力吧!

【點(diǎn)評(píng)】本題考查推薦詞?！巴扑]語(yǔ)”屬于評(píng)價(jià)類(lèi)，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語(yǔ)言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語(yǔ)的內(nèi)容要寫(xiě)明三點(diǎn)，一是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì)。而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語(yǔ)言表達(dá)，可用修飾手法，語(yǔ)言要精練。

3．【答案】（1）汲取

（2）誆騙

（3）矯揉造作

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查字形的識(shí)記?！癹íqǔ"寫(xiě)作“汲取”；“kuāngpiàn"寫(xiě)作“誆騙”；“jiǎoróuzàozuò"寫(xiě)作“矯揉造作”。

故答案為：汲?。徽E騙；矯揉造作

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

4．【答案】（1）B

（2）D

【知識(shí)點(diǎn)】詞義理解；語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【分析】⑴A.“賦予"使用恰當(dāng)，時(shí)代把歷史責(zé)任賦予青年，符合語(yǔ)境。

B.“妙手回春”一般用來(lái)形容醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。而文段中用于“搶險(xiǎn)救災(zāi)前線(xiàn)"不恰當(dāng)。

C.“風(fēng)流”可理解為風(fēng)采出眾，在文中形容奧運(yùn)賽場(chǎng)的青年盡顯風(fēng)采，較為合適。

D.“鞠躬盡瘁"指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力，用來(lái)形容青年為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福竭盡全力，符合語(yǔ)境。

⑵本題考查病句的辨析。第④句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)改為“踐行鏗鏘有力的誓言”。

故答案為：⑴B

⑵D

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異"的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑵本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．【答案】（1）規(guī)定秩序制度；約束內(nèi)心欲望

（2）比如；內(nèi)化于心

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子；材料探究

【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合“‘冠’一般只有貴族男子方能佩戴，且凡遇重要場(chǎng)合必須戴冠，否則就是違禮違制；不僅如此，不同身份的人需要佩戴不同形制的‘冠’，小小服飾之冠，卻.與等級(jí)次序相關(guān)”可得：規(guī)定秩序制度；結(jié)合“‘禮’也是社會(huì)中文明與野蠻的分界線(xiàn)"可得：維護(hù)文化文明；結(jié)合“人內(nèi)心會(huì)有各種欲望，但學(xué)“禮’可以讓人從心所欲而不逾矩”可得：約束內(nèi)心欲望。

⑵本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與補(bǔ)充。①結(jié)合“入座不橫肱，食時(shí)不嘆氣，這是禮；衣冠求整潔，言辭如春風(fēng)，這也是禮；夫妻間相敬如賓，朋友間謙恭禮讓?zhuān)@是禮；見(jiàn)失意人不說(shuō)得意語(yǔ)，見(jiàn)老年人不說(shuō)衰喪話(huà)，這也是禮"可知這是對(duì)“禮”的舉例，所以第一空可填“比如"；②結(jié)合“外化于行”可得后一句是“內(nèi)化于心"。

故答案為：⑴規(guī)定秩序制度；約束內(nèi)心欲望

⑵比如；內(nèi)化于心

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

6．【答案】（1）D

（2）多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重厚重的風(fēng)格。詩(shī)人在詩(shī)中指明，歷史是不可阻擋的，光明的到來(lái)是必然的。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；《艾青詩(shī)選》；《水滸傳》

【解析】【分析】⑴ABC.正確；D.有誤，梁山好漢們?cè)谄蕉ǚ脚D中傷亡慘重。

⑵艾青詩(shī)歌總是充滿(mǎn)著“土地的憂(yōu)郁”，多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重厚重的風(fēng)格?！栋嘣?shī)選》“太陽(yáng)象征意義：當(dāng)抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)由民族危亡走向新生偉大歷史轉(zhuǎn)折時(shí)，詩(shī)人用敏銳的目光注視著時(shí)代的變化，發(fā)掘出民族潛藏著的生命力，也是民族解放最深厚的偉力"。詩(shī)人在詩(shī)中指明，歷史是不可阻擋的，光明的到來(lái)是必然的。

故答案為：⑴D

⑵多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重厚重的風(fēng)格。詩(shī)人在詩(shī)中指明，歷史是不可阻擋的，光明的到來(lái)是必然的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

【答案】7．①用腳踢。②同“德”，感激。③同“向”，從前。

8．①見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢

②這種(行為)難道不可以停止嗎這就叫做喪失了人的天性(指羞惡廉恥之心)。

9．C

10．國(guó)亡/丞相忠孝盡矣/能改心以事宋者事皇上/將不失為宰相也。

11．舍生取義；文天祥被俘后，堅(jiān)決不向張弘范行跪拜禮；寫(xiě)詩(shī)明志，拒絕招降要求；國(guó)家滅亡后，不受利誘，不事二主；向著南方拜別從容就義。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑷本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

參考譯文：

[甲]

一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會(huì)餓死?？墒呛沁持o別人吃，過(guò)路的饑民也不肯接受；用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。(可是有的人)見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受.了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢是為了住所的華麗、接的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎從前(有人)為了(道義)(寧愿)死也不愿接受(別人的施舍)，如今(有人)卻為了住宅的華美而接受了；從前(有人)為了(道義)(寧愿)死也不愿接受(別人的施舍)，如今(有人)卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前(有人)為了(道義)(寧愚)死也不愿接受(別人的施舍)，如今(有人)卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種(行為)難道不可以停止嗎這就叫做喪失了人的天性(指羞惡廉恥之心)。

[乙]

文天祥(被押解)到潮陽(yáng)，帶去見(jiàn)張弘范，張弘范身邊的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范于是用對(duì)待客人的禮節(jié)對(duì)待他，與他一起到崖山，讓他寫(xiě)信去招降張世杰。文天祥說(shuō)：“我不能保衛(wèi)自己的父母之邦，卻教別的同胞背版祖國(guó)，能這樣做嗎‘張弘范堅(jiān)持索要(勸降信)，文天祥就將他所寫(xiě)的《過(guò)零丁洋》的詩(shī)交給張弘范。詩(shī)的末尾有這樣的句子：”人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。張弘范笑笑，不再提及此事。庸山被攻破之后，軍中置酒大擺慶功會(huì)，張弘范說(shuō)："你的國(guó)家已經(jīng)滅亡，你作為率相忠孝已經(jīng)兩全了，若能以事宋之心事我大元皇帝，(此處有刪減)仍不失你的榮華富貴，仍然是你做率相。”文天祥流淚說(shuō)：“國(guó)家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余事，怎么還敢擺脫殺頭之罪而懷有二心呢"弘范認(rèn)為他有義氣，派使者護(hù)送天祥到京師。

7．①句意：用腳踢著給別人吃。蹴：用腳踢。

②句意：熟識(shí)的窮人感激我嗎。得：同“德”，感激。

③句意：從前(有人)為了(道義)(寧愿)死。鄉(xiāng)：同“向”，從前。

故答案為：①用腳踢。②同“德”，感激。③同“向”，從前。

8．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：則，就；受，接受。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：是，這；已，停止。

故答案為：①見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢

②這種(行為)難道不可以停止嗎這就叫做喪失了人的天性(指羞惡廉恥之心)。

9．A.“索之固”：（弘范）堅(jiān)決索要（招降信）。堅(jiān)持/“固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)"：鞏固國(guó)防不能憑借山河的險(xiǎn)要。鞏固；

B.“乃書(shū)所《過(guò)零丁洋》詩(shī)”：（文天祥）于是書(shū)寫(xiě)了自己所作的《過(guò)零丁洋》詩(shī)。于是/“乃不知有漢"：竟然不知道有漢朝。竟然；

C.“弘范遂以客禮見(jiàn)之”：弘范于是用賓客的禮節(jié)接見(jiàn)他（文天祥）。用/“醒能述以文者"：醒來(lái)能夠用文章記述這件事的人。用；

D.“國(guó)亡不能捄”：國(guó)家滅亡不能拯救。滅亡/“亡羊補(bǔ)牢"：羊丟失了再去修補(bǔ)羊圈。逃亡。

故答案為：C

10．本題考查句子的斷句。句意為：你的國(guó)家已經(jīng)滅亡，你作為率相忠孝已經(jīng)兩全了，若能以事宋之心事我大元皇帝，仍不失你的榮華富貴，仍然是你做率相?！皣?guó)亡”獨(dú)立成句，表明國(guó)家滅亡這一狀態(tài)。“丞相忠孝盡矣”，是對(duì)文天祥的評(píng)價(jià)，說(shuō)他作為丞相，已經(jīng)盡到了忠和孝，此處語(yǔ)氣停頓?！澳芨男囊允滤握呤禄噬稀?，提出一種假設(shè)情況，如果文天祥能改變心意，用侍奉宋朝的方式去侍奉皇上，語(yǔ)句完整，需要停頓?！皩⒉皇樵紫嘁病保菍?duì)前面假設(shè)情況的結(jié)果說(shuō)明，意思完整，單獨(dú)成句。

故答案為：國(guó)亡/丞相忠孝盡矣/能改心以事宋者事皇上/將不失為宰相也。

11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。結(jié)合甲文的翻譯，可知[甲]文闡明的觀(guān)點(diǎn)是：二者不可得兼，舍生而取義者也。[乙]文，從“天祥至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見(jiàn)之”可知，文天祥被俘后，堅(jiān)決不向張弘范行跪拜禮：從“乃書(shū)所《過(guò)零J洋》詩(shī)與之。其末有云："人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！笨芍奶煜閷?xiě)詩(shī)明志，拒絕招降要求；從“國(guó)亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎“可知，文天祥在國(guó)家滅亡后，不受利誘，不事二主；從“天祥臨刑殊從容，謂史卒日，吾事矣，南鄉(xiāng)拜而死“可知，文天祥臨刑前向著南方拜別從容就義。這些事情能夠闡明[甲]文“舍生取義"的觀(guān)點(diǎn)。

故答案為：舍生取義；文天祥被俘后，堅(jiān)決不向張弘范行跪拜禮；寫(xiě)詩(shī)明志，拒絕招降要求；國(guó)家滅亡后，不受利誘，不事二主；向著南方拜別從容就義。

【答案】12．B

13．①?gòu)氖謾C(jī)軟件搜得答案的做法有可能影響了學(xué)生的自主思考，過(guò)分依賴(lài)手機(jī)搜題可能導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)課不專(zhuān)心；②沉迷手機(jī)影響健康，還可能帶來(lái)未知的危險(xiǎn)和煩惱；③迷上了手機(jī)上的網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)。

14．我認(rèn)為可以在作文中使用網(wǎng)絡(luò)熱詞。因?yàn)殡S著時(shí)代發(fā)展，語(yǔ)言也是不斷更新的，我們應(yīng)有與時(shí)俱進(jìn)的精神；同時(shí)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┚W(wǎng)絡(luò)熱詞，能使作文更加活潑、生動(dòng)。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容；把握作者的見(jiàn)解；定位篩選、分析整合文中信息；非連續(xù)性實(shí)用類(lèi)文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

12．ACD.正確；

B.有誤，“反映出家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞普遍不支持、不認(rèn)可的態(tài)度”理解錯(cuò)誤，材料并無(wú)內(nèi)容說(shuō)明這一觀(guān)點(diǎn)。

故答案為：B

13．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合[材料三]①段“只要你有遇到不會(huì)的題目，拿出手機(jī)，輕輕一點(diǎn)App，對(duì)準(zhǔn)不會(huì)的題目清晰地拍張照片。接下來(lái)點(diǎn)擊搜索，這道題的答案和解析立馬呈現(xiàn)在你的眼前"、②段“不得不說(shuō)這強(qiáng)大的功能，就像老師-陪伴在你身邊一樣，只要你遇到難題，老師立即幫你解圍"等內(nèi)容概括可得：手機(jī)軟件搜答案的做法有可能影響學(xué)生的自主思考，過(guò)分依賴(lài)手機(jī)搜題可能導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)課不專(zhuān)心；

結(jié)合[材料三]第③段“手機(jī)給人們的生活帶來(lái)了方便與快捷，同樣也給人們帶來(lái)了未知的危險(xiǎn)和煩惱。據(jù)某報(bào)社記者報(bào)道，有一女子因邊走邊低頭玩手機(jī)，掉入了江中，不幸身亡。智能手機(jī)消耗電量極大，有人曾因一邊給手機(jī)充電，一邊拿著手機(jī)玩游戲，遭電擊身亡”概括可得：沉迷手機(jī)影響健康，還可能帶來(lái)未知的危險(xiǎn)和煩惱；

結(jié)合[材料三]第③段“還有青少年因?yàn)槊陨狭耸謾C(jī)上的網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢了學(xué)業(yè)"概括可得：迷上了手機(jī)上的網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)。

故答案為：①?gòu)氖謾C(jī)軟件搜得答案的做法有可能影響了學(xué)生的自主思考，過(guò)分依賴(lài)手機(jī)搜題可能導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)課不專(zhuān)心；②沉迷手機(jī)影響健康，還可能帶來(lái)未知的危險(xiǎn)和煩惱；③迷上了手機(jī)上的網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)。

14．本題考查觀(guān)點(diǎn)看法。開(kāi)放類(lèi)試題，觀(guān)點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可?？梢哉J(rèn)為能使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，理由可以是語(yǔ)言有一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，也要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。網(wǎng)絡(luò)新詞的出現(xiàn)，豐富了漢詞詞匯，更有利于人們的表情達(dá)意，網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的涌現(xiàn)，體現(xiàn)了漢語(yǔ)擁有著蓬勃的活力。也可以認(rèn)為不能使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。理由可以是網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)破壞了漢語(yǔ)的純潔性。過(guò)于隨意直白，甚至有粗俗化的傾向。學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，可能會(huì)嚴(yán)重的影響其自身語(yǔ)言的感知和運(yùn)用能力，不利于人與人之間的交流。

故答案為：我認(rèn)為可以在作文中使用網(wǎng)絡(luò)熱詞。因?yàn)殡S著時(shí)代發(fā)展，語(yǔ)言也是不斷更新的，我們應(yīng)有與時(shí)俱進(jìn)的精神；同時(shí)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┚W(wǎng)絡(luò)熱詞，能使作文更加活潑、生動(dòng)。

【答案】15．①在雪房子里遇到的“狍子”母子，讓爺爺決心不再打獵。②雪屋子里扎根在“我"的記憶里，并使我萌發(fā)了建“雪房子”的創(chuàng)意。

16．運(yùn)用比喻的修辭手法，形象寫(xiě)出了動(dòng)物們的印跡特點(diǎn)(或增加文章的可讀性)，表現(xiàn)了爺爺對(duì)打獵的擅長(zhǎng)和熱愛(ài)，并引出下文中的為尋找這些“遛子"而建的“雪屋子”這一內(nèi)容，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展(或“與下文爺爺決心不再打獵形成對(duì)比"也可)。

17．①“亮晶晶的眼睛”表現(xiàn)了小狍崽兒的天真無(wú)邪，突出動(dòng)物對(duì)人類(lèi)毫無(wú)防備之心，對(duì)人類(lèi)友好的天性。

②“晶亮的眼睛"讓爺爺內(nèi)心受到震撼，喚醒了爺爺內(nèi)心的良知，讓爺爺最終放心手中的獵槍?zhuān)辉俅颢C。

18．旅客朋友們，眼前這座雕塑背后有一個(gè)美麗的故事，一對(duì)狍子母子在雪房子中生活的溫馨場(chǎng)面，感動(dòng)了獵人，使他不忍殺害，并決心不再打獵。這個(gè)故事里反映了人與自然相處過(guò)程中人性的反省，善意的回歸。這個(gè)美麗的故事也將由我們接力、延續(xù)下去，呼吁大家走上一條人與自然和諧相處之路。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。

15．本題考查梳理情節(jié)。①“爺爺背起槍?zhuān)蛏酵庾呷?。走了一?huì)兒，他回過(guò)頭，看見(jiàn)那對(duì)狍子母子倆正站在雪屋子前向這邊遙望。他轉(zhuǎn)過(guò)身，雪屋子離他越來(lái)越遠(yuǎn)了”“爺爺從此不再打獵了”，在雪房子里遇到的“狍子”母子，讓爺爺決心不再打獵。

②“朋友在家鄉(xiāng)搞冬季冰雪旅游，雪屋子的創(chuàng)意是我提供的"這個(gè)創(chuàng)意來(lái)源于我小時(shí)候爺爺講的一個(gè)故事”“那個(gè)雪屋子和雪屋子里發(fā)生的故事牢牢地扎根在我童年記憶里”，雪屋子里扎根“我”的記憶里，并使我萌發(fā)了建“雪房子"的創(chuàng)意。

故答案為：①在雪房子里遇到的“狍子”母子，讓爺爺決心不再打獵。②雪屋子里扎根在“我"的記憶里，并使我萌發(fā)了建“雪房子”的創(chuàng)意。

16．本題考查語(yǔ)段作用。運(yùn)用比喻的修辭手法，“兔子的腳印像梅花，梅花鹿的腳印像兩片分開(kāi)的樹(shù)葉，狐貍的腳印像三葉草，狍子的腳印像蝴蝶，黑熊的腳印很像人的腳印，野豬走過(guò)的地方像推土機(jī)，那種楓葉形狀的腳印，就應(yīng)該是山雞了”，從內(nèi)容上看，形象寫(xiě)出了動(dòng)物們的印跡特點(diǎn)(或增加文章的可讀性)，生動(dòng)有趣，符合作者小時(shí)候的視角，同時(shí)，表現(xiàn)了爺爺對(duì)打獵的擅長(zhǎng)和熱愛(ài)，從故事情節(jié)上看，引出下文中的為尋找這些“遛子”而建的“雪屋子"這一內(nèi)容，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展(或“與下文爺爺決心不再打獵形成對(duì)比”也可)。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象寫(xiě)出了動(dòng)物們的印跡特點(diǎn)(或增加文章的可讀性)，表現(xiàn)了爺爺對(duì)打獵的擅長(zhǎng)和熱愛(ài)，并引出下文中的為尋找這些“遛子"而建的“雪屋子”這一內(nèi)容，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展(或“與下文爺爺決心不再打獵形成對(duì)比"也可)。

17．本題考查理解內(nèi)容。①此處“亮晶晶的眼睛”更多地指向?qū)Α靶♂筢虄?的分析，“亮晶晶的眼睛”表現(xiàn)了小狍崽兒的天真無(wú)邪，結(jié)合“不害怕"驚奇”來(lái)理解，突出動(dòng)物對(duì)人類(lèi)毫無(wú)防備之心，對(duì)人類(lèi)友好的天性。

②此處“晶亮的眼睛"更多地指向?qū)Α盃敔敗钡挠绊懀熬Я恋难劬?讓爺爺內(nèi)心受到震撼，喚醒了爺爺內(nèi)心的良知，聯(lián)系“心顫”“手再也動(dòng)不了"等來(lái)理解，讓爺爺最終放心手中的獵槍?zhuān)辉俅颢C。

故答案為：①“亮晶晶的眼睛”表現(xiàn)了小狍崽兒的天真無(wú)邪，突出動(dòng)物對(duì)人類(lèi)毫無(wú)防備之心，對(duì)人類(lèi)友好的天性。②“晶亮的眼睛"讓爺爺內(nèi)心受到震撼，喚醒了爺爺內(nèi)心的良知，讓爺爺最終放心手中的獵槍?zhuān)辉俅颢C。

18．本題考查思想內(nèi)容。美麗的故事，美在何處毫無(wú)疑問(wèn)，小狍崽兒亮晶晶的眼睛是美麗的，一對(duì)狍子母子在雪房子中生活的溫馨場(chǎng)面也是美麗的，更美麗的是人與自然和諧相處的溫馨畫(huà)面。所以，可以這樣理旅客朋友們，眼前這座雕塑背后有一個(gè)美麗的故事，一對(duì)狍子母子在雪房子中生活的溫馨場(chǎng)面，感動(dòng)了獵人，使他不忍殺害，并決心不再打獵。這個(gè)故事里反映了人與自然相處過(guò)程中人性的反省，善意的回歸。這個(gè)美麗的故事也將由我們接力、延續(xù)下去，呼吁大家走上一條人與自然和諧相處之路。

故答案為：旅客朋友們，眼前這座雕塑背后有一個(gè)美麗的故事，一對(duì)狍子母子在雪房子中生活的溫馨場(chǎng)面，感動(dòng)了獵人，使他不忍殺害，并決心不再打獵。這個(gè)故事里反映了人與自然相處過(guò)程中人性的反省，善意的回歸。這個(gè)美麗的故事也將由我們接力、延續(xù)下去，呼吁大家走上一條人與自然和諧相處之路。

19．【答案】我創(chuàng)造了新紀(jì)錄

望著書(shū)柜里那張“北京市第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級(jí)合唱隊(duì)展演二等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓(xùn)練"。那真是苦不堪言啊!從開(kāi)始的積極參加訓(xùn)練到想要放棄再到繼續(xù)堅(jiān)持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎(jiǎng)狀，取得成功，這個(gè)創(chuàng)造新紀(jì)錄的過(guò)程是多么地艱辛啊!

我那是還是個(gè)剛剛上初-的小孩子，沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不了那么艱苦的訓(xùn)練。

天氣又悶又熱，像我的心情-樣。我們呆在那沒(méi)有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見(jiàn)了那個(gè)站在前排的一個(gè)男同學(xué)，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板.上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒"的響聲。汗浸濕了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧!我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風(fēng)，那微微涼的小風(fēng)，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被施了魔法似的纏繞著我的全身，想甩也甩不開(kāi)，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅(jiān)持住啊!絕對(duì)不能放棄!可就是靜不下來(lái)。突然一只充滿(mǎn)了汗水的手握住了我的手，她堅(jiān)定地注視著我：“堅(jiān)持住，一定要堅(jiān)持住啊，有我在呢!”我從她那堅(jiān)定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿(mǎn)汗水的手中得到了力量。是啊!不堅(jiān)持如何取得勝利的果實(shí)，如何得獎(jiǎng)。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起來(lái)。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個(gè)不停。緊張、激動(dòng)、害怕……種種心情壓在我的心頭，使我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學(xué)看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“別怕，我們一定會(huì)成功的。"是啊!那么多天的“魔鬼訓(xùn)練”我們都忍耐了，今天怎能退縮呢怎能輕易放棄呢我注視著那燈光下充滿(mǎn)力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過(guò)去的黑夜，我相信那份來(lái)之不易的果實(shí)終會(huì)屬于我們。

伴奏聲想起，那強(qiáng)烈的燈光“打"在我們身上，就像那滾燙的開(kāi)水潑灑在身上似的，讓我非常難受。可我依然微笑著面對(duì)著臺(tái)下的每一位觀(guān)眾和評(píng)委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅(jiān)持著，因?yàn)槲抑绖倮驮谇胺?。即使再苦再累，即使汗流浹背，即使全身酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過(guò)，我一直堅(jiān)持著!

當(dāng)臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲時(shí)，我知道我們成功了，我們通過(guò)不斷地堅(jiān)持和努力戰(zhàn)勝了自己，超越了自己，創(chuàng)造了一個(gè)新的紀(jì)錄。

如今的我已經(jīng)是個(gè)即將初中畢業(yè)的大孩子了，這份小小的獎(jiǎng)狀我依然保存得完好無(wú)損。這張紙雖然薄，但載滿(mǎn)了同學(xué)們辛勤的付出，載滿(mǎn)了我們的堅(jiān)持不懈，更載滿(mǎn)了這份珍貴的同學(xué)情。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】材料的中心話(huà)題是“創(chuàng)造新紀(jì)錄”。體裁為圍繞特定主題進(jìn)行闡述引導(dǎo)的文字材料。

【題干分析】材料意義及關(guān)鍵詞含義：“創(chuàng)造新紀(jì)錄"意味著突破現(xiàn)有的成績(jī)、狀態(tài)或局限，達(dá)到一個(gè)新的高度。它既可以是具體的數(shù)字突破，如體育比賽中的新紀(jì)錄；也可以是抽象的進(jìn)步，如在學(xué)習(xí)、工作中取得的新成就。材料中的新紀(jì)錄強(qiáng)調(diào)了個(gè)人努力和突破對(duì)自身及社會(huì)的積極影響。寫(xiě)作思路：寫(xiě)作中心可以圍繞“我創(chuàng)造新紀(jì)錄的經(jīng)歷與感悟”展開(kāi)。從“是什么"的角度，可以闡述新紀(jì)錄對(duì)自己的具體意義，是一種自我超越的象征，還是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的標(biāo)志等。從“為什么”的角度，可以分析創(chuàng)造新紀(jì)錄的動(dòng)力來(lái)源，如對(duì)自我價(jià)值的追求、對(duì)挑戰(zhàn)的渴望等。從“怎么做"的角度，可以探討創(chuàng)造新紀(jì)錄的方法，如制定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新等。

【立意提取】

①挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造新紀(jì)錄。講述自己如何勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷突破自我，創(chuàng)造新紀(jì)錄的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)挑戰(zhàn)精神的重要性。

②新紀(jì)錄，成長(zhǎng)的見(jiàn)證。通過(guò)自己創(chuàng)造新紀(jì)錄的經(jīng)歷，闡述新紀(jì)錄如何見(jiàn)證自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，體現(xiàn)新紀(jì)錄在個(gè)人發(fā)展中的意義。

參考例文：

我創(chuàng)造了新紀(jì)錄

望著書(shū)柜里那張“北京市第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級(jí)合唱隊(duì)展演二等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓(xùn)練"。那真是苦不堪言啊!從開(kāi)始的積極參加訓(xùn)練到想要放棄再到繼續(xù)堅(jiān)持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎(jiǎng)狀，取得成功，這個(gè)創(chuàng)造新紀(jì)錄的過(guò)程是多么地艱辛啊!

我那是還是個(gè)剛剛上初-的小孩子，沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不了那么艱苦的訓(xùn)練。

天氣又悶又熱，像我的心情-樣。我們呆在那沒(méi)有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見(jiàn)了那個(gè)站在前排的一個(gè)男同學(xué)，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板.上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒"的響聲。汗浸濕了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧!我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風(fēng)，那微微涼的小風(fēng)，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被施了魔法似的纏繞著我的全身，想甩也甩不開(kāi)，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅(jiān)持住啊!絕對(duì)不能放棄!可就是靜不下來(lái)。突然一只充滿(mǎn)了汗水的手握住了我的手，她堅(jiān)定地注視著我：“堅(jiān)持住，一定要堅(jiān)持住啊，有我在呢!”我從她那堅(jiān)定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿(mǎn)汗水的手中得到了力量。是啊!不堅(jiān)持如何取得勝利的果實(shí)，如何得獎(jiǎng)。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起來(lái)。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個(gè)不停。緊張、激動(dòng)、害怕……種種心情壓在我的心頭，使我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學(xué)看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“別怕，我們一定會(huì)成功的。"是啊!那么多天的“魔鬼訓(xùn)練”我們都忍耐了，今天怎能退縮呢怎能輕易放棄呢我注視著那燈光下充滿(mǎn)力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過(guò)去的黑夜，我相信那份來(lái)之不易的果實(shí)終會(huì)屬于我們。

伴奏聲想起，那強(qiáng)烈的燈光“打"在我們身上，就像那滾燙的開(kāi)水潑灑在身上似的，讓我非常難受?？晌乙廊晃⑿χ鎸?duì)著臺(tái)下的每一位觀(guān)眾和評(píng)委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅(jiān)持著，因?yàn)槲抑绖倮驮谇胺健＜词乖倏嘣倮?，即使汗流浹背，即使全身酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過(guò)，我一直堅(jiān)持著!

當(dāng)臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲時(shí)，我知道我們成功了，我們通過(guò)不斷地堅(jiān)持和努力戰(zhàn)勝了自己，超越了自己，創(chuàng)造了一個(gè)新的紀(jì)錄。

如今的我已經(jīng)是個(gè)即將初中畢業(yè)的大孩子了，這份小小的獎(jiǎng)狀我依然保存得完好無(wú)損。這張紙雖然薄，但載滿(mǎn)了同學(xué)們辛勤的付出，載滿(mǎn)了我們的堅(jiān)持不懈，更載滿(mǎn)了這份珍貴的同學(xué)情。

【點(diǎn)評(píng)】文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)出了一張獎(jiǎng)狀的來(lái)之不易，然后用“魔鬼訓(xùn)練”-詞引出對(duì)下文的回憶，點(diǎn)明中心。文中主體部分詳細(xì)記敘了為了獲得合唱比賽的成功，“我們"所進(jìn)行的艱苦異常的“魔鬼訓(xùn)練”，此部分的關(guān)于人物內(nèi)心活動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很真實(shí)，讓讀者能夠身臨其境地感受到“我們創(chuàng)造新紀(jì)錄"的不易與堅(jiān)持。文末照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。

1/1廣東省惠州市一中教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

1．（2023九上·惠州期中）默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）

（2）___，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休。（辛棄疾《丑奴兒》）

（3）濁酒一杯家萬(wàn)里，___。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，___。（范仲淹《漁家傲》）

（4）___，八年風(fēng)味徒思浙。___，殊未屑?。ㄇ镨稘M(mǎn)江紅》）

（5）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度生動(dòng)表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：，。

（6）蘇軾《江城子·密州出獵》中“，？”與李白的《行路難（其一）》中“___，___。"兩句手法相同，都運(yùn)用典故來(lái)抒發(fā)自己的政治抱負(fù)。

【答案】（1）人跡板橋霜

（2）而今識(shí)盡愁滋味

（3）燕然未勒歸無(wú)計(jì)；將軍白發(fā)征夫淚

（4）四面歌殘終破楚；苦將儂強(qiáng)派作蛾眉

（5）馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚

（6）持節(jié)云中；何日遣馮唐；閑來(lái)垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：跡、勒、蛾、遣。

故答案為：人跡板橋霜；而今識(shí)盡愁滋味；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；將軍白發(fā)征夫淚；四面歌殘終破楚；苦將儂強(qiáng)派作蛾眉；馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；持節(jié)云中，何日遣馮唐；閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

2．（2023九上·惠州期中）校編輯部擬做一期《惠州印象》專(zhuān)刊，擬定了“動(dòng)人山水”和“歷史文化"兩個(gè)欄目，請(qǐng)你結(jié)合以上欄目，為魅力惠州寫(xiě)幾句推薦詞。

【答案】魅力惠州屬于亞熱帶季風(fēng)濕潤(rùn)氣候，四季分明，氣候宜人。在這里，我們將會(huì)看到它豐富多彩的自然風(fēng)光和悠久的歷史文化。這里有被譽(yù)為“南粵明珠”的惠州西湖，它以“五湖六橋十八景"的獨(dú)特景觀(guān)吸引著無(wú)數(shù)游客。除了西湖，惠州還有金山湖、白鷺湖等眾多美麗的湖泊，這些湖泊與大亞灣、霞涌等海灣相連，形成了惠州獨(dú)特的海岸線(xiàn)。在這里，你可以享受海天一色的壯麗景色，感受大海的廣闊.和浩渺?；葜萦猩詈竦臍v史底蘊(yùn)。這里有悠久的嶺南文化傳統(tǒng)，孕育出了豐富多彩的文化遺產(chǎn)。在惠州，你可以參觀(guān)千年古剎一永福寺，感受歷史的厚重和文化的傳承。此外，惠州還有許多其他的文化景點(diǎn)，如惠州博物館、東江人民革命烈士紀(jì)念碑等，這些景點(diǎn)記錄了惠州的歷史和文化，見(jiàn)證了這座城市的變遷和發(fā)展。無(wú)論是對(duì)于旅行者還是對(duì)于本地居民來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的城市。讓我們一起走進(jìn)惠州，感受這座城市的魅力吧!

【知識(shí)點(diǎn)】見(jiàn)解表述

【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。要求結(jié)合“動(dòng)人山水”和“歷史文化"兩個(gè)欄目，為魅力惠州寫(xiě)幾句推薦詞。突出惠州的山水美景和人文歷史，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰流暢。

故答案為：魅力惠州屬于亞熱帶季風(fēng)濕潤(rùn)氣候，四季分明，氣候宜人。在這里，我們將會(huì)看到它豐富多彩的自然風(fēng)光和悠久的歷史文化。這里有被譽(yù)為“南粵明珠”的惠州西湖，它以“五湖六橋十八景"的獨(dú)特景觀(guān)吸引著無(wú)數(shù)游客。除了西湖，惠州還有金山湖、白鷺湖等眾多美麗的湖泊，這些湖泊與大亞灣、霞涌等海灣相連，形成了惠州獨(dú)特的海岸線(xiàn)。在這里，你可以享受海天一色的壯麗景色，感受大海的廣闊.和浩渺?；葜萦猩詈竦臍v史底蘊(yùn)。這里有悠久的嶺南文化傳統(tǒng)，孕育出了豐富多彩的文化遺產(chǎn)。在惠州，你可以參觀(guān)千年古剎一永福寺，感受歷史的厚重和文化的傳承。此外，惠州還有許多其他的文化景點(diǎn)，如惠州博物館、東江人民革命烈士紀(jì)念碑等，這些景點(diǎn)記錄了惠州的歷史和文化，見(jiàn)證了這座城市的變遷和發(fā)展。無(wú)論是對(duì)于旅行者還是對(duì)于本地居民來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的城市。讓我們一起走進(jìn)惠州，感受這座城市的魅力吧!

【點(diǎn)評(píng)】本題考查推薦詞?！巴扑]語(yǔ)”屬于評(píng)價(jià)類(lèi)，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語(yǔ)言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語(yǔ)的內(nèi)容要寫(xiě)明三點(diǎn)，一是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì)。而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語(yǔ)言表達(dá)，可用修飾手法，語(yǔ)言要精練。

3．（2023九上·惠州期中）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)

（1）遺憾的是，人們卻很少?gòu)倪@些書(shū)中jíqǔ有益的見(jiàn)解。

（2）要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kuāngpiàn，卻看看他的筋骨和脊梁。

（3）有些人有一種錯(cuò)覺(jué)，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是jiǎoróuzàozuò。

【答案】（1）汲取

（2）誆騙

（3）矯揉造作

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查字形的識(shí)記。“jíqǔ"寫(xiě)作“汲取”；“kuāngpiàn"寫(xiě)作“誆騙”；“jiǎoróuzàozuò"寫(xiě)作“矯揉造作”。

故答案為：汲取；誆騙；矯揉造作

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

4．（2023九上·惠州期中）閱讀下面的文字，完成各題。

習(xí)近平同志在表彰大會(huì)講話(huà)中曾提到：①中華民族始終有著“自古英雄出少年"的傳統(tǒng)。②大國(guó)之崛起呼喚青春力量。而時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。從妙手回春的搶險(xiǎn)救災(zāi)前線(xiàn)，到形勢(shì)嚴(yán)峻的疫情防控一線(xiàn)；從盡顯風(fēng)流的奧運(yùn)賽場(chǎng)，到保家衛(wèi)國(guó)的戍邊哨卡……新時(shí)代的青年人主動(dòng)作為、勇挑重?fù)?dān)，為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福鞠躬盡瘁，譜寫(xiě)了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂(lè)章。③青年一

代要堅(jiān)定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)。④讓我們用自身堅(jiān)實(shí)的臂膀，扛起厚重如山的責(zé)任，踐行誓言有力的鏗鏘，展現(xiàn)青春激昂的風(fēng)采。

（1）文段中加粗詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（)

A．賦予B．妙手回春C．風(fēng)流D．鞠躬盡瘁

（2）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病的一句是（)

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

【答案】（1）B

（2）D

【知識(shí)點(diǎn)】詞義理解；語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【分析】⑴A.“賦予”使用恰當(dāng)，時(shí)代把歷史責(zé)任賦予青年，符合語(yǔ)境。

B.“妙手回春"一般用來(lái)形容醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。而文段中用于“搶險(xiǎn)救災(zāi)前線(xiàn)”不恰當(dāng)。

C.“風(fēng)流"可理解為風(fēng)采出眾，在文中形容奧運(yùn)賽場(chǎng)的青年盡顯風(fēng)采，較為合適。

D.“鞠躬盡瘁”指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力，用來(lái)形容青年為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福竭盡全力，符合語(yǔ)境。

⑵本題考查病句的辨析。第④句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)改為“踐行鏗鏘有力的誓言"。

故答案為：⑴B

⑵D

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑵本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．（2023九上·惠州期中）閱讀下面的文字，完成各題。

由今溯古，均可見(jiàn)“禮"之要位?！抖Y記》言“男子二十，冠而字”即指古時(shí)男子到二十歲要舉行冠禮。在古代，“冠"一般只有貴族男子方能佩戴，不同身份的人需要佩戴不同形制的"冠”，小小服飾之冠，卻與等級(jí)次序相關(guān)。另外，中國(guó)幅員遼闊，言語(yǔ)有別，風(fēng)俗各異，但“禮”卻能超越語(yǔ)言和習(xí)俗的差異，使得中華民族對(duì)自身的傳統(tǒng)文化有共同認(rèn)知。人內(nèi)心會(huì)有各種欲望，但學(xué)“禮"可以讓人“從心所欲而不逾矩”，學(xué)會(huì)“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)"和“發(fā)乎情，止乎禮義”。

（1）上面材料是對(duì)中國(guó)文化中“禮"的介紹。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，概括“禮”的三個(gè)主要作用。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

（）；融匯民族認(rèn)知；（）。

（2）【拾“禮"】請(qǐng)將下面文段空缺處補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)言連貫。

中國(guó)人的規(guī)矩_____________，就是方方面面的分寸_____________，

①：入座不橫肱，食時(shí)不嘆氣，這是禮；衣冠求整潔，言辭如春風(fēng)，這也是禮；夫妻間相敬如賓，朋友間謙恭禮讓?zhuān)@是禮；見(jiàn)失意人不說(shuō)得意語(yǔ)，見(jiàn)老年人不說(shuō)衰喪話(huà)，這也是禮……禮，內(nèi)化于心，是對(duì)自己的修養(yǎng)要求；外化于行，②_________________。

【答案】（1）規(guī)定秩序制度；約束內(nèi)心欲望

（2）比如；內(nèi)化于心

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子；材料探究

【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合“‘冠’一般只有貴族男子方能佩戴，且凡遇重要場(chǎng)合必須戴冠，否則就是違禮違制；不僅如此，不同身份的人需要佩戴不同形制的‘冠’，小小服飾之冠，卻.與等級(jí)次序相關(guān)”可得：規(guī)定秩序制度；結(jié)合“‘禮’也是社會(huì)中文明與野蠻的分界線(xiàn)"可得：維護(hù)文化文明；結(jié)合“人內(nèi)心會(huì)有各種欲望，但學(xué)“禮’可以讓人從心所欲而不逾矩”可得：約束內(nèi)心欲望。

⑵本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與補(bǔ)充。①結(jié)合“入座不橫肱，食時(shí)不嘆氣，這是禮；衣冠求整潔，言辭如春風(fēng)，這也是禮；夫妻間相敬如賓，朋友間謙恭禮讓?zhuān)@是禮；見(jiàn)失意人不說(shuō)得意語(yǔ)，見(jiàn)老年人不說(shuō)衰喪話(huà)，這也是禮"可知這是對(duì)“禮”的舉例，所以第一空可填“比如"；②結(jié)合“外化于行”可得后一句是“內(nèi)化于心"。

故答案為：⑴規(guī)定秩序制度；約束內(nèi)心欲望

⑵比如；內(nèi)化于心

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

6．（2023九上·惠州期中）根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)不符合《水滸傳》中的內(nèi)容？（）

A．林沖被設(shè)計(jì)陷害被刺配滄州，魯智深大鬧野豬林救林沖。

B．武松在孟州受到施恩的幫助，為了報(bào)恩，他醉打惡霸蔣門(mén)神。

C．宋江二打祝家莊失敗，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。

D．梁山好漢們?cè)诠ゴ蜻|國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中傷亡慘重，幾乎全部死亡。

（2）20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌總是充滿(mǎn)了“土地的憂(yōu)郁”，如何理解這種憂(yōu)郁？艾青的詩(shī)中“太陽(yáng)"意象的內(nèi)涵是什么？

【答案】（1）D

（2）多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重厚重的風(fēng)格。詩(shī)人在詩(shī)中指明，歷史是不可阻擋的，光明的到來(lái)是必然的。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；《艾青詩(shī)選》；《水滸傳》

【解析】【分析】⑴ABC.正確；D.有誤，梁山好漢們?cè)谄蕉ǚ脚D中傷亡慘重。

⑵艾青詩(shī)歌總是充滿(mǎn)著“土地的憂(yōu)郁”，多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重厚重的風(fēng)格?！栋嘣?shī)選》“太陽(yáng)象征意義：當(dāng)抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)由民族危亡走向新生偉大歷史轉(zhuǎn)折時(shí)，詩(shī)人用敏銳的目光注視著時(shí)代的變化，發(fā)掘出民族潛藏著的生命力，也是民族解放最深厚的偉力"。詩(shī)人在詩(shī)中指明，歷史是不可阻擋的，光明的到來(lái)是必然的。

故答案為：⑴D

⑵多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重厚重的風(fēng)格。詩(shī)人在詩(shī)中指明，歷史是不可阻擋的，光明的到來(lái)是必然的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2023九上·惠州期中）閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴．爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得．我與？鄉(xiāng)．為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

7．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。

①蹴：（）②所識(shí)窮乏者得我與：（）③鄉(xiāng)為身死：（）。

8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！

②是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

9．【乙】

天祥至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入?yún)兩?，使為?shū)招張世杰。天祥曰：“吾不能捍①父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固。乃書(shū)所《過(guò)零丁洋》詩(shī)與之。其末有云：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。"弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會(huì)。弘范曰：“國(guó)亡丞相忠孝盡矣能改心以事宋者事皇上將不失為宰相也。”天祥泫然②出涕．，曰：“國(guó)亡．不能捄③”，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎?！焙敕读x之，遣使護(hù)送天祥至京師。

(節(jié)選自《宋史·文天祥傳》)

[注釋]①捍：保衛(wèi)。②泫然：水滴下的樣子。③捄：同“救"。

下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）

A．索之固/固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)

B．乃書(shū)所《過(guò)零丁洋》詩(shī)/乃不知有漢

C．弘范遂以客禮見(jiàn)之/醒能述以文者

D．國(guó)亡不能捄/亡羊補(bǔ)牢

10．用“/”給乙文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。

國(guó)亡丞相忠孝盡矣能改心以事宋者事皇上將不失為宰相也

11．甲文闡明了什么觀(guān)點(diǎn)？乙文中文天祥的哪些表現(xiàn)能夠闡明這一觀(guān)點(diǎn)？

【答案】7．①用腳踢。②同“德”，感激。③同“向”，從前。

8．①見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢

②這種(行為)難道不可以停止嗎這就叫做喪失了人的天性(指羞惡廉恥之心)。

9．C

10．國(guó)亡/丞相忠孝盡矣/能改心以事宋者事皇上/將不失為宰相也。

11．舍生取義；文天祥被俘后，堅(jiān)決不向張弘范行跪拜禮；寫(xiě)詩(shī)明志，拒絕招降要求；國(guó)家滅亡后，不受利誘，不事二主；向著南方拜別從容就義。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑷本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

參考譯文：

[甲]

一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會(huì)餓死?？墒呛沁持o別人吃，過(guò)路的饑民也不肯接受；用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。(可是有的人)見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受.了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢是為了住所的華麗、接的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎從前(有人)為了(道義)(寧愿)死也不愿接受(別人的施舍)，如今(有人)卻為了住宅的華美而接受了；從前(有人)為了(道義)(寧愿)死也不愿接受(別人的施舍)，如今(有人)卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前(有人)為了(道義)(寧愚)死也不愿接受(別人的施舍)，如今(有人)卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種(行為)難道不可以停止嗎這就叫做喪失了人的天性(指羞惡廉恥之心)。

[乙]

文天祥(被押解)到潮陽(yáng)，帶去見(jiàn)張弘范，張弘范身邊的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范于是用對(duì)待客人的禮節(jié)對(duì)待他，與他一起到崖山，讓他寫(xiě)信去招降張世杰。文天祥說(shuō)：“我不能保衛(wèi)自己的父母之邦，卻教別的同胞背版祖國(guó)，能這樣做嗎‘張弘范堅(jiān)持索要(勸降信)，文天祥就將他所寫(xiě)的《過(guò)零丁洋》的詩(shī)交給張弘范。詩(shī)的末尾有這樣的句子："人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。張弘范笑笑，不再提及此事。庸山被攻破之后，軍中置酒大擺慶功會(huì)，張弘范說(shuō)：”你的國(guó)家已經(jīng)滅亡，你作為率相忠孝已經(jīng)兩全了，若能以事宋之心事我大元皇帝，(此處有刪減)仍不失你的榮華富貴，仍然是你做率相。"文天祥流淚說(shuō)：“國(guó)家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余事，怎么還敢擺脫殺頭之罪而懷有二心呢”弘范認(rèn)為他有義氣，派使者護(hù)送天祥到京師。

7．①句意：用腳踢著給別人吃。蹴：用腳踢。

②句意：熟識(shí)的窮人感激我嗎。得：同“德”，感激。

③句意：從前(有人)為了(道義)(寧