普陀區(qū)九年級上學(xué)期語文期中試卷

普陀區(qū)九年級上學(xué)期語文期中試卷上海市普陀區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中試卷

1．（2022九上·普陀期中）默寫與運用。

（1）寄書長不達，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2），枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

（3）《水調(diào)歌頭》中“，"表達了詞人對遠(yuǎn)方親人的懷念與祝福。

（4）美麗的山村一片安寧靜謐。田間小路交錯，耳邊雞鳴狗吠之聲滿盈，讓我們不由得想到陶淵明《桃花源記》中的“，。”

【答案】（1）況乃未休兵

（2）槲葉落山路

（3）但愿人長久；千里共嬋娟

（4）阡陌交通；雞犬相聞

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】此題（1）（2）屬于記憶型默寫，（3）（4）屬于理解型默寫；（3）抓住“對遠(yuǎn)方親人的懷念與祝?！?，（4）抓住“田間小路交錯，耳邊雞鳴狗吠之聲滿盈”分析作答；另外注意“槲、嬋娟、阡"等字寫法。

故答案為：（1）況乃未休兵；（2）槲葉落山路；（3）但愿人長久；千里共嬋娟；（4）阡陌交通；雞犬相聞。

【點評】本題考查默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確做到不添字，不漏字，不寫錯別字。

（2022九上·普陀期中）閱讀下面的選文，完成問題。

【甲】

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【乙】

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

【丙】

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

【丁】

天圣七年，仲淹拜右司諫。歲大蝗旱，江、淮滋甚。仲淹請遣使循行未果乃復(fù)言之。曰：“宮掖①中半日不食，當(dāng)何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫。尋徙江、淮，所至開倉振之，奏蠲②廬舒折役茶、江東丁口鹽錢，且條上救弊③十事。

后，州大水，民田不得耕。仲淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海，募人興作。未就④，徙杭州，轉(zhuǎn)運使奏留仲淹以畢其役，許之。

——《宋史范仲淹傳》

【注釋】①宮掖：宮廷。②蠲：免除（租稅、罰款等）。③救弊：糾正弊端。④未就：未完成。

2．【甲】詩的作者是（朝代）的（人名），【乙】【丙】兩文的作者與另外六位散文家合稱為“"

3．解釋加點詞。

①尋徙江、淮

②許之___

4．翻譯畫線句。

人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

5．【甲】【乙】【丙】的作者均遭受貶謫，但詩文中流露出的情思有所不同。從【甲】詩的頸聯(lián)我們可以讀出詩人的；【乙】文表達了作者寄情山水、的思想；【丙】文寓情于景，抒發(fā)了作者___的感情。

6．請用“/”在句中標(biāo)出兩處停頓。（多標(biāo)扣分）

仲淹請遣使循行未果乃復(fù)言之。

7．【丁】文中，面對“蝗旱之災(zāi)”，身為右司諫的范仲淹反復(fù)進言，希望朝廷安撫百姓，這正是《岳陽樓記》中“古仁人之心”的具體表現(xiàn)之一：“_________"；面對大水，他“募人興作”，通過，___（用自己的話回答）的辦法治理大水，這體現(xiàn)了他治國濟民的才能。

【答案】2．唐代；劉禹錫；唐宋八大家

3．不久，隨即；贊同，答應(yīng)，應(yīng)允

4．游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守是以游人的快樂作為快樂。

5．樂觀、豁達；與民同樂；憂傷、凄苦、苦悶

6．仲淹請遣使循行/未果/乃復(fù)言之。

7．居廟堂之高則憂其民（進亦憂）；疏通五條河流；導(dǎo)引太湖水流入大海

【知識點】文言文斷句；古今異義；一詞多義；常用文言實詞；作家作品

【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識正誤的判斷、填寫要點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。

（2）考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（3）考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。

（4）本題考查情感主旨，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。

（5）考查劃份文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

（6）本題考查文言文內(nèi)容的理解。完成此類題目，首先要能準(zhǔn)確翻譯文章內(nèi)容，其次要能準(zhǔn)確把握文章的主題，理清作者的寫作思路，以及作者在文中所滲透的觀點和情感。

【附參考譯文】

【甲】被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過了二十三年淪落的光陰。

懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。

翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。

今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

【乙】不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。

【丙】坐在石潭旁邊，四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，空無一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為環(huán)境過于凄清，不能長時間地待下去，就記下這番景致離開了。

【丁】天圣七年，仲淹被提拔為右司諫。這年發(fā)生了嚴(yán)重的蟲災(zāi)和旱災(zāi)，江、淮、京東這些區(qū)域災(zāi)情尤其嚴(yán)重。范仲淹請求朝廷派遣官員前往災(zāi)區(qū)巡視災(zāi)情，沒有得到答復(fù)。于是就在閑暇時請求上言說：“皇宮里的人如果半天不吃飯，會怎么樣呢？"仁宗皇帝聽后心生哀憐，就派遣范仲淹去安撫江、淮地區(qū)的災(zāi)民。范仲淹所到之處打開糧倉賑濟災(zāi)民，并且禁止災(zāi)區(qū)老百姓不合禮制的祭祀活動，奏請朝廷免收廬州、舒州折算勞役的茶和江東按人口征收的鹽錢，并且向仁宗皇帝逐條陳述了救治朝政弊端的十件大事。

一年多后，調(diào)任蘇州知州。蘇州發(fā)生大水災(zāi)，百姓的田地?zé)o法耕種，范仲淹命令民眾疏通五條河渠，導(dǎo)引太湖水流入大海，他招募民眾興修的水利工程，還沒有完成，不久就被調(diào)任明州知州，轉(zhuǎn)運使向朝廷上奏，留下范仲淹來完成水利工程，朝廷同意了。

2．第一、二空，結(jié)合“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔干帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”的詩句可知，甲文出自《酬樂天揚州初逢席上見贈》。《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的一首詩。此詩對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。

第三空，乙文結(jié)合“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也"的內(nèi)容可知，出自《醉翁亭記》，作者歐陽修；丙文結(jié)合“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，俏槍幽邃”的內(nèi)容可知，出自《小石潭記》，作者柳宗元；歐陽修是在宋代文學(xué)史上最早開創(chuàng)一代文風(fēng)的文壇領(lǐng)袖，與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家"。

故答案為：唐代；劉禹錫；唐宋八大家。

3．①句意為：不久，就調(diào)動官職到江、淮地區(qū)。尋：不久，隨即：

②句意為：朝廷同意了。許：贊同，答應(yīng)。

故答案為：①不久，隨即；②贊同，答應(yīng)，應(yīng)允。

4．句中重點詞語：知，懂得；從，跟從；第1個“樂”，快樂；第2個“樂”，意動用法，以為樂；第3個“樂”，快樂。

故答案為：游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守是以游人的快樂作為快樂。

5．考查詩歌和文章內(nèi)容的理解及情感的把握。

第一空，甲詩頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔干帆過，病樹前頭萬木春”，意思是翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯菱樹木的前面也有萬干林木欣欣向榮。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。

第二空，乙文中“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”，意思是賓客們懂得跟隨太守游山的快樂，卻不懂得太守是以游人的快樂作為快樂。表現(xiàn)作者與民同樂的思想第三空，丙文中“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”，意思是我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。傳達出作者貶居生活中孤凄悲涼的心境。

故答案為：樂觀、豁達；與民同樂；憂傷、凄苦、苦悶。

6．本句句意為：范仲淹請求朝廷派遣官員前往災(zāi)區(qū)巡視災(zāi)情，沒有得到答復(fù)。于是再次請求上言。“仲淹請遣使循行”是一個完整的事件，其后斷開；“未果"表示前面這件事的結(jié)果，其后斷開；“乃復(fù)言之”則是后續(xù)的行為，所以這樣斷句，可劃分為：仲淹請遣使循行/未果/乃復(fù)言之。

故答案為：仲淹請遣使循行/未果/乃復(fù)言之。

7．第一空，《岳陽樓記》中“古仁人之心"的具體表現(xiàn)是“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂淇民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂”，意思是不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。聯(lián)系面對“蝗旱之災(zāi)”，身為右司諫的范仲淹反復(fù)進言，希望朝廷安撫百姓的內(nèi)容，可提取“居廟堂之高，則憂其民”或“進亦憂"作答。

第二、三空，丁文中“仲淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海，募人興作”，意思是范仲淹命令民眾疏通五條河渠，導(dǎo)引太湖水流入大海，他招募民眾興修的水利工程。據(jù)此可概括為：疏通五條河渠，導(dǎo)引太湖水流入大海。

故答案為：居廟堂之高則憂其民（進亦憂）；疏通五條河流；導(dǎo)引太湖水流入大海。

（2022九上·普陀期中）閱讀下文，完成問題。

用一生寫好一個“恒"字

①在我國書法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書”，為節(jié)省時間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻之磨墨練字，用完了整整十八缸水。這些故事，都在說明一個道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

②古往今來，有恒者事竟成。一個人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬擊還堅勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫進自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事業(yè)?！霸~學(xué)宗師"夏承燾專注于詞學(xué)研究和教學(xué)，以畢生之力旁搜遠(yuǎn)紹、取精用弘，終成現(xiàn)代詞學(xué)的開拓者和奠基人。“革命戰(zhàn)士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅持革命、堅持辦教育、堅持做好事，造就了一大批各類人才。事實上，無論何種行業(yè)或領(lǐng)域，不管是做學(xué)問還是做事情，倘若沒有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經(jīng)得起時間檢驗的成績。

③然而現(xiàn)實中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，其實心里根本就沒有恒定的目標(biāo)；還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累積不出實績。古人說得好，“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。"要做成一件事情，重要的是專注于目標(biāo)，毫不動搖、勇往直前。心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。

④“書不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無著力處?！焙阈氖浅晒Φ拇呋瘎?，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。葆有堅強的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅如磐石，在亂云飛渡時不忘初心；具備非凡的勇氣，才能面對恐懼不退縮、遭受打擊不怯懦，義無反顧地堅持下去。對個體來說，追求善始善終、善作善成，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個“恒"字。

⑤魯迅曾如此點評運動會選手：“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁?！毙凶咴谌松飞希趾螄L不是如此？

8．本文的中心論點是（）

A．用一生寫好一個“恒"字。

B．人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

C．行走在人生路上，又何嘗不是如此？

D．古往今來，有恒者事竟成。

9．本文第①段的作用是________________________

10．根據(jù)文章的論證思路，完成下面的填空。

首先①→然后正面論證古往今來，有恒者事竟成?！又赺___________→進一步③_________→最后得出結(jié)論：行走在人生之路上，用一生寫好一個恒字。

11．以下事實論據(jù)能否放入本文第②段？請簡述理由。

達芬奇，從小愛好繪畫。他從畫蛋入手，畫了一個又一個，足足畫了十多天。他知道1000個蛋中從來沒有兩個是完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異，所以，要在畫紙上把它完美表現(xiàn)出來，非得下番苦功不可。經(jīng)過長時期勤奮刻苦的藝術(shù)實踐，他終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫。

【答案】8．B

9．通過二王學(xué)書練字分別染池成墨，用完十八缸水的佳話，作為事實論據(jù)，有力地論證了中心論點，同時激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文中心論點：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

10．引出中心論點；反面論證：一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終；論證恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。

11．可以。因為達芬奇的事例是論述畫家堅持不懈繪畫，終于創(chuàng)作出不朽名畫。而第二段的論點是古往今來，有恒者事竟成。兩者是吻合的。同時作為事實論據(jù)要兼顧古今中外，兼顧不同領(lǐng)域，畫家的事實論據(jù)區(qū)別于詞學(xué)宗師、革命戰(zhàn)士，沒有重復(fù)，使得第二段論證更全面。

【知識點】文章開頭及其作用；論證過程；中心論點；補充論據(jù)；議論文文本

【解析】【點評】（1）本題考查辨析中心論點的能力。有些文章，標(biāo)題就是中心論點；有的文章開頭就提出論點；有些文章的中心論點出現(xiàn)在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點；也有些文章對論點的表述不很集中，這就要用明確的語句把它概括出來。

（2）本題考查議論文首段的作用。議論文的首段常有引出論題或論點，激發(fā)讀者閱讀興趣，充當(dāng)論據(jù)證明論點的作用。

（3）本題考查論證思路。分析論證思路時，按照行文順序，就全文看，先看開頭怎樣提出論題或論點，再看本論部分怎樣舉例子、講道理，最后看結(jié)論處如何總結(jié)強調(diào)；就某段看，哪里是觀點，哪里是舉例和道理?？深A(yù)先劃分結(jié)構(gòu)層次，作答時用關(guān)聯(lián)詞語綴連。諸如“首先”“然后"接著”“最后"一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語?？傊?，做這類題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。

（4）本題考查觀點與材料的關(guān)系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。

8．結(jié)合課文內(nèi)容可知，開頭引用“二王”的故事，引出本文的中心論點：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

故答案為：B。

9．細(xì)讀第①段可知，本段引用了二王的故事，引出本文的中心論點：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心；同時二王的故事作為事實論據(jù)證明了這一論點，以故事開頭也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

故答案為：通過二王學(xué)書練字分別染池成墨，用完十八缸水的佳話，作為事實論據(jù)，有力地論證了中心論點，同時激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文中心論點：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

10．①根據(jù)“然后正面論證古往今來，有恒者事竟成"可知答案在手段，為引出中心論點；②細(xì)讀第③段可知，本段第一句提出貪圖安逸、缺乏毅力的人往往一事無成的觀點，第二句以三個分句列舉了生活中三種表現(xiàn)來證明這一論點，第三句引用古人的話強調(diào)了做事情貴在有恒心的觀點，據(jù)此概括答案為運用反面論證論證一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終；③細(xì)讀第④段可知，本段首先提出“樹立恒心，離不開對人生意義的深刻省思”的分論點，然后引用夏承燾、吳玉章的事例做事實論據(jù)，接著引用《呂氏春秋》的內(nèi)容做道理論據(jù)，最后分析要有“做的住、沉得下的脾性"才能有成績，據(jù)此可概括答案為：論證恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。

故答案為：引出中心論點；反面論證：一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終；論證恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。

11．細(xì)讀題目中給出的材料可知，寫的是著名畫家達芬奇用心學(xué)習(xí)素描，堅忍不拔，經(jīng)過長時期勤奮艱苦的藝術(shù)實踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫?？梢娖洹绊斪　笔且懔Γ诙沃行恼擖c是“古往今來，有恒者事竟成"講的也是毅力，符合中心論點。

故答案為：可以。因為達芬奇的事例是論述畫家堅持不懈繪畫，終于創(chuàng)作出不朽名畫。而第二段的論點是古往今來，有恒者事竟成。兩者是吻合的。同時作為事實論據(jù)要兼顧古今中外，兼顧不同領(lǐng)域，畫家的事實論據(jù)區(qū)別于詞學(xué)宗師、革命戰(zhàn)士，沒有重復(fù)，使得第二段論證更全面。

（2022九上·普陀期中）閱讀下文，完成問題。

燈祭

遲子建

①父親在世時，每逢過年我就會得到一盞燈。那燈是不尋常的。

②從門外的雪地上撿回一個罐頭瓶，然后將一瓢滾熱的開水倒進瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來了，燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飛旋的灰塵為止。燈的底座是圓形的，木制，有花紋，面積比燈罩要大上一圈。沿邊緣對稱地鉆兩個眼，將鐵絲從一只眼穿過去，然后沿著底座的直徑爬行，再扎入另一個眼中。鐵絲在手的牽引下，像眼鏡蛇一樣搖擺著身子向上伸展，兩頭一旦會合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。從底座中心再釘透一根釘子，把半截紅燭固定在釘子上。待到夜幕降臨時，輕輕捧起燈罩，嚓，點燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺得無限風(fēng)光了。

③父親給我做這盞燈，總要花上很多工夫。就說做燈罩，他總要撿回五六個瓶子才能做成一個。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然無恙地保持原狀，再不就是炸成功了，一看卻是一只豬肉罐頭瓶子，怎么擦都渾濁，只好棄了。

④盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕里，這盞燈就是月亮了。我懷揣著一盒火柴，提著燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈看著有多好，然后再心滿意足地擦根火柴點燃燈，去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時，蠟燭燒得只剩下一汪油了。

⑤那時父親會笑吟吟地問：“把那些光全折騰沒了吧？”“全給丟在路上了。"我說，“剩下最亮的光趕緊提回家來了?！薄斑€真顧家！"父親打趣著我，去看那盞燈。那汪蠟燭油上斜著一束蓬勃芬芳的光，的確是亮麗之極。

⑥過年要讓家里里外外都大放光明，所以不僅我手中有燈，院子里也有燈。院子里的燈有高有低。高高在上的燈是紅燈，它被掛在燈籠桿的頂端。燈籠穗長長的，風(fēng)一吹，唰唰響。低處的燈是冰燈。冰燈放在窗臺上，放在大門口的木墩上，能照亮它周圍的一些景色，所以除夕夜藏貓貓要離冰燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動人，也不如父親送給我的燈美麗。

⑦因為有了年，就覺得日子是____。因為有了父親，年也就顯得____。如果又有了父親送我的燈，年則____了。

⑧然而，父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年，我們沒有點燈。別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點燈的時候父親還不回來，看來他是迷了路了。我多想提著父親送給我的燈到路上接他回來呀！

⑨正月十五到了。這天是我的生日。二十八年前，一個落雪的黃昏，我降臨人世了。那時窗外還沒有掛燈，天似亮非亮，似冥非冥，父親便送我一乳名：迎燈。沒想到我迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來幼時父親送給我的那盞燈了。

⑩走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“福”字。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。天將黑時，將它送到了父親的墓地。“嚓"地劃根火柴，周圍的夜色就顫動了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動人。

這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。

（有刪改）

12．請選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號填入第⑦段的空格處。

因為有了年，就覺得日子是。因為有了父親，年也就顯得。如果又有了父親送我的燈，年則了。

A.有聲有色

B.妖嬈迷人

C.有盼頭的

13．閱讀本文第②﹣④段，說說第①段畫線句為什么說“那燈是不尋常的”？

14．結(jié)合加點詞，分析第②段畫線句的表達效果。

待到夜幕降臨時，輕輕捧起燈罩，嚓，點燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺得無限風(fēng)光了。

15．本文第⑥段看似與中心關(guān)系不大，卻不能刪除，其理由不包含（）

A．用院子里的紅燈、冰燈烘托“我"的燈，突出其美麗以及“我”對它的喜愛之情。

B．描寫過年時院子里安放的燈，渲染明亮溫暖的氛圍，突出家給“我"帶來的溫暖。

C．與第⑧段“我”家院子里黑漆漆對比，突出父親離去給“我"家?guī)淼木薮蟊础?/p>

D．用院子里的紅燈、冰燈和“我”的燈對比，突出“我"的燈的美麗、父親的手巧。

16．聯(lián)系全文，說說第段畫線句的含義。

【答案】12．C；A；B

13．那燈是父親利用廢舊材料制成的；那燈是父親親手給“我”做的，飽含著父親對“我"的愛；父親每次做燈總要花上很多工夫；燈做得很漂亮，“我”提著它走東串西，總能得到人家的夸贊。

14．“輕輕"寫出了捧起燈罩的動作很輕柔、小心，“斂聲屏氣”描寫了放下燈罩時害怕呼吸影響到蠟燭的火光而努力屏氣的樣子，這個句子運用動作描寫，生動形象地表現(xiàn)了“我"對父親所做的燈的喜愛和呵護，以及這盞燈給“我”帶來的溫暖和滿足。

15．D

16．父親生前給“我"做過很多燈，對“我”呵護備至、關(guān)愛有加，如今他去世了，“我"用送他一盞燈的方式來祭奠他，既是對父愛的一種回饋/表達了對父親的感激，也寄托了“我”對父親的恒久思念。

【知識點】記敘性散文；詞語的使用（搭配）；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查對詞語的理解及運用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此類先要通讀全文，整體感知文意，明確文章主要內(nèi)容；然后找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選概括出符合題意的答案。

（3）本題考查學(xué)生對文中重點語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（4）本題考查文章材料的理解。解答此類題，首先要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，理解文章主旨；然后分析材料的寫法以及與文章主要描寫對象、主旨關(guān)系。

（5）本題考查對重點語句的理解。答題時注意：①結(jié)合語境，前后聯(lián)系。理解重點語句的深刻含義，必須把語句放在文章的具體語境中，通過對具體語句前后句含義的分析，弄清所考查語句的含義。②把握中心，整體領(lǐng)悟。要求理解的句子，有的是針對全文說的，這就要從整體上把握文章中心，將對全文的理解作為理解語句的依托。③抓關(guān)鍵詞，揣摩句意。關(guān)鍵詞常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)?？赏ㄟ^抓關(guān)鍵詞，運用替換關(guān)鍵詞的方法來揣摩語句的含義。④辨析修辭，思考意圖。文中的語句如果運用了某種修辭手法，往往有它特定的表達效果。辨析修辭手法，有助于理解語句的深層含義和作用。

12．根據(jù)“覺得日子是"可知第一空為“有盼頭的”；根據(jù)“因為有了父親，年也就顯得_______。如果又有了父親送我的燈，年則_______了"可知兩空的情感是一個遞進的過程，因此第二空填“有聲有色”；第三空為“妖嬈迷人"。

故答案為：C；A；B。

13．文章開頭“父親在世時，每逢過年我就會得到一盞燈。那不是尋常的燈”為全文奠定了感情基調(diào)。作者之所以說“那不是尋常的燈”，從全文內(nèi)容來看，重點寫燈的不尋常。根據(jù)“父親給我做這盞燈總要花上很多工夫”，可知父親做燈，很費功夫，想法設(shè)法滿足女兒的愿望，燈凝聚著父親對“我"濃濃的“不尋常”的愛。“我提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點燃蠟燭去另一家"我提著燈”“走東家串西家”，處處受人夸贊，這種風(fēng)光的感覺是“不尋常的”?！耙驗橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了”，父親做的燈使年妖嬈迷人，因此在“我”心里是“不尋常的"。

故答案為：那燈是父親利用廢舊材料制成的；那燈是父親親手給“我”做的，飽含著父親對“我"的愛；父親每次做燈總要花上很多工夫；燈做得很漂亮，“我”提著它走東串西，總能得到人家的夸贊。

14．首先分析字詞本義，“輕輕"是指力氣很小，“斂聲屏氣”是屏住呼吸，兩個詞都體現(xiàn)出小心翼翼的感覺，結(jié)合后文“父親給我做這盞燈，總要花上很多工夫"可知，“我”小心翼翼的動作是對父親送給我的燈籠的珍視以及我對這盞燈的喜愛。

故答案為：“輕輕"寫出了捧起燈罩的動作很輕柔、小心，“斂聲屏氣”描寫了放下燈罩時害怕呼吸影響到蠟燭的火光而努力屏氣的樣子，這個句子運用動作描寫，生動形象地表現(xiàn)了“我"對父親所做的燈的喜愛和呵護，以及這盞燈給“我”帶來的溫暖和滿足。

15．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，用院子里的紅燈、冰燈和“我"的燈對比，是突出燈籠讓人覺得溫暖，但不管它們多么動人，也不如父親送給“我”的燈美麗，表達了“我"對父親的愛。

故答案為：D。

16．“雖滅猶燃”是比喻父親雖去世，但他對我的愛卻沒有消失。文章以父親給“我"做燈開頭，以“我”給父親送燈結(jié)尾，蘊藉含蓄，意味深長，這樣結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，內(nèi)容上突出“我"對父親的懷念與感激，贊頌父愛的偉大，深化了主旨，這句話表現(xiàn)了“我”對父親的感恩以及深深的依戀和懷念；父親對“我"的愛，將永遠(yuǎn)溫暖著“我”，伴隨“我"的一生。

故答案為：父親生前給“我”做過很多燈，對“我"呵護備至、關(guān)愛有加，如今他去世了，“我”用送他一盞燈的方式來祭奠他，既是對父愛的一種回饋/表達了對父親的感激，也寄托了“我"對父親的恒久思念。

（2022九上·普陀期中）“天行健，君子以自強不息。”這句話出自《周易》。自強不息是我國傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族生生不息的精神源泉之一，也是人類文明共有的精神財富。達立和然然兩位同學(xué)要開展一次以“君子自強不息"為主題的綜合性實踐活動，請你協(xié)助他們共同完成相關(guān)任務(wù)。

達立喜歡歷史和軍事，他喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公____的名言：

【A】一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

【B】“藝術(shù)范兒"然然喜歡彈鋼琴，她在《傅雷家書》中讀到：

“你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù)），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊。”

達立和然然都喜歡詩歌，他們在《艾青詩選》中找到了這樣的詩句：

【C】假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/和那來自林間的無比溫柔的黎明……

17．請在空格處填入書中主人公的名字：

18．達立和然然在這些語句中發(fā)現(xiàn)，自強不息精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展和歷史進步等方面各有不同的表現(xiàn)，呈現(xiàn)出多樣化的內(nèi)涵。請你選擇其中一例進行具體分析。

我選，我理解了自強不息的內(nèi)涵在于_____________________

19．請根據(jù)語文課上的學(xué)習(xí)，再寫出一例能表現(xiàn)自強不息精神的名人名言。

___（作者或作品）：____________

【答案】17．保爾柯察金

18．【示例1】A；個人理想要自覺與國家、民族的進步事業(yè)相結(jié)合，人生才有意義，奮斗才有價值?！臼纠?】B，自強不息意味著堅強，不怕被失敗打倒。百折不撓，終獲成功?！臼纠?】C，自強不息與對祖國的熱愛是緊密聯(lián)系在一起的。

19．李白（《行路難》）；長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《傅雷家書》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《艾青詩選》

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。

（2）本題考查對名著重點人物情節(jié)的識記和理解。對于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。

（3）本題考查名言的積累。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、書籍閱讀中注意積累名言，要準(zhǔn)確識記名人名言，并掌握其意義及用法。

17．根據(jù)閱讀積累可知，這句名言是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾柯察金說的。

故答案為：保爾柯察金。

18．此題可結(jié)合所選名著語句的內(nèi)容，分析自強不息的精神內(nèi)涵。如選保爾的話，可從個人奮斗與國家民族事業(yè)要緊密結(jié)合的角度作答；如選《傅雷家書》中的話，可從堅強、不怕失敗等角度作答；如選艾青的詩句，可從熱愛祖國的角度作答。

故答案為：【示例1】A；個人理想要自覺與國家、民族的進步事業(yè)相結(jié)合，人生才有意義，奮斗才有價值?！臼纠?】B，自強不息意味著堅強，不怕被失敗打倒。百折不撓，終獲成功?！臼纠?】C，自強不息與對祖國的熱愛是緊密聯(lián)系在一起的。

19．寫出一句能表現(xiàn)自強精神的名言及其作者即可，如：老子：勝人者有力，自勝者強。

故答案為：李白（《行路難》）；長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

（2022九上·普陀期中）受疫情影響，同學(xué)們度過了幾個月的居家學(xué)習(xí)。聽說，達立沒有在這段時間“躺平”，他嚴(yán)格要求自己，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書。然然對此很欽佩。正好，達立剛剛在學(xué)校組織的名著閱讀分享會上獲得了“閱讀達人"的榮譽。然然想借此機會采訪達立，了解他的讀書經(jīng)驗，更要宣傳他的自強不息精神。她設(shè)計了如下一些問題：

A請談一談你是如何在居家生活中戰(zhàn)勝懈怠情緒，認(rèn)真學(xué)習(xí)的？

B閱讀這些書籍，給你在居家學(xué)習(xí)期間戰(zhàn)勝困難，積極進取帶來了哪些幫助？

C我就不信，沒有爸媽幫助，憑你自己也能取得這么多收獲。是不是？

D能向大家介紹一下你是如何閱讀這些名著的嗎？

E從你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我看到了自強不息的精神。你能談?wù)勛约簩@種精神的看法嗎？

F你如何理解《艾青詩選》和《傅雷家書》在抒情方面的共性與差異？

20．上述問題中，不適合作為本次采訪主問題的兩項是：

21．然然將撰寫的采訪稿交給達立過目并修改。達立發(fā)現(xiàn)其中一段存在兩處語病。

幽幽書香里，享受精神盛宴；孜孜不倦中，磨礪自強品質(zhì)。①“閱讀達人”達立同學(xué)在閱讀中不斷增長才干、修養(yǎng)品格、獲取知識。讓我敬佩的還不止于此。②面對困難，能否積極面對、奮發(fā)進取，是自強不息精神的體現(xiàn)。達立同學(xué)就做到了這一點。

請分別修改兩個病句，工整地抄寫在下面的橫線上。

①____________

②____________

【答案】20．CF

21．“閱讀達人"達利同學(xué)在閱讀中不斷獲取知識，增長才干，修養(yǎng)品格；面對困難，能積極面對、奮發(fā)進取，是自強不息精神的體現(xiàn)。

【知識點】活動設(shè)計；語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

【解析】【點評】（1）本題考查采訪問題的辨析?，F(xiàn)場采訪要根據(jù)主題確定最佳的采訪角度，擬定一個與采訪對象談話的提綱，提問要盡量具體，只有具體的發(fā)問，才能得到具體、有意義的回答。

（2）本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。

20．A.正確；

B.正確；

C.有誤，此句語言不得體；

D.正確；

F.有誤，此句偏離了采訪主題。

E.正確；

故答案為：CF。

21．①此句錯在語序不當(dāng)，應(yīng)先是“獲取知識”，后是“增長才干”，再是“修養(yǎng)品格”。

②此句錯在兩面對一面，應(yīng)將“能否"改為“能夠”。

故答案為：“閱讀達人"達利同學(xué)在閱讀中不斷獲取知識，增長才干，修養(yǎng)品格；面對困難，能積極面對、奮發(fā)進取，是自強不息精神的體現(xiàn)。

22．（2022九上·普陀期中）詩意謳歌自強不息的精神

然然發(fā)現(xiàn)，和很多詩人一樣，艾青擅長使用富有表現(xiàn)力的意象，傳遞出獨特的情感。然然學(xué)習(xí)這種方法，選擇艾青筆下的那只“鳥“作為意象，謳歌自己在《艾青詩選》中感受到的自強不息精神：

自強，是艾青化身的那只鳥，用嘶啞的喉嚨，歌唱出不屈與希望。

請你在《鋼鐵是怎樣煉成的》和《傅雷家書》中選擇一本，用類似的方法仿寫句子。

【答案】【示例1】自強，是保衛(wèi)傷病累累的殘軀，用數(shù)與死神擦肩而不懼的事跡，演奏了一曲頑強的生命之歌。

【示例2】自強，是傅聰指尖下的黑白琴鍵，用跳動的音符，走出奮斗至成功之路。

【知識點】命題式仿寫；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《傅雷家書》；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】

此題可從備選名著中選擇恰當(dāng)?shù)囊庀?，如：保爾柯察金手中的鋼槍（身上的傷疤）、傅聰指尖下的黑白琴鍵、奧斯特洛夫斯基的筆，傅雷的信等，仿照例句擬寫句子，謳歌自強不息精神。

故答案為：【示例1】自強，是保衛(wèi)傷病累累的殘軀，用數(shù)與死神擦肩而不懼的事跡，演奏了一曲頑強的生命之歌。

【示例2】自強，是傅聰指尖下的黑白琴鍵，用跳動的音符，走出奮斗至成功之路。

【點評】本題考查仿寫語句。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

23．（2022九上·普陀期中）題目：越走近，越懂得

要求：①寫一篇600字左右的文章。

②不得透露個人相關(guān)信息。

③不得抄襲。

【答案】越走近，越懂得樹葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑并準(zhǔn)備把種子放入得時刻，爸爸說：“現(xiàn)在種下去是不會發(fā)芽的，等到春天再種吧！”我沒有理會，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒有人曾試過在深秋的午后，開一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會是一種心情，一種與春風(fēng)拂面時播種截然不同的心情！誰說埋下一粒種子，就一定要待它長出苗來？我只是想：那片春夏熱鬧過的土地，也許此時已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？

人們總是在給予的同時期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報，他們太看重播種后收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi)，只屬于它自己。我懂——因為我也是孤寂的。只是，誰來懂我？走了很遠(yuǎn)后回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)度深深地傷害了爸爸，可他卻沒有責(zé)怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記一切！

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋沒的種孔子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了。"我終于記起了深秋的那一幕。

突然有一天爸爸告訴我種子發(fā)芽了！對于父親的話我毫無反應(yīng)。爸爸拉我出門，我跟在他身后，懶懶地挪動著腳步。站定后，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風(fēng)中沖我微笑。

我是想微笑的，可我的眼眶終于沒有囚住沸騰的淚水。望著身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。

那一刻，我明白原來自己并不孤寂！

那一刻，我懂得了什么叫做幸福！

只是，他并不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來的，并不可能發(fā)芽！

真正的幸福正如此，愈深愈無聲。天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息，它讓我們懂得：幸福的世界真好！

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】這是一篇命題作文。題目是“越走近，越懂得”。審題可知，大自然中樹木的榮衰，讓我們懂得了更迭的規(guī)律；成長旅程中的酸甜苦辣，讓我們懂得了生活的真諦；生活中的種種細(xì)節(jié)，讓我們懂得了愛心、成熟和責(zé)任；與人相處中，讓我們懂得了理解、寬容、理智、信任、釋懷……因為懂得，所以擁有一片屬于自己的獨一無二的風(fēng)景。題目的關(guān)鍵詞就是“走近"懂得”，那么，“走近誰”，“懂得”了什么，后面隱藏的關(guān)鍵詞更重要，這才是我們需要認(rèn)真思考的地方。所以“走近父母”，“懂得”了什么是幸福，“懂得"了什么是感恩；“走近社會”，“懂得"了什么是自愛，“懂得”了什么是愛國……選取生活中的小事，采用合理的結(jié)構(gòu)，生動的語言，敘述、議論、抒情、描寫多種表達方式綜合運用，有真情實感，一以此來吸引讀者。行文構(gòu)思中，可以采用題記式，可以層層深入式，可以總分總寫成議論性的散文。文中多采用細(xì)節(jié)描寫，適當(dāng)加入修辭方法，避免平鋪直敘。

【點評】此文開門見山讓人眼前一亮。主體部分一粒玉米種子為線索展開敘述，在埋下種子的時“我"以為我是孤寂的，是沒有人懂“我”的。在爸爸催“我"給種子澆水以及在種子發(fā)芽的過程中“我”終于體會到了父親對我的愛，讓“我"懂得了有一種愛是無聲的，大愛無言。文章層層深入，吸引著讀者跟著作者的感情在走，尤其最后寫到種子不可能發(fā)芽的時候，真的讓人心里一顫。文中心理描寫細(xì)膩，感情豐富，語言有功底，思想有深度，此文不失為一篇佳作。

1/1上海市普陀區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中試卷

1．（2022九上·普陀期中）默寫與運用。

（1）寄書長不達，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2），枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

（3）《水調(diào)歌頭》中“，”表達了詞人對遠(yuǎn)方親人的懷念與祝福。

（4）美麗的山村一片安寧靜謐。田間小路交錯，耳邊雞鳴狗吠之聲滿盈，讓我們不由得想到陶淵明《桃花源記》中的“，。"

（2022九上·普陀期中）閱讀下面的選文，完成問題。

【甲】

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【乙】

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

【丙】

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

【丁】

天圣七年，仲淹拜右司諫。歲大蝗旱，江、淮滋甚。仲淹請遣使循行未果乃復(fù)言之。曰：“宮掖①中半日不食，當(dāng)何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫。尋徙江、淮，所至開倉振之，奏蠲②廬舒折役茶、江東丁口鹽錢，且條上救弊③十事。

后，州大水，民田不得耕。仲淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海，募人興作。未就④，徙杭州，轉(zhuǎn)運使奏留仲淹以畢其役，許之。

——《宋史范仲淹傳》

【注釋】①宮掖：宮廷。②蠲：免除（租稅、罰款等）。③救弊：糾正弊端。④未就：未完成。

2．【甲】詩的作者是（朝代）的（人名），【乙】【丙】兩文的作者與另外六位散文家合稱為“"

3．解釋加點詞。

①尋徙江、淮

②許之___

4．翻譯畫線句。

人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

5．【甲】【乙】【丙】的作者均遭受貶謫，但詩文中流露出的情思有所不同。從【甲】詩的頸聯(lián)我們可以讀出詩人的；【乙】文表達了作者寄情山水、的思想；【丙】文寓情于景，抒發(fā)了作者___的感情。

6．請用“/”在句中標(biāo)出兩處停頓。（多標(biāo)扣分）

仲淹請遣使循行未果乃復(fù)言之。

7．【丁】文中，面對“蝗旱之災(zāi)”，身為右司諫的范仲淹反復(fù)進言，希望朝廷安撫百姓，這正是《岳陽樓記》中“古仁人之心”的具體表現(xiàn)之一：“_________"；面對大水，他“募人興作”，通過，___（用自己的話回答）的辦法治理大水，這體現(xiàn)了他治國濟民的才能。

（2022九上·普陀期中）閱讀下文，完成問題。

用一生寫好一個“恒"字

①在我國書法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書”，為節(jié)省時間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻之磨墨練字，用完了整整十八缸水。這些故事，都在說明一個道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

②古往今來，有恒者事竟成。一個人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬擊還堅勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫進自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事業(yè)?！霸~學(xué)宗師"夏承燾專注于詞學(xué)研究和教學(xué)，以畢生之力旁搜遠(yuǎn)紹、取精用弘，終成現(xiàn)代詞學(xué)的開拓者和奠基人?！案锩鼞?zhàn)士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅持革命、堅持辦教育、堅持做好事，造就了一大批各類人才。事實上，無論何種行業(yè)或領(lǐng)域，不管是做學(xué)問還是做事情，倘若沒有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經(jīng)得起時間檢驗的成績。

③然而現(xiàn)實中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，其實心里根本就沒有恒定的目標(biāo)；還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累積不出實績。古人說得好，“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。"要做成一件事情，重要的是專注于目標(biāo)，毫不動搖、勇往直前。心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。

④“書不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無著力處。”恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。葆有堅強的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅如磐石，在亂云飛渡時不忘初心；具備非凡的勇氣，才能面對恐懼不退縮、遭受打擊不怯懦，義無反顧地堅持下去。對個體來說，追求善始善終、善作善成，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個“恒"字。

⑤魯迅曾如此點評運動會選手：“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁?！毙凶咴谌松飞希趾螄L不是如此？

8．本文的中心論點是（）

A．用一生寫好一個“恒"字。

B．人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

C．行走在人生路上，又何嘗不是如此？

D．古往今來，有恒者事竟成。

9．本文第①段的作用是________________________

10．根據(jù)文章的論證思路，完成下面的填空。

首先①→然后正面論證古往今來，有恒者事竟成?！又赺___________→進一步③_________→最后得出結(jié)論：行走在人生之路上，用一生寫好一個恒字。

11．以下事實論據(jù)能否放入本文第②段？請簡述理由。

達芬奇，從小愛好繪畫。他從畫蛋入手，畫了一個又一個，足足畫了十多天。他知道1000個蛋中從來沒有兩個是完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異，所以，要在畫紙上把它完美表現(xiàn)出來，非得下番苦功不可。經(jīng)過長時期勤奮刻苦的藝術(shù)實踐，他終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫。

（2022九上·普陀期中）閱讀下文，完成問題。

燈祭

遲子建

①父親在世時，每逢過年我就會得到一盞燈。那燈是不尋常的。

②從門外的雪地上撿回一個罐頭瓶，然后將一瓢滾熱的開水倒進瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來了，燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飛旋的灰塵為止。燈的底座是圓形的，木制，有花紋，面積比燈罩要大上一圈。沿邊緣對稱地鉆兩個眼，將鐵絲從一只眼穿過去，然后沿著底座的直徑爬行，再扎入另一個眼中。鐵絲在手的牽引下，像眼鏡蛇一樣搖擺著身子向上伸展，兩頭一旦會合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。從底座中心再釘透一根釘子，把半截紅燭固定在釘子上。待到夜幕降臨時，輕輕捧起燈罩，嚓，點燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺得無限風(fēng)光了。

③父親給我做這盞燈，總要花上很多工夫。就說做燈罩，他總要撿回五六個瓶子才能做成一個。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然無恙地保持原狀，再不就是炸成功了，一看卻是一只豬肉罐頭瓶子，怎么擦都渾濁，只好棄了。

④盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕里，這盞燈就是月亮了。我懷揣著一盒火柴，提著燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈看著有多好，然后再心滿意足地擦根火柴點燃燈，去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時，蠟燭燒得只剩下一汪油了。

⑤那時父親會笑吟吟地問：“把那些光全折騰沒了吧？”“全給丟在路上了。"我說，“剩下最亮的光趕緊提回家來了?！薄斑€真顧家！"父親打趣著我，去看那盞燈。那汪蠟燭油上斜著一束蓬勃芬芳的光，的確是亮麗之極。

⑥過年要讓家里里外外都大放光明，所以不僅我手中有燈，院子里也有燈。院子里的燈有高有低。高高在上的燈是紅燈，它被掛在燈籠桿的頂端。燈籠穗長長的，風(fēng)一吹，唰唰響。低處的燈是冰燈。冰燈放在窗臺上，放在大門口的木墩上，能照亮它周圍的一些景色，所以除夕夜藏貓貓要離冰燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動人，也不如父親送給我的燈美麗。

⑦因為有了年，就覺得日子是____。因為有了父親，年也就顯得____。如果又有了父親送我的燈，年則____了。

⑧然而，父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年，我們沒有點燈。別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點燈的時候父親還不回來，看來他是迷了路了。我多想提著父親送給我的燈到路上接他回來呀！

⑨正月十五到了。這天是我的生日。二十八年前，一個落雪的黃昏，我降臨人世了。那時窗外還沒有掛燈，天似亮非亮，似冥非冥，父親便送我一乳名：迎燈。沒想到我迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來幼時父親送給我的那盞燈了。

⑩走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“?！弊?。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。天將黑時，將它送到了父親的墓地?！班?地劃根火柴，周圍的夜色就顫動了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動人。

這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。

（有刪改）

12．請選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號填入第⑦段的空格處。

因為有了年，就覺得日子是。因為有了父親，年也就顯得。如果又有了父親送我的燈，年則了。

A.有聲有色

B.妖嬈迷人

C.有盼頭的

13．閱讀本文第②﹣④段，說說第①段畫線句為什么說“那燈是不尋常的”？

14．結(jié)合加點詞，分析第②段畫線句的表達效果。

待到夜幕降臨時，輕輕捧起燈罩，嚓，點燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺得無限風(fēng)光了。

15．本文第⑥段看似與中心關(guān)系不大，卻不能刪除，其理由不包含（）

A．用院子里的紅燈、冰燈烘托“我"的燈，突出其美麗以及“我”對它的喜愛之情。

B．描寫過年時院子里安放的燈，渲染明亮溫暖的氛圍，突出家給“我"帶來的溫暖。

C．與第⑧段“我”家院子里黑漆漆對比，突出父親離去給“我"家?guī)淼木薮蟊础?/p>

D．用院子里的紅燈、冰燈和“我”的燈對比，突出“我"的燈的美麗、父親的手巧。

16．聯(lián)系全文，說說第段畫線句的含義。

（2022九上·普陀期中）“天行健，君子以自強不息?！边@句話出自《周易》。自強不息是我國傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族生生不息的精神源泉之一，也是人類文明共有的精神財富。達立和然然兩位同學(xué)要開展一次以“君子自強不息"為主題的綜合性實踐活動，請你協(xié)助他們共同完成相關(guān)任務(wù)。

達立喜歡歷史和軍事，他喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公____的名言：

【A】一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”

【B】“藝術(shù)范兒"然然喜歡彈鋼琴，她在《傅雷家書》中讀到：

“你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù)），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊。”

達立和然然都喜歡詩歌，他們在《艾青詩選》中找到了這樣的詩句：

【C】假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/和那來自林間的無比溫柔的黎明……

17．請在空格處填入書中主人公的名字：

18．達立和然然在這些語句中發(fā)現(xiàn)，自強不息精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展和歷史進步等方面各有不同的表現(xiàn)，呈現(xiàn)出多樣化的內(nèi)涵。請你選擇其中一例進行具體分析。

我選，我理解了自強不息的內(nèi)涵在于_____________________

19．請根據(jù)語文課上的學(xué)習(xí)，再寫出一例能表現(xiàn)自強不息精神的名人名言。

___（作者或作品）：____________

（2022九上·普陀期中）受疫情影響，同學(xué)們度過了幾個月的居家學(xué)習(xí)。聽說，達立沒有在這段時間“躺平”，他嚴(yán)格要求自己，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書。然然對此很欽佩。正好，達立剛剛在學(xué)校組織的名著閱讀分享會上獲得了“閱讀達人”的榮譽。然然想借此機會采訪達立，了解他的讀書經(jīng)驗，更要宣傳他的自強不息精神。她設(shè)計了如下一些問題：

A請談一談你是如何在居家生活中戰(zhàn)勝懈怠情緒，認(rèn)真學(xué)習(xí)的？

B閱讀這些書籍，給你在居家學(xué)習(xí)期間戰(zhàn)勝困難，積極進取帶來了哪些幫助？

C我就不信，沒有爸媽幫助，憑你自己也能取得這么多收獲。是不是？

D能向大家介紹一下你是如何閱讀這些名著的嗎？

E從你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我看到了自強不息的精神。你能談?wù)勛约簩@種精神的看法嗎？

F你如何理解《艾青詩選》和《傅雷家書》在抒情方面的共性與差異？

20．上述問題中，不適合作為本次采訪主問題的兩項是：

21．然然將撰寫的采訪稿交給達立過目并修改。達立發(fā)現(xiàn)其中一段存在兩處語病。

幽幽書香里，享受精神盛宴；孜孜不倦中，磨礪自強品質(zhì)。①“閱讀達人"達立同學(xué)在閱讀中不斷增長才干、修養(yǎng)品格、獲取知識。讓我敬佩的還不止于此。②面對困難，能否積極面對、奮發(fā)進取，是自強不息精神的體現(xiàn)。達立同學(xué)就做到了這一點。

請分別修改兩個病句，工整地抄寫在下面的橫線上。

①____________

②____________

22．（2022九上·普陀期中）詩意謳歌自強不息的精神

然然發(fā)現(xiàn)，和很多詩人一樣，艾青擅長使用富有表現(xiàn)力的意象，傳遞出獨特的情感。然然學(xué)習(xí)這種方法，選擇艾青筆下的那只“鳥“作為意象，謳歌自己在《艾青詩選》中感受到的自強不息精神：

自強，是艾青化身的那只鳥，用嘶啞的喉嚨，歌唱出不屈與希望。

請你在《鋼鐵是怎樣煉成的》和《傅雷家書》中選擇一本，用類似的方法仿寫句子。

23．（2022九上·普陀期中）題目：越走近，越懂得

要求：①寫一篇600字左右的文章。

②不得透露個人相關(guān)信息。

③不得抄襲。

答案解析部分

1．【答案】（1）況乃未休兵

（2）槲葉落山路

（3）但愿人長久；千里共嬋娟

（4）阡陌交通；雞犬相聞

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】此題（1）（2）屬于記憶型默寫，（3）（4）屬于理解型默寫；（3）抓住“對遠(yuǎn)方親人的懷念與祝?！?，（4）抓住“田間小路交錯，耳邊雞鳴狗吠之聲滿盈"分析作答；另外注意“槲、嬋娟、阡”等字寫法。

故答案為：（1）況乃未休兵；（2）槲葉落山路；（3）但愿人長久；千里共嬋娟；（4）阡陌交通；雞犬相聞。

【點評】本題考查默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確做到不添字，不漏字，不寫錯別字。

【答案】2．唐代；劉禹錫；唐宋八大家

3．不久，隨即；贊同，答應(yīng)，應(yīng)允

4．游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守是以游人的快樂作為快樂。

5．樂觀、豁達；與民同樂；憂傷、凄苦、苦悶

6．仲淹請遣使循行/未果/乃復(fù)言之。

7．居廟堂之高則憂其民（進亦憂）；疏通五條河流；導(dǎo)引太湖水流入大海

【知識點】文言文斷句；古今異義；一詞多義；常用文言實詞；作家作品

【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識正誤的判斷、填寫要點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。

（2）考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（3）考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。

（4）本題考查情感主旨，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。

（5）考查劃份文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

（6）本題考查文言文內(nèi)容的理解。完成此類題目，首先要能準(zhǔn)確翻譯文章內(nèi)容，其次要能準(zhǔn)確把握文章的主題，理清作者的寫作思路，以及作者在文中所滲透的觀點和情感。

【附參考譯文】

【甲】被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過了二十三年淪落的光陰。

懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。

翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。

今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

【乙】不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。

【丙】坐在石潭旁邊，四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，空無一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為環(huán)境過于凄清，不能長時間地待下去，就記下這番景致離開了。

【丁】天圣七年，仲淹被提拔為右司諫。這年發(fā)生了嚴(yán)重的蟲災(zāi)和旱災(zāi)，江、淮、京東這些區(qū)域災(zāi)情尤其嚴(yán)重。范仲淹請求朝廷派遣官員前往災(zāi)區(qū)巡視災(zāi)情，沒有得到答復(fù)。于是就在閑暇時請求上言說：“皇宮里的人如果半天不吃飯，會怎么樣呢？"仁宗皇帝聽后心生哀憐，就派遣范仲淹去安撫江、淮地區(qū)的災(zāi)民。范仲淹所到之處打開糧倉賑濟災(zāi)民，并且禁止災(zāi)區(qū)老百姓不合禮制的祭祀活動，奏請朝廷免收廬州、舒州折算勞役的茶和江東按人口征收的鹽錢，并且向仁宗皇帝逐條陳述了救治朝政弊端的十件大事。

一年多后，調(diào)任蘇州知州。蘇州發(fā)生大水災(zāi)，百姓的田地?zé)o法耕種，范仲淹命令民眾疏通五條河渠，導(dǎo)引太湖水流入大海，他招募民眾興修的水利工程，還沒有完成，不久就被調(diào)任明州知州，轉(zhuǎn)運使向朝廷上奏，留下范仲淹來完成水利工程，朝廷同意了。

2．第一、二空，結(jié)合“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔干帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”的詩句可知，甲文出自《酬樂天揚州初逢席上見贈》。《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的一首詩。此詩對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。

第三空，乙文結(jié)合“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也"的內(nèi)容可知，出自《醉翁亭記》，作者歐陽修；丙文結(jié)合“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，俏槍幽邃”的內(nèi)容可知，出自《小石潭記》，作者柳宗元；歐陽修是在宋代文學(xué)史上最早開創(chuàng)一代文風(fēng)的文壇領(lǐng)袖，與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家"。

故答案為：唐代；劉禹錫；唐宋八大家。

3．①句意為：不久，就調(diào)動官職到江、淮地區(qū)。尋：不久，隨即：

②句意為：朝廷同意了。許：贊同，答應(yīng)。

故答案為：①不久，隨即；②贊同，答應(yīng)，應(yīng)允。

4．句中重點詞語：知，懂得；從，跟從；第1個“樂”，快樂；第2個“樂”，意動用法，以為樂；第3個“樂”，快樂。

故答案為：游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守是以游人的快樂作為快樂。

5．考查詩歌和文章內(nèi)容的理解及情感的把握。

第一空，甲詩頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔干帆過，病樹前頭萬木春”，意思是翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯菱樹木的前面也有萬干林木欣欣向榮。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。

第二空，乙文中“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”，意思是賓客們懂得跟隨太守游山的快樂，卻不懂得太守是以游人的快樂作為快樂。表現(xiàn)作者與民同樂的思想第三空，丙文中“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”，意思是我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。傳達出作者貶居生活中孤凄悲涼的心境。

故答案為：樂觀、豁達；與民同樂；憂傷、凄苦、苦悶。

6．本句句意為：范仲淹請求朝廷派遣官員前往災(zāi)區(qū)巡視災(zāi)情，沒有得到答復(fù)。于是再次請求上言?！爸傺驼埱彩寡小笔且粋€完整的事件，其后斷開；“未果"表示前面這件事的結(jié)果，其后斷開；“乃復(fù)言之”則是后續(xù)的行為，所以這樣斷句，可劃分為：仲淹請遣使循行/未果/乃復(fù)言之。

故答案為：仲淹請遣使循行/未果/乃復(fù)言之。

7．第一空，《岳陽樓記》中“古仁人之心"的具體表現(xiàn)是“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂淇民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂”，意思是不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。聯(lián)系面對“蝗旱之災(zāi)”，身為右司諫的范仲淹反復(fù)進言，希望朝廷安撫百姓的內(nèi)容，可提取“居廟堂之高，則憂其民”或“進亦憂"作答。

第二、三空，丁文中“仲淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海，募人興作”，意思是范仲淹命令民眾疏通五條河渠，導(dǎo)引太湖水流入大海，他招募民眾興修的水利工程。據(jù)此可概括為：疏通五條河渠，導(dǎo)引太湖水流入大海。

故答案為：居廟堂之高則憂其民（進亦憂）；疏通五條河流；導(dǎo)引太湖水流入大海。

【答案】8．B

9．通過二王學(xué)書練字分別染池成墨，用完十八缸水的佳話，作為事實論據(jù)，有力地論