蕭山區(qū)瓜瀝片七年級(jí)上學(xué)期語文期中檢測試卷

蕭山區(qū)瓜瀝片七年級(jí)上學(xué)期語文期中檢測試卷浙江省杭州市蕭山區(qū)瓜瀝片2023-2014學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中檢測試卷

1．（2023七上·蕭山期中）閱讀下面這段文字，完成小題。

“十里煙堤翻柳浪，數(shù)家茅屋掛魚蓑”，這便是孫犁筆下風(fēng)景如畫的白洋淀水鄉(xiāng)。這里有明月、清風(fēng)、稻秧，這里蘆葦萬頃，蓮蓬清香。清風(fēng)徐徐吹過，葦草隨風(fēng)擺動(dòng)，湖面上蕩漾著粼粼波紋，湖水碧綠澄（）清，好一派如詩如歌、____（A.美不勝收B.美輪美奐）的風(fēng)光。傍晚時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈②（）的光灑在湖面上，烘托出一片靜mì③（）的夜。

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。

①澄（）清②黃暈（）③靜mì（）

（2）填入橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。

【答案】（1）chéng；；yùn；；謐

（2）A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）澄清——chéng；黃暈——yùn；靜mì——謐。

（2）A.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過來。這個(gè)成語常用來形容美好的事物、景色非常多，人們一時(shí)間領(lǐng)略、欣賞不過來；

B.美輪美奐：形容房屋、建筑物等高大華麗，也可以用來形容裝飾、布置的美好漂亮。故選A。

故答案為：（1）chéng；yùn；謐

（2）A

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字音和字形是基礎(chǔ)部分常考的知識(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

（2）本題考查成語運(yùn)用正誤的判斷。判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個(gè)方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。

2．（2023七上·蕭山期中）701班語文學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備開展“漫步古詩苑”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

（1）【任務(wù)一】在橫線上填入相應(yīng)的古詩文名句。

品讀詩文，泛舟書海，我們可以跟隨古人的足跡去旅行。讀《峨眉山月歌》，跟隨李白一起欣賞峨眉山下“峨眉山月半輪秋，①___"的江月秋景；同曹操一起“觀滄?！?，可以領(lǐng)略“水何澹澹，②"的宏偉氣象；讀馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，遇到了“③，④”所勾勒出的一位騎著瘦馬、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的游子；讀李益的《夜上受降城聞笛》，可以去邊塞大漠，聽著“⑤___”，感受“⑥___”的綿綿不絕的鄉(xiāng)愁；舟行江上，與王灣一起“次北固山下”，領(lǐng)悟“⑦，⑧”所蘊(yùn)含的時(shí)序變遷和新舊交替的哲理。

（2）【任務(wù)二】研究小組運(yùn)用“錯(cuò)別字辨析法"整理古詩詞字詞。請(qǐng)根據(jù)提示，選擇正確的選項(xiàng)。

①意象辨析法：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸洛陽邊。（王灣《次北固山下》）

A.燕（主要表示春天的美好）

B.雁（主要表達(dá)詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念）

②根據(jù)偏旁辨析法：揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙冷。（蘇軾《卜算子·黃州定惠院寓居作》）

A.州（表行政區(qū)域）

B.洲（表水中高地）

（3）【任務(wù)三】研究小組想對(duì)詩句進(jìn)行分類，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的是（只填序號(hào)）（）

A．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

B．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

C．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

D．遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

【答案】（1）影入平羌江水流；山島竦峙；夕陽西下；斷腸人在天涯；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；海日生殘夜；江春入舊年

（2）B；B

（3）C

【知識(shí)點(diǎn)】詩歌文學(xué)常識(shí)；一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）①注意易錯(cuò)字：羌；②注意易錯(cuò)字：島、竦、峙；③注意易錯(cuò)字：夕；④注意易錯(cuò)字：斷、腸、涯；⑤注意易錯(cuò)字：蘆、管；⑥注意易錯(cuò)字：征、望；⑦注意易錯(cuò)字：殘；⑧注意易錯(cuò)字：春、入。

（2）①古詩中燕是春天的信使，因此“新燕"是早春常見的意象；由于大雁入秋南徙，因此雁是秋景中經(jīng)常出現(xiàn)的意象。

燕在古詩中主要作為春天的標(biāo)志，表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情或表現(xiàn)愛情的美好，傳達(dá)思念情人之切；雁在在古詩中主要表達(dá)作者的思念之情，如寄托詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)友人的思念等。

“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”一句意為：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽那邊！詩人借雁傳書，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。故選B。

②洲：水中陸地；州：地方行政單位。

“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷"意為：它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。作者與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動(dòng)，把自己的主觀感情加以對(duì)象化，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境?！吧持蕖笔撬械男u，孤雁棲息之地。故選B。

（3）A.句意：到了洛陽，如果洛陽親友問起我來，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣晶瑩純潔。含蓄表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)及親友的思念；

B.句意：溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？表達(dá)思鄉(xiāng)之情；

C.句意：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。表達(dá)對(duì)友人的牽掛；

D.句意：憐惜遠(yuǎn)方長安故園中的菊花，這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

故答案為：（1）①影入平羌江水流；②山島竦峙；③夕陽西下；④斷腸人在天涯；⑤不知何處吹蘆管；⑥一夜征人盡望鄉(xiāng)；⑦海日生殘夜；⑧江春入舊年；（2）B；B；（3）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。解答此類問題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

（3）本題考查詩歌鑒賞。詩歌鑒賞做到五必看：①必看題目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容)；②必看作者(知人論世，了解作者風(fēng)格)；③必看注釋(可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中)；④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞)；⑤必看題干(題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。

3．（2023七上·蕭山期中）請(qǐng)仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫句子。要求語意連貫，句式一致。

聆聽自然，萬物皆有情。春雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；，，___；紅梅傲雪，白杏吐蕊，綻放著生活的芬芳。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。

【答案】夜鶯歌唱；喜鵲報(bào)春；講述著人間的歡樂。

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫

【解析】【分析】本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。結(jié)合“春雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅’的句式進(jìn)行仿寫。符合聆聽自然萬物皆有情的主題即可。

示例：夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂。

故答案為：示例：夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題要求考生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)。具備較強(qiáng)的邏輯分析的能力。通過抓關(guān)鍵詞、中心語、句與句之間的連接詞去逐句推敲。還有注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

4．（2023七上·蕭山期中）閱讀理解。

（1）下面是《朝花夕拾》中的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關(guān)篇名。

A.捕鳥B.買來《山海經(jīng)》C.衍氏冰塊

（2）在文學(xué)作品中，把作者情感傳達(dá)給讀者的媒介有很多，作品的色調(diào)就是其中常見的一種。色調(diào)有冷暖之分，讀完《朝花夕拾》，你覺得這本散文集的色調(diào)是怎么樣的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)文章內(nèi)容簡述理由。

【答案】（1）①《從百草園到三味書屋》②《阿長與＜山海經(jīng)＞》③《瑣記》

（2）示例一：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書是冷色調(diào)的。這本書是魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活見證，書中雖不乏溫馨的回憶，但更深刻的是理性的批判。如對(duì)三味書屋的枯燥的讀書生活和陳舊的封建教育思想（《從百草園到三味書屋》），對(duì)衍太太慫恿孩子干壞事及傳流言的行為（《瑣記》），對(duì)虛偽和殘酷的封建孝道（《二十四孝圖》），對(duì)庸醫(yī)草菅人命、故弄玄虛、勒索錢財(cái)?shù)谋举|(zhì)（《父親的病》），魯迅先生的憎惡與批判鮮明而深刻。示例二：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書是暖色調(diào)的。整本書充滿溫馨的回憶?！稄陌俨輬@到三味書屋》敘寫了魯迅童年的樂園——百草園，充滿無限趣味，描寫生動(dòng)而有情趣，文字溫暖而又明亮；《阿長與＜山海經(jīng)＞》回憶了保姆阿長買來了“我"渴慕已久的《山海經(jīng)》，“我”內(nèi)心的驚喜和感激溢于言表，阿長的暖心、善良、樸實(shí)讓“我"永生不忘；《藤野先生》回憶了藤野先生對(duì)“我”的親切關(guān)懷和嚴(yán)格教誨，藤野先生的熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)和博大胸襟，讓“我"心生敬意和懷念。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）A.根據(jù)文字注解和圖示可知，相關(guān)篇目是《從百草園到三味書屋》，刻畫的是魯迅在雪后的百草園用閏土父親教的方法捕鳥的畫面。

B.根據(jù)文字注解和圖示可知，相關(guān)篇目是《阿長與〈山海經(jīng)〉》，阿長是魯迅幼時(shí)的保姆，雖然她為人粗俗，又封建迷信，卻真正疼愛魯迅，為他買來寶書——《山海經(jīng)》。這讓魯迅一直對(duì)她心存感激與懷念。

C.根據(jù)文學(xué)注解和圖示可知，相關(guān)篇目是《瑣記》，衍太太鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。根據(jù)題目要求任選其二即可。

（2）《朝花夕拾》多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長的懷念之情。如果說它的色調(diào)是冷的，就應(yīng)緊扣作品中反映出來的批判與嘲諷來表述。如《五猖會(huì)》中作者對(duì)封建教育制度的批判。如果說它的色調(diào)是暖的，就應(yīng)緊扣作品中反映出的對(duì)親友的懷念與感激，對(duì)童年生活的回憶來表述。如《藤野先生》中魯迅對(duì)于自己在仙臺(tái)求醫(yī)時(shí)的老師藤野先生的感激與懷念。

故答案為：（1）①《從百草園到三味書屋》②《阿長與＜山海經(jīng)＞》③《瑣記》（任選其二即可）

（2）示例一：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書是冷色調(diào)的。這本書是魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活見證，書中雖不乏溫馨的回憶，但更深刻的是理性的批判。如對(duì)三味書屋的枯燥的讀書生活和陳舊的封建教育思想（《從百草園到三味書屋》），對(duì)衍太太慫恿孩子干壞事及傳流言的行為（《瑣記》），對(duì)虛偽和殘酷的封建孝道（《二十四孝圖》），對(duì)庸醫(yī)草菅人命、故弄玄虛、勒索錢財(cái)?shù)谋举|(zhì)（《父親的病》），魯迅先生的憎惡與批判鮮明而深刻。示例二：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書是暖色調(diào)的。整本書充滿溫馨的回憶?！稄陌俨輬@到三味書屋》敘寫了魯迅童年的樂園——百草園，充滿無限趣味，描寫生動(dòng)而有情趣，文字溫暖而又明亮；《阿長與＜山海經(jīng)＞》回憶了保姆阿長買來了“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》，“我"內(nèi)心的驚喜和感激溢于言表，阿長的暖心、善良、樸實(shí)讓“我”永生不忘；《藤野先生》回憶了藤野先生對(duì)“我"的親切關(guān)懷和嚴(yán)格教誨，藤野先生的熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)和博大胸襟，讓“我”心生敬意和懷念。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是用心讀名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。名著閱讀是初中階段的必考題型，對(duì)學(xué)生的閱讀積累能力有一定的考驗(yàn)，學(xué)生在日常的名著學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)將作者、主人公及主要事跡進(jìn)行匹配記憶。

（2）本題考查名著理解與分析。結(jié)合題目中各評(píng)論的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時(shí)，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識(shí)、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會(huì)對(duì)書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評(píng)價(jià)。

（2023七上·蕭山期中）閱讀

開在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜的開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。

③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)?。?他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……"我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯(cuò)了！"

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。

⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

——摘自《中國電視報(bào)》2018年04月19日（有刪改）

5．根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。

時(shí)間情節(jié)“我"的心理或反應(yīng)

周日的清晨前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香①

初夏的某天和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑②

③幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅高興（快樂）

一次放學(xué)回家時(shí)④___心怦怦亂跳（緊張）

6．品味賞析文中畫橫線的句子，回答括號(hào)中的問題。

①金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。（結(jié)合語境，品味句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。）

②樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。（從修辭角度賞析句子的表達(dá)效果。）

7．請(qǐng)根據(jù)你的理解，為第⑧段畫波浪線的句子“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”做一個(gè)朗讀設(shè)計(jì)，標(biāo)出重音（用著重號(hào)“."標(biāo)示）和停連（停頓用“﹀”標(biāo)示，連接用“＾"標(biāo)示），并說明你的設(shè)計(jì)理由。

8．文章以“開在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？

【答案】5．感動(dòng)；歡喜；橘子成熟時(shí)；路過橘林，偷摘橘子

6．①“團(tuán)團(tuán)"簇簇”“擠擠挨挨"都是疊詞，語言親切、靈動(dòng)，富有音韻美；形象地寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。②這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，將紅紅的橘子比作晶瑩的紅燈籠，同時(shí)“笑紅了臉”將樹上的橘子人格化了，生動(dòng)形象地寫出了橘子成熟讓人垂涎欲滴的情態(tài)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。

7．示例：于我，它們?chǔ)逡欢ㄩ_了，^開在﹀我的心里，芬芳著﹀我生命的每一天。

我認(rèn)為可以在“它們"開在”“芬芳著"后停，“開了”后連。對(duì)于“我"來說，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，“一定"心里”“每一天"讀重音，強(qiáng)調(diào)了父親的教導(dǎo)一直留在“我”的心中影響著我，從而表達(dá)“我"對(duì)父愛的感激與懷念之情。

8．題目中的“橘子花”指的是讓“我"想到童年與橘子花有關(guān)的往事，即偷橘子吃，被父親發(fā)現(xiàn)，父親對(duì)“我”語重心長的教育，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。文章以“開在心里的橘子花"為標(biāo)題，暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛和感激。同時(shí)，“橘子花”是貫穿全文的線索，并且能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【知識(shí)點(diǎn)】語速與語調(diào)；停頓與節(jié)奏；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；比喻；擬人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查信息梳理與概括能力。解答此類題，要審清題意，然后從文本中圈畫出符合題意的關(guān)鍵詞句，再進(jìn)行刷選、整合。

（2）本題是對(duì)句子賞析的考查。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。

（3）本題考查對(duì)朗讀節(jié)奏的理解。文章使用什么樣的語氣語調(diào)來朗讀，在哪里停頓，是跟文章本身表達(dá)的情感一致的，所以，要朗讀好一篇文章，需要我們準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容、情感。

（4）考查對(duì)文章題目作用的理解?？蓮睦斫馕恼聵?biāo)題關(guān)鍵詞的本義，字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。也可從修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標(biāo)題的含義或作用。從文章的寫作內(nèi)容，作者感情，主題思想入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。

5．從首段“周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山……隱隱聞到一股淡淡的清香"我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，這里竟是一片翠綠的橘林”知，“前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香"小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊”對(duì)應(yīng)的是第①②段，從第②段我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)知，“我"此時(shí)內(nèi)心的心情是：激動(dòng)；從第③段“小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹……我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑”知，“和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑"這一情節(jié)對(duì)應(yīng)的情緒是：歡喜；從第④段“橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅“知，“幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅”對(duì)應(yīng)正是此段內(nèi)容。從“橘子成熟了"可得，此段的內(nèi)容對(duì)應(yīng)的時(shí)間是：橘子成熟時(shí)；從第⑤段”一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?。酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里”，第6段“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了”，第⑦段“點(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生“知，第⑤一⑦段這一部分對(duì)應(yīng)的情節(jié)是：一次放學(xué)回家，路過橘林，偷摘橘子，最后被父親教育一番。綜上分析，概括作答即可。

6．本題考查語句賞析。①“擠擠挨挨"把金黃的花蕊擬人化，運(yùn)用了擬人修辭；“像調(diào)皮可愛的小精靈”運(yùn)用比喻修辭，把金黃的花蕊比成調(diào)皮可愛的小精靈；“擠擠挨挨"一團(tuán)團(tuán)，一簇簇”生動(dòng)形象寫出了花蕊多而密的特點(diǎn)，“調(diào)皮可愛的小精靈"這個(gè)喻體寫出了金黃的花蕊的可愛、活潑，表達(dá)了作者作者對(duì)橘子花的喜愛之情。②第⑤段畫線句子中，“樹上的橘子笑紅了臉”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠"又將橘子比作紅燈籠，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了成熟的橘子的特點(diǎn)，從而表達(dá)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅、渴望心情。

7．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。可以在主語“它們”和動(dòng)詞“開了"芬芳著”后面稍加停頓?！耙欢?心里”“每一天"這三處朗讀時(shí)讀重音能強(qiáng)調(diào)父親對(duì)“我”的愛和“我"對(duì)父親的感激。

8．本題考查標(biāo)題的作用。內(nèi)容：全文圍繞橘子花進(jìn)行敘寫，第①②段寫眼前的橘子花，③至⑦段回憶故鄉(xiāng)與橘子花有關(guān)的人和事，第⑧段借橘子花表達(dá)對(duì)父親的追憶，可知橘子花是貫穿全文的線索；情感主旨：文章借橘子花喻父親，全文飽含對(duì)父親的情感，可知文題還能暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛和感激；所以作用為：“開在心里的橘子花”，設(shè)置懸念，為什么“開在心里”，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2023七上·蕭山期中）閱讀

“鹽多必失”！吃鹽別過量喲！

一項(xiàng)涉及全國75個(gè)大中城市的調(diào)查顯示，以《中國膳食指南》中每人食鹽不超過6克的推薦攝入量標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，有58.2％的居民食鹽量偏高。

鹽所含的鈉、氟、鉀對(duì)人體肌肉、神經(jīng)、心臟等器官以及消化、激素分泌、血壓等功能均有影響。如果缺鹽，將會(huì)引起惡心、腹瀉、心律不齊、肌肉痙攣等癥狀。但鹽吃多了，不僅會(huì)讓你“變丑”，身體也會(huì)很“受傷”。

吃鹽過量會(huì)怎樣？

吃鹽過多，身體組織的水分會(huì)減少，排出身體的水分會(huì)增加，不利于皮膚保水。吃鹽過多，人體感到渴，會(huì)多喝水，這些水分子很快進(jìn)入血液，使血管膨脹，血壓升高。吃鹽會(huì)增加尿液中鈣元素的排出量，鈣不足會(huì)導(dǎo)致老年人骨質(zhì)疏松。吃太咸的食物會(huì)讓組織脫水，更容易出現(xiàn)咽炎，患咽喉炎的人要避免吃過咸的食物。研究證實(shí)，多吃鹽可能與頭痛密切相關(guān)，經(jīng)常有頭痛煩惱的朋友，不妨試試少吃鹽。

減鹽妙招

烹飪時(shí)晚放鹽。要達(dá)到同樣的咸味，晚放鹽比早放用鹽量少一些。

多醋少糖。放一勺糖會(huì)減輕菜的咸味，但是酸味卻可以強(qiáng)化咸味。

限制含鹽調(diào)料。因?yàn)楹芏嗥渌{(diào)味品和配料都含有鹽分，如雞精、醬油、豆瓣醬、海鮮汁、蝦皮等。

使用低鈉鹽。這樣既可以降低攝鹽量，又不影響咸味感覺，同時(shí)有效增加了鉀攝入量。

看看哪種鹽適合你

在超市中總會(huì)看到各種各樣的鹽，令人眼花繚亂。這些五花八門的鹽適合哪些人群？有什么區(qū)別？下面我們一起來看看吧。

種類功效宜食人群慎食人群

低鈉鹽低鈉高鉀，能幫助預(yù)防高血壓，保護(hù)心腦血管普通人、高血壓人群、冠心病患者腎功能不全者、低血鈉、血鉀高患者

補(bǔ)碘鹽碘鹽對(duì)預(yù)防碘缺乏貢獻(xiàn)遠(yuǎn)大于碘過量的風(fēng)險(xiǎn)孕婦、哺乳期女性甲狀腺患者、高碘地區(qū)居民

竹鹽低鈉補(bǔ)鉀；但其排毒、減肥等功效并未得到任何國家主管機(jī)構(gòu)的認(rèn)可炎癥、胃腸道疾病、慢性腎病、“三高"人群腎功能不全者、低血鈉、血鉀高患者

玫瑰鹽是一種粗鹽，鎂元素較高，幫助控制血壓、平緩情緒和強(qiáng)健骨骼更年期人群，高血壓、骨質(zhì)疏松患者孕婦、哺乳期女性

9．小宇家有年事已高的奶奶、患輕微高血壓的爸爸、當(dāng)老師的媽媽和愛美的姐姐。讀了文章后她明白了吃鹽過量的危害，決定對(duì)家人進(jìn)行勸說。請(qǐng)仿照示例完成下面的表格，從多吃鹽的害處入手，幫助她勸說。

對(duì)象奶奶爸爸媽媽姐姐

害處血壓升高_(dá)__

10．小宇看奶奶在燒菜，老人喜歡吃咸味重一點(diǎn)的。請(qǐng)你幫小宇想出兩種能讓奶奶在做菜時(shí)少放鹽又能維持口感基本不變的方法，并說明理由。

11．周末，媽媽和小宇到超市買鹽，請(qǐng)你提出兩條適合他們家的選鹽建議，并說明理由。

【答案】9．骨質(zhì)疏松；患咽喉炎；不利于皮膚保水

10．①烹飪時(shí)晚放鹽達(dá)到同樣咸味，但比早放用鹽量少一些。②多放些醋，因?yàn)樗嵛秴s可以強(qiáng)化咸味。③限制含鹽調(diào)料，因?yàn)楹芏嗥渌{(diào)味品和配料都含有鹽分④使用低鈉鹽既可以降低攝鹽量，又不影響咸味感覺，同時(shí)有效增加了鉀攝入量。

11．①建議買竹鹽，因?yàn)橹覃}適合炎癥、胃腸道疾病、慢性腎病、“三高”人群，正好能滿足媽媽的咽炎和爸爸的血壓高，可能對(duì)姐姐的排毒減肥也有一定功效。②建議買玫瑰鹽，它是一種粗鹽，鎂元素較高，幫助控制血壓、平緩情緒和強(qiáng)健骨骼，適合年紀(jì)大的奶奶和爸爸。

【知識(shí)點(diǎn)】語言連貫；語言簡明；事理性說明文；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是篩選信息的能力。解答此類題，要審清題意，然后從文本中圈畫出符合題意的關(guān)鍵詞句，再進(jìn)行刷選、整合。

（2）本題考查信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到與問題相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，即可從文中篩選出句子作答。

（3）本題考查實(shí)際運(yùn)用能力。這是開放性試題，答案不唯一。言之有理即可。

9．本題考查對(duì)信息的篩選和運(yùn)用能力。根據(jù)“吃鹽會(huì)增加尿液中鈣元素的排出量，老年人由于味覺減退，吃的飯菜會(huì)更咸，而膳食鈣攝入不足會(huì)導(dǎo)致老年人骨質(zhì)疏松"可對(duì)年事已高的奶奶進(jìn)行勸說。根據(jù)“吃太咸的食物會(huì)讓組織脫水，更容易出現(xiàn)咽炎，也會(huì)降低黏膜對(duì)病毒和細(xì)菌的抵抗力，患咽喉炎的人要避免吃過咸的食物”對(duì)做老師的媽媽進(jìn)行勸說。根據(jù)“吃鹽過多，身體組織的水分會(huì)減少，排出身體的水分會(huì)增加，不利于皮膚保水"對(duì)愛美的姐姐進(jìn)行勸說。

10．本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。此題答案所在區(qū)域在“減鹽妙招”中，根據(jù)“烹飪時(shí)晚放鹽達(dá)到同樣咸味"但是酸味卻可以強(qiáng)化咸味”“限制含鹽調(diào)料，因?yàn)楹芏嗥渌{(diào)味品和配料都含有鹽分"使用低鈉鹽既可以降低攝鹽量，又不影響咸味感覺，同時(shí)有效增加了鉀攝入量”等語句進(jìn)行概括后回答。

11．本題考查實(shí)際運(yùn)用能力。這是開放性試題，答案不唯一?？筛鶕?jù)小宇家人的情況，結(jié)合文中表格對(duì)各種鹽特點(diǎn)的介紹，提出建議即可。如根據(jù)爸爸的血壓高和媽媽的咽炎，可建議購買竹鹽。也可有其它的建議，言之有理即可。

（2023七上·蕭山期中）閱讀

迂公修屋

有迂氏者，世稱迂公，性吝嗇籬敗不修瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注，妻子?xùn)|藏西匿，仍半身淋漓，且號(hào)且詬，妻詰曰：“吾適爾，因汝家富，不意乃受此累。汝何以為父？何以為夫？"迂公無奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不見雨兆。迂公嘆曰：“適葺治，即不雨，豈不徒耗資財(cái)？”

【注釋】①葺(qì)：修理，治。②詬：責(zé)罵。③折：折耗。

12．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

夜半暴雨（）因汝家富（）豈不徒耗資財(cái)（）

13．用“/"給文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）

性吝嗇籬敗不修瓦裂不葺

14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

適葺治，即不雨，豈不徒耗資財(cái)？

15．讀了上文后，你有什么啟示？

【答案】12．下雨；你；難道。

13．性吝嗇/籬敗不修/瓦裂不葺

14．剛剛將屋子修好，就不下雨了，難道不是白白的消耗錢財(cái)嗎？

15．文章諷刺了缺乏遠(yuǎn)見的人，批評(píng)了那些目光短淺，不求上進(jìn)，懶惰的人。告誡我們做人不要目光短淺，要眼光長遠(yuǎn)，這樣才能使我們成功。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。

（2）本題考查句子的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。

（3）本題考查文言語句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。解答此題需要先疏通文意，根據(jù)具體內(nèi)容分析。

12．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。①句意為：半夜突然下起了大雨。雨：下雨。②句意為：是因?yàn)槟慵抑懈毁F。汝：你。③句意為：難道不是白白的消耗錢財(cái)嗎？豈：難道。

13．本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：他的性格吝嗇?；h笆破了也不修理，屋頂上的瓦片破了也不修理。故斷為：性吝嗇/籬敗不修/瓦裂不葺。

14．本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪"調(diào)”“換"補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞語有：治，修；雨，（名詞作動(dòng)詞）下雨；豈，難道；徒，白白地。句意為：剛剛將屋子修好，就不下雨了，難道不是白白的消耗錢財(cái)嗎？

15．本題考查主旨把握。這篇文章記敘了個(gè)性吝嗇的迂公籬笆破了也不修理，屋頂上的瓦片破了也不修理，修了還說白白浪費(fèi)錢。文章批評(píng)那些目光短淺，看不見長遠(yuǎn)得利益的人。告誡我們做人不要目光短淺，要眼光長遠(yuǎn)。

（2023七上·蕭山期中）閱讀

春行即興

【唐】李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

注：此詩寫于安史之亂后。

16．對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一、二兩句分別描寫萋萋芳草和潺潺流水，一靜一動(dòng)。

B．三、四句中的“自"空”渲染了春行路上的冷清氛圍。

C．全詩句句寫景，描繪了一幅春行圖，具有豐富的意蘊(yùn)。

D．全詩情景交融，以哀景寫樂情，表達(dá)詩人的惜春之意。

17．“花自落"鳥空啼”抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

【答案】16．D

17．詩句中的“花自落"鳥空啼”之景相照應(yīng)，以樂寫哀，以鬧襯靜，充分顯示了山路的荒寞，從而抒發(fā)了詩人面對(duì)大好河山的寂寞之感。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。

16．本題考查對(duì)詩歌的賞析。ABC.正確。D.有誤，應(yīng)該是以樂景寫哀情。故答案為：D。

17．本題考查對(duì)詩人情感的理解。“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼"意思是樹木秀麗無人欣賞，鮮花綻放也自凋落。山路漫長春光無限，空蕩靜寂只聞鳥鳴?！盎ㄗ月洹薄傍B空啼”，即花香鳥語無人激賞，以樂寫哀，以鬧襯靜，烘托世情的冷漠，折射出安史之亂的巨大破壞。花落是動(dòng)態(tài)，鳥啼是聲響，在“一路”“無人"的情形下，這動(dòng)態(tài)和聲響實(shí)際上更襯托出幽靜的氛圍。

18．（2023七上·蕭山期中）語言運(yùn)用。

請(qǐng)根據(jù)國畫和小詩，寫一段100字左右的短文，要求想象合理，描繪出具體的畫面，用上1-2種修辭手法。

【答案】春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地?fù)崦?，像年輕的母親的手。春風(fēng)拂過楊柳，青青的小草的嫩芽破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。七八只小鳥停在枝頭高興起來，唱出清脆悅耳的曲子，好像在說：“春天真美麗，春天真美麗”。在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。

【知識(shí)點(diǎn)】語言生動(dòng)；語言得體；語言連貫

【解析】【分析】本題為小作文，也是考查我們圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力。解答本題，應(yīng)將國畫里的所有構(gòu)成要素，按照一定的順序進(jìn)行描述，可以結(jié)合題干的配文，聯(lián)系圖畫意境，運(yùn)用合理想象，描繪出具體的畫面，注意可以使用比喻和擬人的修辭手法，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)。這幅畫應(yīng)著重展現(xiàn)春來萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)與活力的景象。文字提示你可以寫春風(fēng)，可以寫溫暖的日光，可以寫嫩芽，當(dāng)然還要對(duì)停在枝頭的鳥兒進(jìn)行敘寫。另外也可以加入楊柳、春草等意象進(jìn)行敘寫。

故答案為：

參考例文

春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地?fù)崦悖衲贻p的母親的手。春風(fēng)拂過楊柳，青青的小草的嫩芽破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。七八只小鳥停在枝頭高興起來，唱出清脆悅耳的曲子，好像在說：“春天真美麗，春天真美麗"。在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。

【點(diǎn)評(píng)】本篇范文能圍繞配文，加上自己合理的想象，通過描寫陽光、春風(fēng)、楊柳等一系列的景物來展現(xiàn)來描繪春天的美景，展現(xiàn)一種春來之后萬物復(fù)蘇的蓬勃景象，同時(shí)運(yùn)用了比喻與擬人的修辭，語言較為優(yōu)美，是一篇佳作。

19．（2023七上·蕭山期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

別說我們還太小，其實(shí)在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的心弦，常會(huì)于不經(jīng)意間被輕輕撥動(dòng)。媽媽的嘮叨，其實(shí)我懂；老師的眼神，其實(shí)我懂；同學(xué)溫馨的鼓勵(lì)和勸告，其實(shí)我也懂；自然界滋潤萬物的雨水、無私的春風(fēng)、感人的畫面、美麗的故事、課文中的形象、作者的意圖……其實(shí)有好多我都能讀懂。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，會(huì)一瞬之間漾遍全身。是的，時(shí)間讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“我懂得了”為題，寫一篇記敘文。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整；②寫出真情實(shí)感，除詩歌外文體不限，不少于600字。③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

【答案】參考例文

我懂得了擔(dān)當(dāng)

成長是一次蛻變，擔(dān)當(dāng)必定伴其一生。在成長中負(fù)有擔(dān)當(dāng)，在擔(dān)當(dāng)中長大成熟。

偉大的美國總統(tǒng)華盛頓在幼時(shí)因?yàn)槠涓赣H買了一把小斧頭送給他，而把父親心愛的一棵樹給砍倒了，但是當(dāng)他意識(shí)到自己闖了禍時(shí)，并沒有逃避責(zé)任，而是勇于向自己的父親承認(rèn)了錯(cuò)誤。父親后來也很寬宏大量地原諒了他。因?yàn)槿A盛頓的勇于承擔(dān)責(zé)任，也因?yàn)楦赣H的寬容，華盛頓避免了父親的責(zé)罵，也從中明白敢作敢當(dāng)是應(yīng)該的，也是必然的。

成長時(shí)有煩惱，有歡樂，有委屈，有贊揚(yáng)，有失望，有希望，但是成長最重要的就是有擔(dān)當(dāng)。

記得小時(shí)候有一次過年在老家，家家戶戶都買了許多煙花爆竹迎新年，我們小孩子自然也有自己玩的小爆竹。一個(gè)上午，我和小伙伴們拿著鞭炮經(jīng)過小姑家后園的菜地時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾只小姑養(yǎng)的小鴨子。鬼靈精怪的我想出了一個(gè)餿主意：“不如我們來炸小鴨子吧！"我們都左手拿著打火機(jī)，右手拿著鞭炮，點(diǎn)燃后就朝被竹竿圍著的小鴨子丟去。“嘎，嘎，嘎……”隨著鞭炮的響聲，小鴨子嚇得四處逃竄亂叫。望著小鴨子如此狼狽，我們都拍手稱贊。

下午我回家時(shí)，看見小姑在教訓(xùn)堂弟堂妹們：“說，是不是你們中哪個(gè)炸了鴨子，有兩只都奄奄一息了，快老實(shí)交代！"我望著如此憤怒的小姑，心中害怕了幾分，身上冷汗直冒。我猶豫再三，最終還是走了過去，用如細(xì)紋般的聲音說道：“小姑，是我……”小姑轉(zhuǎn)頭看向我：“真的嗎？平時(shí)你都是最乖巧懂事的?。?對(duì)不起，小姑，是我?guī)е笥岩黄鹫ǖ?，?dāng)時(shí)太無聊了，我就……”我怯怯地說。

小姑嘆了一口氣，對(duì)我說：“算了，看你這孩子平時(shí)最懂禮貌，這次就饒過你吧，下不為例！"我懷著感激的淚說：“嗯，謝謝小姑。”剎那間，我覺得我長大了。

成長了的人不一定有擔(dān)當(dāng)，而有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，一定是成長了。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】這是一篇半命題作文。題目中的“懂得”，應(yīng)該指深深地知道”的意思。“懂得"的對(duì)象可以是自己周圍的人，如：父母、老師、同學(xué)等；也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人，如：屈原、蘇軾、李清照、魯迅、林黛玉、諸葛亮、保爾等：還可以是抽象的事物，如：失敗、坦然、成功、誠信、寬容等?？蓳?jù)此補(bǔ)題構(gòu)思選材，本文要求寫成記敘文。要通過具體生動(dòng)的事例，表達(dá)自己思想的成熟和認(rèn)識(shí)的提高的過程。如寫一件事，就要將事情的來龍去脈交代清楚，突出“懂得”的過程：如寫多件事，就要注意敘事的簡潔明了，注意詳略得當(dāng)?shù)陌才牛⒁庵行牡母叨冉y(tǒng)一?？梢圆捎靡孕∫姶蟆⒌箶⒌膶懛?，增加吸引力：注意材料安排要遵循詳略得當(dāng)?shù)姆椒ǎ鹤⒁獗磉_(dá)方式的恰當(dāng)運(yùn)用。

【點(diǎn)評(píng)】文章以“我在成長中懂得了擔(dān)當(dāng)"為中心，舉了美國總統(tǒng)華盛頓小時(shí)候勇于承擔(dān)責(zé)任的例子，和“我”因?yàn)閻鹤鲃》稿e(cuò)后用于承認(rèn)錯(cuò)誤的事例，論述了在成長過程在我們要勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝}。文章中心突出，事例充分，思路清晰，結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，是一篇不錯(cuò)的作文。

1/1浙江省杭州市蕭山區(qū)瓜瀝片2023-2014學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中檢測試卷

1．（2023七上·蕭山期中）閱讀下面這段文字，完成小題。

“十里煙堤翻柳浪，數(shù)家茅屋掛魚蓑”，這便是孫犁筆下風(fēng)景如畫的白洋淀水鄉(xiāng)。這里有明月、清風(fēng)、稻秧，這里蘆葦萬頃，蓮蓬清香。清風(fēng)徐徐吹過，葦草隨風(fēng)擺動(dòng)，湖面上蕩漾著粼粼波紋，湖水碧綠澄（）清，好一派如詩如歌、____（A.美不勝收B.美輪美奐）的風(fēng)光。傍晚時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈②（）的光灑在湖面上，烘托出一片靜mì③（）的夜。

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。

①澄（）清②黃暈（）③靜mì（）

（2）填入橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。

2．（2023七上·蕭山期中）701班語文學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備開展“漫步古詩苑”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

（1）【任務(wù)一】在橫線上填入相應(yīng)的古詩文名句。

品讀詩文，泛舟書海，我們可以跟隨古人的足跡去旅行。讀《峨眉山月歌》，跟隨李白一起欣賞峨眉山下“峨眉山月半輪秋，①___"的江月秋景；同曹操一起“觀滄?！?，可以領(lǐng)略“水何澹澹，②"的宏偉氣象；讀馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，遇到了“③，④”所勾勒出的一位騎著瘦馬、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的游子；讀李益的《夜上受降城聞笛》，可以去邊塞大漠，聽著“⑤___”，感受“⑥___”的綿綿不絕的鄉(xiāng)愁；舟行江上，與王灣一起“次北固山下”，領(lǐng)悟“⑦，⑧”所蘊(yùn)含的時(shí)序變遷和新舊交替的哲理。

（2）【任務(wù)二】研究小組運(yùn)用“錯(cuò)別字辨析法"整理古詩詞字詞。請(qǐng)根據(jù)提示，選擇正確的選項(xiàng)。

①意象辨析法：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸洛陽邊。（王灣《次北固山下》）

A.燕（主要表示春天的美好）

B.雁（主要表達(dá)詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念）

②根據(jù)偏旁辨析法：揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙冷。（蘇軾《卜算子·黃州定惠院寓居作》）

A.州（表行政區(qū)域）

B.洲（表水中高地）

（3）【任務(wù)三】研究小組想對(duì)詩句進(jìn)行分類，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的是（只填序號(hào)）（）

A．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

B．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

C．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

D．遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

3．（2023七上·蕭山期中）請(qǐng)仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫句子。要求語意連貫，句式一致。

聆聽自然，萬物皆有情。春雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；，，___；紅梅傲雪，白杏吐蕊，綻放著生活的芬芳。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。

4．（2023七上·蕭山期中）閱讀理解。

（1）下面是《朝花夕拾》中的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關(guān)篇名。

A.捕鳥B.買來《山海經(jīng)》C.衍氏冰塊

（2）在文學(xué)作品中，把作者情感傳達(dá)給讀者的媒介有很多，作品的色調(diào)就是其中常見的一種。色調(diào)有冷暖之分，讀完《朝花夕拾》，你覺得這本散文集的色調(diào)是怎么樣的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)文章內(nèi)容簡述理由。

（2023七上·蕭山期中）閱讀

開在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜的開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。

③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)啊！"他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……"我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！"

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。

⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

——摘自《中國電視報(bào)》2018年04月19日（有刪改）

5．根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。

時(shí)間情節(jié)“我"的心理或反應(yīng)

周日的清晨前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香①

初夏的某天和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑②

③幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅高興（快樂）

一次放學(xué)回家時(shí)④___心怦怦亂跳（緊張）

6．品味賞析文中畫橫線的句子，回答括號(hào)中的問題。

①金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。（結(jié)合語境，品味句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。）

②樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。（從修辭角度賞析句子的表達(dá)效果。）

7．請(qǐng)根據(jù)你的理解，為第⑧段畫波浪線的句子“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”做一個(gè)朗讀設(shè)計(jì)，標(biāo)出重音（用著重號(hào)“."標(biāo)示）和停連（停頓用“﹀”標(biāo)示，連接用“＾"標(biāo)示），并說明你的設(shè)計(jì)理由。

8．文章以“開在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？

（2023七上·蕭山期中）閱讀

“鹽多必失"！吃鹽別過量喲！

一項(xiàng)涉及全國75個(gè)大中城市的調(diào)查顯示，以《中國膳食指南》中每人食鹽不超過6克的推薦攝入量標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，有58.2％的居民食鹽量偏高。

鹽所含的鈉、氟、鉀對(duì)人體肌肉、神經(jīng)、心臟等器官以及消化、激素分泌、血壓等功能均有影響。如果缺鹽，將會(huì)引起惡心、腹瀉、心律不齊、肌肉痙攣等癥狀。但鹽吃多了，不僅會(huì)讓你“變丑”，身體也會(huì)很“受傷"。

吃鹽過量會(huì)怎樣？

吃鹽過多，身體組織的水分會(huì)減少，排出身體的水分會(huì)增加，不利于皮膚保水。吃鹽過多，人體感到渴，會(huì)多喝水，這些水分子很快進(jìn)入血液，使血管膨脹，血壓升高。吃鹽會(huì)增加尿液中鈣元素的排出量，鈣不足會(huì)導(dǎo)致老年人骨質(zhì)疏松。吃太咸的食物會(huì)讓組織脫水，更容易出現(xiàn)咽炎，患咽喉炎的人要避免吃過咸的食物。研究證實(shí)，多吃鹽可能與頭痛密切相關(guān)，經(jīng)常有頭痛煩惱的朋友，不妨試試少吃鹽。

減鹽妙招

烹飪時(shí)晚放鹽。要達(dá)到同樣的咸味，晚放鹽比早放用鹽量少一些。

多醋少糖。放一勺糖會(huì)減輕菜的咸味，但是酸味卻可以強(qiáng)化咸味。

限制含鹽調(diào)料。因?yàn)楹芏嗥渌{(diào)味品和配料都含有鹽分，如雞精、醬油、豆瓣醬、海鮮汁、蝦皮等。

使用低鈉鹽。這樣既可以降低攝鹽量，又不影響咸味感覺，同時(shí)有效增加了鉀攝入量。

看看哪種鹽適合你

在超市中總會(huì)看到各種各樣的鹽，令人眼花繚亂。這些五花八門的鹽適合哪些人群？有什么區(qū)別？下面我們一起來看看吧。

種類功效宜食人群慎食人群

低鈉鹽低鈉高鉀，能幫助預(yù)防高血壓，保護(hù)心腦血管普通人、高血壓人群、冠心病患者腎功能不全者、低血鈉、血鉀高患者

補(bǔ)碘鹽碘鹽對(duì)預(yù)防碘缺乏貢獻(xiàn)遠(yuǎn)大于碘過量的風(fēng)險(xiǎn)孕婦、哺乳期女性甲狀腺患者、高碘地區(qū)居民

竹鹽低鈉補(bǔ)鉀；但其排毒、減肥等功效并未得到任何國家主管機(jī)構(gòu)的認(rèn)可炎癥、胃腸道疾病、慢性腎病、“三高”人群腎功能不全者、低血鈉、血鉀高患者

玫瑰鹽是一種粗鹽，鎂元素較高，幫助控制血壓、平緩情緒和強(qiáng)健骨骼更年期人群，高血壓、骨質(zhì)疏松患者孕婦、哺乳期女性

9．小宇家有年事已高的奶奶、患輕微高血壓的爸爸、當(dāng)老師的媽媽和愛美的姐姐。讀了文章后她明白了吃鹽過量的危害，決定對(duì)家人進(jìn)行勸說。請(qǐng)仿照示例完成下面的表格，從多吃鹽的害處入手，幫助她勸說。

對(duì)象奶奶爸爸媽媽姐姐

害處血壓升高_(dá)__

10．小宇看奶奶在燒菜，老人喜歡吃咸味重一點(diǎn)的。請(qǐng)你幫小宇想出兩種能讓奶奶在做菜時(shí)少放鹽又能維持口感基本不變的方法，并說明理由。

11．周末，媽媽和小宇到超市買鹽，請(qǐng)你提出兩條適合他們家的選鹽建議，并說明理由。

（2023七上·蕭山期中）閱讀

迂公修屋

有迂氏者，世稱迂公，性吝嗇籬敗不修瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注，妻子?xùn)|藏西匿，仍半身淋漓，且號(hào)且詬，妻詰曰：“吾適爾，因汝家富，不意乃受此累。汝何以為父？何以為夫？"迂公無奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不見雨兆。迂公嘆曰：“適葺治，即不雨，豈不徒耗資財(cái)？”

【注釋】①葺(qì)：修理，治。②詬：責(zé)罵。③折：折耗。

12．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

夜半暴雨（）因汝家富（）豈不徒耗資財(cái)（）

13．用“/"給文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）

性吝嗇籬敗不修瓦裂不葺

14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

適葺治，即不雨，豈不徒耗資財(cái)？

15．讀了上文后，你有什么啟示？

（2023七上·蕭山期中）閱讀

春行即興

【唐】李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

注：此詩寫于安史之亂后。

16．對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一、二兩句分別描寫萋萋芳草和潺潺流水，一靜一動(dòng)。

B．三、四句中的“自”“空"渲染了春行路上的冷清氛圍。

C．全詩句句寫景，描繪了一幅春行圖，具有豐富的意蘊(yùn)。

D．全詩情景交融，以哀景寫樂情，表達(dá)詩人的惜春之意。

17．“花自落”“鳥空啼"抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

18．（2023七上·蕭山期中）語言運(yùn)用。

請(qǐng)根據(jù)國畫和小詩，寫一段100字左右的短文，要求想象合理，描繪出具體的畫面，用上1-2種修辭手法。

19．（2023七上·蕭山期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

別說我們還太小，其實(shí)在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的心弦，常會(huì)于不經(jīng)意間被輕輕撥動(dòng)。媽媽的嘮叨，其實(shí)我懂；老師的眼神，其實(shí)我懂；同學(xué)溫馨的鼓勵(lì)和勸告，其實(shí)我也懂；自然界滋潤萬物的雨水、無私的春風(fēng)、感人的畫面、美麗的故事、課文中的形象、作者的意圖……其實(shí)有好多我都能讀懂。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，會(huì)一瞬之間漾遍全身。是的，時(shí)間讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“我懂得了”為題，寫一篇記敘文。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整；②寫出真情實(shí)感，除詩歌外文體不限，不少于600字。③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）chéng；；yùn；；謐

（2）A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）澄清——chéng；黃暈——yùn；靜mì——謐。

（2）A.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過來。這個(gè)成語常用來形容美好的事物、景色非常多，人們一時(shí)間領(lǐng)略、欣賞不過來；

B.美輪美奐：形容房屋、建筑物等高大華麗，也可以用來形容裝飾、布置的美好漂亮。故選A。

故答案為：（1）chéng；yùn；謐

（2）A

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字音和字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

（2）本題考查成語運(yùn)用正誤的判斷。判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個(gè)方面判斷正誤。可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。

2．【答案】（1）影入平羌江水流；山島竦峙；夕陽西下；斷腸人在天涯；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；海日生殘夜；江春入舊年

（2）B；B

（3）C

【知識(shí)點(diǎn)】詩歌文學(xué)常識(shí)；一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）①注意易錯(cuò)字：羌；②注意易錯(cuò)字：島、竦、峙；③注意易錯(cuò)字：夕；④注意易錯(cuò)字：斷、腸、涯；⑤注意易錯(cuò)字：蘆、管；⑥注意易錯(cuò)字：征、望；⑦注意易錯(cuò)字：殘；⑧注意易錯(cuò)字：春、入。

（2）①古詩中燕是春天的信使，因此“新燕"是早春常見的意象；由于大雁入秋南徙，因此雁是秋景中經(jīng)常出現(xiàn)的意象。

燕在古詩中主要作為春天的標(biāo)志，表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情或表現(xiàn)愛情的美好，傳達(dá)思念情人之切；雁在在古詩中主要表達(dá)作者的思念之情，如寄托詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)友人的思念等。

“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”一句意為：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽那邊！詩人借雁傳書，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。故選B。

②洲：水中陸地；州：地方行政單位。

“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷"意為：它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。作者與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動(dòng)，把自己的主觀感情加以對(duì)象化，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境?！吧持蕖笔撬械男u，孤雁棲息之地。故選B。

（3）A.句意：到了洛陽，如果洛陽親友問起我來，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣晶瑩純潔。含蓄表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)及親友的思念；

B.句意：溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？表達(dá)思鄉(xiāng)之情；

C.句意：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。表達(dá)對(duì)友人的牽掛；

D.句意：憐惜遠(yuǎn)方長安故園中的菊花，這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

故答案為：（1）①影入平羌江水流；②山島竦峙；③夕陽西下；④斷腸人在天涯；⑤不知何處吹蘆管；⑥一夜征人盡望鄉(xiāng)；⑦海日生殘夜；⑧江春入舊年；（2）B；B；（3）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。解答此類問題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

（3）本題考查詩歌鑒賞。詩歌鑒賞做到五必看：①必看題目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容)；②必看作者(知人論世，了解作者風(fēng)格)；③必看注釋(可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中)；④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞)；⑤必看題干(題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。

3．【答案】夜鶯歌唱；喜鵲報(bào)春；講述著人間的歡樂。

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫

【解析】【分析】本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。結(jié)合“春雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅’的句式進(jìn)行仿寫。符合聆聽自然萬物皆有情的主題即可。

示例：夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂。

故答案為：示例：夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題要求考生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)。具備較強(qiáng)的邏輯分析的能力。通過抓關(guān)鍵詞、中心語、句與句之間的連接詞去逐句推敲。還有注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

4．【答案】（1）①《從百草園到三味書屋》②《阿長與＜山海經(jīng)＞》③《瑣記》

（2）示例一：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書是冷色調(diào)的。這本書是魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活見證，書中雖不乏溫馨的回憶，但更深刻的是理性的批判。如對(duì)三味書屋的枯燥的讀書生活和陳舊的封建教育思想（《從百草園到三味書屋》），對(duì)衍太太慫恿孩子干壞事及傳流言的行為（《瑣記》），對(duì)虛偽和殘酷的封建孝道（《二十四孝圖》），對(duì)庸醫(yī)草菅人命、故弄玄虛、勒索錢財(cái)?shù)谋举|(zhì)（《父親的病》），魯迅先生的憎惡與批判鮮明而深刻。示例二：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書是暖色調(diào)的。整本書充滿溫馨的回憶。《從百草園到三味書屋》敘寫了魯迅童年的樂園——百草園，充滿無限趣味，描寫生動(dòng)而有情趣，文字溫暖而又明亮；《阿長與＜山海經(jīng)＞》回憶了保姆阿長買來了“我"渴慕已久的《山海經(jīng)》，“我”內(nèi)心的驚喜和感激溢于言表，阿長的暖心、善良、樸實(shí)讓“我"永生不忘；《藤野先生》回憶了藤野先生對(duì)“我”的親切關(guān)懷和嚴(yán)格教誨，藤野先生的熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)和博大胸襟，讓“我"心生敬意和懷念。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）A.根據(jù)文字注解和圖示可知，相關(guān)篇目是《從百草園到三味書屋》，刻畫的是魯迅在雪后的百草園用閏土父親教的方法捕鳥的畫面。

B.根據(jù)文字注解和圖示可知，相關(guān)篇目是《阿長與〈山海經(jīng)〉》，阿長是魯迅幼時(shí)的保姆，雖然她為人粗俗，又封建迷信，卻真正疼愛魯迅，為他買來寶書——《山海經(jīng)》。這讓魯迅一直對(duì)她心存感激與懷念。

C.根據(jù)文學(xué)注解和圖示可知，相關(guān)篇目是《瑣記》，衍太太鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。根據(jù)題目要求任選其二即可。

（2）《朝花夕拾》多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長的懷念之情。如果說它的色調(diào)是冷的，就應(yīng)緊扣作品中反映出來的批判與嘲諷來表述。如《五猖會(huì)》中作者對(duì)封建教育制度的批判。如果說它的色調(diào)是暖的，就應(yīng)緊扣作品中反映出的對(duì)親友的懷念與感激，對(duì)童年生活的回憶來表述。如《藤野先生》中魯迅對(duì)于自己在仙臺(tái)求醫(yī)時(shí)的老師藤野先生的感激與懷念。

故答案為：（1）①《從百草園到三味書屋》②《阿長與＜山海經(jīng)＞》③《瑣記》（任選其二即可）

（2）示例一：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書是冷色調(diào)的。這本書是魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活見證，書中雖不乏溫馨的回憶，但更深刻的是理性的批判。如對(duì)三味書屋的枯燥的讀書生活和陳舊的封建教育思想（《從百草園到三味書屋》），對(duì)衍太太慫恿孩子干壞事及傳流言的行為（《瑣記》），對(duì)虛偽和殘酷的封建孝道（《二十四孝圖》），對(duì)庸醫(yī)草菅人命、故弄玄虛、勒索錢財(cái)?shù)谋举|(zhì)（《父親的病》），魯迅先生的憎惡與批判鮮明而深刻。示例二：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書是暖色調(diào)的。整本書充滿溫馨的回憶?！稄陌俨輬@到三味書屋》敘寫了魯迅童年的樂園——百草園，充滿無限趣味，描寫生動(dòng)而有情趣，文字溫暖而又明亮；《阿長與＜山海經(jīng)＞》回憶了保姆阿長買來了“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》，“我"內(nèi)心的驚喜和感激溢于言表，阿長的暖心、善良、樸實(shí)讓“我”永生不忘；《藤野先生》回憶了藤野先生對(duì)“我"的親切關(guān)懷和嚴(yán)格教誨，藤野先生的熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)和博大胸襟，讓“我”心生敬意和懷念。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是用心讀名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。名著閱讀是初中階段的必考題型，對(duì)學(xué)生的閱讀積累能力有一定的考驗(yàn)，學(xué)生在日常的名著學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)將作者、主人公及主要事跡進(jìn)行匹配記憶。

（2）本題考查名著理解與分析。結(jié)合題目中各評(píng)論的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時(shí)，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識(shí)、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會(huì)對(duì)書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評(píng)價(jià)。

【答案】5．感動(dòng)；歡喜；橘子成熟時(shí)；路過橘林，偷摘橘子

6．①“團(tuán)團(tuán)"簇簇”“擠擠挨挨"都是疊詞，語言親切、靈動(dòng)，富有音韻美；形象地寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。②這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，將紅紅的橘子比作晶瑩的紅燈籠，同時(shí)“笑紅了臉”將樹上的橘子人格化了，生動(dòng)形象地寫出了橘子成熟讓人垂涎欲滴的情態(tài)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。

7．示例：于我，它們?chǔ)逡欢ㄩ_了，^開在﹀我的心里，芬芳著﹀我生命的每一天。

我認(rèn)為可以在“它們"開在”“芬芳著"后停，“開了”后連。對(duì)于“我"來說，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，“一定"心里”“每一天"讀重音，強(qiáng)調(diào)了父親的教導(dǎo)一直留在“我”的心中影響著我，從而表達(dá)“我"對(duì)父愛的感激與懷念之情。

8．題目中的“橘子花”指的是讓“我"想到童年與橘子花有關(guān)的往事，即偷橘子吃，被父親發(fā)現(xiàn)，父親對(duì)“我”語重心長的教育，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。文章以“開在心里的橘子花"為標(biāo)題，暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛和感激。同時(shí)，“橘子花”是貫穿全文的線索，并且能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【知識(shí)點(diǎn)】語速與語調(diào)；停頓與節(jié)奏；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；比喻；擬人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查信息梳理與概括能力。解答此類題，要審清題意，然后從文本中圈畫出符合題意的關(guān)鍵詞句，再進(jìn)行刷選、整合。

（2）本題是對(duì)句子賞析的考查。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。

（3）本題考查對(duì)朗讀節(jié)奏的理解。文章使用什么樣的語氣語調(diào)來朗讀，在哪里停頓，是跟文章本身表達(dá)的情感一致的，所以，要朗讀好一篇文章，需要我們準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容、情感。

（4）考查對(duì)文章題目作用的理解?？蓮睦斫馕恼聵?biāo)題關(guān)鍵詞的本義，字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。也可從修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標(biāo)題的含義或作用。從文章的寫作內(nèi)容，作者感情，主題思想入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。

5．從首段“周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山……隱隱聞到一股淡淡的清香"我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，這里竟是一片翠綠的橘林”知，“前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香"小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊”對(duì)應(yīng)的是第①②段，從第②段我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)知，“我"此時(shí)內(nèi)心的心情是：激動(dòng)；從第③段“小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹……我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子