七年級上學(xué)期語文期中考試卷-1

七年級上學(xué)期語文期中考試卷湖北省黃石市陽新縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試卷

（2023七上·陽新期中）實用性文本閱讀

人生因閱讀而氣象萬千

①每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有三名男子競不顧敵機(jī)剛剛離去，在尚未倒塌的書架前翻檢書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。

②或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會。"這是不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對于那三名男子而言，閱讀，可以在他們眼前展現(xiàn)生活的美好，讓他們暫時忘記戰(zhàn)爭的苦難，對和平更加憧憬，從而可以更勇敢地面對現(xiàn)實。

③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲：一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。知識往往會讓自己在人生路上有更多的選擇，智慧讓自己理解每一項選擇的意義，也讓自己有能力在所選擇的道路上開創(chuàng)出一片豐富的天地。因此可以這樣說，我們的人生因閱讀而氣象萬千！

④一生飽覽群書的曾國藩，文章筆力雄厚。即便有如此深厚的功底，他依然以自己對天文和算學(xué)“毫無所知”為恥。曾國藩之所以會有如此的認(rèn)識，就因為他深刻地知道，讀書“能養(yǎng)人精神"。同時外化為一種力量，這種力量可以使人在人生的各個方面游刃有余。因此，曾國藩作為人臣，他能在朝中縱橫捭闔，讓世人敬仰。作為同僚、上司，他圓融謙遜，深受愛戴；作為人父，他教子有方，其所留家訓(xùn)影響一輩輩后人。很多人把曾國藩的成功歸結(jié)為他在閱讀中所汲取的營養(yǎng)。

⑤讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。新一季《中國詩詞大會》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，他就是外賣小哥雷海為。令人動容的，不僅僅是他超多的詩詞記憶量，也不全是他以低微身份成功逆襲的不凡，更是因為他身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨特的氣質(zhì)，正是源于閱讀的滋養(yǎng)。這樣豐沛的內(nèi)在，必然使他在生活中比普通人有了更多的感悟，人生會增加更多意趣。

⑥遠(yuǎn)離閱讀的人生，是索然無味的，就好像一間沒有窗戶的房間，即使再豪華，也會因缺少明媚的陽光和新鮮的空氣而變得陰沉憋悶。但也有人以為，讀書太多，容易脫離生活。其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛。一個人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的多彩，因為他的人格復(fù)化了，他不僅用他自己的眼睛在觀察，而且運用著無數(shù)心靈的眼睛在觀察。這樣的閱讀，既能塑造豐盈的內(nèi)心，又能創(chuàng)造豐富的生活。所以說，人生因閱讀而氣象萬千。

1．下列對“閱讀何以有這樣的偉力"闡述不正確的一項是()

A．有書香滋養(yǎng)的靈魂會讓人在艱難磨折面前忘記苦難，勇敢面對現(xiàn)實。

B．閱讀能讓人學(xué)到原來不知的東西，從而在人生路上有更多的選擇。

C．閱讀能觸發(fā)反思，讓自己理解每一項選擇的意義，從而開創(chuàng)新天地。

D．閱讀能讓人汲取書中的營養(yǎng)，從而變得世故圓滑，受人敬仰。

2．對“人生因閱讀而氣象萬千”中的“氣象萬千"的理解不正確的一項是()

A．指英國男子在遭遇空襲時，不顧敵機(jī)剛剛離去仍翻檢書籍的不屈意志。

B．指曾國藩雖飽覽群書，筆力雄厚仍以自己對天文和算學(xué)“毫無所知”為恥的謙遜。

C．指雷海為雖身份低微而散發(fā)出從容淡定的獨特氣質(zhì)。

D．指人們以閱讀改變命運為目的努力使自己的生活豐富多彩。

3．對于如何閱讀，下列理解不正確的一項是()

A．讀書要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"。

B．讀書要擁有平視世界的眼睛。

C．讀書要用自己的眼睛去觀察。

D．讀書還要能運用無數(shù)心靈的眼睛去觀察。

【答案】1．D

2．D

3．A

【知識點】針對文中觀點談看法；中心論點；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

1．ABC.正確。

D.有誤，讀書可以拓展視野，在別人的故事里堅守自己的初心，而非世故與圓滑.

故答案為：：D。

2．ABC.正確。

D.有誤，人們并不是為了改變命運而讀書，是為了充實自己。

故答案為：D

3．A.有誤，結(jié)合原文“其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛可知“讀書要逃離這個紛繁復(fù)雜的世界，沉浸在書本之中”理解有誤。

BCD.正確。

故答案為：A。

（2023七上·陽新期中）名著閱讀

【甲】于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣"的，有念“笑人齒塊曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用"的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉畸……。"我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

【乙】我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來?；涀员P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。

就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了：那時所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古"就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古"呵！“生于太荒”呵！

....

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。

4．甲乙兩個文段都選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，又名《》。其中甲文選自《___》，乙文選自《》。

5．假如“我"上課描繡像被老先生發(fā)現(xiàn)，并且狠狠教訓(xùn)了我一頓的事，被同學(xué)傳話給了家長，很快“我”身邊的親朋好友、鄰里街坊都知道了此事。放學(xué)路上以及家中，四位長輩先后見到了我。請你依據(jù)《朝花夕拾》中的人物特點，補(bǔ)全下面的對話。

長媽媽：“哥兒，你可回來啦！你父親今天很生氣，他說你，你可得聽著。記得么？"

父親：“①_________”

衍太太：“②____________"

沈四太太：“上課時不要描繡像了呀，這樣學(xué)不到東西的呀！”

【答案】4．《舊事重提》；《從百草園到三味書屋》；《五狷會》

5．這小子，上課不好好聽講，回去再把課堂上老師講的內(nèi)容抄十遍，不抄完不準(zhǔn)出門??；衍太太：你還會描繡像呀？好有才！別放棄你的愛好，下次描給我看看哦！

【知識點】作品的人物形象；對作品的體驗感受

【解析】【點評】（1）本題考查名著內(nèi)容識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（2）本題考查對名著內(nèi)容的理解。在日常閱讀名著時，注意要準(zhǔn)確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產(chǎn)生的影響。

4．第①、②空：魯迅先生的《朝花夕拾》，又名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集，《從百草園到三味書屋》是其中一篇；第③空：根據(jù)語段“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會"我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢”可知，語段出自《朝花夕拾》中的《五狷會》。

故答案為：《舊事重提》；《從百草園到三味書屋》；《五狷會》

5．解答此題注意扣住人物的性格特點去合理想像人物的語言。表面上看，衍太太心胸寬大，懂得保護(hù)小孩的自尊心，會替別人保守秘密，但她所謂的“贊賞"就是變相的慫恿，放縱；沈四太太雖然顯得有些大驚小怪，但是她是真心為孩子們著想；父親則對我管教嚴(yán)格，毫不顧及孩子心理的無奈與厭煩。清楚了人物形象的性格特點后考生據(jù)此進(jìn)行合理想像即可。示例：（1）沈四太太：上課怎么能描繡像呢？這樣會影響你的學(xué)習(xí)的！（2）衍太太：你還會描繡像呀？好有才！別放棄你的愛好，下次描給我看看哦?。?）父親：你這小子，上課不好好聽講，回去再把課堂上老師講的內(nèi)容抄十遍，不抄完不準(zhǔn)出門！

故答案為：①這小子，上課不好好聽講，回去再把課堂上老師講的內(nèi)容抄十遍，不抄完不準(zhǔn)出門；

②衍太太：你還會描繡像呀？好有才！別放棄你的愛好，下次描給我看看哦！

（2023七上·陽新期中）文學(xué)類文本閱讀

和你在一起

李紅偉

①一個人靜下來的時候，思念會像萌動的枝蔓一樣伸展。

②心里很清楚，父親已經(jīng)離開了，但又覺得他還在，莫名地相信他還在，分明在家里看書或者打盹，等著我們回家。我們回到家，他當(dāng)然不在，恍惚間會覺得他是去田里鋤草或打藥了，和往常一樣，飯熟了也不回。以前，擺好飯菜正準(zhǔn)備吃，隱約聽到三輪車響，不一會兒，父親就回來了。但現(xiàn)在只能一次次失望，并在失望中久久回味。

③父親離開了，留下滿囤的糧食。他只是一個普通的老農(nóng)民，一年又一年，一步步丈量著家和莊稼地的距離，一茬茬地播種著，收獲著，奉獻(xiàn)著。愁啊，笑啊，扛啊，一輩子就過來了。

④很小的時候，跟著父親干農(nóng)活。怎么鋤草、怎么割小麥、怎么挖紅薯，我是一竅不通。父親就一步步教、一遍遍說，也不嫌棄我干得慢。漸漸地，我就明白了，干莊稼活，不能急躁，要有耐心，不干永遠(yuǎn)干不完，按計劃干總能干完。做什么事不是這樣呢，一急就會亂，穩(wěn)一點，一步步來，總能干成。父親教我干農(nóng)活，也教會了我做人做事。

⑤以前，犁地翻地種麥拉莊稼都靠大黃牛。種麥時，父親掌著樓，趕著牛，我牽著牛，和牛兒一起聽著父親的口令；咧咧(往左)，噠噠(往右)。牛有力氣，但得聽口令，步子不準(zhǔn)，走的線不直，就得牽樓的人來矯正，不然干的活不漂亮，祖祖輩輩就這么傳下來的。剛開始干的時候，天邊泛白，太陽還沒出來，一直干到太陽到了頭頂，熱乎乎的，自己覺得快要回家了，父親還在不急不慢地一行行種著，直到按照老習(xí)慣干到心眼上了，才收拾農(nóng)具回家。其實，干每一樣活都這樣，小孩子快忍耐到極限了，大人還在忍耐著，現(xiàn)在想一想，如果按小孩子的想法早早回家，哪一樣都干不完。忍耐，也是一種成熟啊。

⑥人都說，種莊稼是粗糙活，但父親守著本心，把莊稼活干成了細(xì)致活。烘棗的時候，他搭好架子，把紅棗一層層平鋪在箔子上，燒著火爐烘烤，然后一遍遍地翻攪著，這樣棗受熱均勻，脫水后軟糯飽滿肉厚，烘烤后還會一顆顆過手，分出等級來。種核桃也一樣細(xì)致，一顆顆剝?nèi)デ嗥?，洗去污漬，在陽光下晾曬，然后一遍遍過手分出等級整整齊齊裝好，滿足不同顧客的不同要求。不論賣棗還是賣核桃，父親稱好以后都要再多搭一點，說人品要好，要讓顧客買得喜歡。父親生來就這樣，把名聲看得重，把得失看得淡。

⑦子女們成家以后，父親一個人承擔(dān)了家里的農(nóng)活。棗樹、核桃樹的修剪、打藥、灌溉、摘收，幾乎是他一個人完成。母親說，有時候下了雨，三輪車不能進(jìn)地里，父親就一個人把核桃敲下來，一桶一桶拾滿，用自行車馱回家。每年滿滿幾十大袋核桃，就是這樣收回來的。地里種的菜熟了，父親會把紅的西紅柿、紫的茄子、長長的辣椒、碩大的南瓜、白凈的白菜，裝在袋子里送給我們。家里蒸出熱氣騰騰的饅頭和包子，父親也會送給我們。每次，他開著三輪車或者騎著挎了貨筐的自行車，總是大袋小袋的，放下這些，和我們說不了幾句話，就急匆匆地離開了。我想，父親播種和采摘的艱辛，只有他知道；豐收的果實送給兒女后的滿足，也只有他知道?？蓻]想到，如大樹般為我們遮風(fēng)擋雨的父親走得竟是那般急，我甚至來不及與他告別。父親啊，當(dāng)我獨自走在街頭，多么期望車來車往中有一輛是你在開，開到路邊停下來，轉(zhuǎn)過頭叫一聲我的名字，然后我請你留下來，或者叮囑你路上注意安全，最后說一句：爸，周末我一定回家，你在家等我。

⑧這么久以來，每天總有那么幾個瞬間，我覺得我是以前的我，父親還是以前的父親，我們似乎還生活在以前的時空里，說著以前的話語，看著以前的風(fēng)景，做著以前的事——比如，我牽著牛，牛拉著樓，父親掌著樓，他一聲聲叨叨著：咧咧，噠噠……

(刊載于2023.3.1，有刪改)

6．作者筆下的父親雖然平凡卻有著非凡的智慧。試結(jié)合具體內(nèi)容，分析父親如何教會我做人做事

7．請聯(lián)系全文，分析標(biāo)題“和你在一起”的妙處。

8．從修辭的角度，賞析第③段畫橫線句子的表達(dá)效果。

9．結(jié)合第七段加點詞語分析本段劃線句子蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。

【答案】6．①父親趕牛種麥時，天邊泛白，太陽還沒出來時就開始，直到干到心眼上了，才收拾農(nóng)具回家，教會“我"做人要忍耐。②父親烘棗、種核桃時細(xì)致入微，教會“我”做事要細(xì)致，堅守本心。③父親賣東西，給顧客稱好后還要多搭一點，教會“我"注重人品，看淡得失。

7．①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②點明文章主旨，表達(dá)對父親的深切懷念。

8．運用排比的修辭手法，增強(qiáng)語勢，突出強(qiáng)調(diào)父親一生都在勞作的情態(tài)，表達(dá)了對父親的敬愛和思念之情。

9．通過回憶父親給子女送菜等事情，表達(dá)出對父親的思念和深沉的愛。

【知識點】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點

【解析】【點評】（1）本題考查分析理解文章內(nèi)容。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

（2）本題考查對文章標(biāo)題作用的理解。標(biāo)題的一般作用：概括文章內(nèi)容；點明文章主旨；奠定全文感情基調(diào)；充當(dāng)文章行文線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣；等等。作答時，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。

（3）本題考查賞析詞語，首先要弄清詞語的本義、語境義和表述的對象，然后分析其表達(dá)效果。賞析句子，則可從句子運用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達(dá)效果。

（4）本題考查情感表達(dá)。解答本題，要按順序找到相應(yīng)的段落，結(jié)合其中描寫作者心理、動作的語句，分析作者的感情或找出文中直接表達(dá)作者感情的詞語，概括作答即可。

6．概括要點第一件事：根據(jù)第④段“怎么鋤草、怎么間苗、怎么割小麥、怎么挖紅薯，我是一竅不通，也不喜歡干。父親就一步步教、一遍遍說，也不嫌棄我干得慢”可概括事件：父親教“我"于各種農(nóng)活。影響：根據(jù)第④段“漸漸地，我就明白了，干莊稼活，不能急躁，要有耐心，不干永遠(yuǎn)干不完，按計劃干總能干完"父親教我干農(nóng)活，也教會了我做人做事”可概括為：教會“我"做人做事。第二件事：根據(jù)第⑤段“父親還在不急不慢地一行行種著，直到按照老習(xí)慣干到晌午了，才收拾農(nóng)具回家”可概括為：“我"跟著父親種麥。影響：根據(jù)“現(xiàn)在想一想，如果按小孩子的想法早早回家，哪一樣都干不完。忍耐，也是一種成熟啊”可概括為：父親教會“我"忍耐。根據(jù)第⑥段“不論賣棗還是賣核桃，父親稱好以后都要再多搭一點，說人品要好，要讓顧客買得喜歡。父親生來就這樣，把名聲看得重，把得失看得淡”，父親教會“我"注重人品，看淡得失。

故答案為：①父親趕牛種麥時，天邊泛白，太陽還沒出來時就開始，直到干到心眼上了，才收拾農(nóng)具回家，教會“我”做人要忍耐。②父親烘棗、種核桃時細(xì)致入微，教會“我"做事要細(xì)致，堅守本心。③父親賣東西，給顧客稱好后還要多搭一點，教會“我”注重人品，看淡得失。

7．“和你在一起"作為標(biāo)題首先設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。然后又點明了文章主旨，表達(dá)對父親的深切懷念。

故答案為：①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②點明文章主旨，表達(dá)對父親的深切懷念。

8．①“他只是一個普通的老農(nóng)民，一年又一年，一步步丈量著家和莊稼地的距離，一茬茬地播種著，收獲著，奉獻(xiàn)著。愁啊，笑啊，扛啊，輩子就過來了”“一步步"一茬茬”疊詞的使用形象生動地表現(xiàn)了父親不辭辛苦種地、收獲的過程；“愁啊，笑啊，扛啊"運用排比的修辭方法，具體有力地描寫從父親生活的喜怒哀樂，表現(xiàn)了父親歷盡艱辛、吃苦耐勞、堅韌頑強(qiáng)的性格特點，表達(dá)了作者對父親的疼惜與敬重之情。

故答案為：運用疊詞和排比的修辭方法，具體有力地描寫從父親生活的喜怒哀樂，表現(xiàn)了父親歷盡艱辛、吃苦耐勞、堅韌頑強(qiáng)的性格特點，表達(dá)了作者對父親的疼惜與敬重之情。

9．根據(jù)第⑦段“子女們成家以后，父親一個人承擔(dān)了家里的農(nóng)活。棗樹、核桃樹的修剪、打藥、灌溉、摘收，幾乎是他一個人完成.…….父親會把紅的西紅杮、紫的茄子、長長的辣椒、碩大的南瓜、白凈的白菜，裝在袋子里送給我們。家里蒸出熱氣騰騰的饅頭和包子，父親也會送給我們。每次，他開著三輪車或者騎著挎了貨筐的自行車，總是大袋小袋的，放下這些，和我們說不了幾句話，就.急匆匆地離開了”可知，他吃苦耐勞、疼愛孩子。

故答案為：通過回憶父親給子女送菜等事情，表達(dá)出對父親的思念和深沉的愛。

10．（2023七上·陽新期中）古詩詞閱讀

次北固山下

【唐】王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是()

A．首句寫景敘事相結(jié)合，既點明了作者此刻正行船江面，也想象到即將開啟的一段驛路旅程，暗含旅途奔波之意。

B．頷聯(lián)中“平"正”兩字用得十分貼切傳神，寫出了江中春水平靜、江舟一帆風(fēng)順的景象。

C．頸聯(lián)在寫景中揭示了時序交替的自然規(guī)律，又蘊(yùn)含著舊事物中孕育著新希望的自然理趣，充滿樂觀向上的力量。

D．尾聯(lián)寫作者希望借助北歸的大雁將自己寫給親人的書信帶回家鄉(xiāng)，表達(dá)作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情和思鄉(xiāng)之愁。

【答案】B

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】B.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸"意思是潮水上漲，兩岸更顯開闊，風(fēng)勢正順，白帆高高揚起。寫出了春潮涌漲、江水浩蕩的壯觀景象。選項中“寫出了江中春水平靜、江舟一帆風(fēng)順的景象”的描述有錯。

故答案為：B。

【點評】本題考查詩歌內(nèi)容的理解和主旨的掌握。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌的核心內(nèi)容，尤其是要理解詩歌精神層面的具體感受，突出其內(nèi)涵型，重點剖析詩歌的言語表達(dá)。

11．（2023七上·陽新期中）古詩文名句默寫。

（1）《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，表現(xiàn)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概，描寫燦爛星河好像在海濤中閃爍光彩的詩句是：“，"。

（2）《江南逢李龜年》中，作者一語雙關(guān)，既點明時令季節(jié)，又暗示個人身世和時局現(xiàn)狀的句子是：“___，___”。

（3）李白在《峨眉山月歌》一詩中明寫月映清江美景，暗點秋夜行船之事的句子是：“___，___"。

（4）我們雖然剛剛進(jìn)入初中，但我們也要學(xué)會珍惜時間，孔子在《論語十二章》中就曾感嘆時間流逝之快：“，_____________”。

【答案】（1）星漢燦爛；若出其里

（2）正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君

（3）峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流

（4）逝者如斯夫；不舍晝夜

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】注意以下易寫錯的字：燦；逢；峨；羌；逝。

故答案為：星漢燦爛；若出其里；正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君；峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流；逝者如斯夫，不舍晝夜。

【點評】本題考查古詩詞名句的理解型默寫。作答時，要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確默寫，不添字，不漏字，不寫錯別字。解答此類試題，一定要認(rèn)真背誦、準(zhǔn)確識記，做到字字落實，篇篇過關(guān)。

（2023七上·陽新期中）文言文閱讀

諸葛恪字元遜，瑾之長子也。恪父瑾面長似驢。一日孫權(quán)大會群臣使人牽一驢入，長檢其面，題曰：“諸葛子瑜。"恪跪曰：“乞請筆益兩字?！币蚵犈c筆。恪續(xù)其下曰：“之驢。"舉坐歡笑。乃以驢賜恪。

【注釋】①瑾：指諸葛瑾，字子瑜，諸葛亮之兄，諸葛恪之父。②面長似驢：意為面孔狹長像驢的面孔。③長檢：名詞，作動詞，貼長的標(biāo)簽。④因：于是。與；給。

12．下列對加點字的理解，不正確的一項是()

A．長檢其面其：代詞，代指驢B．題日題：問題

C．因聽與筆與：給D．舉坐歡笑坐：同“座”座位

13．下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是()

A．一日/孫權(quán)大會/群臣使人牽一驢人。

B．一日/孫權(quán)大會群臣/使人牽一驢人。

C．一日孫權(quán)/大會群臣/使人牽一驢入。

D．一日/孫權(quán)大會群臣使人/牽一驢人。

14．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()

A．孫權(quán)在驢臉上寫“諸葛子瑜"嘲笑諸葛瑾。

B．諸葛恪用自己的智慧維護(hù)了父親的尊嚴(yán)。

C．由原文推測諸葛瑾看到兒子的表現(xiàn)，情緒從尷尬到驚喜。

D．“乃以驢賜恪”從正面表現(xiàn)了孫權(quán)對諸葛恪的贊賞。

15．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①乞請筆益兩字。

②乃以驢賜恪。

【答案】12．B

13．B

14．D

15．①請給我一只筆增加兩個字；

②于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評（1）本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識儲備，在學(xué)習(xí)中要注意識記文言實詞。

（2）本題考查斷句。解答此類題，不僅可以將語法、句式結(jié)構(gòu)中的標(biāo)志點作為依據(jù)進(jìn)行斷句，如領(lǐng)起句子的語氣詞前應(yīng)該斷開；還可以通過聯(lián)系上下文，了解句子的大意來輔助斷句。

（3）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析。學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。

（4）本題考查文言句子翻譯。翻譯時應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實，尤其是重點實詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語、賓語需要補(bǔ)全；最后要注意語句的通順。

12．ACD正確；

B.題：寫，不是“問題"的意思；

故答案為：B。

13．句意：一天孫權(quán)聚集大臣們，讓人牽一頭驢來。由此可知，這句話正確斷句應(yīng)為：一日/孫權(quán)大會群臣/使人牽一驢入。

故答案為：B。

14．ABC.正確；

D.“乃以驢賜恪”是從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)對諸葛恪的贊賞，而不是正面表現(xiàn)了孫權(quán)對諸葛恪的贊賞。

故答案為：D。

15．句中重點詞有：①筆：一支筆；益：增加。句意：請給我一只筆增加兩個字；

②乃：于是。以：把。賜：賞賜。句意：于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。

故答案為：①請給我一只筆增加兩個字；

②于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。

（2023七上·陽新期中）閱讀下面文字，按要求完成各題。

一寸山河一寸血，一是熱土一是魂。新中國是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的?；叵脒^去的烽火歲月，無數(shù)英雄以大無畏的犧牲精神，為中國革命事業(yè)建立了彪炳史冊的功勛。

我們要深刻認(rèn)識紅色政權(quán)的來之不易，新中國的來之不易【A】中國特色社會主義的來之不易。在中國共產(chǎn)黨建黨100周年之際，認(rèn)真學(xué)習(xí)百年黨史，傳承革命奮斗精神。

我們miǎnhuái這段歷史，①就是要發(fā)揚和繼承老一輩革命家“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王"的革命到底精神，②堅持立黨為公、執(zhí)政為民【B】以及謙虛謹(jǐn)慎、bùjiāobùzào艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。以史為鏡，以史明志，黨史學(xué)習(xí)的重要性()。

我黨要做到____。

革命勝利從來不是天上掉下來的，不是別人拱手相讓的，而是用流血犧牲換來的。在一百年的非凡奮斗歷程中，視死如歸的革命烈士【C】頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，這些（）的英雄事跡，形成了一系列偉大的精神，為我們立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)。

我們要沿著革命前輩的足跡繼續(xù)前行，把紅色江山世世代代傳下去。革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起【D】③既注重知識灌輸，又增加情感培育。④通過深入學(xué)習(xí)黨史，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時代的精氣神。

16．下列對文中兩處拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項是()

A．緬懷不驕不躁B．湎懷不驕不躁

C．緬懷不驕不燥D．湎懷不驕不燥

17．下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項是（）

A．不言而喻家喻戶曉B．不可言喻舉世矚目

C．不言而喻舉世矚目D．不可言喻家喻戶曉

18．下列方括號中填入的標(biāo)點符號，不正確的一項是()

A．，B．。C．、D．：

19．文中①②③④處有語病，下列對他們的修改正確且符合語境的一項是（）

A．①處修改為“就是要發(fā)揚和傳承老一輩革命家”宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王“的革命到底精神"。

B．②處修改為“堅持立黨為公、執(zhí)政為民的革命情懷”。

C．③處修改為“既注重知識灌輸，又提升情感培育"。

D．④處修改為“通過深入學(xué)習(xí)黨史，讓紅色基因滲進(jìn)血液、浸大心扉”。

20．文中橫線處有一組句子已打亂順序羅列如下。根據(jù)語境，以下四個選項中排序正確的一項是()

①始終緊密團(tuán)結(jié)各民主黨派和各界人士共同創(chuàng)造更加美好的生活

②始終把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)文

③始終贏得人民的衷心擁護(hù)

④始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系

A．③②④①B．②④③①C．④③②①D．③④②①

【答案】16．A

17．A

18．D

19．B

20．D

【知識點】同音字字形辨析；詞語在語境下的含義；詞語的使用（搭配）；語序不當(dāng)；成分殘缺

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查詞義辨析。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。

（3）本題考查標(biāo)點符號。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點符號分為點號、標(biāo)號、符號三大類。注意平時的分類與運用。

（4）本題考查病句辨析及修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

（5）本題重點考查考生語言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。

16．miǎnhuái（緬懷）：追念；追想。

bùjiāobùzào（不驕不躁）：不驕傲，不急躁。

故答案為：A。

17．第一空：不言而喻：不必說就能明白。

不可言喻：無法用言語來說清楚。

“不可言喻"強(qiáng)調(diào)難以用言語表達(dá)的情感或者感受，而“不言而喻”強(qiáng)調(diào)無需解釋，明顯易懂的事實或者道理。根據(jù)文段第③段中“以史為鏡，以史明志，黨史學(xué)習(xí)的重要性（）"可知，此處應(yīng)填“不言而喻”，形容學(xué)習(xí)黨史是很重要的，不用多說都能明白。

第二空：家喻戶曉：某個事物或者人物為大多數(shù)人所熟知和了解。它表示一個事物或者人物的知名度非常高，幾乎家家戶戶都知道。

舉世矚目：強(qiáng)調(diào)某個事物或者人物受到全世界的廣泛關(guān)注和注目。

根據(jù)第⑤段“在一百年的非凡奮斗歷程中，視死如歸的革命烈士、頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，這些（）的英雄事跡，形成了一系列偉大的精神"可知，此處應(yīng)填“家喻戶曉”，表示這些英雄事跡被大多數(shù)人所熟悉；

故答案為：A。

18．ABC.正確；

D.革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又增加情感培育。"革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起“與后面一句話是先后關(guān)系，不是解釋說明的關(guān)系，所以要用逗號。

故答案為：D。

19．A.語序不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚"和“繼承”調(diào)換順序；

C.搭配不當(dāng)，將“增加"改為“增強(qiáng)”；

D.缺少主語，刪去“通過"或“使”；

故答案為：B。

20．根據(jù)第④段“我黨要做到”，首先應(yīng)是贏得人民的支持和認(rèn)可，因為只有獲得人民的衷心擁護(hù)，黨才能真正成為人民的代表和領(lǐng)導(dǎo)者。故第一句是③始終贏得人民的衷心擁護(hù)；

其次是黨必須始終與人民群眾保持緊密聯(lián)系，深入了解人民的需要和利益，聽取人民的意見和建議，以便更好地為人民服務(wù)。故第二句是④始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系；

接著是黨必須始終將人民對美好生活的向往作為奮斗的目標(biāo)，努力為人民提供更好的條件和機(jī)會，使人民得到更加美好的生活。故第三句是②始終把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)；

最后是黨必須始終緊密團(tuán)結(jié)各黨派和各界人士，鼓勵他們共同參與國家建設(shè)和改革發(fā)展，共同為人民創(chuàng)造更加美好的生活。故第四句是：①始終緊密團(tuán)結(jié)各民主黨派和各界人士共同創(chuàng)造更加美好的生活。

所以正確的順序是：③④②①；

故答案為：D。

21．（2023七上·陽新期中）綜合性學(xué)習(xí)

孔子說：“益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！笨梢?，交友應(yīng)有選擇，應(yīng)當(dāng)慎重。請你參加以“結(jié)交益友"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）【活動一勤積累】寫出一句你掌握的有關(guān)交友的詩句。

（2）【活動二明意義】請仿照下面示例，照樣子寫一句。

示例：益友像一面鏡子，能照出我們?nèi)松淖阚E；益友像一束陽光，能驅(qū)散我們心靈的陰霾。

【答案】（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情；莫愁前路無知己，天下誰人不識君

（2）益友是一束陽光，驅(qū)散人心中的陰霾；益友是一支蠟燭，點亮人心中的黑暗。

益友是一場春雨，洗滌人心頭的塵埃；益友是一陣清風(fēng)，熄滅人心中的怒火。

【知識點】銜接仿寫

【解析】【分析】（1），特別是多記憶有關(guān)交友的成語和詩詞名句，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。如“與朋友交，言而有信”“人生所貴在知己，四海相逢骨肉親"等。只要是掌握的有關(guān)交友的詩句即可。

故答案為：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情；莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

（2）抓住前例句“益友像一面鏡子，能照出我們?nèi)松淖阚E”。句式結(jié)構(gòu)為“益友像……，……"。內(nèi)容要通過形象的比喻來表現(xiàn)“益友”的意義，且與前例句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

故答案為：益友是一束陽光，驅(qū)散人心中的陰霾；益友是一支蠟燭，點亮人心中的黑暗。

益友是一場春雨，洗滌人心頭的塵埃；益友是一陣清風(fēng)，熄滅人心中的怒火。

【點評】（1）本題考查考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多積累成語，多背誦詩歌，多牢記名言警句、箴言俗語等。

（2）本題考查仿寫句子。要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。

22．（2023七上·陽新期中）閱讀下面材料，按要求作文。

“點贊"是一種網(wǎng)絡(luò)行為，意思是對某個內(nèi)容表示喜歡、贊美和鼓勵。讀了《秋天的懷念》，我們會為這位生活很苦，卻無比慈愛、包容、堅強(qiáng)、智慧的母親點贊；讀罷《散步》，我們會為這位頗有擔(dān)當(dāng)、體貼孝順的父親點贊；看完《再塑生命的人》我們會為富有愛心、耐心、慧心的教育家莎莉文老師點贊……在我們的日常生活中，總有一片景、一些人、一件事或者一個物件兒…...因為他們各自的美好而觸動我們，讓我們心生贊嘆。

請以“為你點贊”為題，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容積極健康；②表達(dá)真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑥不少于600字。

【答案】例文：

為你點贊

不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，近幾年來，我們的祖國正在世界的舞臺上扮演著越來越重要的角色，可謂占領(lǐng)C位。我們偉大的祖國，我要為你點贊！

我們都知道當(dāng)兩種文化相互碰撞的時候，國力較弱的一方，往往會輸給較強(qiáng)的一方。所以在我們小時候，傳統(tǒng)文化并沒有現(xiàn)在這般受到重視。一提到音樂熏陶，家長們一定會想起鋼琴，小提琴等西洋樂器，幾乎沒有人會讓孩子學(xué)拉胡琴、古箏、琵琶、嗩吶……

但現(xiàn)在，今非昔比了。

中國有了文化自信。我們的祖國作為一個文化強(qiáng)國，影響著世界上許許多多的國家?？鬃訉W(xué)院在世界各處遍地開花，甚至連美國最出名的西點軍校，他們的必修教材依然用的是咱們中國的《孫子兵法》。

一個文化底蘊(yùn)深厚的國家，注定會是一個思想上的強(qiáng)國，這深厚的傳統(tǒng)文化，就是我們今天所有成就的基礎(chǔ)。

我們的傳統(tǒng)文化，正如老子所推崇的水一樣，滋潤每一個中國人的心。這些被優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所滋養(yǎng)的國人更是令人尊重。他們愛國愛家，將自己的一生都奉獻(xiàn)給國家，這種精神值得我們?yōu)橹c贊；而那些為祖國建設(shè)而拋頭顱，灑熱血的千千萬萬同胞們，我要為你們點一個大大的贊！

歷史像一個接力棒，終于，我們這一代也要接過這輝煌的一棒，去成就更大的輝煌！在這個電子信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代，祖國的建設(shè)需要各種各樣的人才，這些人就在我們每一位之中，或平凡，或偉大。

所以，我不但要為祖國點贊，還要為我們每一位有自信，有夢想，有責(zé)任，有能力，有擔(dān)當(dāng)，努力學(xué)習(xí)，積極工作的中國人點贊，更要為我們即將完成的豐功偉績點贊！

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】這是一篇命題作文寫作。

1.審題立意：“點贊"的含義，即對生活中的人和事表示肯定、支持、喜愛、贊美之情?！澳恪笨梢允怯H人，是父母，是兄弟姐妹，是同學(xué)朋友，甚至可以是自然界中的植物、動物、景物，更可以是書籍或書中的人物……。只要“你"是熟悉的，有值得贊美的方面，就可以寫到自己的作文中。注意，“你”是個體，不是群體。本文適合寫作記敘文或記敘散文。

2.選材構(gòu)思：例如，可以寫植物，一株晚開的花，一顆茂盛的小草，雖微不足道，但也要為春天增添春色。還可以寫自己身邊的人，給了自己溫暖、愛和幸福讓自己為之感動而點贊。還可以是青春路上、成長途中，歷經(jīng)風(fēng)雨后，為自己的勇敢、耐性、寬容等思想的升騰而點贊。還可以寫著中的人物，如保爾，他的身上具有的頑強(qiáng)不屈的精神值得我歌頌和學(xué)習(xí)……在寫作手法，可以采用人+事的寫法，通過事件表現(xiàn)人物；也可以采用對比的方式，突出人物性格特點等，進(jìn)而表現(xiàn)人物美好的品質(zhì)和高尚的人格；如果寫物也可以采用象征手法或者借物抒情，托物言志等。

例文：

為你點贊

不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，近幾年來，我們的祖國正在世界的舞臺上扮演著越來越重要的角色，可謂占領(lǐng)C位。我們偉大的祖國，我要為你點贊！

我們都知道當(dāng)兩種文化相互碰撞的時候，國力較弱的一方，往往會輸給較強(qiáng)的一方。所以在我們小時候，傳統(tǒng)文化并沒有現(xiàn)在這般受到重視。一提到音樂熏陶，家長們一定會想起鋼琴，小提琴等西洋樂器，幾乎沒有人會讓孩子學(xué)拉胡琴、古箏、琵琶、嗩吶……

但現(xiàn)在，今非昔比了。

中國有了文化自信。我們的祖國作為一個文化強(qiáng)國，影響著世界上許許多多的國家?？鬃訉W(xué)院在世界各處遍地開花，甚至連美國最出名的西點軍校，他們的必修教材依然用的是咱們中國的《孫子兵法》。

一個文化底蘊(yùn)深厚的國家，注定會是一個思想上的強(qiáng)國，這深厚的傳統(tǒng)文化，就是我們今天所有成就的基礎(chǔ)。

我們的傳統(tǒng)文化，正如老子所推崇的水一樣，滋潤每一個中國人的心。這些被優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所滋養(yǎng)的國人更是令人尊重。他們愛國愛家，將自己的一生都奉獻(xiàn)給國家，這種精神值得我們?yōu)橹c贊；而那些為祖國建設(shè)而拋頭顱，灑熱血的千千萬萬同胞們，我要為你們點一個大大的贊！

歷史像一個接力棒，終于，我們這一代也要接過這輝煌的一棒，去成就更大的輝煌！在這個電子信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代，祖國的建設(shè)需要各種各樣的人才，這些人就在我們每一位之中，或平凡，或偉大。

所以，我不但要為祖國點贊，還要為我們每一位有自信，有夢想，有責(zé)任，有能力，有擔(dān)當(dāng)，努力學(xué)習(xí)，積極工作的中國人點贊，更要為我們即將完成的豐功偉績點贊！

【點評】本文“為你點贊"中的“你”，是我們的祖國，作者在文章中列舉了祖國的文化自信的各種表現(xiàn)，所以，作者不但要為祖國點贊，還要為我們每一位有自信，有夢想，有責(zé)任，有能力，有擔(dān)當(dāng)，努力學(xué)習(xí)，積極工作的中國人點贊，更要為我們即將完成的豐功偉績點贊！文章語言質(zhì)樸，感情真摯，值得一讀。

1/1湖北省黃石市陽新縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試卷

（2023七上·陽新期中）實用性文本閱讀

人生因閱讀而氣象萬千

①每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有三名男子競不顧敵機(jī)剛剛離去，在尚未倒塌的書架前翻檢書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。

②或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會。"這是不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對于那三名男子而言，閱讀，可以在他們眼前展現(xiàn)生活的美好，讓他們暫時忘記戰(zhàn)爭的苦難，對和平更加憧憬，從而可以更勇敢地面對現(xiàn)實。

③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲：一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。知識往往會讓自己在人生路上有更多的選擇，智慧讓自己理解每一項選擇的意義，也讓自己有能力在所選擇的道路上開創(chuàng)出一片豐富的天地。因此可以這樣說，我們的人生因閱讀而氣象萬千！

④一生飽覽群書的曾國藩，文章筆力雄厚。即便有如此深厚的功底，他依然以自己對天文和算學(xué)“毫無所知”為恥。曾國藩之所以會有如此的認(rèn)識，就因為他深刻地知道，讀書“能養(yǎng)人精神"。同時外化為一種力量，這種力量可以使人在人生的各個方面游刃有余。因此，曾國藩作為人臣，他能在朝中縱橫捭闔，讓世人敬仰。作為同僚、上司，他圓融謙遜，深受愛戴；作為人父，他教子有方，其所留家訓(xùn)影響一輩輩后人。很多人把曾國藩的成功歸結(jié)為他在閱讀中所汲取的營養(yǎng)。

⑤讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。新一季《中國詩詞大會》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，他就是外賣小哥雷海為。令人動容的，不僅僅是他超多的詩詞記憶量，也不全是他以低微身份成功逆襲的不凡，更是因為他身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨特的氣質(zhì)，正是源于閱讀的滋養(yǎng)。這樣豐沛的內(nèi)在，必然使他在生活中比普通人有了更多的感悟，人生會增加更多意趣。

⑥遠(yuǎn)離閱讀的人生，是索然無味的，就好像一間沒有窗戶的房間，即使再豪華，也會因缺少明媚的陽光和新鮮的空氣而變得陰沉憋悶。但也有人以為，讀書太多，容易脫離生活。其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛。一個人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的多彩，因為他的人格復(fù)化了，他不僅用他自己的眼睛在觀察，而且運用著無數(shù)心靈的眼睛在觀察。這樣的閱讀，既能塑造豐盈的內(nèi)心，又能創(chuàng)造豐富的生活。所以說，人生因閱讀而氣象萬千。

1．下列對“閱讀何以有這樣的偉力"闡述不正確的一項是()

A．有書香滋養(yǎng)的靈魂會讓人在艱難磨折面前忘記苦難，勇敢面對現(xiàn)實。

B．閱讀能讓人學(xué)到原來不知的東西，從而在人生路上有更多的選擇。

C．閱讀能觸發(fā)反思，讓自己理解每一項選擇的意義，從而開創(chuàng)新天地。

D．閱讀能讓人汲取書中的營養(yǎng)，從而變得世故圓滑，受人敬仰。

2．對“人生因閱讀而氣象萬千”中的“氣象萬千"的理解不正確的一項是()

A．指英國男子在遭遇空襲時，不顧敵機(jī)剛剛離去仍翻檢書籍的不屈意志。

B．指曾國藩雖飽覽群書，筆力雄厚仍以自己對天文和算學(xué)“毫無所知”為恥的謙遜。

C．指雷海為雖身份低微而散發(fā)出從容淡定的獨特氣質(zhì)。

D．指人們以閱讀改變命運為目的努力使自己的生活豐富多彩。

3．對于如何閱讀，下列理解不正確的一項是()

A．讀書要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"。

B．讀書要擁有平視世界的眼睛。

C．讀書要用自己的眼睛去觀察。

D．讀書還要能運用無數(shù)心靈的眼睛去觀察。

（2023七上·陽新期中）名著閱讀

【甲】于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒塊曰狗竇大開"的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚"的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉畸……。”我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

【乙】我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。"他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來?；涀员P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。

就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了：那時所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒"呵！

....

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。

4．甲乙兩個文段都選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，又名《》。其中甲文選自《___》，乙文選自《》。

5．假如“我”上課描繡像被老先生發(fā)現(xiàn)，并且狠狠教訓(xùn)了我一頓的事，被同學(xué)傳話給了家長，很快“我"身邊的親朋好友、鄰里街坊都知道了此事。放學(xué)路上以及家中，四位長輩先后見到了我。請你依據(jù)《朝花夕拾》中的人物特點，補(bǔ)全下面的對話。

長媽媽：“哥兒，你可回來啦！你父親今天很生氣，他說你，你可得聽著。記得么？”

父親：“①_________"

衍太太：“②____________”

沈四太太：“上課時不要描繡像了呀，這樣學(xué)不到東西的呀！"

（2023七上·陽新期中）文學(xué)類文本閱讀

和你在一起

李紅偉

①一個人靜下來的時候，思念會像萌動的枝蔓一樣伸展。

②心里很清楚，父親已經(jīng)離開了，但又覺得他還在，莫名地相信他還在，分明在家里看書或者打盹，等著我們回家。我們回到家，他當(dāng)然不在，恍惚間會覺得他是去田里鋤草或打藥了，和往常一樣，飯熟了也不回。以前，擺好飯菜正準(zhǔn)備吃，隱約聽到三輪車響，不一會兒，父親就回來了。但現(xiàn)在只能一次次失望，并在失望中久久回味。

③父親離開了，留下滿囤的糧食。他只是一個普通的老農(nóng)民，一年又一年，一步步丈量著家和莊稼地的距離，一茬茬地播種著，收獲著，奉獻(xiàn)著。愁啊，笑啊，扛啊，一輩子就過來了。

④很小的時候，跟著父親干農(nóng)活。怎么鋤草、怎么割小麥、怎么挖紅薯，我是一竅不通。父親就一步步教、一遍遍說，也不嫌棄我干得慢。漸漸地，我就明白了，干莊稼活，不能急躁，要有耐心，不干永遠(yuǎn)干不完，按計劃干總能干完。做什么事不是這樣呢，一急就會亂，穩(wěn)一點，一步步來，總能干成。父親教我干農(nóng)活，也教會了我做人做事。

⑤以前，犁地翻地種麥拉莊稼都靠大黃牛。種麥時，父親掌著樓，趕著牛，我牽著牛，和牛兒一起聽著父親的口令；咧咧(往左)，噠噠(往右)。牛有力氣，但得聽口令，步子不準(zhǔn)，走的線不直，就得牽樓的人來矯正，不然干的活不漂亮，祖祖輩輩就這么傳下來的。剛開始干的時候，天邊泛白，太陽還沒出來，一直干到太陽到了頭頂，熱乎乎的，自己覺得快要回家了，父親還在不急不慢地一行行種著，直到按照老習(xí)慣干到心眼上了，才收拾農(nóng)具回家。其實，干每一樣活都這樣，小孩子快忍耐到極限了，大人還在忍耐著，現(xiàn)在想一想，如果按小孩子的想法早早回家，哪一樣都干不完。忍耐，也是一種成熟啊。

⑥人都說，種莊稼是粗糙活，但父親守著本心，把莊稼活干成了細(xì)致活。烘棗的時候，他搭好架子，把紅棗一層層平鋪在箔子上，燒著火爐烘烤，然后一遍遍地翻攪著，這樣棗受熱均勻，脫水后軟糯飽滿肉厚，烘烤后還會一顆顆過手，分出等級來。種核桃也一樣細(xì)致，一顆顆剝?nèi)デ嗥ぃ慈ノ蹪n，在陽光下晾曬，然后一遍遍過手分出等級整整齊齊裝好，滿足不同顧客的不同要求。不論賣棗還是賣核桃，父親稱好以后都要再多搭一點，說人品要好，要讓顧客買得喜歡。父親生來就這樣，把名聲看得重，把得失看得淡。

⑦子女們成家以后，父親一個人承擔(dān)了家里的農(nóng)活。棗樹、核桃樹的修剪、打藥、灌溉、摘收，幾乎是他一個人完成。母親說，有時候下了雨，三輪車不能進(jìn)地里，父親就一個人把核桃敲下來，一桶一桶拾滿，用自行車馱回家。每年滿滿幾十大袋核桃，就是這樣收回來的。地里種的菜熟了，父親會把紅的西紅柿、紫的茄子、長長的辣椒、碩大的南瓜、白凈的白菜，裝在袋子里送給我們。家里蒸出熱氣騰騰的饅頭和包子，父親也會送給我們。每次，他開著三輪車或者騎著挎了貨筐的自行車，總是大袋小袋的，放下這些，和我們說不了幾句話，就急匆匆地離開了。我想，父親播種和采摘的艱辛，只有他知道；豐收的果實送給兒女后的滿足，也只有他知道。可沒想到，如大樹般為我們遮風(fēng)擋雨的父親走得竟是那般急，我甚至來不及與他告別。父親啊，當(dāng)我獨自走在街頭，多么期望車來車往中有一輛是你在開，開到路邊停下來，轉(zhuǎn)過頭叫一聲我的名字，然后我請你留下來，或者叮囑你路上注意安全，最后說一句：爸，周末我一定回家，你在家等我。

⑧這么久以來，每天總有那么幾個瞬間，我覺得我是以前的我，父親還是以前的父親，我們似乎還生活在以前的時空里，說著以前的話語，看著以前的風(fēng)景，做著以前的事——比如，我牽著牛，牛拉著樓，父親掌著樓，他一聲聲叨叨著：咧咧，噠噠……

(刊載于2023.3.1，有刪改)

6．作者筆下的父親雖然平凡卻有著非凡的智慧。試結(jié)合具體內(nèi)容，分析父親如何教會我做人做事

7．請聯(lián)系全文，分析標(biāo)題“和你在一起”的妙處。

8．從修辭的角度，賞析第③段畫橫線句子的表達(dá)效果。

9．結(jié)合第七段加點詞語分析本段劃線句子蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。

10．（2023七上·陽新期中）古詩詞閱讀

次北固山下

【唐】王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是()

A．首句寫景敘事相結(jié)合，既點明了作者此刻正行船江面，也想象到即將開啟的一段驛路旅程，暗含旅途奔波之意。

B．頷聯(lián)中“平"正”兩字用得十分貼切傳神，寫出了江中春水平靜、江舟一帆風(fēng)順的景象。

C．頸聯(lián)在寫景中揭示了時序交替的自然規(guī)律，又蘊(yùn)含著舊事物中孕育著新希望的自然理趣，充滿樂觀向上的力量。

D．尾聯(lián)寫作者希望借助北歸的大雁將自己寫給親人的書信帶回家鄉(xiāng)，表達(dá)作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情和思鄉(xiāng)之愁。

11．（2023七上·陽新期中）古詩文名句默寫。

（1）《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，表現(xiàn)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概，描寫燦爛星河好像在海濤中閃爍光彩的詩句是：“，"。

（2）《江南逢李龜年》中，作者一語雙關(guān)，既點明時令季節(jié)，又暗示個人身世和時局現(xiàn)狀的句子是：“___，___”。

（3）李白在《峨眉山月歌》一詩中明寫月映清江美景，暗點秋夜行船之事的句子是：“___，___"。

（4）我們雖然剛剛進(jìn)入初中，但我們也要學(xué)會珍惜時間，孔子在《論語十二章》中就曾感嘆時間流逝之快：“，_____________”。

（2023七上·陽新期中）文言文閱讀

諸葛恪字元遜，瑾之長子也。恪父瑾面長似驢。一日孫權(quán)大會群臣使人牽一驢入，長檢其面，題曰：“諸葛子瑜。"恪跪曰：“乞請筆益兩字?！币蚵犈c筆。恪續(xù)其下曰：“之驢。"舉坐歡笑。乃以驢賜恪。

【注釋】①瑾：指諸葛瑾，字子瑜，諸葛亮之兄，諸葛恪之父。②面長似驢：意為面孔狹長像驢的面孔。③長檢：名詞，作動詞，貼長的標(biāo)簽。④因：于是。與；給。

12．下列對加點字的理解，不正確的一項是()

A．長檢其面其：代詞，代指驢B．題日題：問題

C．因聽與筆與：給D．舉坐歡笑坐：同“座”座位

13．下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是()

A．一日/孫權(quán)大會/群臣使人牽一驢人。

B．一日/孫權(quán)大會群臣/使人牽一驢人。

C．一日孫權(quán)/大會群臣/使人牽一驢入。

D．一日/孫權(quán)大會群臣使人/牽一驢人。

14．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()

A．孫權(quán)在驢臉上寫“諸葛子瑜"嘲笑諸葛瑾。

B．諸葛恪用自己的智慧維護(hù)了父親的尊嚴(yán)。

C．由原文推測諸葛瑾看到兒子的表現(xiàn)，情緒從尷尬到驚喜。

D．“乃以驢賜恪”從正面表現(xiàn)了孫權(quán)對諸葛恪的贊賞。

15．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①乞請筆益兩字。

②乃以驢賜恪。

（2023七上·陽新期中）閱讀下面文字，按要求完成各題。

一寸山河一寸血，一是熱土一是魂。新中國是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的?；叵脒^去的烽火歲月，無數(shù)英雄以大無畏的犧牲精神，為中國革命事業(yè)建立了彪炳史冊的功勛。

我們要深刻認(rèn)識紅色政權(quán)的來之不易，新中國的來之不易【A】中國特色社會主義的來之不易。在中國共產(chǎn)黨建黨100周年之際，認(rèn)真學(xué)習(xí)百年黨史，傳承革命奮斗精神。

我們miǎnhuái這段歷史，①就是要發(fā)揚和繼承老一輩革命家“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王"的革命到底精神，②堅持立黨為公、執(zhí)政為民【B】以及謙虛謹(jǐn)慎、bùjiāobùzào艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。以史為鏡，以史明志，黨史學(xué)習(xí)的重要性()。

我黨要做到____。

革命勝利從來不是天上掉下來的，不是別人拱手相讓的，而是用流血犧牲換來的。在一百年的非凡奮斗歷程中，視死如歸的革命烈士【C】頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，這些（）的英雄事跡，形成了一系列偉大的精神，為我們立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)。

我們要沿著革命前輩的足跡繼續(xù)前行，把紅色江山世世代代傳下去。革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起【D】③既注重知識灌輸，又增加情感培育。④通過深入學(xué)習(xí)黨史，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時代的精氣神。

16．下列對文中兩處拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項是()

A．緬懷不驕不躁B．湎懷不驕不躁

C．緬懷不驕不燥D．湎懷不驕不燥

17．下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項是（）

A．不言而喻家喻戶曉B．不可言喻舉世矚目

C．不言而喻舉世矚目D．不可言喻家喻戶曉

18．下列方括號中填入的標(biāo)點符號，不正確的一項是()

A．，B．。C．、D．：

19．文中①②③④處有語病，下列對他們的修改正確且符合語境的一項是（）

A．①處修改為“就是要發(fā)揚和傳承老一輩革命家”宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王“的革命到底精神"。

B．②處修改為“堅持立黨為公、執(zhí)政為民的革命情懷”。

C．③處修改為“既注重知識灌輸，又提升情感培育"。

D．④處修改為“通過深入學(xué)習(xí)黨史，讓紅色基因滲進(jìn)血液、浸大心扉”。

20．文中橫線處有一組句子已打亂順序羅列如下。根據(jù)語境，以下四個選項中排序正確的一項是()

①始終緊密團(tuán)結(jié)各民主黨派和各界人士共同創(chuàng)造更加美好的生活

②始終把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)文

③始終贏得人民的衷心擁護(hù)

④始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系

A．③②④①B．②④③①C．④③②①D．③④②①

21．（2023七上·陽新期中）綜合性學(xué)習(xí)

孔子說：“益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。"可見，交友應(yīng)有選擇，應(yīng)當(dāng)慎重。請你參加以“結(jié)交益友”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）【活動一勤積累】寫出一句你掌握的有關(guān)交友的詩句。

（2）【活動二明意義】請仿照下面示例，照樣子寫一句。

示例：益友像一面鏡子，能照出我們?nèi)松淖阚E；益友像一束陽光，能驅(qū)散我們心靈的陰霾。

22．（2023七上·陽新期中）閱讀下面材料，按要求作文。

“點贊"是一種網(wǎng)絡(luò)行為，意思是對某個內(nèi)容表示喜歡、贊美和鼓勵。讀了《秋天的懷念》，我們會為這位生活很苦，卻無比慈愛、包容、堅強(qiáng)、智慧的母親點贊；讀罷《散步》，我們會為這位頗有擔(dān)當(dāng)、體貼孝順的父親點贊；看完《再塑生命的人》我們會為富有愛心、耐心、慧心的教育家莎莉文老師點贊……在我們的日常生活中，總有一片景、一些人、一件事或者一個物件兒…...因為他們各自的美好而觸動我們，讓我們心生贊嘆。

請以“為你點贊”為題，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容積極健康；②表達(dá)真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑥不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．D

2．D

3．A

【知識點】針對文中觀點談看法；中心論點；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

1．ABC.正確。

D.有誤，讀書可以拓展視野，在別人的故事里堅守自己的初心，而非世故與圓滑.

故答案為：：D。

2．ABC.正確。

D.有誤，人們并不是為了改變命運而讀書，是為了充實自己。

故答案為：D

3．A.有誤，結(jié)合原文“其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛可知“讀書要逃離這個紛繁復(fù)雜的世界，沉浸在書本之中"理解有誤。

BCD.正確。

故答案為：A。

【答案】4．《舊事重提》；《從百草園到三味書屋》；《五狷會》

5．這小子，上課不好好聽講，回去再把課堂上老師講的內(nèi)容抄十遍，不抄完不準(zhǔn)出門??；衍太太：你還會描繡像呀？好有才！別放棄你的愛好，下次描給我看看哦！

【知識點】作品的人物形象；對作品的體驗感受

【解析】【點評】（1）本題考查名著內(nèi)容識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（2）本題考查對名著內(nèi)容的理解。在日常閱讀名著時，注意要準(zhǔn)確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產(chǎn)生的影響。

4．第①、②空：魯迅先生的《朝花夕拾》，又名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集，《從百草園到三味書屋》是其中一篇；第③空：根據(jù)語段“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會”“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢"可知，語段出自《朝花夕拾》中的《五狷會》。

故答案為：《舊事重提》；《從百草園到三味書屋》；《五狷會》

5．解答此題注意扣住人物的性格特點去合理想像人物的語言。表面上看，衍太太心胸寬大，懂得保護(hù)小孩的自尊心，會替別人保守秘密，但她所謂的“贊賞”就是變相的慫恿，放縱；沈四太太雖然顯得有些大驚小怪，但是她是真心為孩子們著想；父親則對我管教嚴(yán)格，毫不顧及孩子心理的無奈與厭煩。清楚了人物形象的性格特點后考生據(jù)此進(jìn)行合理想像即可。示例：（1）沈四太太：上課怎么能描繡像呢？這樣會影響你的學(xué)習(xí)的！（2）衍太太：你還會描繡像呀？好有才！別放棄你的愛好，下次描給我看看哦！（3）父親：你這小子，上課不好好聽講，回去再把課堂上老師講的內(nèi)容抄十遍，不抄完不準(zhǔn)出門！

故答案為：①這小子，上課不好好聽講，回去再把課堂上老師講的內(nèi)容抄十遍，不抄完不準(zhǔn)出門；

②衍太太：你還會描繡像呀？好有才！別放棄你的愛好，下次描給我看看哦！

【答案】6．①父親趕牛種麥時，天邊泛白，太陽還沒出來時就開始，直到干到心眼上了，才收拾農(nóng)具回家，教會“我"做人要忍耐。②父親烘棗、種核桃時細(xì)致入微，教會“我”做事要細(xì)致，堅守本心。③父親賣東西，給顧客稱好后還要多搭一點，教會“我"注重人品，看淡得失。

7．①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②點明文章主旨，表達(dá)對父親的深切懷念。

8．運用排比的修辭手法，增強(qiáng)語勢，突出強(qiáng)調(diào)父親一生都在勞作的情態(tài)，表達(dá)了對父親的敬愛和思念之情。

9．通過回憶父親給子女送菜等事情，表達(dá)出對父親的思念和深沉的愛。

【知識點】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點

【解析】【點評】（1）本題考查分析理解文章內(nèi)容。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

（2）本題考查對文章標(biāo)題作用的理解。標(biāo)題的一般作用：概括文章內(nèi)容；點明文章主旨；奠定全文感情基調(diào)；充當(dāng)文章行文線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣；等等。作答時，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。

（3）本題考查賞析詞語，首先要弄清詞語的本義、語境義和表述的對象，然后分析其表達(dá)效果。賞析句子，則可從句子運用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達(dá)效果。

（4）本題考查情感表達(dá)。解答本題，要按順序找到相應(yīng)的段落，結(jié)合其中描寫作者心理、動作的語句，分析作者的感情或找出文中直接表達(dá)作者感情的詞語，概括作答即可。

6．概括要點第一件事：根據(jù)第④段“怎么鋤草、怎么間苗、怎么割小麥、怎么挖紅薯，我是一竅不通，也不喜歡干。父親就一步步教、一遍遍說，也不嫌棄我干得慢”可概括事件：父親教“我"于各種農(nóng)活。影響：根據(jù)第④段“漸漸地，我就明白了，干莊稼活，不能急躁，要有耐心，不干永遠(yuǎn)干不完，按計劃干總能干完"父親教我干農(nóng)活，也教會了我做人做事”可概括為：教會“我"做人做事。第二件事：根據(jù)第⑤段“父親還在不急不慢地一行行種著，直到按照老習(xí)慣干到晌午了，才收拾農(nóng)具回家”可概括為：“我"跟著父親種麥。影響：根據(jù)“現(xiàn)在想一想，如果按小孩子的想法早早回家，哪一樣都干不完。忍耐，也是一種成熟啊”可概括為：父親教會“我"忍耐。根據(jù)第⑥段“不論賣棗還是賣核桃，父親稱好以后都要再多搭一點，說人品要好，要讓顧客買得喜歡。父親生來就這樣，把名聲看得重，把得失看得淡”，父親教會“我"注重人品，看淡得失。

故答案為：①父親趕牛種麥時，天邊泛白，太陽還沒出來時就開始，直到干到心眼上了，才收拾農(nóng)具回家，教會“我”做人要忍耐。②父親烘棗、種核桃時細(xì)致入微，教會“我"做事要細(xì)致，堅守本心。③父親賣東西，給顧客稱好后還要多搭一點，教會“我”注重人品，看淡得失。

7．“和你在一起"作為標(biāo)題首先設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。然后又點明了文章主旨，表達(dá)對父親的深切懷念。

故答案為：①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②點明文章主旨，表達(dá)對父親的深切懷念。

8．①“他只是一個普通的老農(nóng)民，一年又一年，一步步丈量著家和莊稼地的距離，一茬茬地播種著，收獲著，奉獻(xiàn)著。愁啊，笑啊，扛啊，輩子就過來了”“一步步"一茬茬”疊詞的使用形象生動地表現(xiàn)了父親不辭辛苦種地、收獲的過程；“愁啊，笑啊，扛啊"運用排比的修辭方法，具體有力地描寫從父親生活的喜怒哀樂，表現(xiàn)了父親歷盡艱辛、吃苦耐勞、堅韌頑強(qiáng)的性格特點，表達(dá)了作者對父親的疼惜與敬重之情。

故答案為：運用疊詞和排比的修辭方法，具體有力地描寫從父親生活的喜怒哀樂，表現(xiàn)了父親歷盡艱辛、吃苦耐勞、堅韌頑強(qiáng)的性格特點，表達(dá)了作者對父親的疼惜與敬重之情。

9．根據(jù)第⑦段“子女們成家以后，父親一個人承擔(dān)了家里的農(nóng)活。棗樹、核桃樹的修剪、打藥、灌溉、摘收，幾乎是他一個人完成.…….父親會把紅的西紅杮、紫的茄子、長長的辣椒、碩大的南瓜、白凈的白菜，裝在袋子里送給我們。家里蒸出熱氣騰騰的饅頭