新高中創(chuàng)新聯(lián)盟TOP二十名校2025屆高三上調(diào)研考試語(yǔ)文試卷（含答案）

新高中創(chuàng)新聯(lián)盟TOP二十名校2025屆高三上調(diào)研考試語(yǔ)文試卷（含答案）河南省新高中創(chuàng)新聯(lián)盟TOP二十名校2025屆高三上調(diào)研考試語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

“文者，貫道之器也。"文字的創(chuàng)造和發(fā)明是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章自古就承擔(dān)著宣教明化的功能，與國(guó)家治理息息相關(guān)。從這個(gè)意義上說(shuō)，文風(fēng)無(wú)小事，它不僅是語(yǔ)言風(fēng)格和個(gè)人喜好，更與政風(fēng)世風(fēng)密切相關(guān)，是時(shí)代精神的集中反映，關(guān)乎事業(yè)的興衰成敗。

縱觀中華優(yōu)秀典籍，文字簡(jiǎn)練、內(nèi)容精粹是其共同特征。一部《老子》，不過(guò)五千余言，蘊(yùn)藏著極為豐富的哲學(xué)內(nèi)涵，是當(dāng)之無(wú)愧的人類(lèi)智慧瑰寶；語(yǔ)錄體的《論語(yǔ)》同樣講求文字簡(jiǎn)潔平易、思想深邃，“辭達(dá)而已矣”。其他先秦諸子的文章乃至歷朝歷代的經(jīng)典，無(wú)一不是既有深刻的人生體驗(yàn)、社會(huì)觀察，又能以精練語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呈現(xiàn)的，由此方能一代代傳播久遠(yuǎn)。

再看現(xiàn)當(dāng)代，優(yōu)秀的馬克思主義者都是文風(fēng)改良的高手，重視文風(fēng)一直是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志不僅高度重視文風(fēng)問(wèn)題，而且身體力行，他的很多作品言語(yǔ)精辟、思想深刻、風(fēng)格明快，本身就是改進(jìn)文風(fēng)的典范。延安整風(fēng)時(shí)，他特別作了《改造我們的學(xué)習(xí)》《反對(duì)黨八股》等報(bào)告，強(qiáng)調(diào)要整頓學(xué)風(fēng)、整頓黨風(fēng)、整頓文風(fēng)。其中《反對(duì)黨八股》一文列舉了“八股式"文章的“空話(huà)連篇，言之無(wú)物”“裝腔作勢(shì)，借以嚇人"等八種表現(xiàn)與惡劣影響，至今讀來(lái)仍令人深覺(jué)透徹犀利、很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。鄧小平同志也是如此，講話(huà)寫(xiě)文章平白樸實(shí)、簡(jiǎn)潔明了、耐人咀嚼。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在改文風(fēng)上率先垂范，講話(huà)、文章平實(shí)真誠(chéng)而又犀利新穎，富有極強(qiáng)的凝聚力、引領(lǐng)力、感召力和穿透力。

遺憾的是，當(dāng)前理論宣傳和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域仍存在著比較嚴(yán)重的文風(fēng)問(wèn)題。比如，一些報(bào)刊文章文風(fēng)浮躁，充斥著大話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，穿靴戴帽、繞來(lái)繞去，洋洋灑灑數(shù)千言，看起來(lái)高大上，實(shí)際上“內(nèi)里空”；比如，一些學(xué)者喜歡搬弄西方學(xué)術(shù)名詞，故作高深，把淺顯問(wèn)題復(fù)雜化，用華麗、冗長(zhǎng)的句子把文章寫(xiě)得晦澀難懂。這看似是文法技巧的問(wèn)題，實(shí)則是文風(fēng)和學(xué)風(fēng)的反映，是對(duì)自己研究?jī)?nèi)容理解得不深刻、思考得不深入、闡釋得不到位所致。

好文章、好文風(fēng)，是深刻思想內(nèi)容與簡(jiǎn)練文字表達(dá)的統(tǒng)一，既能有內(nèi)容、有見(jiàn)解地剖析問(wèn)題，又能明快清晰地呈現(xiàn)出深層思考。改進(jìn)文風(fēng)，要多從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)真正深入調(diào)查問(wèn)題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界。我們期待像《光明日?qǐng)?bào)》這樣能夠影響公眾輿論的重要媒介，在改文風(fēng)中奮勇當(dāng)先，多刊發(fā)實(shí)事求是、短小精干、有真知灼見(jiàn)的好文章，用簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、明快清麗的好文風(fēng)引領(lǐng)時(shí)代新風(fēng)。

（摘編自黃德寬《好文章是深刻思想與簡(jiǎn)練文字的統(tǒng)一》）

材料二：

在古代，寫(xiě)文章是少數(shù)人的事?，F(xiàn)在，幾乎人人都寫(xiě)文章，人人都可以寫(xiě)文章。

那么，如何寫(xiě)好文章我有一個(gè)屢試不爽的好辦法——多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)。

馬克思主義經(jīng)典著作，可能會(huì)由于時(shí)代不同而有自己的歷史任務(wù)、用語(yǔ)習(xí)慣，但它們都有一個(gè)共同特質(zhì)，那就是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，不空講哲學(xué)、不空談理論、不空喊口號(hào)，有生氣、見(jiàn)神采，讀了有撥云見(jiàn)日、豁然開(kāi)朗之感。馬克思主義著作之所以經(jīng)典，在于其立場(chǎng)的人民性，在于其理論的權(quán)威性，也在于其文風(fēng)的革命性，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、客觀存在的事實(shí)與準(zhǔn)確優(yōu)美的描述的統(tǒng)一。筆者多次精讀馬克思主義經(jīng)典著作，深感改進(jìn)文風(fēng)要多從馬克思主義經(jīng)典著作那里取取經(jīng)，返璞歸真。

提出問(wèn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。毛澤東同志在《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》一文開(kāi)篇寫(xiě)道：“誰(shuí)是我們的敵人誰(shuí)是我們的朋友這個(gè)問(wèn)題是革命的首要問(wèn)題。"文章旗幟鮮明，不繞圈子，一來(lái)就亮明立場(chǎng)觀點(diǎn)，說(shuō)出了共產(chǎn)黨人的革命情懷。反觀一些文章，“帽子”太大，實(shí)質(zhì)是回避問(wèn)題、無(wú)視矛盾。這樣的文章，讀之無(wú)益，談何價(jià)值

分析問(wèn)題鞭辟入里。鄧小平同志的南方談話(huà)堪稱(chēng)典范，比如“計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)"。大道至簡(jiǎn)。寥寥數(shù)語(yǔ)，把宏大的理論講得透徹而直抵人心，卻也是群眾聽(tīng)得懂、傳得開(kāi)的“普通話(huà)”。反觀一些文章，理缺詞窮、理貧詞澀，最終也只能從“小房間"走向“檔案室”，起不到理論應(yīng)有的指導(dǎo)實(shí)踐作用。

解決問(wèn)題直擊要害。我們黨有兩個(gè)文件值得一說(shuō)，一是《中國(guó)人民解放軍總部關(guān)于重行頒布三大紀(jì)律八項(xiàng)注意的訓(xùn)令》；一是中央八項(xiàng)規(guī)定。兩個(gè)文件既短又實(shí)，共識(shí)度高，都產(chǎn)生了廣泛、重大、持續(xù)的影響，成為帶電的“高壓線(xiàn)”，而不是“稻草人”。可見(jiàn)，文章的力量強(qiáng)弱，不在長(zhǎng)短，而在是否抓住和解決了主要矛盾和矛盾的主要方面。

改文風(fēng)不是小事，不可能一蹴而就、一勞永逸，但路雖遠(yuǎn)，行則必至!

（摘編自黃朝椿《多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．作為人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章承擔(dān)著宣教明化的作用，由此看來(lái)，文風(fēng)可以集中反映時(shí)代精神。

B．中國(guó)共產(chǎn)黨重視文風(fēng)，如毛澤東、習(xí)近平等黨內(nèi)同志都重視文風(fēng)并且身體力行，他們的作品思想深刻、平實(shí)真誠(chéng)。

C．《光明日?qǐng)?bào)》是能夠影響公眾輿論的重要媒介，若能多刊發(fā)簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、明快清麗的好章，則將有助于文風(fēng)改革。

D．通過(guò)《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》，我們知道好的文章不能回避問(wèn)題、無(wú)視矛盾，而應(yīng)該旗幟鮮明地亮出立場(chǎng)觀點(diǎn)。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．《老子》《論語(yǔ)》乃至歷朝歷代的經(jīng)典能夠傳播久遠(yuǎn)，離不開(kāi)其深刻的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言。

B．當(dāng)前理論宣傳和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的問(wèn)題，看似是文法技巧的問(wèn)題，實(shí)際是文風(fēng)和學(xué)風(fēng)的問(wèn)題。

C．馬克思主義經(jīng)典著作堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，站在人民立場(chǎng)，有著同樣的歷史任務(wù)和用語(yǔ)習(xí)慣。

D．在宣講宏大的理論時(shí)，既要做到讓群眾聽(tīng)得懂、傳得開(kāi)，又要做到能夠以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

3．下列對(duì)材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．材料一以引用古文開(kāi)篇，材料二則以先對(duì)比古今、再提出問(wèn)題的方式開(kāi)篇。

B．兩則材料都運(yùn)用了舉例論證的方法，大量論據(jù)的使用增加了文章的可信度。

C．材料一中一些報(bào)刊、學(xué)者的反面事例，直觀地展現(xiàn)了當(dāng)下存在的文風(fēng)問(wèn)題。

D．材料二主體部分采用了遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，層層深入，條理清晰，邏輯嚴(yán)密。

4．材料二第五段使用“小房間"檔案室”等詞語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其含義及作用。（4分）

答：_________________

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5．學(xué)校讀書(shū)小組即將針對(duì)“如何培養(yǎng)好文風(fēng)"的問(wèn)題展開(kāi)分組討論，請(qǐng)根據(jù)兩則材料的內(nèi)容列出你的發(fā)言要點(diǎn)。（6分）

答：_________________

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（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

槍聲（節(jié)選）

周子妮

賀云正抱著小弟在院子里溜達(dá)的時(shí)候，又響起了槍聲，聽(tīng)上去離得不遠(yuǎn)。槍聲大伙兒都聽(tīng)?wèi)T了，不像從前那樣一驚一乍了。賀云還是背著小弟，快步跑到門(mén)邊，準(zhǔn)備把院門(mén)插上，掩耳盜鈴似的插上門(mén)。一走到門(mén)口，賀云才看見(jiàn)，一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的小伙子，穿著一身灰綠的作戰(zhàn)服，一瘸一拐地拐進(jìn)胡同里。他的一條腿顯然中了彈，血流了一路。鬼子的槍聲越來(lái)越近了，賀云不知道是哪里來(lái)的勇氣，忽地從院子里跳出來(lái)，那個(gè)小戰(zhàn)士也嚇了一跳，踉蹌著摔倒在地上。

“鬼子是來(lái)追你的”賀云問(wèn)。

小戰(zhàn)士點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你是‘八路’"賀云說(shuō)著用手比畫(huà)了一個(gè)“八”的手勢(shì)。

小戰(zhàn)士依舊點(diǎn)點(diǎn)頭。

賀云一把把小戰(zhàn)士從地上扶起來(lái)說(shuō)：“你要真是打鬼子的‘八路’就跟我走。"說(shuō)著就把小戰(zhàn)士攙進(jìn)院子里。這么大個(gè)人，藏哪好呢賀云犯了難，她的目光焦急地在屋內(nèi)巡視著，隱約已經(jīng)可以聽(tīng)見(jiàn)鬼子們的皮靴啪啪踩在地上的聲音了。這時(shí)她的眼睛落在了院子犄角的那幾個(gè)笸籮筐上一一還是從前大哥編的。

“就這吧，湊合一下?！闭f(shuō)著賀云挑了個(gè)最大的笸籮筐，讓小戰(zhàn)士鉆了進(jìn)去，又把木桶、板凳、掃帚堆在那，不仔細(xì)找還真看不出來(lái)里面藏了個(gè)人。

容不得賀云細(xì)想，鬼子就沖進(jìn)來(lái)了，跟著的還有那個(gè)懂“鬼子話(huà)"的漢奸。爹娘嚇得都從屋子里跑出來(lái)了，娘一把就把賀云摟在懷里，哀求地看著鬼子，生怕賀云被擄了去。鬼子朝天開(kāi)了三槍?zhuān)锇奄R云的頭埋在了自己的胸前。漢奸開(kāi)口了，問(wèn)：“有沒(méi)有看到一個(gè)受傷的‘八路’從你們這個(gè)胡同跑過(guò)去”

爹咬著牙，把娘和賀云擋在身后說(shuō)：“沒(méi)有，我們一直在屋里干活，哪看見(jiàn)什么‘八路’"

“那你們得說(shuō)說(shuō)，皇軍換家挨戶(hù)地搜查，那‘八路’受了傷流了血，這血跡怎么到你們家這就沒(méi)了呢”

娘摟著賀云，全身抖得厲害，爹瞪著漢奸說(shuō)：“老子早就不想活了，老子兒子都沒(méi)了，死了痛快!"

拿著槍的鬼子頭明顯在問(wèn)漢奸，爹說(shuō)的是什么，賀云害怕極了，不知道漢奸是怎么翻譯的，沒(méi)想到自己想當(dāng)然的舉動(dòng)惹了那么大麻煩。

鬼子乒乒又是連開(kāi)兩槍?zhuān)D(zhuǎn)過(guò)頭去拿槍指著胡同里鄰近的幾戶(hù)鄉(xiāng)親們，漢奸傳達(dá)著鬼子的指令，大聲地朝著人群喊：“窩藏‘八路’，全家槍斃!窩藏‘八路’，全家槍斃!”賀云從娘的指縫里看見(jiàn)英子一家也被鬼子趕著來(lái)到胡同口。

完了!剛才自己救人心切，萬(wàn)一要被什么人看見(jiàn)了呢尤其是英子一家，大哥出事后，自己有好幾次把尿桶子倒在了英子家門(mén)口，英子娘早就隔著院子陰陽(yáng)怪氣地罵過(guò)，這萬(wàn)一要是當(dāng)時(shí)被英子娘看見(jiàn)了……賀云不敢想，只盼著鬼子趕緊走。

鬼子在院子里舉著刺刀進(jìn)進(jìn)出出，連柴火堆都要用刀捅兩下。越怕什么越來(lái)什么，賀云不知道是不是自己眼花了，她總覺(jué)得院子犄角那堆著的笸籮筐子好像在發(fā)抖，連同堆在一塊兒的板凳、笤帚也跟著一塊兒發(fā)抖。壞了!剛才扶那個(gè)小戰(zhàn)士的時(shí)候就覺(jué)得他手心燙得很，他準(zhǔn)是受了傷發(fā)燒打擺子了。哎喲喂，可真是時(shí)候!

眼見(jiàn)著笸籮筐抖得越來(lái)越厲害，這要是讓鬼子發(fā)現(xiàn)了……賀云倒吸了一口冷氣。鬼子還不走，這可怎么辦賀云抱著小弟一圈一圈地轉(zhuǎn)悠，干脆一屁股坐在了那個(gè)不安分的笸籮筐上，嘴里還在念叨著：“行了行了，我的小祖宗，別哭了。"

賀云的小聰明耍得不是地方，本來(lái)沒(méi)人注意那笸籮筐，她這一坐，反倒引起了鬼子的注意。連她自己都覺(jué)得，周?chē)目諝夥路鹨幌露甲兞宋秲?，娘靠在爹身上，壓著嗓子朝她低吼：“丫頭!”

日頭照在房脊上，光線(xiàn)銳利極了，一寸一寸像刀子在割著房上的瓦片。賀云已經(jīng)不敢抬頭了，她不知道是她自己在抖還是那笸籮筐子在抖。小弟仿佛也嗅到了空氣中的詭譎，漸漸地也止了哭聲，沉沉睡了過(guò)去，任憑賀云再怎么暗中掐他也不吭一聲。①賀云看了一眼天上的太陽(yáng)，像鬼子的刺刀似的，晃得她睜不開(kāi)眼睛。

院子就那么大，鬼子扯著一邊的嘴角淫笑著，幾步就踱到賀云跟前了。賀云發(fā)現(xiàn)，原來(lái)鬼子的笑聲比槍聲還恐怖。她低下頭抱緊小弟，閉上了眼睛。

突然，恍惚哪里又傳來(lái)一陣槍聲，挺近的，響了一下，緊接著又響了三下。

“‘八路’!肯定是‘八路’!"漢奸跳起腳，率先叫了起來(lái)。

鬼子聽(tīng)到后也愣住了，重新把手槍別回到腰帶里。

槍聲又響了。賀云的耳膜都鼓了起來(lái)，她重新抬起頭睜開(kāi)眼。

“槍聲就在附近，人肯定還沒(méi)走遠(yuǎn)?！睗h奸趕忙湊到鬼子身邊，叭叭說(shuō)了一串鬼話(huà)。

只一瞬間，一屋子的鬼子風(fēng)一樣地跟著跑了出去，院子里一下又清靜了。賀云聽(tīng)見(jiàn)自己的心還在怦怦直跳。太陽(yáng)越過(guò)了屋脊，越過(guò)了房檐，又直直地照進(jìn)了院子里，她才從笸籮筐子上滑了下來(lái)。娘跑過(guò)來(lái)一把把她摟在懷里，賀云仍覺(jué)得像做夢(mèng)似的，好像自己已經(jīng)死過(guò)一次了。

待鄉(xiāng)親們都走凈了，賀云叫來(lái)爹娘，才把已經(jīng)暈在笸籮筐里的“八路軍戰(zhàn)士"攙了出來(lái)。裝糧食的布口袋里還有一把米，娘熬成了稀飯一口一口喂給他吃。賀云以為爹會(huì)揍她，像小時(shí)候她和大哥去英子家偷了槍一樣。爹沒(méi)有，但也沒(méi)有好臉色，看賀云時(shí)總是虎著一張臉。爹撕了幾塊干凈的布，把戰(zhàn)士受傷的腿包裹上了。

過(guò)了好一會(huì)兒，爹夾著煙悠悠地說(shuō)：“怎么這么寸哪就來(lái)了一陣槍聲呢”

賀云正在給小弟喂米糊糊，聽(tīng)到爹提起，她也納悶兒，那槍聽(tīng)上去跟尋常的槍聲不大一樣，但又很熟悉，似乎是在哪聽(tīng)過(guò)。她似乎想到了什么，把小弟塞進(jìn)了娘的懷里，拔腿就往外跑，一口氣跑到了英子家。

②已是黃昏，夕陽(yáng)金燦燦的光涂抹在英子家高高的房梁上。果然，那支鳥(niǎo)槍不見(jiàn)了。

從此賀云再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)英子。（有刪改）

6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．村里人已經(jīng)聽(tīng)?wèi)T了槍聲，但賀云還是十分緊張，趕緊去把院門(mén)插上，這說(shuō)明她還沒(méi)有適應(yīng)這種戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，她的膽量也沒(méi)有鍛煉出來(lái)。

B．賀云發(fā)現(xiàn)受傷的八路軍小戰(zhàn)士后，便把他帶到院子里藏了起來(lái)，然而，她并沒(méi)有想到這個(gè)舉動(dòng)會(huì)帶來(lái)這么大的麻煩，心里十分后悔。

C．大哥出事后，賀云好幾次把尿桶子倒在英子家門(mén)口，這是故意惡心英子一家，揭示了兩家的矛盾，暗示大哥的死可能與英子一家有關(guān)。

D．賀云一家冒生命危險(xiǎn)救下八路軍戰(zhàn)士，娘給八路軍戰(zhàn)士熬稀飯，爹給八路軍戰(zhàn)士包扎傷腿，他們的目的是讓八路軍戰(zhàn)士為兒子報(bào)仇。

7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．小說(shuō)善用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如賀云詢(xún)問(wèn)小戰(zhàn)士時(shí)，他都只“點(diǎn)點(diǎn)頭"而未說(shuō)話(huà)，這暗示了其身體狀況。

B．小說(shuō)塑造了英勇無(wú)畏的爹娘形象，如面對(duì)鬼子時(shí)，娘把賀云摟在懷里，爹咬著牙、怒瞪漢奸。

C．小說(shuō)結(jié)尾“從此賀云再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)英子”耐人尋味，英子的去向給讀者留下豐富的想象空間。

D．小說(shuō)以“槍聲"為線(xiàn)索串聯(lián)全文，按照時(shí)間順序設(shè)計(jì)故事情節(jié)，使得小說(shuō)情節(jié)完整，脈絡(luò)清晰。

8．文中兩處畫(huà)橫線(xiàn)的句子都寫(xiě)到陽(yáng)光，分別有什么表達(dá)效果請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：_________________

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9．這篇戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)充滿(mǎn)了緊張感，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勛髡呤侨绾螤I(yíng)造這種緊張氛圍的。（6分）

答：_________________

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二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

鄙諺曰：“不習(xí)為吏，視已成事?！庇衷唬骸扒败?chē)覆，后車(chē)誡。"夫三代之所以長(zhǎng)久者，其已事可知也；然而不能從者，是不法圣智也。秦世之所以亟絕者其轍跡可見(jiàn)也然而不避是后車(chē)又將覆也。夫存亡之變，治亂之機(jī)，其要在是矣。天下之命，縣于太子；太子之善，在于早諭教與選左右。夫心未濫而先諭教，則化易成也；開(kāi)于道術(shù)智誼之指，則教之力也。若其服習(xí)積貫，則左右而已。夫胡、粵之人，生而同聲，耆欲不異，及其長(zhǎng)而成俗，累數(shù)譯而不能相通，行者有雖死而不相為者，則教習(xí)然也。臣故曰選左右早諭教最急。夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣?！稌?shū)》曰：“一人有慶，兆民賴(lài)之?！贝藭r(shí)務(wù)也。

（節(jié)選自賈誼《治安策》）

材料二：

治國(guó)之政，其猶治家。治家者，務(wù)立其本，本立則末正矣。夫本者，倡始也；末者，應(yīng)和也。倡始者，天地也；應(yīng)和者，萬(wàn)物也。萬(wàn)物之事，非天不生，非地不長(zhǎng)，非人不成。故人君舉措應(yīng)天，若北辰為之主，臺(tái)輔為之臣佐，列宿為之官屬，眾星為之人民。是以北辰不可變改，臺(tái)輔不可失度，列宿不可錯(cuò)繆，此天之象也。故立臺(tái)榭以觀天文，郊祀、逆氣以配神靈，所以務(wù)天之本也；耕農(nóng)、社稷、山林、川澤，祀祠祈福，所以務(wù)地之本也；庠序之禮，八佾之樂(lè)，明堂辟雍，高墻宗廟，所以務(wù)人之本也。故本者，經(jīng)常之法，規(guī)矩之要。圓鑿不可以方枘，鉛刀不可以砍伐，此非常用之事不能成其功，非常用之器不可成其巧。故天失其常，則有逆氣；地失其常，則有枯??；人失其常，則有患害。《經(jīng)》曰：“非先王之法服，不敢服。"此之謂也。

（節(jié)選自諸葛亮《便宜十六策》）

10．材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

秦世A之所以亟B絕者C其轍跡D可見(jiàn)也E然而F不避G是后H車(chē)又將覆也。

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．機(jī)，關(guān)鍵，與《阿房宮賦》中“多于機(jī)上之工女”的“機(jī)"意思不同。

B．而，連詞，與《勸學(xué)》中“君子博學(xué)而日參省乎己”的“而"用法相同。

C．辟雍，本為周天子所設(shè)大學(xué)，東漢后成為尊儒學(xué)、行典禮的場(chǎng)所。

D．患，禍害，與《五代史伶官傳序》中“夫禍患常積于忽微”的“患"意思相同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．賈誼先引用俗語(yǔ)表明觀點(diǎn)，接著將夏商周三代和秦王朝進(jìn)行對(duì)比，得出國(guó)家存續(xù)、滅亡的變化規(guī)律，以此來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)。

B．胡人和粵人剛出生時(shí)聲音、欲望和嗜好基本相同，長(zhǎng)大后卻形成了不同的風(fēng)俗和語(yǔ)言，賈誼以此證明教育和習(xí)慣的重要性。

C．諸葛亮認(rèn)為，人君就像北辰星居于中心地位，臣僚官佐就像北辰星旁的臺(tái)輔星，官員的屬吏就像其他星宿，而百姓就像繁星。

D．在諸葛亮看來(lái)，人君應(yīng)當(dāng)重視觀測(cè)天文、祭祀祈福、禮樂(lè)教化之事，否則，一旦天、地或人出現(xiàn)反常之態(tài)，必定導(dǎo)致國(guó)家覆滅。

13．把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣。

譯文：_______________

____________

（2）《經(jīng)》曰：“非先王之法服，不敢服?！贝酥^也。

譯文：_______________

____________

14．兩則材料都談到了治國(guó)之策，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（5分）

答：_________________

____________

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。

和太傅平章賈魏公咸淳庚午冬大雪遺安撫潛侍郎

文及翁

身游廊廟意山林，六出花開(kāi)一寸心。

平地尺書(shū)①叨載史，瞻天班賀②齒諸任。

屢豐歲事常如昔，太素風(fēng)光直到今。

收斂神功放晴景，白河半夜掃層陰。

【注】①尺書(shū)：詔書(shū)。②班賀：列班慶賀。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．首聯(lián)上句言詩(shī)人雖在朝廷做官，但心中卻很向往隱居生活，體現(xiàn)出他對(duì)人生的思考。

B．頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人已經(jīng)名留史冊(cè)，且在朝堂上占有一席之地，字里行間洋溢著詩(shī)人的驕傲。

C．頸聯(lián)中詩(shī)人用連年的豐收歲事和當(dāng)下的雪景共同描繪了生活安定、風(fēng)光美好的圖景。

D．尾聯(lián)直接描寫(xiě)了自然景物的變化，同時(shí)在其中寄寓著詩(shī)人對(duì)于光明未來(lái)的美好愿景。

16．《竇娥冤》中竇娥期望用“六出冰花"印證自己的冤屈，這首詩(shī)中“六出花開(kāi)一寸心”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：_________________

____________

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）小華乘船夜游洞庭湖，他高興地拍打船舷、放聲歌唱，贊嘆此夜如此美好，此情此景讓我們想起《念奴嬌·過(guò)洞庭》中“__，"兩句詩(shī)。

（2）張教授常常自嘲自己的書(shū)房過(guò)于狹小，他曾引用歸有光《項(xiàng)脊軒志》中“___，_”兩句，直觀表現(xiàn)書(shū)房面積之小。

（3）唐詩(shī)宋詞中，文人常常用“夢(mèng)"來(lái)書(shū)寫(xiě)人生際遇或抒發(fā)人生感慨，如“___，__”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成18～22題。

①當(dāng)前，我國(guó)有未成年網(wǎng)民近2億左右，②未成年人“觸網(wǎng)"的年齡越來(lái)越低，③一方面，網(wǎng)絡(luò)滿(mǎn)足了孩子們對(duì)多元知識(shí)的渴求，④有利于更好地認(rèn)識(shí)世界，⑤另一方面，“泥沙俱下”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也暗藏危機(jī)，⑥可能讓孩子們陷入不良信息、網(wǎng)絡(luò)暴力的泥潭。（甲），是讓孩子們健康成長(zhǎng)的重要課題。

暑期是孩子們的觸網(wǎng)高峰期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好不好，很大程度上決定了孩子們的假期安不安全、充不充實(shí)。此次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)涵蓋了短視頻與直播平臺(tái)、社交平臺(tái)、電商平臺(tái)、應(yīng)用商店、兒童智能設(shè)備、未成年人模式6個(gè)重點(diǎn)整治方面。（乙），具有新特點(diǎn)新表現(xiàn)；a有些方面是“頑疾”，潛藏很深不斷“變異”。這些整治重點(diǎn)都是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)暴露出的突出問(wèn)題，此次整治行動(dòng)體現(xiàn)了監(jiān)管部門(mén)以問(wèn)題為導(dǎo)向，抓“新"破“頑”的堅(jiān)定態(tài)度。

清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要性A，既需要各部門(mén)抓平時(shí)、抓節(jié)點(diǎn)，讓網(wǎng)絡(luò)治理更常態(tài)、更長(zhǎng)效、更精準(zhǔn)，也需要社會(huì)各界B。父母要做好“第一責(zé)任人”，學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和科學(xué)育兒技能，用高效陪伴和切實(shí)引導(dǎo)塑造良好家庭環(huán)境。婦聯(lián)等群團(tuán)組織要利用好婦女兒童之家、家長(zhǎng)學(xué)校和各類(lèi)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、站點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)孩子的假期生活，提升孩子的自護(hù)能力，培育家長(zhǎng)的家教素養(yǎng)。

保護(hù)孩子們的網(wǎng)絡(luò)安全，“科技向善”是必須堅(jiān)守的底線(xiàn)。b一些不法行為往往“披著外衣"穿著馬甲”“套著新衣”，對(duì)此，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)要落實(shí)主體責(zé)任，加強(qiáng)行業(yè)自律，不斷健全平臺(tái)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)機(jī)制，優(yōu)化升級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管和預(yù)防技術(shù)手段，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)對(duì)不良信息、不良導(dǎo)向及時(shí)發(fā)現(xiàn)、有效處置。監(jiān)管部門(mén)也要密切關(guān)注涉未成年人問(wèn)題新特點(diǎn)新表現(xiàn)，重視技術(shù)賦能，推動(dòng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，及時(shí)亮劍嚴(yán)懲，以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感，緊緊守住未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)防線(xiàn)。

18．文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）

答：（1）_______________________

（2）_______________________

19．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（4分）

答：甲_______________

乙_______________

20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）

答：A____B_____

21．文中兩處畫(huà)波浪線(xiàn)句子中引號(hào)的用法，有人說(shuō)一樣，有人說(shuō)不一樣。你的看法是什么請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）

答：______________

22．請(qǐng)分別概括第三、四段的主要內(nèi)容，要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，每句不超過(guò)50個(gè)字。（5分）

答：______

四、寫(xiě)作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

巴黎奧運(yùn)會(huì)上，有很多運(yùn)動(dòng)員站上了世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。但他們奪冠以后，并沒(méi)有躺在冠軍寶座上睡大覺(jué)，反而重新投入艱苦的訓(xùn)練場(chǎng)，開(kāi)啟一段新的征程。然而，在我們的生活中，卻不是每個(gè)人都有勇氣做到成績(jī)歸零，重新出發(fā)。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

河南省新高中創(chuàng)新聯(lián)盟TOP二十名校2025屆高三上調(diào)研考試語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

“文者，貫道之器也。"文字的創(chuàng)造和發(fā)明是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章自古就承擔(dān)著宣教明化的功能，與國(guó)家治理息息相關(guān)。從這個(gè)意義上說(shuō)，文風(fēng)無(wú)小事，它不僅是語(yǔ)言風(fēng)格和個(gè)人喜好，更與政風(fēng)世風(fēng)密切相關(guān)，是時(shí)代精神的集中反映，關(guān)乎事業(yè)的興衰成敗。

縱觀中華優(yōu)秀典籍，文字簡(jiǎn)練、內(nèi)容精粹是其共同特征。一部《老子》，不過(guò)五千余言，蘊(yùn)藏著極為豐富的哲學(xué)內(nèi)涵，是當(dāng)之無(wú)愧的人類(lèi)智慧瑰寶；語(yǔ)錄體的《論語(yǔ)》同樣講求文字簡(jiǎn)潔平易、思想深邃，“辭達(dá)而已矣”。其他先秦諸子的文章乃至歷朝歷代的經(jīng)典，無(wú)一不是既有深刻的人生體驗(yàn)、社會(huì)觀察，又能以精練語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呈現(xiàn)的，由此方能一代代傳播久遠(yuǎn)。

再看現(xiàn)當(dāng)代，優(yōu)秀的馬克思主義者都是文風(fēng)改良的高手，重視文風(fēng)一直是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志不僅高度重視文風(fēng)問(wèn)題，而且身體力行，他的很多作品言語(yǔ)精辟、思想深刻、風(fēng)格明快，本身就是改進(jìn)文風(fēng)的典范。延安整風(fēng)時(shí)，他特別作了《改造我們的學(xué)習(xí)》《反對(duì)黨八股》等報(bào)告，強(qiáng)調(diào)要整頓學(xué)風(fēng)、整頓黨風(fēng)、整頓文風(fēng)。其中《反對(duì)黨八股》一文列舉了“八股式"文章的“空話(huà)連篇，言之無(wú)物”“裝腔作勢(shì)，借以嚇人"等八種表現(xiàn)與惡劣影響，至今讀來(lái)仍令人深覺(jué)透徹犀利、很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。鄧小平同志也是如此，講話(huà)寫(xiě)文章平白樸實(shí)、簡(jiǎn)潔明了、耐人咀嚼。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在改文風(fēng)上率先垂范，講話(huà)、文章平實(shí)真誠(chéng)而又犀利新穎，富有極強(qiáng)的凝聚力、引領(lǐng)力、感召力和穿透力。

遺憾的是，當(dāng)前理論宣傳和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域仍存在著比較嚴(yán)重的文風(fēng)問(wèn)題。比如，一些報(bào)刊文章文風(fēng)浮躁，充斥著大話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，穿靴戴帽、繞來(lái)繞去，洋洋灑灑數(shù)千言，看起來(lái)高大上，實(shí)際上“內(nèi)里空”；比如，一些學(xué)者喜歡搬弄西方學(xué)術(shù)名詞，故作高深，把淺顯問(wèn)題復(fù)雜化，用華麗、冗長(zhǎng)的句子把文章寫(xiě)得晦澀難懂。這看似是文法技巧的問(wèn)題，實(shí)則是文風(fēng)和學(xué)風(fēng)的反映，是對(duì)自己研究?jī)?nèi)容理解得不深刻、思考得不深入、闡釋得不到位所致。

好文章、好文風(fēng)，是深刻思想內(nèi)容與簡(jiǎn)練文字表達(dá)的統(tǒng)一，既能有內(nèi)容、有見(jiàn)解地剖析問(wèn)題，又能明快清晰地呈現(xiàn)出深層思考。改進(jìn)文風(fēng)，要多從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)真正深入調(diào)查問(wèn)題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界。我們期待像《光明日?qǐng)?bào)》這樣能夠影響公眾輿論的重要媒介，在改文風(fēng)中奮勇當(dāng)先，多刊發(fā)實(shí)事求是、短小精干、有真知灼見(jiàn)的好文章，用簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、明快清麗的好文風(fēng)引領(lǐng)時(shí)代新風(fēng)。

（摘編自黃德寬《好文章是深刻思想與簡(jiǎn)練文字的統(tǒng)一》）

材料二：

在古代，寫(xiě)文章是少數(shù)人的事?，F(xiàn)在，幾乎人人都寫(xiě)文章，人人都可以寫(xiě)文章。

那么，如何寫(xiě)好文章我有一個(gè)屢試不爽的好辦法——多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)。

馬克思主義經(jīng)典著作，可能會(huì)由于時(shí)代不同而有自己的歷史任務(wù)、用語(yǔ)習(xí)慣，但它們都有一個(gè)共同特質(zhì)，那就是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，不空講哲學(xué)、不空談理論、不空喊口號(hào)，有生氣、見(jiàn)神采，讀了有撥云見(jiàn)日、豁然開(kāi)朗之感。馬克思主義著作之所以經(jīng)典，在于其立場(chǎng)的人民性，在于其理論的權(quán)威性，也在于其文風(fēng)的革命性，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、客觀存在的事實(shí)與準(zhǔn)確優(yōu)美的描述的統(tǒng)一。筆者多次精讀馬克思主義經(jīng)典著作，深感改進(jìn)文風(fēng)要多從馬克思主義經(jīng)典著作那里取取經(jīng)，返璞歸真。

提出問(wèn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。毛澤東同志在《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》一文開(kāi)篇寫(xiě)道：“誰(shuí)是我們的敵人誰(shuí)是我們的朋友這個(gè)問(wèn)題是革命的首要問(wèn)題。"文章旗幟鮮明，不繞圈子，一來(lái)就亮明立場(chǎng)觀點(diǎn)，說(shuō)出了共產(chǎn)黨人的革命情懷。反觀一些文章，“帽子”太大，實(shí)質(zhì)是回避問(wèn)題、無(wú)視矛盾。這樣的文章，讀之無(wú)益，談何價(jià)值

分析問(wèn)題鞭辟入里。鄧小平同志的南方談話(huà)堪稱(chēng)典范，比如“計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)"。大道至簡(jiǎn)。寥寥數(shù)語(yǔ)，把宏大的理論講得透徹而直抵人心，卻也是群眾聽(tīng)得懂、傳得開(kāi)的“普通話(huà)”。反觀一些文章，理缺詞窮、理貧詞澀，最終也只能從“小房間"走向“檔案室”，起不到理論應(yīng)有的指導(dǎo)實(shí)踐作用。

解決問(wèn)題直擊要害。我們黨有兩個(gè)文件值得一說(shuō)，一是《中國(guó)人民解放軍總部關(guān)于重行頒布三大紀(jì)律八項(xiàng)注意的訓(xùn)令》；一是中央八項(xiàng)規(guī)定。兩個(gè)文件既短又實(shí)，共識(shí)度高，都產(chǎn)生了廣泛、重大、持續(xù)的影響，成為帶電的“高壓線(xiàn)”，而不是“稻草人”。可見(jiàn)，文章的力量強(qiáng)弱，不在長(zhǎng)短，而在是否抓住和解決了主要矛盾和矛盾的主要方面。

改文風(fēng)不是小事，不可能一蹴而就、一勞永逸，但路雖遠(yuǎn)，行則必至!

（摘編自黃朝椿《多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．作為人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章承擔(dān)著宣教明化的作用，由此看來(lái)，文風(fēng)可以集中反映時(shí)代精神。

B．中國(guó)共產(chǎn)黨重視文風(fēng)，如毛澤東、習(xí)近平等黨內(nèi)同志都重視文風(fēng)并且身體力行，他們的作品思想深刻、平實(shí)真誠(chéng)。

C．《光明日?qǐng)?bào)》是能夠影響公眾輿論的重要媒介，若能多刊發(fā)簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、明快清麗的好章，則將有助于文風(fēng)改革。

D．通過(guò)《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》，我們知道好的文章不能回避問(wèn)題、無(wú)視矛盾，而應(yīng)該旗幟鮮明地亮出立場(chǎng)觀點(diǎn)。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．《老子》《論語(yǔ)》乃至歷朝歷代的經(jīng)典能夠傳播久遠(yuǎn)，離不開(kāi)其深刻的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言。

B．當(dāng)前理論宣傳和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的問(wèn)題，看似是文法技巧的問(wèn)題，實(shí)際是文風(fēng)和學(xué)風(fēng)的問(wèn)題。

C．馬克思主義經(jīng)典著作堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，站在人民立場(chǎng)，有著同樣的歷史任務(wù)和用語(yǔ)習(xí)慣。

D．在宣講宏大的理論時(shí)，既要做到讓群眾聽(tīng)得懂、傳得開(kāi)，又要做到能夠以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

3．下列對(duì)材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．材料一以引用古文開(kāi)篇，材料二則以先對(duì)比古今、再提出問(wèn)題的方式開(kāi)篇。

B．兩則材料都運(yùn)用了舉例論證的方法，大量論據(jù)的使用增加了文章的可信度。

C．材料一中一些報(bào)刊、學(xué)者的反面事例，直觀地展現(xiàn)了當(dāng)下存在的文風(fēng)問(wèn)題。

D．材料二主體部分采用了遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，層層深入，條理清晰，邏輯嚴(yán)密。

4．材料二第五段使用“小房間"檔案室”等詞語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其含義及作用。（4分）

答：_________________

____________

5．學(xué)校讀書(shū)小組即將針對(duì)“如何培養(yǎng)好文風(fēng)"的問(wèn)題展開(kāi)分組討論，請(qǐng)根據(jù)兩則材料的內(nèi)容列出你的發(fā)言要點(diǎn)。（6分）

答：_________________

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說(shuō)法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)原文論證相關(guān)分析的辨析能力。解答時(shí)，學(xué)生要明確文本的論證結(jié)構(gòu)、論證方法等，再判斷選擇。

（4）本題考查學(xué)生分析文章中詞語(yǔ)的含義及作用的能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的內(nèi)容，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

【解答】（1）A.“作為人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文章……”錯(cuò)誤。由原文“文字的創(chuàng)造和發(fā)明是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志"可知，人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志是“文字的創(chuàng)造和發(fā)明”，而非“文章”，選項(xiàng)屬于張冠李戴。

故選A。

（2）C.“有著同樣的歷史任務(wù)和用語(yǔ)習(xí)慣”錯(cuò)誤。由原文“馬克思主義經(jīng)典著作，可能會(huì)由于時(shí)代不同而有自己的歷史任務(wù)、用語(yǔ)習(xí)慣"可知，不同時(shí)代的馬克思主義經(jīng)典著作的歷史任務(wù)和用語(yǔ)習(xí)慣并不是完全相同，選項(xiàng)曲解文意。

故選C。

（3）D.“材料二主體部分采用了遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤。材料二主體部分為第四至六段，從段首句子可知，應(yīng)是采用了并列式的論證結(jié)構(gòu)。

故選D。

（4）①由原文“反觀一些文章，理缺詞窮、理貧詞澀，最終也只能從‘小房間’走向‘檔案室’，起不到理論應(yīng)有的指導(dǎo)實(shí)踐作用"可知，這是對(duì)那些理缺詞窮、理貧詞澀文章的批判?！靶》块g”是指作者寫(xiě)自己文章的場(chǎng)所?！皺n案室"指這樣缺乏價(jià)值的文章最終的歸宿只能是被束之高閣，無(wú)人問(wèn)津，如同被存放在檔案室里一樣，毫無(wú)實(shí)際意義。

②“小房間”“檔案室"是讀者比較熟悉的、具體的地方，用在這里生動(dòng)形象地表現(xiàn)了一些文章因理缺詞窮、理貧詞澀而無(wú)人重視、缺乏影響力的狀態(tài)，它們無(wú)法起到理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用，使抽象的概念更加具體可感。

（5）①由原文“縱觀中華優(yōu)秀典籍，文字簡(jiǎn)練、內(nèi)容精粹是其共同特征。一部《老子》，不過(guò)五千余言，蘊(yùn)藏著極為豐富的哲學(xué)內(nèi)涵，是當(dāng)之無(wú)愧的人類(lèi)智慧瑰寶；語(yǔ)錄體的《論語(yǔ)》同樣講求文字簡(jiǎn)潔平易、思想深邃，‘辭達(dá)而已矣’。其他先秦諸子的文章乃至歷朝歷代的經(jīng)典，無(wú)一不是既有深刻的人生體驗(yàn)、社會(huì)觀察，又能以精練語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呈現(xiàn)的，由此方能一代代傳播久遠(yuǎn)”可知，向中華優(yōu)秀典籍學(xué)習(xí)，做到文字簡(jiǎn)練、內(nèi)容精粹。

②由原文“再看現(xiàn)當(dāng)代，優(yōu)秀的馬克思主義者都是文風(fēng)改良的高手，重視文風(fēng)一直是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)"提出問(wèn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山……”“分析問(wèn)題鞭辟入里……"解決問(wèn)題直擊要害……”可知，向優(yōu)秀的馬克思主義者學(xué)習(xí)，做到提出問(wèn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，分析問(wèn)題鞭辟入里，解決問(wèn)題直擊要害。

③由原文“改進(jìn)文風(fēng)，要多從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)真正深入調(diào)查問(wèn)題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界"可知，通過(guò)真正深入地調(diào)查問(wèn)題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界，來(lái)改進(jìn)文風(fēng)。

答案：

（1）A

（2）C

（3）D

（4）①“小房間”指寫(xiě)作這些文章的場(chǎng)所，“檔案室"指這些文章被束之高閣，毫無(wú)實(shí)際意義。②這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地表明那些理缺詞窮、理貧詞澀的文章從作者手里完成后就被束之高閣，無(wú)法起到理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。

（5）①向中華優(yōu)秀典籍學(xué)習(xí)，做到文字簡(jiǎn)練、內(nèi)容精粹。②向優(yōu)秀的馬克思主義者學(xué)習(xí)，做到提出問(wèn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，分析問(wèn)題鞭辟入里，解決問(wèn)題直擊要害。③通過(guò)真正深入地調(diào)查問(wèn)題、客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界，來(lái)改進(jìn)文風(fēng)。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

槍聲（節(jié)選）

周子妮

賀云正抱著小弟在院子里溜達(dá)的時(shí)候，又響起了槍聲，聽(tīng)上去離得不遠(yuǎn)。槍聲大伙兒都聽(tīng)?wèi)T了，不像從前那樣一驚一乍了。賀云還是背著小弟，快步跑到門(mén)邊，準(zhǔn)備把院門(mén)插上，掩耳盜鈴似的插上門(mén)。一走到門(mén)口，賀云才看見(jiàn)，一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的小伙子，穿著一身灰綠的作戰(zhàn)服，一瘸一拐地拐進(jìn)胡同里。他的一條腿顯然中了彈，血流了一路。鬼子的槍聲越來(lái)越近了，賀云不知道是哪里來(lái)的勇氣，忽地從院子里跳出來(lái)，那個(gè)小戰(zhàn)士也嚇了一跳，踉蹌著摔倒在地上。

“鬼子是來(lái)追你的”賀云問(wèn)。

小戰(zhàn)士點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你是‘八路’"賀云說(shuō)著用手比畫(huà)了一個(gè)“八”的手勢(shì)。

小戰(zhàn)士依舊點(diǎn)點(diǎn)頭。

賀云一把把小戰(zhàn)士從地上扶起來(lái)說(shuō)：“你要真是打鬼子的‘八路’就跟我走。"說(shuō)著就把小戰(zhàn)士攙進(jìn)院子里。這么大個(gè)人，藏哪好呢賀云犯了難，她的目光焦急地在屋內(nèi)巡視著，隱約已經(jīng)可以聽(tīng)見(jiàn)鬼子們的皮靴啪啪踩在地上的聲音了。這時(shí)她的眼睛落在了院子犄角的那幾個(gè)笸籮筐上一一還是從前大哥編的。

“就這吧，湊合一下?！闭f(shuō)著賀云挑了個(gè)最大的笸籮筐，讓小戰(zhàn)士鉆了進(jìn)去，又把木桶、板凳、掃帚堆在那，不仔細(xì)找還真看不出來(lái)里面藏了個(gè)人。

容不得賀云細(xì)想，鬼子就沖進(jìn)來(lái)了，跟著的還有那個(gè)懂“鬼子話(huà)"的漢奸。爹娘嚇得都從屋子里跑出來(lái)了，娘一把就把賀云摟在懷里，哀求地看著鬼子，生怕賀云被擄了去。鬼子朝天開(kāi)了三槍?zhuān)锇奄R云的頭埋在了自己的胸前。漢奸開(kāi)口了，問(wèn)：“有沒(méi)有看到一個(gè)受傷的‘八路’從你們這個(gè)胡同跑過(guò)去”

爹咬著牙，把娘和賀云擋在身后說(shuō)：“沒(méi)有，我們一直在屋里干活，哪看見(jiàn)什么‘八路’"

“那你們得說(shuō)說(shuō)，皇軍換家挨戶(hù)地搜查，那‘八路’受了傷流了血，這血跡怎么到你們家這就沒(méi)了呢”

娘摟著賀云，全身抖得厲害，爹瞪著漢奸說(shuō)：“老子早就不想活了，老子兒子都沒(méi)了，死了痛快!"

拿著槍的鬼子頭明顯在問(wèn)漢奸，爹說(shuō)的是什么，賀云害怕極了，不知道漢奸是怎么翻譯的，沒(méi)想到自己想當(dāng)然的舉動(dòng)惹了那么大麻煩。

鬼子乒乒又是連開(kāi)兩槍?zhuān)D(zhuǎn)過(guò)頭去拿槍指著胡同里鄰近的幾戶(hù)鄉(xiāng)親們，漢奸傳達(dá)著鬼子的指令，大聲地朝著人群喊：“窩藏‘八路’，全家槍斃!窩藏‘八路’，全家槍斃!”賀云從娘的指縫里看見(jiàn)英子一家也被鬼子趕著來(lái)到胡同口。

完了!剛才自己救人心切，萬(wàn)一要被什么人看見(jiàn)了呢尤其是英子一家，大哥出事后，自己有好幾次把尿桶子倒在了英子家門(mén)口，英子娘早就隔著院子陰陽(yáng)怪氣地罵過(guò)，這萬(wàn)一要是當(dāng)時(shí)被英子娘看見(jiàn)了……賀云不敢想，只盼著鬼子趕緊走。

鬼子在院子里舉著刺刀進(jìn)進(jìn)出出，連柴火堆都要用刀捅兩下。越怕什么越來(lái)什么，賀云不知道是不是自己眼花了，她總覺(jué)得院子犄角那堆著的笸籮筐子好像在發(fā)抖，連同堆在一塊兒的板凳、笤帚也跟著一塊兒發(fā)抖。壞了!剛才扶那個(gè)小戰(zhàn)士的時(shí)候就覺(jué)得他手心燙得很，他準(zhǔn)是受了傷發(fā)燒打擺子了。哎喲喂，可真是時(shí)候!

眼見(jiàn)著笸籮筐抖得越來(lái)越厲害，這要是讓鬼子發(fā)現(xiàn)了……賀云倒吸了一口冷氣。鬼子還不走，這可怎么辦賀云抱著小弟一圈一圈地轉(zhuǎn)悠，干脆一屁股坐在了那個(gè)不安分的笸籮筐上，嘴里還在念叨著：“行了行了，我的小祖宗，別哭了。"

賀云的小聰明耍得不是地方，本來(lái)沒(méi)人注意那笸籮筐，她這一坐，反倒引起了鬼子的注意。連她自己都覺(jué)得，周?chē)目諝夥路鹨幌露甲兞宋秲?，娘靠在爹身上，壓著嗓子朝她低吼：“丫頭!”

日頭照在房脊上，光線(xiàn)銳利極了，一寸一寸像刀子在割著房上的瓦片。賀云已經(jīng)不敢抬頭了，她不知道是她自己在抖還是那笸籮筐子在抖。小弟仿佛也嗅到了空氣中的詭譎，漸漸地也止了哭聲，沉沉睡了過(guò)去，任憑賀云再怎么暗中掐他也不吭一聲。①賀云看了一眼天上的太陽(yáng)，像鬼子的刺刀似的，晃得她睜不開(kāi)眼睛。

院子就那么大，鬼子扯著一邊的嘴角淫笑著，幾步就踱到賀云跟前了。賀云發(fā)現(xiàn)，原來(lái)鬼子的笑聲比槍聲還恐怖。她低下頭抱緊小弟，閉上了眼睛。

突然，恍惚哪里又傳來(lái)一陣槍聲，挺近的，響了一下，緊接著又響了三下。

“‘八路’!肯定是‘八路’!"漢奸跳起腳，率先叫了起來(lái)。

鬼子聽(tīng)到后也愣住了，重新把手槍別回到腰帶里。

槍聲又響了。賀云的耳膜都鼓了起來(lái)，她重新抬起頭睜開(kāi)眼。

“槍聲就在附近，人肯定還沒(méi)走遠(yuǎn)?！睗h奸趕忙湊到鬼子身邊，叭叭說(shuō)了一串鬼話(huà)。

只一瞬間，一屋子的鬼子風(fēng)一樣地跟著跑了出去，院子里一下又清靜了。賀云聽(tīng)見(jiàn)自己的心還在怦怦直跳。太陽(yáng)越過(guò)了屋脊，越過(guò)了房檐，又直直地照進(jìn)了院子里，她才從笸籮筐子上滑了下來(lái)。娘跑過(guò)來(lái)一把把她摟在懷里，賀云仍覺(jué)得像做夢(mèng)似的，好像自己已經(jīng)死過(guò)一次了。

待鄉(xiāng)親們都走凈了，賀云叫來(lái)爹娘，才把已經(jīng)暈在笸籮筐里的“八路軍戰(zhàn)士"攙了出來(lái)。裝糧食的布口袋里還有一把米，娘熬成了稀飯一口一口喂給他吃。賀云以為爹會(huì)揍她，像小時(shí)候她和大哥去英子家偷了槍一樣。爹沒(méi)有，但也沒(méi)有好臉色，看賀云時(shí)總是虎著一張臉。爹撕了幾塊干凈的布，把戰(zhàn)士受傷的腿包裹上了。

過(guò)了好一會(huì)兒，爹夾著煙悠悠地說(shuō)：“怎么這么寸哪就來(lái)了一陣槍聲呢”

賀云正在給小弟喂米糊糊，聽(tīng)到爹提起，她也納悶兒，那槍聽(tīng)上去跟尋常的槍聲不大一樣，但又很熟悉，似乎是在哪聽(tīng)過(guò)。她似乎想到了什么，把小弟塞進(jìn)了娘的懷里，拔腿就往外跑，一口氣跑到了英子家。

②已是黃昏，夕陽(yáng)金燦燦的光涂抹在英子家高高的房梁上。果然，那支鳥(niǎo)槍不見(jiàn)了。

從此賀云再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)英子。（有刪改）

6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．村里人已經(jīng)聽(tīng)?wèi)T了槍聲，但賀云還是十分緊張，趕緊去把院門(mén)插上，這說(shuō)明她還沒(méi)有適應(yīng)這種戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，她的膽量也沒(méi)有鍛煉出來(lái)。

B．賀云發(fā)現(xiàn)受傷的八路軍小戰(zhàn)士后，便把他帶到院子里藏了起來(lái)，然而，她并沒(méi)有想到這個(gè)舉動(dòng)會(huì)帶來(lái)這么大的麻煩，心里十分后悔。

C．大哥出事后，賀云好幾次把尿桶子倒在英子家門(mén)口，這是故意惡心英子一家，揭示了兩家的矛盾，暗示大哥的死可能與英子一家有關(guān)。

D．賀云一家冒生命危險(xiǎn)救下八路軍戰(zhàn)士，娘給八路軍戰(zhàn)士熬稀飯，爹給八路軍戰(zhàn)士包扎傷腿，他們的目的是讓八路軍戰(zhàn)士為兒子報(bào)仇。

7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．小說(shuō)善用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如賀云詢(xún)問(wèn)小戰(zhàn)士時(shí)，他都只“點(diǎn)點(diǎn)頭"而未說(shuō)話(huà)，這暗示了其身體狀況。

B．小說(shuō)塑造了英勇無(wú)畏的爹娘形象，如面對(duì)鬼子時(shí)，娘把賀云摟在懷里，爹咬著牙、怒瞪漢奸。

C．小說(shuō)結(jié)尾“從此賀云再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)英子”耐人尋味，英子的去向給讀者留下豐富的想象空間。

D．小說(shuō)以“槍聲"為線(xiàn)索串聯(lián)全文，按照時(shí)間順序設(shè)計(jì)故事情節(jié)，使得小說(shuō)情節(jié)完整，脈絡(luò)清晰。

8．文中兩處畫(huà)橫線(xiàn)的句子都寫(xiě)到陽(yáng)光，分別有什么表達(dá)效果請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：_________________

____________

9．這篇戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)充滿(mǎn)了緊張感，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勛髡呤侨绾螤I(yíng)造這種緊張氛圍的。（6分）

答：_________________

【分析】（1）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。

（2）本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生分析文學(xué)作品中環(huán)境描寫(xiě)作用能力。解答環(huán)境描寫(xiě)作用題，我們要從環(huán)境本身的特點(diǎn)、環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系、環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用三個(gè)方面進(jìn)行分析。

（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確自己的看法，然后結(jié)合著文本的具體內(nèi)容分析即可。

【解答】（1）A.“這說(shuō)明她還沒(méi)有適應(yīng)這種戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，她的膽量也沒(méi)有鍛煉出來(lái)”錯(cuò)，賀云的反應(yīng)是一種出于安全考慮的自然表現(xiàn)，并不能說(shuō)明她沒(méi)有適應(yīng)這種戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，膽量小。

B.“心里十分后悔"錯(cuò)，文中并沒(méi)有表現(xiàn)賀云十分后悔救了八路軍小戰(zhàn)士。

D.“他們的目的是讓八路軍戰(zhàn)士為兒子報(bào)仇”錯(cuò)，賀云一家解救八路軍戰(zhàn)士，是基于對(duì)日軍的仇恨，對(duì)八路軍的愛(ài)護(hù)。

故選：C。

（2）B.“小說(shuō)塑造了英勇無(wú)畏的爹娘形象"錯(cuò)，娘摟著賀云時(shí)，“哀求地看著鬼子”“全身抖得厲害”，由此可知，娘也是害怕的。

故選：B。

（3）①句，這句話(huà)出現(xiàn)在賀云為了保護(hù)小戰(zhàn)士而坐在籮筐上的緊張時(shí)刻。陽(yáng)光被比為“鬼子的刺刀”，這是賀云坐在笸籮筐上面對(duì)著鬼子的注視時(shí)的感受，當(dāng)時(shí)她的內(nèi)心十分恐懼。陽(yáng)光成為了賀云心理壓力的一個(gè)象征，強(qiáng)化了她內(nèi)心對(duì)于鬼子可能發(fā)現(xiàn)隱藏士兵的擔(dān)憂(yōu)，以及對(duì)于自身和家人安全的焦慮。

②句，這段描述出現(xiàn)在故事的尾聲，當(dāng)賀云發(fā)現(xiàn)英子家的鳥(niǎo)槍消失，暗示英子可能是那陣拯救大家于危難之中的槍聲的來(lái)源。這里的夕陽(yáng)以“金燦燦"的暖色調(diào)出現(xiàn)，與之前緊張壓抑的氣氛形成了鮮明對(duì)比，象征著危險(xiǎn)已經(jīng)過(guò)去，人們的生活開(kāi)始恢復(fù)平靜。同時(shí)，這樣的描寫(xiě)也表達(dá)了對(duì)英子勇敢行為的一種贊美，她為了幫助他人不惜犧牲自己，這種精神如同溫暖的夕陽(yáng)一般照亮了周?chē)娜?，深化了小說(shuō)的主題。

（4）①故事背景方面：小說(shuō)一開(kāi)始就提到了“槍聲”，并且說(shuō)明“槍聲大伙兒都聽(tīng)?wèi)T了，不像從前那樣一驚一乍了"。這不僅交代了故事發(fā)生的背景——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，而且通過(guò)“聽(tīng)?wèi)T了”三個(gè)字，間接反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的長(zhǎng)期影響，從而為后續(xù)的故事發(fā)展奠定了基調(diào)，讓讀者自然而然地感受到了一種潛在的緊張感。

②情節(jié)發(fā)展方面：賀云在看到受傷的小戰(zhàn)士后，出于本能反應(yīng)將其藏匿。當(dāng)鬼子進(jìn)入院子進(jìn)行搜查時(shí)，賀云“一屁股坐在了那個(gè)不安分的笸籮筐上”，這一舉動(dòng)雖然初衷是為了穩(wěn)定情況，卻意外地吸引了鬼子的注意，使得形勢(shì)更加危急。這種突如其來(lái)的轉(zhuǎn)折增加了故事的懸念，讓讀者的心隨之懸了起來(lái)。正當(dāng)所有人都處于極度緊張的狀態(tài)中時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了槍聲，這不僅是情節(jié)上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，也是緩解當(dāng)前危機(jī)的關(guān)鍵。這一設(shè)計(jì)有效地轉(zhuǎn)移了鬼子的注意力，也為賀云等人贏得了寶貴的喘息時(shí)間。

③人物塑造方面：作者細(xì)膩地描繪了賀云在面對(duì)鬼子搜查時(shí)的心理變化，比如“賀云倒吸了一口冷氣”“賀云已經(jīng)不敢抬頭了"等，這些細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)了她在高壓環(huán)境下的恐懼與無(wú)助，增強(qiáng)了故事的代入感。通過(guò)“鬼子朝天開(kāi)了三槍”“鬼子扯著一邊的嘴角淫笑著"等描寫(xiě)，不僅刻畫(huà)了敵人的殘暴與狡詐，同時(shí)也加劇了緊張的氣氛，使讀者能夠深刻感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①將陽(yáng)光比為鬼子刺刀的光，突出了陽(yáng)光的強(qiáng)烈，以此烘托出賀云在面對(duì)鬼子的注視時(shí)內(nèi)心的恐懼。

②用“金燦燦”這一暖色調(diào)來(lái)描寫(xiě)夕陽(yáng)的光線(xiàn)，暗示危機(jī)解除、回歸平和，也深化了小說(shuō)贊揚(yáng)英子犧牲精神的主旨。

（4）①通過(guò)設(shè)定抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一故事背景，開(kāi)篇即寫(xiě)槍聲，讓讀者感受到危險(xiǎn)，繼而產(chǎn)生緊張的心理。

②通過(guò)情節(jié)發(fā)展來(lái)營(yíng)造緊張氣氛，如賀云突然坐到笸籮筐子上，這引起了鬼子的注意，這一突發(fā)情節(jié)讓讀者感到緊張。

③通過(guò)對(duì)人物的塑造表現(xiàn)緊張氣氛，如通過(guò)描寫(xiě)鬼子即將發(fā)現(xiàn)藏在笸籮筐內(nèi)的八路軍戰(zhàn)士時(shí)賀云的內(nèi)心活動(dòng)，以及描繪鬼子的威脅、淫笑等，都營(yíng)造了緊張的氛圍。

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

鄙諺曰：“不習(xí)為吏，視已成事。"又曰：“前車(chē)覆，后車(chē)誡?！狈蛉蚤L(zhǎng)久者，其已事可知也；然而不能從者，是不法圣智也。秦世之所以亟絕者其轍跡可見(jiàn)也然而不避是后車(chē)又將覆也。夫存亡之變，治亂之機(jī)，其要在是矣。天下之命，縣于太子；太子之善，在于早諭教與選左右。夫心未濫而先諭教，則化易成也；開(kāi)于道術(shù)智誼之指，則教之力也。若其服習(xí)積貫，則左右而已。夫胡、粵之人，生而同聲，耆欲不異，及其長(zhǎng)而成俗，累數(shù)譯而不能相通，行者有雖死而不相為者，則教習(xí)然也。臣故曰選左右早諭教最急。夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣?！稌?shū)》曰：“一人有慶，兆民賴(lài)之。"此時(shí)務(wù)也。

（節(jié)選自賈誼《治安策》）

材料二：

治國(guó)之政，其猶治家。治家者，務(wù)立其本，本立則末正矣。夫本者，倡始也；末者，應(yīng)和也。倡始者，天地也；應(yīng)和者，萬(wàn)物也。萬(wàn)物之事，非天不生，非地不長(zhǎng)，非人不成。故人君舉措應(yīng)天，若北辰為之主，臺(tái)輔為之臣佐，列宿為之官屬，眾星為之人民。是以北辰不可變改，臺(tái)輔不可失度，列宿不可錯(cuò)繆，此天之象也。故立臺(tái)榭以觀天文，郊祀、逆氣以配神靈，所以務(wù)天之本也；耕農(nóng)、社稷、山林、川澤，祀祠祈福，所以務(wù)地之本也；庠序之禮，八佾之樂(lè)，明堂辟雍，高墻宗廟，所以務(wù)人之本也。故本者，經(jīng)常之法，規(guī)矩之要。圓鑿不可以方枘，鉛刀不可以砍伐，此非常用之事不能成其功，非常用之器不可成其巧。故天失其常，則有逆氣；地失其常，則有枯?。蝗耸涑?，則有患害?！督?jīng)》曰：“非先王之法服，不敢服?！贝酥^也。

（節(jié)選自諸葛亮《便宜十六策》）

10．材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

秦世A之所以亟B絕者C其轍跡D可見(jiàn)也E然而F不避G是后H車(chē)又將覆也。

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．機(jī)，關(guān)鍵，與《阿房宮賦》中“多于機(jī)上之工女"的“機(jī)”意思不同。

B．而，連詞，與《勸學(xué)》中“君子博學(xué)而日參省乎己"的“而”用法相同。

C．辟雍，本為周天子所設(shè)大學(xué)，東漢后成為尊儒學(xué)、行典禮的場(chǎng)所。

D．患，禍害，與《五代史伶官傳序》中“夫禍患常積于忽微"的“患”意思相同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．賈誼先引用俗語(yǔ)表明觀點(diǎn)，接著將夏商周三代和秦王朝進(jìn)行對(duì)比，得出國(guó)家存續(xù)、滅亡的變化規(guī)律，以此來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)。

B．胡人和粵人剛出生時(shí)聲音、欲望和嗜好基本相同，長(zhǎng)大后卻形成了不同的風(fēng)俗和語(yǔ)言，賈誼以此證明教育和習(xí)慣的重要性。

C．諸葛亮認(rèn)為，人君就像北辰星居于中心地位，臣僚官佐就像北辰星旁的臺(tái)輔星，官員的屬吏就像其他星宿，而百姓就像繁星。

D．在諸葛亮看來(lái)，人君應(yīng)當(dāng)重視觀測(cè)天文、祭祀祈福、禮樂(lè)教化之事，否則，一旦天、地或人出現(xiàn)反常之態(tài)，必定導(dǎo)致國(guó)家覆滅。

13．把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣。

譯文：_______________

____________

（2）《經(jīng)》曰：“非先王之法服，不敢服。"此之謂也。

譯文：_______________

____________

14．兩則材料都談到了治國(guó)之策，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（5分）

答：_________________

【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對(duì)原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類(lèi)的活用，運(yùn)用“留”“刪"調(diào)”“換"補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。

【解答】（1）句意：秦王朝之所以很快滅亡，其車(chē)輪的痕跡（原因）也可以看得清楚了；但是卻不注意避免，這樣后面的車(chē)（漢朝）又將面臨覆滅的危險(xiǎn)。“亟絕"指快速滅亡，“秦世”為“亟絕"的主語(yǔ)，A、B兩處不斷，C處需斷開(kāi)；“轍跡可見(jiàn)”表意完整，“也"為句末停頓，D處不斷，E處需斷開(kāi)；“然而”表示轉(zhuǎn)折，“不避"是內(nèi)容，F(xiàn)處不斷，G處需斷開(kāi)；“后車(chē)”喻指后面的朝代，H處不斷。

故選CEG

（2）A.正確。機(jī)：關(guān)鍵；織機(jī)。句意：治與亂的關(guān)鍵；比機(jī)上的工女還多。

B.“用法相同"錯(cuò)誤。而：連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表遞進(jìn)。句意：（各自的語(yǔ)言）經(jīng)過(guò)多次翻譯卻仍無(wú)法相互理解；君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己檢查、省察。

C.正確。句意：設(shè)立明堂辟雍。

D.正確。句意：就會(huì)出現(xiàn)禍害；禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來(lái)的。

故選B。

（3）D.“一旦天、地或人出現(xiàn)反常之態(tài)，必定導(dǎo)致國(guó)家覆滅”錯(cuò)，“必定"二字過(guò)于絕對(duì)，文中只說(shuō)天一反常態(tài)，會(huì)產(chǎn)生不祥之象；地一反常態(tài)，會(huì)發(fā)生枯萎之事；人一反常態(tài)，會(huì)出現(xiàn)禍害，并非“必定導(dǎo)致國(guó)家覆滅”。

故選D。

（4）①“得”，得當(dāng)；“正”，品行端正；“定”，安定。譯文：（如果）教育得當(dāng)而左右親隨品行端正，那么太子必定品行端正，太子品行端正則天下就能安定了。

②“法服”，合乎禮法的衣服；“服”，穿；“此之謂也”，賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序“此謂（之）也"。譯文：《經(jīng)》說(shuō)：“不是先代圣明君王所制定的合乎禮法的衣服，不敢穿戴?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。

（5）材料一，結(jié)合原文“不習(xí)為吏，視已成事"前車(chē)覆，后車(chē)誡”，強(qiáng)調(diào)吸取歷史教訓(xùn)，根據(jù)后文教育太子的論述，可知材料一還強(qiáng)調(diào)對(duì)太子的教育。材料二，結(jié)合原文“治國(guó)之政，其猶治家。治家者，務(wù)立其本，本立則末正矣"故本者，經(jīng)常之法，規(guī)矩之要”可知，強(qiáng)調(diào)的是要確立根本，要按照“經(jīng)常之法，規(guī)矩之要"治國(guó)。

答案：

（1）CEG

（2）B

（3）D

（4）①（如果）教育得當(dāng)而左右親隨品行端正，那么太子必定品行端正，太子品行端正則天下就能安定了。

②《經(jīng)》說(shuō)：“不是先代圣明君王所制定的合乎禮法的衣服，不敢穿戴?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。

（5）①材料一側(cè)重于強(qiáng)調(diào)治國(guó)要注意吸取歷史教訓(xùn)，以盡早教育太子和替他選擇左右之人為當(dāng)務(wù)之急。

②材料二側(cè)重于強(qiáng)調(diào)治國(guó)要致力于確立天、地、人的根本，人君應(yīng)該按照常法要規(guī)治理國(guó)家。

參考譯文：

材料一：

俗語(yǔ)說(shuō)：“不熟悉做官的事，只要觀察以往官吏做過(guò)的事情。"又說(shuō)：“前面的車(chē)翻了，后面的車(chē)要引以為戒?！毕?、商、周三代之所以統(tǒng)治長(zhǎng)久，看以往的事可以明白了；但是卻不加以學(xué)習(xí)，這是不效法圣人智慧。秦王朝之所以很快滅亡，其車(chē)輪的痕跡（原因）也可以看得清楚了；但是卻不注意避免，這樣后面的車(chē)（漢朝）又將面臨覆滅的危險(xiǎn)。存與亡的變化，治與亂的關(guān)鍵，要旨便在這里了。天下的命運(yùn)，決定于太子；要使太子成為好的繼承人，在于及早進(jìn)行教育和選擇賢人做太子的左右親隨。在思想還沒(méi)有放開(kāi)時(shí)就先進(jìn)行教育，則教化容易收到成效；領(lǐng)悟治國(guó)道理和知識(shí)道義的要旨，是教育的力量。至于太子習(xí)慣的養(yǎng)成，就是左右親隨的職責(zé)了。北方的胡人和南方的粵人，剛出生時(shí)聲音相同，欲望和嗜好也沒(méi)有什么差異，等到長(zhǎng)大成人之后形成了不同的風(fēng)俗習(xí)慣，（各自的語(yǔ)言）經(jīng)過(guò)多次翻譯卻仍無(wú)法相互理解，行為習(xí)慣有即使到死也不能互相改變的，這是教育和習(xí)慣所造成的。所以我說(shuō)為太子選擇左右親隨、及早進(jìn)行教育最為緊迫。（如果）教育得當(dāng)而左右親隨品行端正，那么太子必定品行端正，太子品行端正則天下就能安定了?！稌?shū)》說(shuō)：“天子一人有慶幸的事，天下百姓都仰仗他得到好處。"教育太子是當(dāng)務(wù)之急。

材料二：

治國(guó)，就如同治家。治家，務(wù)必確立根本，根本立住了則末節(jié)自會(huì)端正。所謂本，是事物的源頭；所謂末，是（對(duì)源頭的）呼應(yīng)附和。事物的源頭，就是天地；呼應(yīng)附和，就是萬(wàn)物。萬(wàn)物的發(fā)展，沒(méi)有天就不會(huì)產(chǎn)生，沒(méi)有地就不會(huì)生長(zhǎng)，沒(méi)有人就不會(huì)成功。因此君主的行為應(yīng)當(dāng)順應(yīng)天命，就像天空以北極星為中心，臺(tái)輔星（位于北極星旁）就像臣僚官佐，其他眾多星宿就像主要官員的屬吏，繁星就像百姓。所以北極星的位置不能變動(dòng)，臺(tái)輔星的運(yùn)行不能沒(méi)有法度，其他眾星宿的排列不能雜亂無(wú)章，這就是天象。因此建造高臺(tái)來(lái)觀測(cè)天象，在郊外祭祀、避免不祥氣象來(lái)配享神靈，這就是致力于天的根本；耕田種地、祭祀土神和谷神、在山林和川澤建立祠廟，祈求福祚，這就是致力于地的根本；重視學(xué)校的禮儀，建立八佾樂(lè)舞，設(shè)立明堂辟雍，修造高墻宗廟，這就是致力于人的根本。所以所謂本，就是常用的法度，規(guī)矩中最關(guān)鍵的。圓的卵眼不能用方的榫頭相配，鉛做的刀不能用來(lái)砍伐樹(shù)木，這是說(shuō)不使用恰當(dāng)?shù)姆椒ň筒荒艹删凸I(yè)，不使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ呔筒荒艹删途?。因此天一反常態(tài)，就會(huì)產(chǎn)生違逆不順之氣；地一反常態(tài)，就會(huì)發(fā)生枯萎之事；人一反常態(tài)，就會(huì)出現(xiàn)禍害?！督?jīng)》說(shuō)：“不是先代圣明君王所制定的合乎禮法的衣服，不敢穿戴?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。

和太傅平章賈魏公咸淳庚午冬大雪遺安撫潛侍郎

文及翁

身游廊廟意山林，六出花開(kāi)一寸心。

平地尺書(shū)①叨載史，瞻天班賀②齒諸任。

屢豐歲事常如昔，太素風(fēng)光直到今。

收斂神功放晴景，白河半夜掃層陰。

【注】①尺書(shū)：詔書(shū)。②班賀：列班慶賀。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．首聯(lián)上句言詩(shī)人雖在朝廷做官，但心中卻很向往隱居生活，體現(xiàn)出他對(duì)人生的思考。

B．頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人已經(jīng)名留史冊(cè)，且在朝堂上占有一席之地，字里行間洋溢著詩(shī)人的驕傲。

C．頸聯(lián)中詩(shī)人用連年的豐收歲事和當(dāng)下的雪景共同描繪了生活安定、風(fēng)光美好的圖景。

D．尾聯(lián)直接描寫(xiě)了自然景物的變化，同時(shí)在其中寄寓著詩(shī)人對(duì)于光明未來(lái)的美好愿景。

16．《竇娥冤》中竇娥期望用“六出冰花"印證自己的冤屈，這首詩(shī)中“六出花開(kāi)一寸心”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：_________________

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的思想情感的能力。要結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，抓住傳情達(dá)意的字詞句，準(zhǔn)確把握詩(shī)人所抒發(fā)的思想感情。

【解答】（1）B.“字里行間洋溢著詩(shī)人的驕傲"錯(cuò)誤。頷聯(lián)上句中詩(shī)人以“叨”字自謙，表示自己只是有幸參與其中，下句中“齒諸任"表明詩(shī)人只是與眾多官員一同盡忠職守，并未體現(xiàn)驕傲之意。

故選B。

（2）①“六出花開(kāi)一寸心”中，以“六出花"即雪花來(lái)描繪自然景象，展現(xiàn)了冬季大雪紛飛的壯美畫(huà)面，體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)自然之美的欣賞。正如詩(shī)中開(kāi)篇提到“身游廊廟意山林”，即使身處朝廷，心中仍向往山林之美，這雪花之景正契合了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

②雪花潔白無(wú)瑕，象征著純潔美好。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，詩(shī)人可能身處官場(chǎng)，面臨各種誘惑和挑戰(zhàn)，但他以雪花自比，表明自己不會(huì)被世俗所染，始終保持著一顆純凈的心靈和高尚的道德操守。

答案：

（1）B

（2）①“六出花"即指雪花，詩(shī)人以“花開(kāi)”描繪冬季大雪紛飛的自然景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然之美的欣賞。

②雪花象征著潔白美好，詩(shī)人以此與“一寸心"相連，表達(dá)了自己對(duì)于純潔的內(nèi)心和高尚的品格的堅(jiān)定追求。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）小華乘船夜游洞庭湖，他高興地拍打船舷、放聲歌唱，贊嘆此夜如此美好，此情此景讓我們想起《念奴嬌·過(guò)洞庭》中“__，”兩句詩(shī)。

（2）張教授常常自嘲自己的書(shū)房過(guò)于狹小，他曾引用歸有光《項(xiàng)脊軒志》中“___，_"兩句，直觀表現(xiàn)書(shū)房面積之小。

（3）唐詩(shī)宋詞中，文人常常用“夢(mèng)”來(lái)書(shū)寫(xiě)人生際遇或抒發(fā)人生感慨，如“___，__"。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）扣舷獨(dú)嘯不知今夕何夕（重點(diǎn)字：嘯）

（2）室僅方丈可容一人居（重點(diǎn)字：容）

（3）人生如夢(mèng)一尊還酹江月（重點(diǎn)字：酹）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成18～22題。

①當(dāng)前，我國(guó)有未成年網(wǎng)民近2億左右，②未成年人“觸網(wǎng)”的年齡越來(lái)越低，③一方面，網(wǎng)絡(luò)滿(mǎn)足了孩子們對(duì)多元知識(shí)的渴求，④有利于更好地認(rèn)識(shí)世界，⑤另一方面，“泥沙俱下"的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也暗藏危機(jī)，⑥可能讓孩子們陷入不良信息、網(wǎng)絡(luò)暴力的泥潭。（甲），是讓孩子們健康成長(zhǎng)的重要課題。

暑期是孩子們的觸網(wǎng)高峰期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好不好，很大程度上決定了孩子們的假期安不安全、充不充實(shí)。此次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)涵蓋了短視頻與直播平臺(tái)、社交平臺(tái)、電商平臺(tái)、應(yīng)用商店、兒童智能設(shè)備、未成年人模式6個(gè)重點(diǎn)整治方面。（乙），具有新特點(diǎn)新表現(xiàn)；a有些方面是“頑疾”，潛藏很深不斷“變異"。這些整治重點(diǎn)都是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)暴露出的突出問(wèn)題，此次整治行動(dòng)體現(xiàn)了監(jiān)管部門(mén)以問(wèn)題為導(dǎo)向，抓“新”破“頑"的堅(jiān)定態(tài)度。

清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要性A，既需要各部門(mén)抓平時(shí)、抓節(jié)點(diǎn)，讓網(wǎng)絡(luò)治理更常態(tài)、更長(zhǎng)效、更精準(zhǔn)，也需要社會(huì)各界B。父母要做好“第一責(zé)任人”，學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和科學(xué)育兒技能，用高效陪伴和切實(shí)引導(dǎo)塑造良好家庭環(huán)境。婦聯(lián)等群團(tuán)組織要利用好婦女兒童之家、家長(zhǎng)學(xué)校和各類(lèi)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、站點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)孩子的假期生活，提升孩子的自護(hù)能力，培育家長(zhǎng)的家教素養(yǎng)。

保護(hù)孩子們的網(wǎng)絡(luò)安全，“科技向善"是必須堅(jiān)守的底線(xiàn)。b一些不法行為往往“披著外衣”“穿著馬甲"套著新衣”，對(duì)此，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)要落實(shí)主體責(zé)任，加強(qiáng)行業(yè)自律，不斷健全平臺(tái)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)機(jī)制，優(yōu)化升級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管和預(yù)防技術(shù)手段，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)對(duì)不良信息、不良導(dǎo)向及時(shí)發(fā)現(xiàn)、有效處置。監(jiān)管部門(mén)也要密切關(guān)注涉未成年人問(wèn)題新特點(diǎn)新表現(xiàn)，重視技術(shù)賦能，推動(dòng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，及時(shí)亮劍嚴(yán)懲，以“時(shí)時(shí)放心不下"的責(zé)任感，緊緊守住未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)防線(xiàn)。

18．文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）

答：（1）_______________________

（2）_______________________

19．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（4分）

答：甲_______________

乙_______________

20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）

答：A____B_____

21．文中兩處畫(huà)波浪線(xiàn)句子中引號(hào)的用法，有人說(shuō)一樣，有人說(shuō)不一樣。你的看法是什么請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）

答：______________

22．請(qǐng)分別概括第三、四段的主要內(nèi)容，要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，每句不超過(guò)50個(gè)字。（5分）

答：______

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，找出有語(yǔ)病的地方，正確修改。

（2）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句的能力，答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫(xiě)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，明確觀點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行比較和分析。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)段落主要內(nèi)容的概括能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的段落的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

【解答】（1）序號(hào)①，“近2億左右”中“近"左右”重復(fù)贅余，刪去其一即可。

序號(hào)④，“更好地認(rèn)識(shí)世界"成分殘缺?！案玫卣J(rèn)識(shí)世界”缺少主語(yǔ)，可在“更好地"前面加上“他們”。

（2）甲處，需要填有關(guān)“讓孩子們健康成長(zhǎng)的重要課題"的具體內(nèi)容，根據(jù)前文“‘泥沙俱下’的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也暗藏危機(jī)，可能讓孩子們陷入不良信息、網(wǎng)絡(luò)暴力的泥潭”，可見(jiàn)不良的網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)對(duì)未成年人造成危害，所以要加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)，可填“加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)"。

乙處，根據(jù)后文分號(hào)及“有些方面是‘頑疾’”可知，本處專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)整治過(guò)