經(jīng)濟(jì)學(xué)系《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

經(jīng)濟(jì)學(xué)系《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程名稱：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程代碼：ZX1006

課程類別：專業(yè)選修課程學(xué)分：2

學(xué)時(shí)；36（理論學(xué)時(shí)；36；實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)時(shí)；0）

面向?qū)ο螅簢H經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、新聞學(xué)專業(yè)

先修課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

二、課程教學(xué)目的與要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和基本理論，熟悉產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析

的基本框架和主要分析方法，能對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中存在的大量產(chǎn)業(yè)組織現(xiàn)象和產(chǎn)業(yè)政策進(jìn)行較深

入的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，具備一定的產(chǎn)業(yè)政策方案設(shè)計(jì)能力和產(chǎn)業(yè)分析能力。

教師在教學(xué)過程中，既要突出一些主要埋論的講解和分析，又要結(jié)合埋論分析實(shí)際的產(chǎn)

業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)案例，幫助學(xué)生加深對核心理論的理解。教師的教學(xué)進(jìn)度參考本大綱規(guī)定的教學(xué)時(shí)

間安排，具體內(nèi)容可酌情調(diào)整。

三、課程考核要求

1.考試目的與要求：考察學(xué)生對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念、基本理論的掌握程度、對課程知

識理論體系的了解情況;重點(diǎn)考核學(xué)生運(yùn)用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論來分析與解決經(jīng)濟(jì)中實(shí)際問題的綜

合能力；采取多元化的考核形式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)校效果。

2.考核形式：包括兩部分，一部分是過程考核，包括考勤、課堂表現(xiàn)和案例分析等；另

一部分是期末考試，采取小論文形式或筆試形式。

3.成績評定:采取百分制進(jìn)行核算，其中過程考核占30樂期末筆試或小論文成績占70機(jī)

四、課程教學(xué)基本內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配和教學(xué)環(huán)節(jié)安排

《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》學(xué)時(shí)分配

內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）學(xué)時(shí)

第一章產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概述4

第二章規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)4

第三章市場集中3

第四章進(jìn)入壁壘與退出壁壘4

第五章博弈論與企業(yè)策略性行為5

第六章企業(yè)并購行為3

第七章企業(yè)創(chuàng)新行為2

第八章市場績效3

第九章產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)3

第十章產(chǎn)業(yè)布局與集群3

第十一章產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策2

合計(jì)36

第一章產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

教學(xué)目的與要求：了解產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象和意義、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系、產(chǎn)業(yè)經(jīng)

濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法。

教學(xué)重點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系及其產(chǎn)生和發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系。

第一節(jié)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象和意義

一、產(chǎn)業(yè)的概念及其分類

二、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象

三，研究產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義

第二節(jié)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系

一、兩種主要觀點(diǎn)的分野

二、我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系

第三節(jié)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

一、產(chǎn)業(yè)組織理論的演進(jìn)過程

二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論的演進(jìn)過程

第四節(jié)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法

一、實(shí)證研究與規(guī)范研究相結(jié)合的研究方法

二、靜態(tài)研究與動(dòng)態(tài)研究相結(jié)合的研究方法

三、定性研究與定量班究相結(jié)合的方法

四、宏觀、中觀和微觀相結(jié)合的研究方法

第二章規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)

教學(xué)目的和要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生理解并掌握以下內(nèi)容：規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)概

念及其主要成因、企業(yè)的適度規(guī)模、多元化戰(zhàn)略與范闈經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)模經(jīng)濟(jì)，范圍經(jīng)濟(jì)，企業(yè)的適度規(guī)模.

教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)的界定、主要成因。

第一節(jié)若干概念

一、規(guī)模內(nèi)部經(jīng)濟(jì)與規(guī)模外部經(jīng)濟(jì)

二、規(guī)模經(jīng)濟(jì)與規(guī)模不經(jīng)濟(jì)

三、規(guī)模經(jīng)濟(jì)的層次

四、范圍經(jīng)濟(jì)

第二節(jié)規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)的基本成因

一、規(guī)模經(jīng)濟(jì)的主要成因

二、范圍經(jīng)濟(jì)的主要成因

第三節(jié)企業(yè)適度規(guī)模的確定

一、企業(yè)規(guī)模與效率

二、企業(yè)適度規(guī)模的衡量器一一平均成本曲線

三、企業(yè)適度規(guī)模的兩個(gè)決定因素一一技術(shù)與市場

四、企業(yè)適度規(guī)模的確定方法

第四節(jié)企業(yè)的多元化戰(zhàn)珞與范圍經(jīng)濟(jì)

一、i體化與多元化戰(zhàn)略

二、企業(yè)實(shí)行多元化戰(zhàn)略的動(dòng)機(jī)

三、范圍經(jīng)濟(jì)對多元化戰(zhàn)略的制約關(guān)系

第三章市場集中

教學(xué)目的和要求:通過本章教學(xué)，使學(xué)生理解并掌握以下內(nèi)容：一般集中和市場集中、

市場集中度的測定指標(biāo)、影響市場集中的主要因素、市場集中與利潤率的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：市場集中度的測定指標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)市場集中度指標(biāo)存在的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何根據(jù)需要選擇最適合的指標(biāo)和

方法。

第一節(jié)一般集中和市場集中

一、一般集中

二、市場集中

二、影響未來市場需求結(jié)構(gòu)的進(jìn)入阻撓

三、影響潛在進(jìn)入者信念的進(jìn)入阻撓

第四節(jié)退出壁壘

退出行為受多種因素制約，并不能單純地以成本收益分析為依據(jù)，而需要面對如卜六種

退出壁壘：資產(chǎn)的專用性，退出的固定成本，戰(zhàn)略性退出壁壘，信息壁壘，政府和社會(huì)壁壘。

第五節(jié)進(jìn)入與退出壁壘的福利效應(yīng)

進(jìn)入與退出壁壘的福利效應(yīng)分析

第五章博弈論與企業(yè)策略性行為

教學(xué)H的和要求：通過本章學(xué)習(xí)，了解博弈論基礎(chǔ)及新產(chǎn)業(yè)組織理論框架的基礎(chǔ)上，掌

握策略性行為的主要理論應(yīng)用，重點(diǎn)是非合作策略性行為與合作策略性行為。

教學(xué)重點(diǎn)：非合作策略性行為與合作策略性行為

教學(xué)難點(diǎn)：非合作策略性行為

第一節(jié)博弈與博弈論

一、博弈論概述

二、博弈的基本概念

三、博弈的類型

四、博弈的典型模型

第二節(jié)新產(chǎn)業(yè)組織學(xué)與策略性行為

策略性行為的市場基礎(chǔ)是寡占或壟斷市場。在現(xiàn)實(shí)中，古諾模型(Cournot).伯川德模

型(Bertrand)、斯塔克爾伯格模型(SlackeIberg)等其占模型是最常用的理論分析模型。

第三節(jié)合作策略性行為

一、合作策略性行為概述

二、合作策略性行為的形式

第四節(jié)非合作策略性行為

一、非合作策略性行為概述

二、掠奪性定價(jià)概述

三、連鎖店悖論

四、克瑞普斯和威爾遜模型

五、米爾格羅姆和羅伯茨模型

第六章企業(yè)并購行為

教學(xué)目的和要求：通過本章學(xué)習(xí)掌握如下內(nèi)容：企業(yè)并購的主要形式，橫向并購、縱

向并購、混合并購的效率基礎(chǔ)和福利效應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：二種并購形式的效率基礎(chǔ)和福利效應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：橫向并購和縱向并購的福利判斷。

第一節(jié)企業(yè)并購概述

一、并購的概念

二、并購的類型

三、西方企業(yè)并購的演進(jìn)

第二節(jié)橫向并購

一、橫向并購的效率效應(yīng)

二、橫向并購的反競爭效應(yīng)

三、橫向并購的福利權(quán)衡

第三節(jié)縱向并購

一、節(jié)省交易費(fèi)用

二、消除縱向價(jià)格扭曲

三、實(shí)現(xiàn)有效的縱向資源配置

四、實(shí)現(xiàn)市場封鎖

第四節(jié)混合并購

一、混合并購與資產(chǎn)有效利用

二、混合并購與降低經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)

三、混合并購的競爭效應(yīng)

第七章企業(yè)創(chuàng)新行為

教學(xué)目的和要求：通過學(xué)習(xí)掌握如下內(nèi)容：企業(yè)創(chuàng)新的基本內(nèi)涵、市場結(jié)構(gòu)與企業(yè)創(chuàng)新、

研發(fā)、專利制度與企業(yè)創(chuàng)新。

教學(xué)重點(diǎn)：市場結(jié)構(gòu)與企業(yè)創(chuàng)新，專利制度與企業(yè)創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)：專利期限與企業(yè)創(chuàng)新激勵(lì)。

第一節(jié)企業(yè)創(chuàng)新的基本內(nèi)涵

一、企業(yè)創(chuàng)新的定義與分類

二、企業(yè)創(chuàng)新的基本要素

三、企業(yè)創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力

第二節(jié)市場結(jié)構(gòu)與企業(yè)創(chuàng)新

一、熊彼特批判及其論爭

二、阿羅的創(chuàng)新激勵(lì)模型

三、德姆塞茨的創(chuàng)新激勵(lì)模型

第三節(jié)研發(fā)、專利制度與企業(yè)創(chuàng)新

一、研發(fā)的內(nèi)涵與基本特征

二、專利制度及其創(chuàng)新效應(yīng)

三、中國專利保護(hù)制度與實(shí)踐

第八章市場績效

教學(xué)目的和要求：通過學(xué)習(xí)掌握和學(xué)會(huì)應(yīng)用市場績效的各個(gè)衡量指標(biāo)，會(huì)分析各個(gè)市場

行為的福利效應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：市場績效的衡量指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)難點(diǎn)：價(jià)格、創(chuàng)新、進(jìn)入等行為對市場績效的影響。

第一節(jié)市場績效的衡量

一、市場績效的綜合評價(jià)

市場績效綜合評價(jià)指標(biāo)包括：產(chǎn)業(yè)的資源配置效率、業(yè)的規(guī)模結(jié)構(gòu)效率、產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步

程度等。

二、市場績效的衡量指標(biāo)

目前，被普遍用來衡量市場績效的指標(biāo)有三個(gè)，即收益率、價(jià)格一成本加成和托賓q。

第二節(jié)市場結(jié)構(gòu)與市場績效

一、傳統(tǒng)SCP分析框架

二、關(guān)于SCP關(guān)系的爭論及其原因

第三節(jié)市場行為與市場績效

一、價(jià)格行為與市場績效

二、技術(shù)創(chuàng)新與市場績效

三、進(jìn)入威脅與市場績效

第九章產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)

教學(xué)目的和要求；通過本章學(xué)習(xí)掌握以下內(nèi)容；影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)規(guī)

律，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化及其基準(zhǔn)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化問題。

教學(xué)重點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化理論

第一節(jié)影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的因素

一、知識與技術(shù)創(chuàng)新

二、自然資源稟賦

三、需求結(jié)構(gòu)

四、人口規(guī)模與結(jié)構(gòu)

五、國際貿(mào)易

第二節(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的基本規(guī)律

一、“配第-克拉克”定理

二、庫茲涅茨定理

三、霍夫曼定理

四、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)換規(guī)律

第三節(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的含義

二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化

三、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高度化

第十章產(chǎn)業(yè)布局與集群

教學(xué)目的和要求：通過本章學(xué)習(xí)掌握以卜.內(nèi)容：產(chǎn)業(yè)布局基本理論，影響產(chǎn)業(yè)布局的主

要因素，產(chǎn)業(yè)集群的概念、分類、基本理論等。

教學(xué)重點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)布局為基本理論、產(chǎn)業(yè)集群理論

教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)布局的基本理論

第一節(jié)產(chǎn)業(yè)布局的基本理論

一、產(chǎn)業(yè)布局的基本內(nèi)涵

二、產(chǎn)業(yè)布局的區(qū)位理論

三、產(chǎn)業(yè)布局的環(huán)境學(xué)、生態(tài)學(xué)理論

第二節(jié)產(chǎn)業(yè)布局的影響因素

一、傳統(tǒng)視角下的影響因素

二、現(xiàn)代視角下的影響因素

第三節(jié)產(chǎn)業(yè)集群

一、產(chǎn)業(yè)集群的概念及其類型

二、產(chǎn)業(yè)集群主要理論

三、產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展

第十一章產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策

教學(xué)目的和要求：本章將討論產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策的內(nèi)涵、特征和功能等基本問題，分析產(chǎn)業(yè)

結(jié)構(gòu)政策的理論演進(jìn)，重點(diǎn)討論產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策的主要內(nèi)容，并系統(tǒng)分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策在中國

的實(shí)踐問題。

教學(xué)重點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)攻策的主要內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)玫策在中國的應(yīng)用

第一節(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策概述

一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策的內(nèi)涵

二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策的特征

三、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策的功能

第二節(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策的主要內(nèi)容

一、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)政策

二、支柱產(chǎn)業(yè)政策

三、衰退產(chǎn)業(yè)援助政策

四、幼稚產(chǎn)業(yè)扶持政策

第三節(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策在中國的應(yīng)用

一、中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)