一年級下冊數(shù)學教案－第6單元 2 第1課時兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)｜人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案－第6單元2第1課時兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)｜人教新課標教案設(shè)計一、教學內(nèi)容人教新課標一年級下冊第6單元兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠正確計算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)。2.過程與方法：通過實踐操作，培養(yǎng)學生的運算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。難點：初步理解進位加法的運算規(guī)律。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本。學具：每位學生準備一套數(shù)學學具，包括計數(shù)器、小棒等。五、教學過程1.實踐情景引入教師出示情景：小明買了一些書，每本35元，他買了2本，請問他一共花了多少錢？2.自主探究讓學生嘗試用學具擺一擺，說一說自己是怎樣計算的。3.合作交流4.教師講解講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，并通過板書設(shè)計進行演示。5.鞏固練習出示一些兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的題目，讓學生獨立完成。6.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加數(shù)加數(shù)和例：23+5=28七、作業(yè)設(shè)計1.請用兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的方法，完成下列題目：（1）32+4=（2）45+6=（3）30+7=答案：（1）32+4=36（2）45+6=51（3）30+7=372.請用兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的方法，解決實際問題：小明有23個蘋果，他媽媽給了他5個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？答案：23+5=28，小明一共有28個蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生在真實的情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。通過自主探究、合作交流，讓學生充分理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。在課堂練習中，學生能夠獨立完成相關(guān)題目，對所學知識進行了鞏固。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學生運用所學知識解決生活中的實際問題，提高學生的應(yīng)用能力。同時，鼓勵學生參加數(shù)學競賽或趣味數(shù)學活動，激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課的教學設(shè)計注重培養(yǎng)學生的運算能力、團隊合作意識以及數(shù)學應(yīng)用能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)在教學內(nèi)容中，我特別關(guān)注了兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。這是因為在學生的數(shù)學學習過程中，這是他們第一次接觸不進位的加法運算，對于他們來說這是一個新的概念。我選擇了具體的例題來進行講解，例如23+5和30+7，這些例題能夠幫助學生理解并掌握不進位加法的運算規(guī)律。二、教學目標細節(jié)在教學目標中，我設(shè)定了三個目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。對于知識與技能目標，我希望學生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。對于過程與方法目標，我希望學生能夠通過實踐操作，培養(yǎng)他們的運算能力。對于情感態(tài)度與價值觀目標，我希望能夠激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。三、教學難點與重點細節(jié)在教學難點與重點中，我特別關(guān)注了學生對進位加法的運算規(guī)律的理解。這是因為他們之前只接觸過不進位的加法運算，對于進位加法可能會感到困惑。因此，我在課堂上通過具體的例題和講解，幫助他們理解進位加法的運算規(guī)律。四、教具與學具準備細節(jié)在教具與學具準備中，我特別關(guān)注了學生的學具準備。我要求每位學生準備一套數(shù)學學具，包括計數(shù)器、小棒等。這些學具能夠幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。五、教學過程細節(jié)六、板書設(shè)計細節(jié)加數(shù)加數(shù)和例：23+5=28這樣的板書能夠幫助學生清晰地理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)在作業(yè)設(shè)計中，我特別關(guān)注了題目的多樣性和實用性。我設(shè)計了兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的題目，讓學生獨立完成。同時，我還設(shè)計了一個實際問題，讓學生用兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的方法解決。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我特別關(guān)注了學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。我反思了自己在課堂教學中的教學方法和教學效果，思考如何改進教學方法，提高教學效果。同時，我鼓勵學生參加數(shù)學競賽或趣味數(shù)學活動，激發(fā)他們的學習興趣。我還提醒學生在日常生活中運用所學知識解決實際問題，提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，盡量讓學生感受到數(shù)學的樂趣。在講解例題時，我注重語言的邏輯性和條理性，讓學生能夠清晰地理解解題過程。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去思考和討論，而在講解和練習環(huán)節(jié)，我則盡量緊湊，確保學生能夠及時鞏固所學知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。我注重提問的開放性和啟發(fā)性，讓學生能夠主動思考并表達自己的觀點。4.情景導入：我通過實踐情景引入，讓學生在真實的情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解和掌握所學知識。在教案反思中，我認識到在教學過程中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異。因為學生在學習能力、理解能力上存在差異，所以在教學過程中，我應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況，給予不同的學生不同的指導和幫助。對于學習困難的學生，我應(yīng)該耐心地引導他們，幫助他們理解和掌握所學知識；對于學習優(yōu)秀的學生，我應(yīng)該給予他們更多的挑戰(zhàn)和機會，讓他們能夠進一步拓展和提高自己的能力。我也意識到在教學過程中，我需要更加注重學生的實踐操作機會。學生通過實際操作，能夠更好地理解和掌握所學知識。因此，在今后的教學中，我會更多地設(shè)計實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來學習數(shù)學。總的來說，我認為本節(jié)課的教學設(shè)計是比較成功的。通過實踐情景引入，讓學生在真實的情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系；通過自主探究和合作交流，讓學生充分理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法；通過鞏固練習，讓學生及時鞏固所學知識。但在今后的教學中，我還需要更加關(guān)注學生的個體差異，更加注重學生的實踐操作機會，以提高教學效果。課后提升1.請用兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的方法，完成下列題目：（1）42+3=（2）56+7=（3）20+8=2.請用兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的方法，解決實際問題：小明買了一些書，每本35元，他買了2本，請問他一共花了多少錢？3.請用兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的方法，完成下列題目：（1）73+4=（2）85+6=（3）30+7=答案：1.（1）42+3=45（2）56+7=63（3）20+8=282.小明買了一些書，每本35元，他買了