三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第三單元第2課時認(rèn)識周長1 蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第三單元第2課時認(rèn)識周長1蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)的第三單元的第二課時，認(rèn)識周長。我們將通過學(xué)習(xí)，了解周長的概念，學(xué)會用直尺測量物體的周長，并能夠計算簡單的周長。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握周長的概念，理解周長的意義，學(xué)會用直尺測量物體的周長，并能夠計算簡單的周長。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們學(xué)會用直尺測量物體的周長，能夠計算簡單的周長。難點是讓學(xué)生們理解周長的概念，以及如何正確地測量和計算周長。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些直尺、繩子、圖形等教具，以及練習(xí)本和筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會拿出一根繩子，圍成一個正方形，然后問學(xué)生們，這個正方形的周長是多少？讓學(xué)生們思考周長的概念。2.講解與示范：我會向?qū)W生們解釋周長的概念，即物體邊緣的總長度。然后我會用直尺測量這個正方形的周長，并展示給學(xué)生們看。3.隨堂練習(xí)：我會讓學(xué)生們自己用直尺測量一些給定的物體的周長，并記錄下來。4.例題講解：我會出一道例題，比如：一個正方形的邊長是5厘米，求它的周長。我會帶領(lǐng)學(xué)生們一起解答這道題。5.小組討論：我會讓學(xué)生們分成小組，討論如何計算一些復(fù)雜圖形的周長，并分享他們的方法。六、板書設(shè)計我會設(shè)計一個簡潔明了的板書，上面寫上“周長”兩個字，下面寫上“物體邊緣的總長度”，并畫出一個正方形和它的周長的示意圖。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生們用直尺測量一些物體的周長，并記錄下來。（1）正方形，邊長為6厘米（2）長方形，長為8厘米，寬為4厘米答案：（1）正方形的周長為24厘米（2）長方形的周長為24厘米八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)生們對周長的概念和計算方法有一定的理解，但在實際操作中，還有一些學(xué)生對于如何正確地測量和計算周長還存在一些困難。在課后，我需要對這些學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握周長的計算方法。同時，我也可以開展一些拓展活動，比如讓學(xué)生們自己設(shè)計一些圖形，并計算它們的周長，這樣既能鞏固他們對于周長的理解，也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和思維能力。重點和難點解析一、周長概念的理解學(xué)生們對于周長的概念可能最初感到抽象和不直觀。因此，我采用了實踐情景引入的方法，通過拿出一根繩子圍成一個正方形，讓學(xué)生們直觀地感受周長的存在。這個環(huán)節(jié)是重點，因為它是學(xué)生們從直觀到抽象理解周長的過渡。我補充說明，周長是物體邊緣的總長度，它是一個封閉圖形的外圍長度。通過實際測量和觀察，學(xué)生們能夠更加深刻地理解周長的含義。二、用直尺測量周長測量周長是學(xué)生們需要掌握的一項基本技能。在這個環(huán)節(jié)中，我向?qū)W生們展示了如何用直尺測量正方形的周長，并強調(diào)了正確的測量方法。這是重點之一，因為正確的測量方法對于計算周長至關(guān)重要。我解釋說，要用直尺沿著圖形的邊緣進行測量，確保直尺與邊緣緊密貼合，并記錄下測量的結(jié)果。三、計算周長計算周長是本節(jié)課的另一個重點。學(xué)生們需要學(xué)會如何根據(jù)給定的邊長或尺寸來計算周長。通過例題講解，我向?qū)W生們展示了如何計算一個正方形的周長。我詳細(xì)解釋了計算過程，包括將邊長乘以4的步驟。我強調(diào)，對于不同形狀的圖形，計算周長的方法可能會有所不同，但基本原理是相同的。四、小組討論和分享小組討論是課堂上一個重要的環(huán)節(jié)，它鼓勵學(xué)生們主動思考和分享自己的想法。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生們分成小組，討論如何計算一些復(fù)雜圖形的周長，并分享他們的方法。這是難點之一，因為學(xué)生們需要將已學(xué)的知識應(yīng)用到不同的情境中。我鼓勵學(xué)生們積極參與，互相學(xué)習(xí)和交流，這樣能夠幫助他們更好地理解和掌握周長的計算方法。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計了兩個作業(yè)題目，讓學(xué)生們測量物體的周長并計算給定圖形的周長。這是難點之一，因為學(xué)生們需要在實際操作中運用所學(xué)的知識。我強調(diào)了作業(yè)的重要性，并鼓勵學(xué)生們認(rèn)真完成，這樣能夠幫助他們鞏固和加深對周長的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課的過程中，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握周長的概念。我注重語言語調(diào)的運用。在講解周長概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。我還使用了一些生動的例子和比喻，使得抽象的周長概念更加形象易懂。我合理分配了時間。在課堂上，我安排了適當(dāng)?shù)臅r間進行講解、示范、隨堂練習(xí)和小組討論。這樣能夠讓學(xué)生們在不同的環(huán)節(jié)中有足夠的時間去理解和消化所學(xué)內(nèi)容。我還運用了有效的課堂提問技巧。通過提問，我能夠激發(fā)學(xué)生們的思考，并了解他們對周長概念的理解程度。我鼓勵學(xué)生們積極參與，勇于發(fā)表自己的觀點和疑問，這樣能夠促進課堂的互動和學(xué)生的思維發(fā)展。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過實際操作，讓學(xué)生們直觀地感受周長的存在。這個方法非常有效，因為它能夠引起學(xué)生們的興趣，并幫助他們從實踐中理解和掌握周長的概念。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解計算周長的方法時，有些學(xué)生們對于如何正確地應(yīng)用公式還存在困惑。因此，我計劃在未來的課堂上進一步簡化解釋，并提供更多的練習(xí)機會，以便學(xué)生們能夠更好地掌握計算周長的方法。我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)得比較內(nèi)向。為了改善這一點，我計劃在未來的課堂上鼓勵更多的學(xué)生參與，例如通過小組競賽或者角色扮演等方式，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在實踐中理解和掌握了周長的概念，并能夠應(yīng)用所學(xué)的知識計算簡單的周長。我將繼續(xù)努力改進教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后提升一、測量練習(xí)1.請用量尺測量你課桌的周長，并記錄下來。答案：略（因?qū)W生課桌形狀和大小不同，答案不固定）2.請用量尺測量教室的長和寬，然后計算教室的周長。答案：略（因教室長寬比例不同，答案不固定）二、計算練習(xí)1.一個正方形的邊長是5厘米，求它的周長。答案：20厘米2.一個長方形的長是10厘米，寬是4厘米，求它的周長。答案：28厘米3.一個三角形的三邊分別是8厘米、6厘米和10厘米，求這個三角形的周長。答案：24厘米三、應(yīng)用練習(xí)1.小明的自行車輪直徑是60厘米，求自行車的周長。答案：188.4厘米2.學(xué)校操場的長是150米，寬是80米，求操場的周長。答案：46