高二地理教研組活動(dòng)總結(jié)

高二地理教研組活動(dòng)總結(jié)

【篇一】

高二地理備課組由四位教師組成，擔(dān)當(dāng)高二文科10個(gè)班理科9個(gè)班的

地理教學(xué)任務(wù)。不同的工作閱歷讓四位教師在工作過(guò)程中能取長(zhǎng)補(bǔ)短、

相互協(xié)作，激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫忙下，使

高二地理教學(xué)工作在原有根抵上推陳出新，有了更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)一學(xué)期

所做所想，我們收獲了以下心得和閱歷。

一、本學(xué)期所做的工作

1.支持學(xué)校工作，樂(lè)觀完成任務(wù)。

剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高二地理備課組圓滿地完成為了學(xué)校和年級(jí)組安排、

布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師樂(lè)觀支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)打算；

子細(xì)按時(shí)按質(zhì)發(fā)展集體備課;樂(lè)觀落實(shí)科組組織的教學(xué)研討活動(dòng)，樂(lè)觀開(kāi)

設(shè)公開(kāi)課，并取得了較好的效果。

2、堅(jiān)持集體備誤，不斷鉆研教學(xué)。

本備課組的成員都子細(xì)鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心備課，

既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)打算。本備課組堅(jiān)持按時(shí)

集體備課，爭(zhēng)論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測(cè)試的統(tǒng)一，

在個(gè)人備課的根抵上寫(xiě)出講稿，敘述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇

恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、溝通，最終集思廣益，確定統(tǒng)一的

教案，再由各個(gè)教師針對(duì)班級(jí)實(shí)際狀況確定詳細(xì)操作環(huán)節(jié)。通過(guò)集體備課,

我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注意相互溝通探討。

木備課組的教師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上采集到的或者在別處得到的教學(xué)資料,

都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，

高二地理備課組堅(jiān)持相互聽(tīng)課，當(dāng)面或者利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針

對(duì)性的溝通意見(jiàn)，提出改良教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，

形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛特殊深厚，除都能按

時(shí)參預(yù)組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在尋常利用課余時(shí)間碰在一起

爭(zhēng)論問(wèn)題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過(guò)爭(zhēng)論，非但提高

了對(duì)不少含糊問(wèn)題的熟悉與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友情。

4、注意養(yǎng)成訓(xùn)練，哺育學(xué)生力量。

本備課組的教師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)

間，樂(lè)觀引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教

我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生

動(dòng)腦動(dòng)手的力量和發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

5、立足高二，著眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

高二必修三屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研、教學(xué)過(guò)程中，我們高

二備課組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和

解題力量的哺育，嚴(yán)格按高考要求講授學(xué)問(wèn)、考核學(xué)生，而且開(kāi)創(chuàng)性地提

出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)

生對(duì)課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓標(biāo)準(zhǔn)。

二、存在問(wèn)題

1、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性不夠的狀

況。

2、開(kāi)放性題目學(xué)生的解答力量欠缺，學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。

3、學(xué)生獲取生活閱歷的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科學(xué)問(wèn)與生活現(xiàn)象、

理論規(guī)律與生活規(guī)律的有機(jī)結(jié)合的力量仍有待提高。

三、今年努力的方向

1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建立，特殊是從備課組成員的思想入手，

要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí):要子細(xì)討論在新的形勢(shì)下如何進(jìn)

一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改良地理課教學(xué)。

2、強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，把握更

多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的根抵；

3、使備課組內(nèi)的教研、爭(zhēng)論氣氛進(jìn)一步深厚起來(lái)，通過(guò)爭(zhēng)論、溝通，

使備課組成員的學(xué)問(wèn)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4、依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況，進(jìn)一步組織編寫(xiě)好各章節(jié)的“學(xué)案”

導(dǎo)學(xué)匡助性資料。切實(shí)做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。

5、加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作

不懈的努力。

本備課組的教師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上采集到的或者在別處得到的教學(xué)資料,

都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，

高二地理備課組堅(jiān)持相互聽(tīng)課，當(dāng)面或者利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針

對(duì)性的溝通意見(jiàn)，提出改良教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，

形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛特殊深厚，除都能按

時(shí)參預(yù)組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在尋常利用課余時(shí)間碰在一起

爭(zhēng)論問(wèn)題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過(guò)爭(zhēng)論，非但提高

了對(duì)不少含糊問(wèn)題的熟悉與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友情。

4、注意養(yǎng)成訓(xùn)練，哺育學(xué)生力量。

本備課組的教師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)

間，樂(lè)觀引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂''逐步引導(dǎo)成“你不教

我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生

動(dòng)腦動(dòng)手的力量和發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

二、存在問(wèn)題

1、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性不夠的狀

況。

2、開(kāi)放性題目學(xué)生的解答力量欠缺，學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。

3、學(xué)生獲取生活閱歷的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科學(xué)問(wèn)與生活現(xiàn)象、

理論規(guī)律與生活規(guī)律的有機(jī)結(jié)合的力量仍有待提高。

三、今年努力的方向

1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建立，特殊是從備課組成員的思想入手，

要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要子細(xì)討論在新的形勢(shì)下如何進(jìn)

一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改良地理課教學(xué)。2、強(qiáng)化對(duì)課

程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，把握更多的信息，為今后

的教學(xué)工作奠定良好的根抵;3、使備課組內(nèi)的教研、爭(zhēng)論氣氛進(jìn)一步深厚

起來(lái)，通過(guò)爭(zhēng)論、溝通，使備課組成員的學(xué)問(wèn)、理論水平得到進(jìn)一步的提

高。

4、依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況，進(jìn)一步組織編寫(xiě)好各章節(jié)的“學(xué)案”

導(dǎo)學(xué)匡助性資料。切實(shí)做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。

5、加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作

不懈的努力。

總之，本學(xué)期我們高二地理備課組的三位教師都在竭心竭力地做好自

己的本職工作，且斗膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的

一年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作

做得更好，為我們二中明天的輝煌再做奉獻(xiàn)！

【篇三】

本學(xué)期我們高二地理備課組依據(jù)高考的要求對(duì)學(xué)問(wèn)內(nèi)容合理安排，全

面系統(tǒng)發(fā)展一輪復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，較好地完成為了高三地理的教學(xué)

任務(wù)。

一.深刻領(lǐng)悟考綱要求，制定有效教學(xué)打算，做好備課工作。

備課組成員認(rèn)真研讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，深刻理解考試大

綱內(nèi)容和含義，不斷討論高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，討論高考試題的命題

思路和力量要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。精確的把握高考趨

勢(shì)和命題方向，制定可行有效地理第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)打算。

備課組教研活動(dòng)做到有打算，每周的星期三上午其次、三節(jié)課，是高二

備課組集體備課時(shí)間。我們依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互爭(zhēng)論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和教

學(xué)方法，并溝通授課心得，遇到測(cè)驗(yàn)考試，還一起爭(zhēng)論如何命題，分析

學(xué)生消失的各種錯(cuò)誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。

二.團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)。

備課組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，備課組成員嚴(yán)

密協(xié)作、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用、試卷命題，專

題學(xué)案的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作;備課組之間常

常相互聽(tīng)課，溝通教學(xué)閱歷，做到統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一傳授;把握好教學(xué)質(zhì)量

關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

三、實(shí)行有效方法，促進(jìn)整體提高。

我們做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，采用鼓勵(lì)、作業(yè)面批、個(gè)別

輔導(dǎo)交談等方法，并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，樂(lè)觀實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課

外作業(yè)，尋常注意抓學(xué)生的根抵，重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào)，努力提高后

進(jìn)生的成績(jī)。

學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)可怕

學(xué)不好，或者一些同學(xué)始終考不好，丟失信念。我們采用了個(gè)別溝通，指

導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫忙，同時(shí)