《計算機的硬件系統(tǒng)》教案

《計算機的硬件系統(tǒng)》教案

鄭州中學張小芬

一、教材運用

計算機的硬件系統(tǒng)是七年級上冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容，由于

第一節(jié)中二進制的學問學生較難駕馭，因此，我將其用一節(jié)課的

時間來講，而將工作原理與計算機的硬件系統(tǒng)一節(jié)合并一起來

講，這樣支配既符合學生的認知規(guī)律，也便于學生承受。該節(jié)課

在整個信息技術(shù)課程的學習過程中起重要作用，通過本節(jié)課的學

習，揭開計算機的神奇面紗，使學生充分理解計算機的硬件系統(tǒng)

組成與簡潔的工作原理，為后續(xù)學問的學習與操作，打下堅實的

根底。

二、教學目的

學問與技能：

1、駕馭計算機的根本構(gòu)造及工作原理。

2、駕馭計算機的硬件組成及其作用。

過程與方法：

1、通過對實物的視察，培育學生仔細視察思索實力。

2、通過以小組為單位的競賽活動，培育學生的團隊意識。

3、通過學生合作式學習，給學生供應(yīng)互動的空間，讓學生

互相溝通、學習，同時，使學生學會共享。

情感、看法與價值觀：

1、使學生在互相探討、小組合作學習的過程中，培育學生

的團隊合作精神。

2、讓學生在探究式學習中，體驗勝利的歡樂，從而增加學

生的學習愛好。

三、學習者特征分析

學生通過第一章網(wǎng)絡(luò)的學習，已經(jīng)駕馭了根本的網(wǎng)絡(luò)搜尋信

息的實力。

學生對于理論性強的學問的學習總是不則感愛好。因此，增

加本節(jié)課的興趣性，以激發(fā)學習的學習熱忱是很重要的。

我校學生來自省內(nèi)四面八方，學生的信息技術(shù)技能差異很大,

課堂教學要求每位學生在原有都有進步。

四、教學策略選擇與設(shè)計

本課教學中通過向?qū)W生展示計算機的內(nèi)部部件，創(chuàng)設(shè)情境，

設(shè)置任務(wù)，讓學生通過自學、老師點撥，小組合作，完成任務(wù)，

使教學內(nèi)容合理流暢，水到渠成。教學中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終,

充分調(diào)動學生的學習主動性。我采納的主要教學方法有實物展示

法、情景教學法、任務(wù)驅(qū)動法、自我探究法、小組合作學習法、

競爭鼓勵法等。

五、教學資源與工具設(shè)計

教學資源：計算機元器件及圖片、課件、學習材料、多媒體

機房、已經(jīng)拆開的計算機。

學生分組：按機房機器的擺放，將學生分成每五位學生為一

組，每組由學生推選一個小組長。

六、教學過程

（一）情景導(dǎo)入（2分鐘）

將事先打算好的CPU、內(nèi)存條、硬盤等計算機元器件一一展

示給學生。

伴隨問題：你知道這是什么嗎？它的作用是什么？

這些都是主機箱內(nèi)的元器件，你翻開過電腦的主機箱嗎？你

知道這些元器件在機箱里的位置嗎？這節(jié)課老師給大家一個探

秘的時機。

【設(shè)計意圖】用學生感愛好的、學生可以答復(fù)的計算機元件

實物引入本課內(nèi)容，把學生留意力吸引到本節(jié)新授內(nèi)容上來。

（二）任務(wù)探究

1.機箱探秘（7分鐘）

活動：（由于學生對拆機的留意事項不很清晰，課堂時間有限,

這節(jié)課只讓學生觀看拆開的主機。）學生分組視察主機內(nèi)部元件,

同時，觀看大屏幕上以幻燈片的形式展示的計算機元器件的實物

圖片及作用說明。

老師組織學生有秩序地進展視察。

★探究任務(wù)一通過實物視察、閱讀課文，嘗試說出計算機

有哪些設(shè)備組成，它們有何作用？回想我們的日常用的計算機，

還有哪些設(shè)備是與計算機相連，一起為我們效勞的？

檢驗方法：給每組學生發(fā)一頁紙，從前到后，學生不斷補充

答案，由組長負責。

老師活動：活動完畢時，將學生的答案匯總，并在大屏幕上

顯示出來。

緊接著提出問題：計算機系統(tǒng)可以有這么多設(shè)備，我們能不

能對它們進展分類呢？按什么標準進展分類呢？

由此導(dǎo)入到五大功能部件的學習。

2.馮?諾依曼計算機的構(gòu)造組成及工作原理（13分鐘）

★探究任務(wù)二引導(dǎo)學生思索：我們?nèi)梭w的四肢、五官及大

腦的作用。接下來讓學生閱讀課本第24頁內(nèi)容，（3分鐘）答復(fù)

問題：

馮?諾依曼計算機的構(gòu)造組成？

運算器、限制器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備的作用分別

相當于人體哪一局部？

為了加深印象，接下來我以競賽活動的形式對計算機設(shè)備進

展歸類并要求學生說明其功能。

競賽、搶答活動：（5分鐘）（該活動以小組為單位加分）

按照馮?諾依曼構(gòu)造，對我通過投影儀展示的設(shè)備歸類并說

明其作用。

★探究任務(wù)三接下來給出自學任務(wù)（5分鐘）：

學生活動：五大功能部件是如何有條不紊地工作的呢？閱讀

課本內(nèi)容，同時，類比人腦的工作過程，用自己的語言表述計算

機的工作原理。

老師活動：在學生表述的根底上進展總結(jié)，最終，以flash

動畫的形式演示計算機的工作流程，以加深學生對工作原理的理

解。

（三）課堂總結(jié)（3分鐘）

該節(jié)課術(shù)語多，理論性強。引導(dǎo)學生對本節(jié)課的學問點進展

系統(tǒng)歸納總結(jié)，讓學生對學生的總結(jié)進展補充、修正。在我對學

生的總結(jié)進展評價的根底上，以板書的形式，將課堂學問點系統(tǒng)

化、條理化。

（四）拓展延長（7分鐘）

自計算機的產(chǎn)生以后，計算機的各個組件都在不斷的開展改

變，尤其是CPU的更新，內(nèi)存、硬盤的增大，兼容性的進步都

在影響著我們的生活。通過閱讀課后閱讀材料、閱讀相關(guān)網(wǎng)站、

查閱計算機相關(guān)書籍刊物、詢問老師、同學、摯友，選擇其中的

一個方面對其開展歷程及前景以論文的形式進展闡述。（這是留

給學生的課后作業(yè)，可以培育學生對信息的搜集、加工實力，并

可以以科學、開展的目光對待計算機的開展。）

給學生時間網(wǎng)上搜尋資料。

（五）板書

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七、教學評價設(shè)計

根據(jù)本節(jié)課的特點，我是以下表來對學生的學習狀況進展評

價的。

學習成果評價表

評等級（權(quán)重）分

小老

價自

評價標準優(yōu)良較組師

工評

秀好般差評評

程

知駕馭計算機的硬件系統(tǒng)組

10853

識成

與駕馭計算機的工作原理10853

技駕馭計算機的五大功能部

10853

能件及其作用

可以將計算機設(shè)備歸類8642

熟識運用網(wǎng)絡(luò)獨立搜集、分

操10853

析、處理與評價信息的方法

作

主動參加小組合作與溝通10853

技

可以通過網(wǎng)絡(luò)正確地填寫

能8642

評價量表

課堂上主動參加，主動思

維，主動動手、動腦，發(fā)言8642

情次數(shù)多

感小組協(xié)作溝通狀況:小組成

看員間協(xié)作默契，彼此協(xié)作開10853

法心，互幫互助

對本內(nèi)容愛好深厚,提出了

8642

有深度的問題。

課堂調(diào)查：書面寫出你在學習本

節(jié)課時所遇到的困難，向老師提8642

出較合理的教學建議。

我這樣評價自己:

伙伴眼里的我:

老師的話