《致云雀》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

致云雀高中語文必修上冊1.了解詩歌寫作背景和詩人雪萊的生平經(jīng)歷。2.賞析云雀的象征意義，體會詩歌浪漫主義的表現(xiàn)手法。3.理解詩人對光明的向往和對理想的追求?！緦W習重難點】云雀的象征意義、浪漫主義的表現(xiàn)手法。詩人對光明的向往和對理想的追求。學習目標解題：云雀，以活潑悅耳的鳴聲著稱，高空振翅飛行時鳴唱，接著作極壯觀的俯沖而回到地面。以食地面上的昆蟲和種子為生。有高昂悅耳的聲音。

朗誦——讀準字音飛禽（qín）酣（hān）暢淋漓雕琢（zhuó）衷（zhōng）心蔚（wèi）藍沐（mù）浴犀（xī）利婉（wǎn）轉(zhuǎn)迸（bèng）涌（yǒng）倦?。╠ài）自擾（rǎo）真摯（zhì）擯（bìn）棄憎（zēng）恨富饒（ráo）熾（chì）熱洋溢（yì）甘霖（lín）閨（guī）閣（gé）螢（yíng）火蟲晶瑩（yíng）摧（cuī）殘花蕾（lěi）醇（chún）酒參照下面劃分的節(jié)奏和右面的誦讀指導，誦讀第1節(jié)。

感受詩韻參照下面劃分的節(jié)奏和右面的誦讀指導，誦讀第2節(jié)。3.1感受詩韻參照下面劃分的節(jié)奏和右面的誦讀指導，誦讀第3節(jié)。3.1感受詩韻背景探尋：據(jù)雪萊夫人回憶，《致云雀》這首詩是1820年夏季的一個黃昏，雪萊在郊野散步時聽到云雀的鳴叫有感而作。雪萊曾說：“一首偉大的詩，是永遠泛濫著智慧與快感之流的不竭源泉。”《致云雀》幾乎體現(xiàn)和容納了雪萊詩論的全部要點。你好啊，歡樂的精靈!你似乎從不是飛禽從天堂或天堂的鄰近，以酣暢淋漓的音樂，不事雕琢的藝術，傾吐你的衷心。1分析第一節(jié)在文中的作用。方法：（1）內(nèi)容上：以一聲喜悅的問候開篇，詩人總體評價云雀及其歌聲（2）結構上：為全詩定下誠摯而熱情的抒情基調(diào)。段解：詩人總體評價云雀及其歌聲，為全詩定下誠摯而熱情的抒情基調(diào)。酣暢淋漓形容非常暢快、舒適。常指文章繪畫，文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。以一聲喜悅的問候開篇詩人認為云雀是遠離凡塵、無比圣潔的，清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白）一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。

（元好問）向上，再向高處飛翔，從地面你一躍而起，像一片烈火的輕云，掠過蔚藍的天心，永遠歌唱著飛翔，飛翔著歌唱。2比喻段解：寫出云雀從地面一躍而上的典型運動態(tài)勢和邊飛邊唱的典型習性。形象地描繪出云雀一躍而上、邊飛邊唱的颯爽英姿是詩人蔑視地面（黑暗現(xiàn)實）、追求光明與真理，勇于獻身理想的精神寫照。完全展現(xiàn)了云雀的習性，性喜高飛。這句話還表達了作者認為云雀不留戀地面。地平線下的太陽，放射出金色的電光，晴空里霞蔚云蒸，你沐浴著明光飛行，似不具形體的喜悅剛開始迅速的遠征。3段解：描寫云雀飛上晴空，迎接朝陽。環(huán)境描寫用太陽放射的“金色的電光”、晴空里的“霞蔚云蒸”來襯托云雀翱翔天際的英姿。霞蔚云蒸：比喻景物絢爛縟麗。淡淡的紫色黃昏在你航程周圍消融，像晝空里的星星，雖然不見形影，卻可以聽得清你那歡樂的強音——4段解：寫雖不見云雀其形卻能聽到其音的美妙。第3、4節(jié)有什么作用？承上啟下，描寫云雀升上晴空迎接朝陽的動作和一系列歡快明朗的形象，感染讀者的同時又把讀者的思緒引回云雀的歌聲。象征快要看到光明之前的黑夜。用這樣的環(huán)境描寫反襯云雀不畏懼黑夜的精神。那犀利無比的樂音似銀色星光的利箭它那強烈的明燈，在晨曦中暗淡，直到難以分辨，卻能感覺到就在空間。整個大地和大氣，響徹你婉轉(zhuǎn)的歌喉，仿佛在荒涼的黑夜，從一片孤云背后，明月射出光芒，清輝洋溢宇宙。56段解：極力贊美云雀豐沛四溢的歌聲，顯示其歌聲力量的偉大。通感以星光的利箭、明月的清輝之類視覺形象描繪聽覺上的優(yōu)美感受，化抽象為具體。強調(diào)了云雀向往自由、沖破黑暗的果決與迅速。我不知道，你是什么，什么和你最為相似?從霓虹似的彩霞也降不下這樣美的雨，能和當你出現(xiàn)時降下的樂曲甘霖相比。7這一節(jié)是怎樣塑造云雀歡樂、光明、美好的形象地？對比用“霓虹似的彩霞”降下的美雨，與云雀出現(xiàn)時“降下的樂曲甘霖”對比，極力贊美云雀的歌聲。通感用視覺形象來描繪聽覺上的美好感覺，化抽象為具體。塑造了云雀歡樂、光明、美好的形象。

通感又叫“移覺”，將人的視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格式。就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。

示例：你笑的真甜?！疤稹笔怯脕硇稳菸兜赖模@里卻用形容味覺的詞來形容視覺，通感像一位詩人，隱身在思想的明輝之中，吟誦著即興的詩韻，直到普天下的同情都被未曾留意過的希望和憂慮喚醒;8比喻把云雀比喻成“詩人”，突出云雀能夠帶給人們希望，喚醒人們的靈魂。又以“都被未曾留意過的希望和憂慮喚醒”一句表明云雀感受的細致、想象力的博大。

像一位高貴的少女，居住在深宮的樓臺，在寂寞難言的時刻，排遣她為愛所苦的情懷，甜美有如愛情的歌曲，溢出閨閣之外;9比喻把云雀的鳴聲比作為愛所苦的少女唱的歌曲，對愛執(zhí)著也是云雀鳴聲好聽的重要原因。10像一只金色的螢火蟲，在凝露的深山幽谷，不顯露它的行蹤，把晶瑩的流光傳播，在遮斷我們視線的芳草鮮花叢中;比喻把云雀比作“螢火蟲”，表現(xiàn)云雀的自由自在，不受拘束。

像一朵讓自己的綠葉蔭蔽著的玫瑰，遭受熱風的摧殘，直到它的芬菲以過濃的香甜使魯莽的飛賊沉醉;11比喻把云雀比作“玫瑰”，散發(fā)著醉人的芬芳。段解：以四個意象概括云雀歡唱帶給人獨特的審美體驗及其如甘霖般的無私與普惠。詩人把云雀比喻為“詩人”“高貴的少女”“金色的螢火蟲”“玫瑰”，詩人通過這些比喻想抒發(fā)什么情感？①云雀是詩人自我形象的寫照。②通過比喻把云雀與“光明”“美”“善”融為一體，形象地折射出詩人的思想不為現(xiàn)實所容、不為同胞所理解的處境。③傳達出他對真善美的向往，以及用創(chuàng)作點亮人精神世界的理想。晶瑩閃爍的草地，春霖灑落的聲息，雨后蘇醒的花蕾，稱得上明快、歡悅，清新的一切，都不及你的音樂。12襯托以晶瑩閃爍的草地、春霖灑落的聲息、雨后蘇醒的花蕾這三個密集的形象類比云雀美妙的歌聲。帶出三個概括性強而準確的形容詞：明朗、清新、歡悅。①評價云雀歌聲的優(yōu)美：明朗、清新、歡悅。②正面襯托：“稱得上明快、歡悅，清新的一切，都不及你的音樂”進一步突出來云雀歌聲的音樂之美。③類比云雀美妙的歌聲類比

飛禽或是精靈，有什么甜美的思緒在你心頭?我從沒有聽到過愛情或是醇酒的頌歌能夠進涌出這樣神圣的極樂音流。13這一節(jié)在詩歌的結構上有何作用？起承上啟下的作用?！帮w禽或是精靈”呼應第一節(jié)詩中的“你好啊，歡樂的精靈！你似乎從不是飛禽”，然后以設問的方式給予答案。14

贊婚的合唱也罷，凱旋的歡歌也罷，和你的樂音相比，不過是空洞的浮夸，人們可以覺察，其中總有著貧乏?！柏毞Α钡脑蚴鞘裁?？這反映了詩人怎樣的文藝觀？因為傳統(tǒng)的婚姻制度是人壓迫人的秩序的一個部分，而帶來“凱旋”的戰(zhàn)爭和暴力本身則是“一切罪惡的根源”。雪萊認為，沒有高尚的思想、情操便無從創(chuàng)造美的藝術作品。12-14云雀的精神之美——帶給人們真正的快樂。

你有明澈強烈的歡快，倦怠永不會出現(xiàn)，煩惱的陰影從來近不得你的身邊，你愛，卻從不知道過分充滿愛的悲哀。16這是云雀歌聲甜美內(nèi)在歡快的內(nèi)因，也暗含了詩人對現(xiàn)實的一種無奈的認識。17

是醒來或是睡去，你對死的理解一定比我們凡人夢想到的更加深刻、真切，否則你的樂曲音流，怎能像液態(tài)的涌瀉?詩人描寫云雀對死亡的態(tài)度，意在表達什么？對死亡的理解：人們總認為一切生靈最大痛苦莫過于失去生命。雪萊認為，在參透了生死的真諦之后，便可達到無所畏懼、無所掛礙的坦蕩境地。云雀，是理想化了的詩人。這種理解，也正是雪萊雖時刻預感死亡臨近而始終樂觀豁達的重要原因。云雀的精神之美——超越痛苦逆境，永遠坦蕩，充滿愛。

什么樣的物象或事件，是你歡樂樂曲的源泉?什么田野、波濤、山巒?什么空中陸上的形態(tài)?是你對同類的愛，還是對痛苦的絕緣?這一節(jié)提出了藝術與生活和自然的關系。雪萊認為，藝術是生活的“維妙惟肖的再現(xiàn)”。藝術源于生活15

我們瞻前顧后，為了不存在的事物自攏，我們最真摯的笑，也交織著某種苦惱，我們最美的音樂是最能傾訴哀思的曲調(diào)。18寫人類的瞻前顧后、庸人自擾，總被苦惱纏繞，更好地襯托了下文云雀的“歡愉”。瞻前顧后；形容做事謹慎，考慮周密。

可是，即使我們能擯棄憎恨、傲慢和恐懼，即使我們生來不會拋灑一滴眼淚，我也不知，怎能接近于你的歡愉。云雀的精神之美——清新脫俗，鄙棄污濁。19

比一切歡樂的音律更加甜蜜美妙，比一切書中的寶庫更加豐盛富饒，

呼應第1節(jié)的暗示：此曲只應天上有。這就是鄙棄塵土的你啊，你的藝術技巧。第18-20節(jié)，人鳥對比20“鄙棄塵土”在這里一語雙關：既指云雀“從地面一躍而上”，也指擺脫陳腐、庸俗的思想感情的拘束。21

教給我一半，你的心必定熟知的歡欣，和諧、熾熱的激情就會流出我的雙唇全世界就會象此刻的我——側(cè)耳傾聽。云雀所熟知的歡欣，就是和美好的理想、高尚的情操、對于同類真摯又強烈的愛聯(lián)系在一起的歡欣。第21節(jié)，表達了詩人的心愿，他將學習云雀的歡欣與無畏，用自己和諧、熾熱的激情唱出歡樂的歌，為全世界帶來歡樂、自由與真理。即希望自己像云雀一樣，教化世人，美化世界。詩歌分哪幾個層次來寫的？請畫出全詩的結構圖（思維導圖）1-6節(jié)：描寫云雀的身姿與美妙的歌聲7-11節(jié)：運用比喻和擬人正面贊美云雀12-14節(jié)：側(cè)面贊美反襯云雀歌聲完美15-17節(jié)：思考云雀歌聲如此美妙的原因18-19節(jié)：人與鳥的對比反思人類的局限20-21節(jié)：將云雀作為人生理想追求梳理與整合1．詩歌中的“云雀”有什么特點？如何理解“云雀”這一形象？詩中云雀這一形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似。云雀的振翅高飛，體現(xiàn)了詩人的執(zhí)著奮進、鄙棄黑暗的態(tài)度。云雀的隱形不漏、播撒歌聲，體現(xiàn)了詩人不求名利。云雀代表了光明、歡樂、自由、對生活充滿的熱愛。這一意象是詩人理想化中的自己，展示出浪漫主義時代的理想形象。詩人通過云雀這一意象，表達自己追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的情感。“”雪萊(1792—1822)，19世紀英國著名浪漫主義詩人，才華橫溢，詩藝精湛，與拜倫、濟慈并稱于世。也是一位改革家，深受自由與激進派思想的影響，信奉以革命方式推翻腐朽的政府，堅信只有不斷進行社會改革，才能真正根除罪惡的社會根源。他把自己對自由的渴望和對暴政的憎惡都深深地融匯于詩作當中。1822年7月8日因乘坐的船只傾覆，不幸逝世。馬克思稱他是“社會主義的急先鋒”，恩格斯贊揚他為“天才的預言家”。魯迅先生曾在他的《摩羅詩力說》中以“時既艱危，性復狷介”八個字概括了詩人的時代背景和性格特征。雪萊也正像他的詩歌展現(xiàn)的那樣，在短暫的一生中，以詩文為刀槍，挑戰(zhàn)神權，攻擊專制，揭露暴政；以詩文為號角，鼓吹民主，呼吁自由，號召“解放全人類”。詩人的一生，滿懷對被壓迫人民、被奴役民族的熱愛，不畏強權，追求真理，用詩歌向人間播撒革命的火種。雖然屢遭挫折，身處逆境，卻仍能正直剛強，勇敢前行。了解作者作品：長詩《麥布女王》（1813），《伊斯蘭的起義》（1818），詩劇《解放了的普羅米修斯》（1820），政治詩《致英國人之歌》、《1819年的英國》，抒情詩《西風頌》（1819），《云雀頌》、《云》（1818—1822）長篇論文《詩辯》（1840）等。

西風頌(節(jié)選）雪萊精靈呀，讓我變成你，猛烈剛強！把我僵死的思想驅(qū)散在宇宙，像一片片的枯葉，以鼓舞新生；請聽從我這個詩篇中的符咒，把我的話傳播給全世界的人，就像從不滅的爐中吹出火花！請向未醒的大地，借我的嘴唇，像號角般吹出一聲聲預言吧！如果冬天來了，春天還會遠嗎？

詩人在寫這首詩的時候，黑暗恐怖癥沉重地籠罩著整個英國，大規(guī)模的圈地運動使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強食，嚴重的經(jīng)濟危機使國家物價飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困憤怒的工人因此起來罷工搗碎機器游行請愿，然而這一切行動均遭到統(tǒng)治階級的血腥鎮(zhèn)壓，這種黑暗暴政幾乎壓的人透不過氣來，因此人們對光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩在一定程度上反映了當時人們的這一迫切愿望。寫作背景知識鏈接：英國圈地運動圈地運動現(xiàn)象最早出現(xiàn)在12世紀，在14、15世紀農(nóng)奴制解體過程中，英國新興的資產(chǎn)階級和新貴族通過暴力把農(nóng)民從土地上趕走，強占農(nóng)民分地及公有地，剝奪農(nóng)民的土地使用權和所有權，限制或取消原有的共同耕地權和畜牧權，把強占的土地圈占起來，變成私有的大牧場、大農(nóng)場。這就是英國歷史上的“圈地運動”。在歐洲，英國的圈地運動最為典型，規(guī)模也最大。封建制度時期，英國就已存在大規(guī)模圈地運動。2、《致云雀》中，詩人運用了哪些表達技巧？詩人運